2024學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)試卷3.【答案】A【解析】B項(xiàng)與“人機(jī)協(xié)同寫(xiě)作”有關(guān)，但只涉及了“機(jī)器化的人”這一面，沒(méi)有全面體現(xiàn)“協(xié)同”;C項(xiàng)體現(xiàn)的是人工智能輔助人類(lèi)工作學(xué)習(xí)，與4.【答案】首先，寫(xiě)作者向AI輸入寫(xiě)作類(lèi)型和相關(guān)設(shè)定；其次，AI根據(jù)指令，利用數(shù)據(jù)庫(kù)完成基礎(chǔ)性寫(xiě)作；再次，寫(xiě)作者對(duì)AI創(chuàng)作的結(jié)果進(jìn)行潤(rùn)色調(diào)整，如遇到內(nèi)容平庸的，可借助新的互動(dòng)模式，協(xié)同AI改多樣化的素材和創(chuàng)意，有助于豐富作品的內(nèi)容；③人機(jī)協(xié)同寫(xiě)作有利于創(chuàng)新形式，結(jié)合AI和人類(lèi)創(chuàng)作者合要求的文本；②人機(jī)協(xié)同寫(xiě)作難以平衡、融合創(chuàng)意，人類(lèi)創(chuàng)作者的創(chuàng)意和AI生成的內(nèi)容無(wú)法避免沖突最終不利于寫(xiě)作。(選擇一方陳述理由即可，每點(diǎn)2分，其他答案言之成理也可給分)認(rèn)為胖子雖然又肥又能吃，但胖子的禮貌和友善是難能可貴的；麗塔對(duì)胖子更多的8.【答案】①胖子的故事使“我”受到影響?！拔摇睋?dān)心無(wú)休止胖的食客失去健康那樣，使“我”的生活失去生機(jī)和活力。②朋友、愛(ài)人、同事的隔閡。對(duì)于胖子食客，只有“我”給予了一定的尊重和喜愛(ài)，而調(diào)侃等態(tài)度。(每點(diǎn)2分，其他答案言之成理的也可給分)9.【答案】①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。敘述語(yǔ)言平淡冷靜，少用修飾體只是截取生活的一個(gè)場(chǎng)景，敘事跳躍性強(qiáng)，省去了某些細(xì)節(jié)。③揭示主題方式簡(jiǎn)的闡釋性文字，而是通過(guò)留白與暗示揭示了千瘡百孔的乏味的生活，表達(dá)了對(duì)理解、尊重、認(rèn)同的渴求。(每點(diǎn)2分，任選3點(diǎn)即可滿分。其他答案言之成理的也可給分)11.【答案】A【解析】A項(xiàng)《過(guò)秦論》““善”的用法不用；C項(xiàng)“眷顧楚國(guó)”的“顧”有“眷念、顧及”的意思；D項(xiàng)，兩個(gè)“而”均表承接關(guān)句意通順)(2)虞常等七十多個(gè)人想要?jiǎng)邮郑渲幸蝗嗽谕砩咸优埽?向閼氏子弟)告發(fā)了這件事。(發(fā)：動(dòng)手、發(fā)動(dòng)；亡，逃跑；告，告發(fā)，句意通順)14.【答案】呂蒙的國(guó)士風(fēng)范表現(xiàn)為：①勇而有謀，目光蘇武的國(guó)士風(fēng)范表現(xiàn)為：①慧眼如炬，明于判斷；②忠于國(guó)家，能為國(guó)捐軀。(每點(diǎn)1分。其他答案言之成理，也可給分)【參考譯文】呂蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少時(shí)去南方，依附姐夫鄧當(dāng)。鄧當(dāng)是孫策手下的將領(lǐng)，多次參加討伐少數(shù)民族政權(quán)山越的戰(zhàn)斗。呂蒙十五六歲時(shí)，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加戰(zhàn)斗，鄧當(dāng)發(fā)現(xiàn)以后大吃一驚，大聲指責(zé)呂蒙，讓他回去，呂蒙不肯?；厝ズ?，鄧當(dāng)向呂蒙的母親告狀，呂蒙的母親很生氣，要懲罰呂蒙，呂蒙說(shuō)：“貧困的生活，低賤的地位讓人難以忍受，如果僥幸立功，就可以得到富貴功名。況且‘不入虎穴，焉得虎子’?！蹦赣H十分悲傷，放棄了勸阻兒子的念頭。當(dāng)時(shí)鄧當(dāng)部下的官吏以為呂蒙年紀(jì)小而輕視他，說(shuō)：“那小子能干什么事，不是送肉去喂虎嗎?”過(guò)些日子碰到呂蒙，又嗤笑侮辱他。呂蒙十分憤怒，當(dāng)即抽刀就把那個(gè)小官員殺死，隨即拔腿就逃走，逃到同鄉(xiāng)鄭長(zhǎng)家。后來(lái)又自己出來(lái)通過(guò)校尉袁雄向上面自首，袁雄趁機(jī)替他求情，孫策于是召見(jiàn)他，感覺(jué)到他非同一般，便留在自己身邊。幾年后，鄧當(dāng)去世，張昭舉薦呂蒙接替鄧當(dāng)領(lǐng)兵，被任命為別都司馬。他跟隨孫權(quán)進(jìn)討丹楊，每戰(zhàn)都立有功績(jī)，被提升為平北都尉，兼任廣德縣縣長(zhǎng)。呂蒙跟隨孫權(quán)征討黃祖，黃祖命令都督陳就率領(lǐng)水軍迎戰(zhàn)孫權(quán)。呂蒙率領(lǐng)先鋒部隊(duì)，親手?jǐn)叵玛惥偷念^，全軍將士乘勝進(jìn)擊攻城。黃祖聽(tīng)說(shuō)陳就被殺，棄城逃走，東吳兵士追擊捉住了他。孫權(quán)說(shuō)：“這次戰(zhàn)事的成功，起因于先擊敗了陳就?！庇谑侨蚊鼌蚊蔀闄M野中郎將，賜錢(qián)千萬(wàn)。同年，呂蒙又與周瑜、程普等西向?yàn)趿謸魯〔懿伲谀峡ぐ鼑苋?。益州將領(lǐng)襲肅率領(lǐng)軍隊(duì)前來(lái)歸附，周瑜上表建議將襲肅的部隊(duì)交給呂蒙，呂蒙盛贊襲肅有膽略才干，且能仰慕教化遠(yuǎn)程來(lái)附，從道義上講應(yīng)增加他的兵員而不應(yīng)當(dāng)奪取他的隊(duì)伍。孫權(quán)認(rèn)為此話很有道理，就把部隊(duì)歸還襲肅。周瑜派遣甘寧前往占領(lǐng)夷陵，曹仁分派部分軍隊(duì)去進(jìn)攻甘寧，甘寧被圍情勢(shì)危急，便派人請(qǐng)求救援。眾將領(lǐng)都認(rèn)為兵力不足不能再分，呂蒙對(duì)周瑜、程普說(shuō)：“留下凌公績(jī)，我與您一道，前去救急解圍，按情勢(shì)不會(huì)要太多的時(shí)間，我保證凌公績(jī)能固守十天。”又建議周瑜分派三百人去用木柴堵斷險(xiǎn)要路口，敵人逃跑時(shí)可以得到他們的馬匹。周瑜聽(tīng)從他的計(jì)謀。部隊(duì)趕到夷陵，當(dāng)天就與曹軍交戰(zhàn)，殺傷敵軍過(guò)半。敵人連夜逃走，行至木柴阻塞的山道時(shí)，騎兵都棄馬步行逃走。吳軍急追直攆，繳獲戰(zhàn)馬三百匹，用連并起來(lái)的船只載回東吳。于是吳軍將士士氣倍增，就渡江建立據(jù)點(diǎn)，進(jìn)擊敵人。曹仁后退逃走，于是又占據(jù)南郡，安撫平定荊州。呂蒙回京后，被升為偏將軍，兼任尋陽(yáng)縣縣令。魯肅代替周瑜后，前往陸口，路過(guò)呂蒙軍營(yíng)。魯肅有點(diǎn)輕視呂蒙，有人對(duì)魯肅說(shuō)：“呂將軍功名日益顯赫，不可用老眼光看他，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。”于是魯肅拜訪呂蒙。飲酒正酣時(shí)，呂蒙問(wèn)魯肅說(shuō)：“您身負(fù)重任，與關(guān)羽結(jié)鄰，打算用什么計(jì)謀，來(lái)防備意外的變故呢?”魯肅很不經(jīng)意地回答說(shuō)：“具體情況因時(shí)而定?！眳蚊烧f(shuō)：“現(xiàn)在吳、蜀雖然聯(lián)盟，然而關(guān)羽實(shí)為熊虎之將，豈可不預(yù)先訂好計(jì)謀策略?”于是替魯肅策劃了五種應(yīng)對(duì)方案。魯肅于是離席走到呂蒙身邊，拍著他的背說(shuō)：“呂子明啊，我真沒(méi)想到你的才干謀略竟能達(dá)到如此的水平?！庇谑乔叭グ菀?jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友而別。呂蒙年少時(shí)不鉆研經(jīng)典書(shū)籍，每次陳述大事，常?？谑鲎寗e人記錄后作為奏書(shū)。他曾因自己軍隊(duì)的事被江夏太守蔡遺彈劾，但無(wú)怨恨之心。等到豫章太守顧邵去世，孫權(quán)問(wèn)呂蒙誰(shuí)能接任，呂蒙趁機(jī)推薦蔡遺，說(shuō)他在這個(gè)職位會(huì)是個(gè)好官吏，孫權(quán)笑著說(shuō)：“你想當(dāng)祁奚啊?”于是任用蔡遺。15.【答案】D【解析】“空自許”寫(xiě)出的是壯志未酬的苦悶。16.甲詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用典故。首先高度評(píng)價(jià)了《出師表》,贊揚(yáng)諸葛亮自請(qǐng)北伐、討賊報(bào)國(guó)的志向，又借以暗諷朝野上下都是主降的碌碌小人，寄寓了作者的憤懣；同時(shí)以諸葛亮自勉，表明詩(shī)人至死不移的殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)中原的愛(ài)國(guó)情懷。乙詩(shī)尾聯(lián)直抒胸臆，直點(diǎn)主題。言自己身雖老，但想要報(bào)效祖國(guó)、收復(fù)失地、恢復(fù)中原的雄心不滅，即使死去也依舊能化為鬼雄，上陣殺敵，語(yǔ)氣激昂，情緒悲壯激憤。(每點(diǎn)3分，其中手法1分，結(jié)合詩(shī)歌分析情感2分。其他答案言之成理的也可給分)17.【答案】(1)君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安(2)此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君(3)斬木為兵，揭竿為旗18【答案】B【解析】文中“立其誠(chéng)”的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，表示反語(yǔ)；B項(xiàng)，表示強(qiáng)調(diào)；C項(xiàng)，表引用；D項(xiàng)，表特殊含義。19.【答案】甲：理論命題符合于客觀實(shí)際乙：即一個(gè)人的言論與他的行為一致20.【答案】A循序漸進(jìn)B欲速則不達(dá)(每空1分，共2分)21.【答案】②,修改為“教育機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員應(yīng)該有更專(zhuān)業(yè)的精神和負(fù)責(zé)任的態(tài)度”③,修改為“一切從孩子的利益出發(fā)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)”(每處2分，共4分)22.【答案】原文中的句號(hào)不宜改為分號(hào)。①“太慢”和“太快”是兩種錯(cuò)誤做法，屬于同一并列層次，且已經(jīng)表意完整，適宜用句號(hào)作結(jié)。②“不快不慢”是科學(xué)的做法，與“太快”“太慢”整體構(gòu)成同層次的并列關(guān)系；若使用分號(hào)，反而會(huì)造成句間的層次不明、邏輯混亂。(判斷1分，理由每點(diǎn)2分。其他答案，言之成理也可給分。如回答“適合使用分號(hào)”的最多得3分)23.【解析】所謂的“量化生活”就是通過(guò)收集、記錄、分析生活中的各類(lèi)數(shù)據(jù)，追蹤個(gè)體行為，實(shí)現(xiàn)生活的數(shù)據(jù)化。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)字時(shí)代之下，我們?cè)撊绾稳タ创齻€(gè)體生活與各色數(shù)據(jù)之間的辯證關(guān)系。以數(shù)據(jù)之名掌控生活，確實(shí)存在實(shí)現(xiàn)自我規(guī)劃的便利；但也暗藏被數(shù)據(jù)掌控的風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)觿€(gè)體的焦慮。一味追求“量化生活”,不一定能帶來(lái)自由，反而可能導(dǎo)致個(gè)體被困在數(shù)據(jù)里。當(dāng)然“量化生活”并非全無(wú)可取之處，只不過(guò)，追求“量化生活”也要量之有度、行之有道，生活不該被困在量化的數(shù)據(jù)里?！緟⒖剂⒁狻亢侠砹炕芙^僵化。理性量化，詩(shī)