高中政治新版課標(biāo)之必修二《經(jīng)濟(jì)與社會》的內(nèi)容要求和教學(xué)提示高中政治必修二核心邏輯的把握與議題設(shè)計以下是新版課標(biāo)中中關(guān)于必修二《經(jīng)濟(jì)與社會》的內(nèi)容要求和教學(xué)提示，整理發(fā)布在網(wǎng)上，方便大家日常學(xué)習(xí)、參考和交流，其中紅字部分為變動處，也應(yīng)該教學(xué)和備考應(yīng)該關(guān)注的地方。模塊2:

經(jīng)濟(jì)與社會一、全書要求：依據(jù)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的基本原理，講述我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度，解析社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，闡明必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，幫助學(xué)生理解全面深化改革的意義，提升在新時代新征程參與全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的能力。二、內(nèi)容要求1.

經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1

理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制等社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度，既體現(xiàn)了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。1.2

了解各種所有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用，闡釋公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，明確堅持毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1.3

闡述構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的意義，辨析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中政府與市場的關(guān)系，解析宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段。2.

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步2.1

闡明以人民為中心的發(fā)展思想，闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，闡述加快構(gòu)建新發(fā)展格局、因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、著力推動高質(zhì)量發(fā)展的意義和要求，解釋經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，評析經(jīng)濟(jì)發(fā)展中踐行社會責(zé)任的實例。2.2

了解我國個人收入的方式與合法途徑，解釋個人收入分配政策的完善；評析實現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)社會公平正義的收入分配與社會保障政策，列舉完善社會保障體系的措施。2.3

闡明勞動對社會發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動精神，樹立崇尚勞動、熱愛勞動的觀念。三、教學(xué)提示1.

以“為什么要堅持‘兩個毫不動搖’”為議題，探究我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性?？烧{(diào)研某項公共工程，印證堅持公有制主體地位、發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的必要性和重要性?？赏ㄟ^查閱資料、專家講座，了解混合所有制經(jīng)濟(jì)是如何實現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的；或就如何完善混合所有制經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)行調(diào)研，提出對策建議。可通過問卷調(diào)查或訪談，了解發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民生活水平的意義。2.

以“為什么‘兩只手’優(yōu)于‘一只手’”為議題，探究市場在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用的道理，明確社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)?？山Y(jié)合企業(yè)經(jīng)營活動的特點(diǎn)，或調(diào)研某商品的生產(chǎn)和銷售情況，引用典型案例，說明市場在資源配置中如何起決定性作用?？烧{(diào)研某市場，分析市場調(diào)節(jié)的局限性，就如何更好發(fā)揮政府作用提出建議。3.以“怎樣保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”為議題，探究如何正確運(yùn)用宏觀調(diào)控手段，實現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)?？伤鸭嘘P(guān)資料，了解國內(nèi)生產(chǎn)總值的構(gòu)成，討論國內(nèi)生產(chǎn)總值作為宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計指標(biāo)存在的價值與不足，并利用國內(nèi)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，解析宏觀調(diào)控的意義?？裳垖＜一蜚y行、財政部門的管理者舉辦一場關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的講座；或搜集實例，探究如何隨著宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化合理運(yùn)用調(diào)控手段。4.以“為什么發(fā)展必須以人民為中心”為議題，探究堅持新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的意義。可結(jié)合抗震救災(zāi)、防疫抗疫等，幫助學(xué)生了解黨和國家始終把確保人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的基本事實，深刻理解我國為什么要堅持以人民為中心的發(fā)展思想。可進(jìn)行專題調(diào)研，如組織參觀當(dāng)?shù)馗咝录夹g(shù)企業(yè)、制作“科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展”展板、為社區(qū)或?qū)W校制作數(shù)字化宣傳資料?？山Y(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，舉辦“經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)并舉”征文比賽；或?qū)Ξ?dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的某方面情況進(jìn)行調(diào)研，剖析存在的問題及其原因，提出對策建議。5.以“如何推動高質(zhì)量發(fā)展”為議題，探究深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必要性、意義和途徑。可通過查閱資料或請教專家，了解當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)所處的發(fā)展階段及其基本特征，思考為什么要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?？伤鸭瘜嶓w經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)的相關(guān)資料，探討發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)為什么要放在實體經(jīng)濟(jì)上。可針對建設(shè)制造強(qiáng)國、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)中的某個問題，組織調(diào)研或參觀，撰寫報告，提出對策建議?？删汀叭绾纬蔀橹R型、技能型、創(chuàng)新型勞動者”組織學(xué)生開展討論，并要求他們結(jié)合自己的實際情況，擬定學(xué)習(xí)計劃。6.以“如何從收入分配中品味獲得感”為議題，探究實現(xiàn)共同富裕、完善個人收入分配的意義和途徑?？刹殚喗y(tǒng)計部門的資料，或通過走訪政府有關(guān)部門的工作人員，了解哪些收入形式屬于初次分配，哪些屬于再分配，哪些屬于第三次分配；或統(tǒng)計家庭收入中來自初次分配、再分配和第三次分配的情況，理解“努力提高居民收入在國民收入分配中的比重，