大班科學葫蘆課件演講人：日期:目錄/CONTENTS2生長過程探索3科學實驗活動4文化與實用價值5互動實踐環(huán)節(jié)6課程總結延伸1葫蘆的基本認知葫蘆的基本認知PART01葫蘆的定義與種類野生與栽培區(qū)別野生葫蘆果實較小且味苦，含葫蘆素具有毒性；栽培品種經(jīng)過長期人工選育，果實增大且苦味消失，可分為觀賞型、器用型和菜用型三大功能類別。主要栽培品種包括長頸葫蘆（用于制作工藝品）、扁圓葫蘆（傳統(tǒng)水瓢原料）、鶴首葫蘆（頸部細長彎曲）和瓠子（嫩果可食用）等四大類，不同品種在形態(tài)和用途上差異顯著。植物學定義葫蘆（Lagenariasiceraria）屬于葫蘆科一年生攀援草本植物，其果實形態(tài)多樣，是世界上最古老的栽培作物之一，具有食用、藥用和器用價值。整體形態(tài)特征果實呈啞鈴形、球形或棒狀，表面光滑或有縱向棱紋，幼果密被柔毛，成熟后形成堅硬木質(zhì)化外殼，顏色從青綠漸變?yōu)辄S褐或棕褐色。外形特征觀察要點解剖結構特點橫切面可見外層角質(zhì)化表皮、中間海綿狀中果皮和內(nèi)層致密內(nèi)果皮，成熟的果實內(nèi)部中空形成天然腔室，種子扁平呈卵圓形邊緣有齒狀突起。生長發(fā)育變化觀察記錄從開花（白色單性花）、幼果（表面絨毛）、膨大期（快速生長）到成熟期（木質(zhì)化）的全過程，重點比較不同生長階段的形態(tài)變化規(guī)律。常見生長環(huán)境介紹自然分布區(qū)域原產(chǎn)熱帶非洲，現(xiàn)廣泛分布于全球溫帶至熱帶地區(qū)，在我國主要種植于黃河流域及以南地區(qū)，其中山東、河南、河北為傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)。栽培環(huán)境要求需搭設棚架供其攀援（株距1-1.5米），生長季需保持土壤濕潤并追施磷鉀肥，注意防治白粉病和瓜絹螟等病蟲害，從播種到采收約需90-120天。生態(tài)適應性喜溫暖濕潤氣候，生長適溫20-30℃，需充足光照（每日不少于6小時），對土壤要求不嚴但以排水良好的砂質(zhì)壤土為佳，耐旱不耐澇。生長過程探索PART02種子發(fā)芽階段特點種子吸水膨脹種子在適宜濕度條件下吸收水分，種皮軟化，內(nèi)部胚根突破種皮向外生長，形成初始根系。胚芽分化發(fā)育胚芽在光照和溫度刺激下開始分化，子葉展開并提供初始營養(yǎng)，真葉逐漸形成并具備光合作用能力。環(huán)境條件需求發(fā)芽過程需穩(wěn)定的溫度、濕度和透氣性，土壤需疏松肥沃以支持根系延伸及養(yǎng)分吸收。真葉擴展與光合作用主根向土壤深處延伸，側根大量分叉形成吸收網(wǎng)絡，增強水分和礦物質(zhì)攝取能力。根系網(wǎng)絡構建病蟲害防治管理幼苗期易受蚜蟲、白粉病侵害，需定期檢查葉片并采用生物或物理防治手段保護植株健康。幼苗真葉完全展開后，葉綠素含量增加，光合效率提升，為植株提供能量并促進莖稈木質(zhì)化。幼苗生長關鍵步驟開花結果周期說明植株成熟后頂端分化花芽，雌雄花同株或異株開放，依賴昆蟲或風力完成傳粉過程?；ㄑ糠只c授粉授粉成功后子房發(fā)育為果實，通過維管束運輸水分和有機物質(zhì)，促使葫蘆表皮硬化、內(nèi)部中空。果實膨大與養(yǎng)分積累果實顏色轉為黃褐色且表面光滑時進入成熟期，需及時采收避免霉變或開裂影響品質(zhì)。成熟標志與采收科學實驗活動PART03葫蘆浮力測試方法材料準備與實驗設計選擇不同成熟度的葫蘆樣本（干燥與新鮮），配備透明水箱、電子秤、刻度尺及記錄表。通過控制變量法（如統(tǒng)一注水量）觀察葫蘆在水中的沉浮狀態(tài)，分析其與內(nèi)部空腔結構的關系。030201數(shù)據(jù)記錄與分析測量葫蘆浸入水中的體積與排水量，計算浮力大小并對比阿基米德原理。引導學生繪制浮力-重量關系曲線圖，理解密度對浮沉的影響。延伸探究測試葫蘆表面涂蠟或鉆孔后的浮力變化，討論中空結構在植物種子傳播中的生物學意義。結構解剖觀察要點外部特征識別指導學生使用放大鏡觀察葫蘆表皮紋理、顏色分布及臍部特征，區(qū)分果柄端與花萼端，記錄不同品種（如瓢葫蘆、長頸葫蘆）的形態(tài)差異。內(nèi)部結構解析縱向剖開葫蘆后，重點觀察瓤部纖維組織、種子排列方式及隔膜分布，結合顯微鏡觀察維管束結構，解釋其輸送養(yǎng)分的功能。對比實驗設計對比新鮮葫蘆與干燥葫蘆的橫截面硬度、厚度差異，討論木質(zhì)化過程對結構穩(wěn)定性的影響。大小重量測量實驗應用拓展引入比重計測量葫蘆密度，對比其他瓜類（如南瓜、西瓜）數(shù)據(jù)，探討植物果實中水分與干物質(zhì)的比例關系。變量控制探究選取同品種不同生長階段的葫蘆樣本，分析光照、水分等因素對最終大小與重量的影響，制作生長趨勢折線圖。標準化測量流程使用游標卡尺精確測量葫蘆的縱徑、橫徑及周長，采用電子天平稱重并記錄至0.1克精度。通過三維數(shù)據(jù)計算近似體積，建立“尺寸-重量”數(shù)學模型。文化與實用價值PART04傳統(tǒng)用途示例容器與儲存工具葫蘆因其天然中空結構，常被用作盛裝水、酒、糧食的容器，輕便耐用且環(huán)保，廣泛用于日常生活和農(nóng)耕活動中。葫蘆的果實、種子和藤蔓在傳統(tǒng)醫(yī)學中具有清熱解毒、利尿消腫等功效，常被制成藥材或泡制藥酒。干燥的葫蘆可加工成笙、葫蘆絲等樂器的共鳴箱，其獨特的音色在民間音樂中占據(jù)重要地位。葫蘆在部分文化中被視為吉祥物或法器，象征福祿、平安，常用于祭祀儀式或風水擺件。藥用與保健樂器制作宗教與象征意義葫蘆纖維和外殼被研制成可降解包裝材料或家居用品，符合可持續(xù)發(fā)展理念，減少塑料污染。葫蘆植株形態(tài)優(yōu)美，常用于垂直綠化或庭院裝飾，其攀援特性適合打造生態(tài)遮陽棚。葫蘆生長周期短、形態(tài)多樣，適合作為幼兒自然觀察課程素材，幫助理解植物生命周期。結合現(xiàn)代工藝，葫蘆被雕刻、彩繪成燈具、文具等文創(chuàng)品，兼具藝術性與實用性?，F(xiàn)代應用場景環(huán)保材料創(chuàng)新園藝與景觀設計科普教育載體文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)利用電烙筆在葫蘆表面繪制深淺不一的焦痕，形成層次分明的畫面，題材涵蓋民俗故事、花鳥蟲魚等。烙畫技法葫蘆表面可施以大漆、螺鈿或寶石鑲嵌，制成高端工藝品，色彩絢麗且具有收藏價值。漆藝與鑲嵌01020304通過精細雕刻在葫蘆表面創(chuàng)作山水、人物等圖案，或采用鏤空技術制作透光裝飾品，展現(xiàn)高超手工技藝。雕刻與鏤空工藝將多個葫蘆拼接成動物、建筑等立體造型，或與木材、金屬結合，拓展藝術表現(xiàn)力。組合造型藝術藝術工藝品制作互動實踐環(huán)節(jié)PART05葫蘆種植指導選用疏松肥沃的沙壤土，混合腐殖質(zhì)提高保水性，播種前需深翻土壤并消毒，避免病蟲害影響幼苗生長。土壤選擇與處理待幼苗長至一定高度時移栽至戶外，提前搭建網(wǎng)狀或竹竿支架供藤蔓攀爬，定期修剪側枝以集中養(yǎng)分供應主蔓結果。移栽與支架搭建將葫蘆種子浸泡后點播于育苗穴盤，保持土壤濕潤且溫度穩(wěn)定，幼苗長出真葉后逐步增加光照強度以促進健壯生長。播種與育苗管理010302定期檢查葉片背面是否有蚜蟲或白粉病跡象，采用生物農(nóng)藥或物理方法（如粘蟲板）進行干預，避免化學藥劑殘留。病蟲害防治04繪畫裝飾技巧使用砂紙打磨葫蘆表皮至光滑，清除殘留污漬后涂刷一層底漆，增強后續(xù)顏料附著力并防止?jié)B色。表面預處理選擇環(huán)保丙烯顏料進行創(chuàng)作，通過分層上色法（先淺后深）繪制圖案，細節(jié)部分可用細頭筆勾勒，完成后噴涂啞光保護漆固定色彩。搭配麻繩、貝殼、彩珠等材料，用熱熔膠粘貼制作立體裝飾，注意重量分布平衡以避免葫蘆傾倒。丙烯顏料應用融入幾何紋、花卉或動物圖騰等文化元素，結合對稱構圖或留白技巧，提升作品藝術性與教育意義。傳統(tǒng)紋樣設計01020403綜合材料裝飾簡單手工制作葫蘆風鈴制作將干燥葫蘆橫向切開去除瓤籽，鉆孔后穿入不同長度的銅管或木珠，頂部懸掛繩結調(diào)節(jié)重心，風吹時可發(fā)出悅耳聲響。迷你花瓶改造截取葫蘆下半部分作為容器，內(nèi)壁涂抹防水膠并嵌入小型玻璃試管，適合插放干花或綠植，兼具觀賞與實用性?？ㄍㄔ煨筒世L根據(jù)葫蘆天然形狀設計動物或人物形象，如貓頭鷹（突出葫蘆肚為身體）、雪人（疊加小葫蘆做頭部），用黏土輔助塑造五官細節(jié)。鏤空雕刻工藝使用刻刀在葫蘆表面雕刻鏤空花紋（需成人協(xié)助），內(nèi)部放置LED燈串制成夜燈，光線透過孔洞投射出獨特光影效果。課程總結延伸PART06知識要點回顧通過葫蘆種子的傳播案例，解釋植物如何通過風、水或動物實現(xiàn)繁殖，培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力。種子傳播方式介紹葫蘆在生活中的實際應用，如制作工藝品、樂器或容器，拓展幼兒對植物實用價值的認知。葫蘆的用途分析葫蘆生長所需的光照、水分、土壤等環(huán)境因素，引導幼兒探索植物與環(huán)境的關系。葫蘆的生長條件詳細講解葫蘆的外形、顏色、紋理及生長過程中的變化，幫助幼兒理解植物的多樣性。葫蘆的形態(tài)特征葫蘆與其他瓜類的區(qū)別種植實驗的發(fā)現(xiàn)引導幼兒對比葫蘆與南瓜、黃瓜等瓜類植物的異同點，激發(fā)分類思維和觀察力。鼓勵幼兒分享種植葫蘆過程中的觀察結果，如發(fā)芽時間、葉片生長規(guī)律等，培養(yǎng)科學記錄習慣。討論與問答環(huán)保意義探討討論葫蘆作為天然材料如何替代塑料制品，啟發(fā)幼兒思考環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系。問題互動環(huán)節(jié)針對幼兒提出的“葫蘆為什么是中空的”“如何保存成熟的葫蘆”等問題，進行深入解答并延伸相關知識。