第第頁(yè)山東省濱州市2025年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用（28分）風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。為豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)校組織了多樣的主題活動(dòng)，你約小齊一起參加?！久涝跒I州】小齊參加“美在濱州”演講比賽，擷英集萃，展濱州韻致。請(qǐng)你閱讀他準(zhǔn)備的文段并完成下面的題目。①黃河裹挾著千年的雄渾奔流入海，渤海吞吐著亙古的壯闊潮起潮落。②黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，抒發(fā)著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。③它的開發(fā)與建設(shè)，是幾代濱州人心中永不熄滅的“燈塔”。④當(dāng)這件大事獲得國(guó)家批復(fù)的那一刻，仿佛春雷炸響，點(diǎn)燃了濱州人“心中有海，無(wú)處不湃。”的豪情。⑤即使前方荊棘遍布，濱州人也一如（即既）往握緊接力棒，將圖紙上的宏偉藍(lán)圖，一寸寸雕琢成震（撼憾）人心的現(xiàn)實(shí)奇跡。1．文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)是（）A．xiégèn既撼 B．xiágèn既憾C．xiégèng即憾 D．xiágèng即撼2．有關(guān)上面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．第③句是比喻句，把“它的開發(fā)與建設(shè)”比作“燈塔”。B．第④句中“心中有海，無(wú)處不湃。”中的句號(hào)應(yīng)該刪去。C．第⑤句是假設(shè)復(fù)句，表現(xiàn)濱州人克服困難繪藍(lán)圖的決心。D．“春雷炸響”與“宏偉藍(lán)圖”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。3．上面文段中第②句話有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。4．【新在科技】你與小齊漫步科技館，在人工智能展區(qū)觸碰科技的脈搏，見證算法編織的智慧之光。小齊摘錄了一段介紹AI眼鏡的文字，請(qǐng)你排序，正確的一項(xiàng)是（）①AI眼鏡具備環(huán)境感知、計(jì)算以及直覺式交互三大令人驚嘆的能力。②比如當(dāng)我們對(duì)著菜單猶豫時(shí)，AI眼鏡能迅速分析飲食偏好并給出食譜推薦。③指甲蓋大小的AI芯片擁有大腦級(jí)算力，可同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)，還能通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)記住用戶使用習(xí)慣。④鏡腿上的微型攝像頭和紅外傳感器，能實(shí)時(shí)掃描周圍環(huán)境，展現(xiàn)環(huán)境感知“超能力”。⑤AI眼鏡能解放雙手，具備直覺式交互功能，只需說(shuō)“拍張照”，鏡腿上的微型相機(jī)馬上響應(yīng)；目光在按鈕上停留3秒，就能觸發(fā)點(diǎn)擊。A．①④③②⑤ B．①④②⑤③ C．⑤②④③① D．⑤③④②①5．我國(guó)科技發(fā)展到今天，離不開一代又一代人逆境中的堅(jiān)守。小齊為此撰寫了一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為最合適的上聯(lián)是（）上聯(lián)：____下聯(lián)：天地人同譜芳華A．松竹梅同傲霜雪 B．松竹梅共傲霜雪C．松竹梅共傲雪霜 D．松竹梅同傲雪霜6．【樂在書香】世界讀書日，學(xué)校以“樂在書香”為引，在書頁(yè)間開啟一場(chǎng)墨香氤氳的心靈旅行。你和小齊閱讀了以下三本書，請(qǐng)共同完成閱讀任務(wù)。原文在線閱讀任務(wù)甲：只見那行者自南山頂上，摘了幾個(gè)桃子，托著缽盂，一筋斗，點(diǎn)將回來(lái)；睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。甲文段作者是，文中“行者”還有其他稱謂，請(qǐng)寫出任意一個(gè)。乙：在這里紅軍又損失了一些牲口和人。有許多人沉沒入這種濕草的沼澤里，在他們的同志還沒有來(lái)得及拯救的時(shí)候，他們已經(jīng)沒入水草看不見了。乙文段出自《》，這是寫的故事。丙：“你以為因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！……因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！”丙文段中的“我”是，從這段文字中，可以看出“我”具有的性格特點(diǎn)。7．小齊在讀書筆記上摘抄了關(guān)于蘇軾的部分材料，抄寫有誤的成語(yǔ)是（）蘇軾一生始終秉持（A）鍥而不舍的精神，即便屢遭貶謫，從汴京到杭州、密州，甚至遠(yuǎn)至（B）天涯海角的儋州，他都在命運(yùn)的跌宕中尋得生命的真諦。在黃州赤壁，他以“大江東去”的豪邁詞章，將逆境感悟與文學(xué)才情（C）各得其所，讓《赤壁賦》成為天地間的精神絕響；于惠州，他把嶺南風(fēng)物寫入詩(shī)篇，在“日啖荔枝三百顆”的豁達(dá)里，將生活詩(shī)意與人生哲思熔為一爐。這位（D）名副其實(shí)的宋代文學(xué)集大成者，以胸襟包容世間風(fēng)雨，終成中華文化史上不可逾越的豐碑。A．（A） B．（B） C．（C） D．（D）8．小齊積累了有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)古代官職名稱眾多，如“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“博士”是專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，“木蘭不用尚書郎”中的“尚書郎”是尚書省的官。B．象形、指事、會(huì)意、形聲都是造字的方法；形聲最方便，用處最大，所以形聲字最多。如“松”“柏”兩字，“木”是形，“公”“白”是聲。C．《醉翁亭記》《與朱元思書》《出師表》中的“記”“書”“表”等都是古代的一種文體。其中“表”用于向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，《藤野先生》選自《吶喊》，《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，都是魯迅先生的作品。9．【潤(rùn)在經(jīng)典】你同小齊赴曲阜研學(xué)，于古祠碑刻間溯文明長(zhǎng)河，聆聽經(jīng)典流淌千年的溫潤(rùn)絮語(yǔ)。請(qǐng)把下列報(bào)道寫成一句話新聞。本報(bào)曲阜5月10日訊今天上午，由省文明辦、省委網(wǎng)信辦、省關(guān)工委、共青團(tuán)山東省委、省婦聯(lián)、省教育廳等部門單位聯(lián)合主辦的山東省第十二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀暨“國(guó)學(xué)小名士”研讀經(jīng)典濟(jì)寧站活動(dòng)在曲阜啟動(dòng)。本次活動(dòng)以“誦讀經(jīng)典傳承美德培育新人”為主題，在曲阜萬(wàn)仞宮墻前舉行，全省千名國(guó)學(xué)小名士齊誦《論語(yǔ)》經(jīng)典，國(guó)學(xué)小名士齊對(duì)“國(guó)”字飛花令等精彩活動(dòng)輪番上演。“國(guó)學(xué)小名士”研讀經(jīng)典濟(jì)寧站活動(dòng)同步啟動(dòng)，來(lái)自省內(nèi)16市的家庭代表和100組“國(guó)學(xué)小名士”家庭，沿著孔廟杏壇、魯壁、詩(shī)禮堂、后花園展開了傳統(tǒng)文化研學(xué)闖關(guān)之旅。（摘選自《大眾日?qǐng)?bào)》2025年5月11日）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)你和小齊一起為“詩(shī)文誦讀”活動(dòng)撰寫主持詞。經(jīng)典潤(rùn)澤生命，文化滋養(yǎng)情懷。它是“蒹葭蒼蒼，。，在水一方”（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）中先民對(duì)理想的追尋，也是孟子“，”（《魚我所欲也》）中回答生命與道義關(guān)系時(shí)堅(jiān)定的抉擇；它是杜甫白露時(shí)“，”（《月夜憶舍弟》）的家園之思，也是李清照“。風(fēng)休住，”（《漁家傲》）乘風(fēng)高飛的夢(mèng)想；它是文天祥“？”（《過(guò)零丁洋》）的浩然正氣，也是民族危亡之際的白楊樹：“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，”（《白楊禮贊》）這些經(jīng)典名句，如璀璨星辰，照亮我們的精神長(zhǎng)河。二、閱讀與鑒賞（42分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。途中[宋]趙汝??雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開陡頓晴。雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴。煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。最愛水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)由雨中趕路寫起，“陡頓”二字強(qiáng)調(diào)天氣變化的突然，詩(shī)人的心情也隨之豁然開朗。B．頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近，從煙江帆檣影到山舍機(jī)杼聲，視聽結(jié)合，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)寧?kù)o的意境。C．尾聯(lián)與“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”都是間接抒情，留下想象空間，余味悠長(zhǎng)。D．這是一首七言律詩(shī)，詩(shī)人用清新明快的語(yǔ)言描繪景物，構(gòu)成一幅富有生機(jī)的鄉(xiāng)村畫卷。12．金性堯評(píng)價(jià)此詩(shī)“洋溢著一種樸質(zhì)的人情味”，請(qǐng)結(jié)合評(píng)價(jià)，自選角度，賞析頷聯(lián)“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”九年，拜援為太中大夫。十一年夏，璽書拜援隴西太守。視事①六年，征入為虎賁中郎將。數(shù)被進(jìn)見，閑②于進(jìn)對(duì)，又善兵策，每有所謀，未嘗不用。援曰：“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！倍哪?，武威將軍劉尚擊五溪，軍沒，援因復(fù)請(qǐng)行。時(shí)年六十二，帝愍③其老，未許之。援自請(qǐng)?jiān)唬骸俺忌心芘咨像R?！钡哿钤囍?。援據(jù)鞍④顧眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇賊攻縣，援迎擊，破之，斬獲二千余人。三月，進(jìn)營(yíng)壺頭。會(huì)署甚士卒多疫死援亦中病遂困。賊每升險(xiǎn)鼓噪，援輒曳足以觀之，左右哀其壯意，莫不為之流涕。援病逝軍中。（選自《后漢書?馬援列傳》，有刪改）【注】①視事：就職治事。②閑：同“嫻”，擅長(zhǎng)。③愍（mǐn）：擔(dān)心。④據(jù)鞍：跨在馬上。⑤顧眄（miǎn）：左顧右盼。13．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．“馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也”與《馬說(shuō)》中“安求其能千里也”句式相同，都是判斷句。B．“諸兄奇之”與《核舟記》“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”中的“奇”，均譯為“認(rèn)為……奇特”。C．“以馬革裹尸還葬耳”與《岳陽(yáng)樓記》中的“不以物喜”，兩個(gè)“以”字意義和用法相同。D．“未許之”與《出師表》中的“遂許先帝以驅(qū)馳”，兩個(gè)“許”字都是“答應(yīng)”的意思。14．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．馬援早年表現(xiàn)出非同尋常的志向，“窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”成為激勵(lì)后人的名言警句。B．馬援以“顧眄”姿態(tài)示君，皇帝以“矍鑠”之語(yǔ)贊臣，體現(xiàn)了馬援與皇帝的融洽關(guān)系。C．第三段寫將士們看到馬援拖著病腿觀望敵情時(shí)的反應(yīng)，此處用正面描寫突出其感召力。D．文段以時(shí)間為線索，選擇他一生的關(guān)鍵片段，成功塑造了一個(gè)為后世所敬仰的形象。15．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到橫線上的是（）會(huì)A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困16．借助下面資料，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。左右哀其壯意，莫不為之流涕?！墩f(shuō)文解字》：“哀，閔也。從口，衣聲?！北玖x為因憐憫而發(fā)出的悲聲?！鞍А钡某Ｒ娨炅x有：①慰問(wèn)、哀悼；②哀傷、哀痛；③憐憫、同情。_____________________________________________________________________________________________17．馬援謚號(hào)“忠成”，“忠成”即“忠誠(chéng)愛國(guó)、成就功業(yè)”。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析他被賜予這一謚號(hào)的原因，答出兩點(diǎn)即可。_____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一30年前我國(guó)首輛電動(dòng)汽車“遠(yuǎn)望號(hào)”誕生；13年前，新能源汽車年產(chǎn)首次破萬(wàn)輛；如今，年產(chǎn)突破千萬(wàn)輛，我國(guó)成為世界上最大的新能源汽車生產(chǎn)國(guó)、消費(fèi)國(guó)、出口國(guó)。時(shí)間坐標(biāo)軸連起“首個(gè)”與“之最”，就是我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展史。由此觀之，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，就是讓更多“首個(gè)”橫空出世，進(jìn)而茁壯成長(zhǎng)，直至登頂“之最”的過(guò)程。萬(wàn)事開頭難。催生“首個(gè)”，政策要有前瞻性、超前性。創(chuàng)新常常是挺進(jìn)“無(wú)人區(qū)”，意味著前途未卜、風(fēng)險(xiǎn)重重。政府要當(dāng)好“助產(chǎn)士”的角色，建好科創(chuàng)的“苗圃”，提供產(chǎn)業(yè)、企業(yè)“邁出第一步”的“第一推動(dòng)力”。培厚創(chuàng)新土壤，營(yíng)造良好環(huán)境，才能讓“點(diǎn)子”變成“金子”，讓產(chǎn)品形成產(chǎn)業(yè)，讓試點(diǎn)全面鋪開。創(chuàng)新是場(chǎng)“競(jìng)逐跑”。打造“之最”，政策要有系統(tǒng)性、連續(xù)性。如果說(shuō)“首個(gè)”是“從0到1”，“之最”就是“從1到N”。30年磨一劍，筑夢(mèng)中國(guó)空間站，3000家單位協(xié)同攻關(guān)推動(dòng)探月工程，三代人接力讓庫(kù)布奇“綠進(jìn)沙退”……成就“中國(guó)之最”的密碼，正在于一張藍(lán)圖繪到底、一棒接著一棒跑。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》4月10日）材料二創(chuàng)新之花的綻放離不開創(chuàng)新土壤的培育。面對(duì)科技革命日新月異，市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變的新形勢(shì)，亟須建立常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化的政企溝通磋商機(jī)制，深入把脈產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，及時(shí)回應(yīng)企業(yè)訴求。今年初，DeepSeek攪動(dòng)大模型市場(chǎng)格局，同時(shí)“杭州六小龍”集體亮相，舉世驚艷。為何杭州能夠孕育出這么多家創(chuàng)新型企業(yè)？有為政府的悉心呵護(hù)、耐心滴灌功不可沒。（摘選自《半月談》2025年第9期）材料三近日，濱州醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，一款人造皮膚產(chǎn)品正在做最后檢測(cè)。“我們的膠原蛋白支架技術(shù)國(guó)際領(lǐng)先，價(jià)格只有進(jìn)口產(chǎn)品的三分之一。”愉悅醫(yī)療相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。胰島素泵、人工韌帶、仿生關(guān)節(jié)??濱州生物醫(yī)藥領(lǐng)域打破國(guó)外壟斷，形成從研發(fā)到生產(chǎn)的完整鏈條。魏橋、愉悅、京博等企業(yè)通過(guò)科技創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)鏈高端攀升?！拔簶蜥绕稹薄熬┎┠Ｊ健薄坝鋹偓F(xiàn)象”等一大批“時(shí)代標(biāo)桿”企業(yè)涌現(xiàn)。濱州始終把科技創(chuàng)新擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的首位，加快建設(shè)產(chǎn)教融合型、實(shí)業(yè)創(chuàng)新型“雙型”城市。濱州推行“入學(xué)即入崗、畢業(yè)即就業(yè)、專業(yè)即產(chǎn)業(yè)”職業(yè)教育模式，使職業(yè)院校專業(yè)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到80%。一些來(lái)濱州投資的客商驚嘆，濱州做出了一篇產(chǎn)教融合的大文章，這種高端切入使得創(chuàng)新的種子快速發(fā)育、茁壯成長(zhǎng)。（摘編自《濱州日?qǐng)?bào)》2025年4月21日）材料四（摘選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年5月13日）18．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，就是從“首個(gè)”到“之最”。B．杭州市眾多創(chuàng)新之花的綻放，有為政府的悉心呵護(hù)、耐心滴灌功不可沒。C．濱州生物醫(yī)藥領(lǐng)域打破國(guó)外壟斷，引領(lǐng)著一大批“時(shí)代標(biāo)桿”企業(yè)涌現(xiàn)。D．來(lái)濱州投資客商們的驚嘆，反映出濱州創(chuàng)新的種子快速發(fā)育、茁壯成長(zhǎng)。19．請(qǐng)梳理材料一的論證思路，把下面圖表補(bǔ)充完整。A：B：C：20．探究四則材料，可以得出以下結(jié)論。2012年至2024年中國(guó)的全球創(chuàng)新指數(shù)排名總體呈趨勢(shì)，推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)重要原因是。21．《瞭望》新聞周刊報(bào)道：未來(lái)3至5年新能源汽車進(jìn)入維修高峰期，新能源汽車售后服務(wù)人才缺口達(dá)到82.4萬(wàn)人，且需具備更強(qiáng)的綜合能力。為解決這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以參考以上哪一則材料？采取什么措施？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。榆樹坡上的茶攤趙國(guó)洲①榆樹坡向南有個(gè)小集鎮(zhèn)，叫狀元橋，方圓二十里鄉(xiāng)下人的買賣都集中在那交易。賣蔥賣蒜圖個(gè)新鮮賣相，得早起；賣魚賣蟹講價(jià)時(shí)依據(jù)動(dòng)不動(dòng)彈為死活分等，更得早起。早些年趕集的多是徒步，肩挑車推，為趕早集，賣家往往在五更就從家里摸黑起程，熟路走了一大陣子，見著天光，剛好就爬上榆樹坡。不急了，喘口氣，抽袋煙，才覺嗓子冒煙，肚中饑渴。想著能有口水潤(rùn)潤(rùn)喉，多好！那不，真就有一個(gè)茶攤。②榆樹坡上多生榆樹，借靠近的四棵做柱，砍四根亂生的當(dāng)梁，連出一個(gè)難看的不等邊方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住陽(yáng)光不使滴漏下來(lái)，就成茶攤。棚子里外走動(dòng)著一個(gè)不算腐朽的老頭。老頭每天要到坡下河水邊提來(lái)三白鐵壺清水，煮開，灌到暖水瓶里。坡不算陡，卻很長(zhǎng)。坐在棚子里喝茶的客人抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)，白鐵壺在老頭左手和右手之間不停交換，因負(fù)重的不對(duì)稱讓老頭暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一會(huì)兒拐左，一會(huì)兒拐右，成蛇行樣；走近了，還會(huì)聽到他的褲管里發(fā)出咯吱咯吱的聲音，仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的右腳脖子上露出了一截灰白色，原來(lái)他的右腿是白鉛做的。③老頭的茶攤里有一個(gè)青石桌。石桌上有兩個(gè)暖水瓶和四只倒扣著的黑窯碗。一個(gè)竹殼暖水瓶，一個(gè)鐵殼暖水瓶。竹殼暖水瓶外面被灰填滿了細(xì)密的竹編夾縫；鐵殼暖水瓶能看到花罩里面的瓶膽亮皮，但都不影響倒出的水是干凈的。翻過(guò)倒扣著的黑窯碗，沙塵覆在碗外，里邊黑亮，碗底的一小圈瓷白上還有亮晶晶的水色。竹殼暖水瓶倒出的是白開水，鐵殼暖水瓶倒出的是加了茶葉的黃水。白水二分，黃水五分。④茶客說(shuō)：“光靠賣兩碗茶水錢就能過(guò)日子？”老頭笑了，他拍拍自己的右腿說(shuō)：“假的，殘疾人；又不落閑，南來(lái)北往的行人，爬上坡，不得想口水喝嗎？就擺了這個(gè)茶攤?！彼中χf(shuō)，“水不值錢，柴草不值錢，就這就夠了?！辈杩忘c(diǎn)頭，說(shuō)：“難為了。”喝完便起身趕路。⑤過(guò)了些年，經(jīng)過(guò)榆樹坡的這條小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南來(lái)北往的車輛。同樣，榆樹坡上也多了些接待過(guò)往行人的生意人家，都是開著小本錢的飯館。⑥老頭又加了些老在面皮上和身子骨上，但還能坐在石桌前守著茶攤。茶攤旁邊多了個(gè)小飯館，經(jīng)營(yíng)小飯館的是一對(duì)年輕人。男的叫豆子，女的叫紅女。⑦榆樹坡道邊幾家小飯館經(jīng)營(yíng)的都是一式的套餐：一碗米飯，配一碗油渣、豬肺雜燴，共兩塊錢。⑧蒙蒙亮的時(shí)候，各家小飯館前的木樁就倚上了馱著麻袋的自行車，馬燈掛在棚子的門口，各家女人吆喝起的拉客聲爭(zhēng)著響亮。唯有豆子和紅女開的小飯館沒有吆喝聲，擺在門里門外的桌凳上卻坐滿了客人。⑨客人說(shuō)：“你家的油渣香味正，豬肺也洗得白。”紅女說(shuō)：“我家的豬油都是從鎮(zhèn)上一天一趟買的，油渣都是新鮮的。豬肺都是自家買回來(lái)灌水洗的，不清水去紅不下鍋烀，味道就好。”⑩紅女家生意好，除了雜燴好吃，還因?yàn)殚T邊有老頭的茶攤。老頭茶攤的石桌上竹暖水瓶和鐵暖水瓶換成了紅塑料暖水瓶和藍(lán)塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。紅暖水瓶里是白開水，藍(lán)暖水瓶里還是黃色的開水，是茶葉漚的，“茶葉”是春天從榆樹坡上采挖的中草藥，清火。水和茶都不再收一分錢，只要客人在紅女家吃了套餐出來(lái)，暖瓶里的水隨便喝。?客人說(shuō)：“老爹爹，我要是沒在您家的小飯鋪吃套餐，也能白喝您的茶水嗎？”老頭笑了，說(shuō)：“你就是在那邊小飯館吃了豬肺油渣過(guò)來(lái)喝茶清胃，我也待見呀?，F(xiàn)在孩子自己掙錢了，還用我養(yǎng)活他們？”又笑著說(shuō)，“天下的水到處流，天下的路到處通，水個(gè)個(gè)喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路過(guò)一回榆樹坡不容易，榆樹坡人的聲名就被帶走了。你不行好，人家會(huì)說(shuō)你好、傳你好？”客人說(shuō)：“榆樹坡好，您的茶更好！”?又過(guò)了些年，一條公路通過(guò)榆樹坡，榆樹坡成了一個(gè)小集市，有了理發(fā)店、水果攤、油榨房、雜貨店，紅女開的小飯館成了賓館。豆子和紅女分別又上了年紀(jì)，只打下手，經(jīng)營(yíng)的又是一對(duì)年輕的小夫妻。?榆樹坡變了，只有那茶攤還在。那個(gè)石桌讓大理石圍了一圈，成了一個(gè)平放著的“石匾”，“石匾”里有一個(gè)白鐵煮水器，一塊白牌子上寫道：口渴自飲。?客人問(wèn)：“擺茶攤的老爺爺呢？”?豆子說(shuō)：“抗戰(zhàn)勝利七十周年，老爸剛好一百歲，他說(shuō)，‘小鬼子，我一條腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了?！?客人無(wú)言，走下榆樹坡，看那河水，亮亮清清，不知從哪流來(lái)；看這條道，悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)，通向遠(yuǎn)方……（選自《2024年中國(guó)微型小說(shuō)精選》）22．下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段寫買賣人早起趕路爬坡，嗓子冒煙，為茶攤存在的必要性做了鋪墊。B．第⑧⑨段用對(duì)比寫出紅女家小飯館比其他家生意好，目的在于突出其廚藝精。C．第?段交代老人去世的情景，使小說(shuō)情節(jié)陡起波瀾，意料之外，情理之中。D．小說(shuō)結(jié)尾寫客人眼中之景，水清道遠(yuǎn)，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者回味悠長(zhǎng)。23．小說(shuō)寫榆樹坡環(huán)境的三次變化，有哪些作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示賞析語(yǔ)言。①棚子外面走動(dòng)著一個(gè)不算腐朽的老頭。（品味加點(diǎn)詞的含義）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②天下的水到處流，天下的路到處通，水個(gè)個(gè)喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？（從描寫方法角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．學(xué)校戲劇社團(tuán)想把這篇小說(shuō)排練成情景劇，設(shè)計(jì)了一幕“烽火歲月”，意圖解開老人抗戰(zhàn)時(shí)期的身份之謎，邀請(qǐng)你參加劇本研討。你想給老人設(shè)定什么身份，請(qǐng)結(jié)合文本加以說(shuō)明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）26．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。請(qǐng)相信自己的力量，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的善良看到希望；請(qǐng)相信自己的力量，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的執(zhí)著走出迷茫；請(qǐng)相信自己的力量，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的溫?zé)岚衙篮镁`放……請(qǐng)以“相信自己的力量”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．示例：黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，寄托著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語(yǔ)的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的積累與理解分析。漢語(yǔ)知識(shí)的范疇很廣，有詞類、詞義辨析、短語(yǔ)類型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、句子成分、復(fù)句類型等等，平時(shí)要有積累，并能分析辨別。

（3）本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．“裹挾”的“挾”應(yīng)讀作：xié，裹挾意思：（風(fēng)、流水等）把別的東西卷入，使隨著移動(dòng)?！皰丁辈荒茏x成：xiá；

“亙古”的“亙”應(yīng)讀作：gèn，亙古意思：自古以來(lái)，從來(lái)?！皝儭辈荒茏x成：gèng；

一如（）往，應(yīng)寫作：一如既往，意思：完全像過(guò)去一樣，既往：過(guò)去，“既”不能寫成“即”；

震（），應(yīng)寫作：震撼，意思：使內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)?！昂场辈荒軐懗伞昂丁薄?/p>

故答案為：A2．A：第③句是比喻句，把“它的開發(fā)與建設(shè)”比作“燈塔”，生動(dòng)形象地寫出黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的開發(fā)建設(shè)對(duì)幾代濱州人的指引作用，說(shuō)法正確；

B：第④句中的“心中有海，無(wú)處不湃?！笔侵苯右脼I州人豪情的表述，屬于獨(dú)立完整的語(yǔ)句。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，當(dāng)引文本身是完整句時(shí)，引號(hào)內(nèi)不用加標(biāo)點(diǎn)。第④句中“心中有海，無(wú)處不湃?！敝械木涮?hào)應(yīng)該刪去，說(shuō)法正確；

C：句子中使用了“即使……也……”這一典型的假設(shè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞。其中“即使”引導(dǎo)的分句提出一種假設(shè)或讓步的情況（“前方荊棘遍布”），而“也”引導(dǎo)的分句則說(shuō)明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果（“濱州人也一如既往握緊接力棒……”）故：第⑤句是假設(shè)復(fù)句，表現(xiàn)濱州人克服困難繪藍(lán)圖的決心，說(shuō)法正確；

D：“春雷炸響”是主謂短語(yǔ)；“宏偉藍(lán)圖”是偏正短語(yǔ)。故：“春雷炸響”與“宏偉藍(lán)圖”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同，說(shuō)法不正確。

故答案為：D3．劃線句子搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”與謂語(yǔ)“抒發(fā)”搭配不當(dāng)，可改成：“黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，承載著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想?！被颍骸包S河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，抒發(fā)了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想?！?/p>

故答案為：示例：黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，寄托著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。4．【答案】A【解析】【分析】這段文字共5句話，通過(guò)閱讀，可知是介紹AI眼鏡的。第①句首先概括AI眼鏡的三大核心能力（環(huán)境感知、計(jì)算、直覺式交互），作為總起句引出下文，故排在開頭；第④句具體說(shuō)明“環(huán)境感知”如何通過(guò)硬件（攝像頭、傳感器）實(shí)現(xiàn)，緊接第①句的“環(huán)境感知”展開，故緊跟在第①句后；第③句解釋“計(jì)算能力”的硬件基礎(chǔ)（AI芯片的算力與學(xué)習(xí)功能），對(duì)應(yīng)①句的“計(jì)算”，跟在第④句后；第②句以“菜單推薦”為例，進(jìn)一步說(shuō)明AI眼鏡如何結(jié)合環(huán)境感知與計(jì)算能力輔助決策，故跟在第③句后；第⑤句通過(guò)實(shí)例（語(yǔ)音、目光控制）說(shuō)明“直覺式交互”，對(duì)應(yīng)①句的“直覺式交互”，排在第②句后。5個(gè)句子按總起（能力概括）→分述（環(huán)境感知、計(jì)算、交互）排列。故順序?yàn)椋?①④③②⑤

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。5．【答案】B【解析】【分析】下聯(lián)“天地人同譜芳華”中，“天地人”是三個(gè)并列的名詞，“同”是副詞，“譜”是動(dòng)詞，“芳華”是名詞。因此，上聯(lián)的前三個(gè)字也應(yīng)該是三個(gè)并列的名詞，且“同”字需要對(duì)應(yīng)一個(gè)副詞。選項(xiàng)中的“松竹梅”是三個(gè)并列的名詞，與下聯(lián)的“天地人”結(jié)構(gòu)一致，符合要求。下聯(lián)的“同”是副詞，表示“一起”。在選項(xiàng)中，“同”和“共”都可以表示“一起”的意思，但“同”更強(qiáng)調(diào)“共同”，而“共”更強(qiáng)調(diào)“一起”。在這里，“同”與“共”都可以使用，但“同”與下聯(lián)的“同”字重復(fù)，顯得不夠巧妙。因此，使用“共”字可能更優(yōu)。下聯(lián)的“芳華”是平聲（即第一聲或第二聲），根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄規(guī)則，上聯(lián)的最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲（即第三聲或第四聲或入聲）。“霜”是平聲，“雪”是仄聲。因此，“霜雪”是平仄，“雪霜”是仄平。上聯(lián)的最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，所以“雪霜”更符合平仄要求。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)就是對(duì)偶，對(duì)仗，上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相反或相承，一般上句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽(yáng)平）貼對(duì)聯(lián)的時(shí)候，上聯(lián)在正對(duì)自己的右手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。6．【答案】吳承恩；孫悟空（或美猴王、齊天大圣等）；紅星照耀中國(guó)；紅軍過(guò)草地（或過(guò)草地）；簡(jiǎn)?愛；自尊自愛（或有反抗意識(shí)、追求平等）【解析】【分析】第1、2空，由原文句子：只見那行者自南山頂上，摘了幾個(gè)桃子，托著缽盂，一筋斗，點(diǎn)將回來(lái)；睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。其中“行者”“火眼金睛”可知這是《西游記》中的孫悟空三打白骨精的情節(jié)，《西游記》的作者是明代文學(xué)家吳承恩，“行者”就是孫悟空，就是齊天大圣、就是美猴王；

第3、4空，由文段句子：在這里紅軍又損失了一些牲口和人。有許多人沉沒入這種濕草的沼澤里，在他們的同志還沒有來(lái)得及拯救的時(shí)候，他們已經(jīng)沒入水草看不見了?？芍恰都t星照耀中國(guó)》中紅軍過(guò)草地的情節(jié)具體展現(xiàn)了紅軍在過(guò)草地時(shí)的危險(xiǎn)與犧牲；

第5、6空，由文段句子：“你以為因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！……因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！”可知這是《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛對(duì)羅切斯特的經(jīng)典獨(dú)白的一段名言，表現(xiàn)出簡(jiǎn)·愛自尊自愛、追求平等的意識(shí)，也是她抗?fàn)幣涯妗⒑葱l(wèi)獨(dú)立人格精神的體現(xiàn)?！拔摇本褪呛?jiǎn)·愛，性格特點(diǎn)就是：自尊自愛（或有反抗意識(shí)、追求平等）

故答案為：吳承恩；孫悟空（或美猴王、齊天大圣等）；紅星照耀中國(guó)；紅軍過(guò)草地（或過(guò)草地）；簡(jiǎn)·愛；自尊自愛（或有反抗意識(shí)、追求平等

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著作家作品、作品內(nèi)容、情節(jié)和人物的識(shí)記。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．【答案】C【解析】【分析】A：鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手?。比喻有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈。此處形容蘇軾秉持的精神，使用正確；

B：天涯海角：天的邊緣，海的盡頭?。它常用來(lái)形容?極其遙遠(yuǎn)偏僻、難以到達(dá)的地方?，也比喻?相隔極遠(yuǎn)、難以相見?。此處形容儋州的遙遠(yuǎn)偏僻，使用正確；

C：各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓或滿意的歸宿?。它強(qiáng)調(diào)讓不同的人或事物都找到最適合自己的位置或安排，從而達(dá)到和諧、平衡的狀態(tài)。此處用來(lái)描述逆境感悟和文學(xué)才情，不合語(yǔ)境，故使用有誤；

D：名副其實(shí)：?名稱或名聲與實(shí)際相符合?。它強(qiáng)調(diào)某事物的名稱、頭銜或外在評(píng)價(jià)與其內(nèi)在的真實(shí)情況完全一致。此處形容蘇軾，使用正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】???本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用的辨析理解。成語(yǔ)的運(yùn)用要明白成語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，不要前后矛盾，注意成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。不要錯(cuò)用，復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。8．【答案】D【解析】【分析】A：中國(guó)古代官職名稱眾多，如“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“博士”是專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，“木蘭不用尚書郎”中的“尚書郎”是尚書省的官，正確；

B：象形、指事、會(huì)意、形聲都是造字的方法；形聲最方便，用處最大，所以形聲字最多。如“松”“柏”兩字，“木”是形，“公”“白”是聲，正確；

C：《醉翁亭記》《與朱元思書》《出師表》中的“記”“書”“表”等都是古代的一種文體。其中“表”用于向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切，正確；

D：《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》均選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》。故：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，《藤野先生》選自《吶喊》，《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，都是魯迅先生的作品，有誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的識(shí)記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩(shī)文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個(gè)人知識(shí)的廣博多是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。9．【答案】山東省第十二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀活動(dòng)在曲阜啟動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥渴紫忍崛『诵囊?：這則新聞?dòng)袃啥?，我們重點(diǎn)關(guān)注第1段導(dǎo)語(yǔ)部分：時(shí)間：5月10日、地點(diǎn)：曲阜、事件：山東省第十二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀活動(dòng)啟動(dòng)；第2段交代了主題：“誦讀經(jīng)典傳承美德培育新人”、主要活動(dòng)：千名國(guó)學(xué)小名士齊誦《論語(yǔ)》、飛花令、研學(xué)闖關(guān)。其次?整合信息?：將上述要素按邏輯順序整合，確保句子簡(jiǎn)潔明了，涵蓋人物和事件。注意使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，避免冗余，突出新聞的即時(shí)性和重要性?？筛爬椋荷綎|省第十二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀活動(dòng)在曲阜啟動(dòng)。

故答案為：山東省第十二屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀活動(dòng)在曲阜啟動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查新聞內(nèi)容概括。新概括時(shí)注意：一注意導(dǎo)語(yǔ)部分，它是新聞開頭的第一段或第一句話，簡(jiǎn)明扼要地揭示新聞地核心內(nèi)容，二要注意主體部分，它是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)地進(jìn)一步擴(kuò)展或闡釋，三要注意準(zhǔn)確鮮明，簡(jiǎn)潔易懂，盡量突出主要人物和事件。答題格式：人物（單位、組織）+事件。10．【答案】白露為霜；所謂伊人；二者不可得兼；舍生而取義者也；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青；它是樹中的偉丈夫【解析】【分析】第1、2空，填中間兩句，“白露”不要寫成“百路”；“伊人”不要寫成“尹人”；

第3、4空，理解性默寫，提示語(yǔ)：《魚我所欲也》中回答生命與道義關(guān)系時(shí)堅(jiān)定的抉擇，“得兼”不要寫成“德兼”；“生”不要寫成“身”；“義”不要寫成“意”；

第5、6空，理解性默寫，提示語(yǔ)：《月夜憶舍弟》的家園之思，“露”不要寫成“路”；

第7空，填上句，“鵬”不要寫成“棚”；

第8空，填下句，“蓬舟”不要寫成“篷丹”；

第9、10空，理解性默寫，提示語(yǔ)：文天祥《過(guò)零丁洋》的浩然正氣，“丹心”不要寫成“舟心”；“汗青”不要寫成“漢青”；

第11空，填末句，“偉丈夫”不要寫成“韋丈夫”。

故答案為：白露為霜；所謂伊人；二者不可得兼；舍生而取義者也；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青；它是樹中的偉丈夫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句默寫能力。無(wú)論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。【答案】11．C12．示例一：這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法。形象地寫出了雙燕在花下耐心引導(dǎo)著雛燕學(xué)習(xí)飛行，鳩鳥在樹梢上深情呼喚伴侶的情景，富有人間溫情。示例二：這兩句詩(shī)中“教”“喚”二字頗有情趣。“教”和“喚”生動(dòng)地描繪了雙燕在花下悉心教導(dǎo)乳燕，鳩鳥于樹梢深情呼喚雌鳥的場(chǎng)景，流淌著濃濃親情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容理解分析。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）本題考查賞析詩(shī)句。賞析詩(shī)句可以從以下幾個(gè)方面考慮：?理解古詩(shī)詞的背景和作者意圖：?首先，?了解古詩(shī)詞的時(shí)代背景、?作者的身份和生活環(huán)境，?這有助于理解古詩(shī)詞中的意境和情感表達(dá)，更好地把握詩(shī)歌的主題和情感；品味古詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)：?從語(yǔ)言、?形象、?意象等方面品味句子的美，?包括音韻的韻律美、?意象的形象美、?意義的深遠(yuǎn)美等，理解詩(shī)句的藝術(shù)魅力和表達(dá)效果；?解讀詩(shī)句的內(nèi)涵和意義：?理解詩(shī)句深層含義，理解詩(shī)句表達(dá)的主旨、?情感和思想，?探索其深層的內(nèi)涵和所表達(dá)的哲理；分析詩(shī)句的修辭手法和藝術(shù)特點(diǎn)：?分析句子中使用的修辭手法，?如比喻、?擬人、?夸張等，?以及句子的格律、?韻律等藝術(shù)特點(diǎn)；?探討詩(shī)句的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值：思考句子在當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下的現(xiàn)實(shí)意義，?以及其在今天的時(shí)代背景下是否還有其獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值；?結(jié)合個(gè)人感悟進(jìn)行賞析：?最后，?可以結(jié)合個(gè)人的感受和理解，?從個(gè)人的角度對(duì)句子的賞析進(jìn)行進(jìn)一步的思考和發(fā)揮。11．A：首聯(lián)意思：在雨中奔走了十多里路，突然間風(fēng)吹云散，天氣驟然放晴。寫由雨中趕路寫起，“陡頓”二字強(qiáng)調(diào)天氣變化的突然，故：首聯(lián)由雨中趕路寫起，“陡頓”二字強(qiáng)調(diào)天氣變化的突然，詩(shī)人的心情也隨之豁然開朗，理解分析正確；

B：頸聯(lián)意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙雨朦朧的江面上隱約可見帆船的影子；山間農(nóng)舍里，隱隱約約傳來(lái)織布的聲音。從遠(yuǎn)處的帆影寫到近處的機(jī)杼聲，視聽結(jié)合，意境悠遠(yuǎn)寧?kù)o。故：頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近，從煙江帆檣影到山舍機(jī)杼聲，視聽結(jié)合，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)寧?kù)o的意境理解分析正確；

C：尾聯(lián)“最愛水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯”，直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)水邊柳樹的喜愛之情，是直接抒情；“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”也直接表達(dá)了對(duì)湖東景色的喜愛，也是直接抒情。故：尾聯(lián)與“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”都是間接抒情，留下想象空間，余味悠長(zhǎng)，理解分析不正確；

D：這首詩(shī)共8句，每句7個(gè)字，是七言律詩(shī)，詩(shī)人捕捉到江南雨后初霽的典型景象，包括雙燕引雛、鳩鳥鳴叫、煙江帆影、山舍機(jī)杼聲等畫面，抒發(fā)了詩(shī)人愉悅的心情。故：這是一首七言律詩(shī)，詩(shī)人用清新明快的語(yǔ)言描繪景物，構(gòu)成一幅富有生機(jī)的鄉(xiāng)村畫卷，理解分析正確。

故答案為：C12．可以從詩(shī)句描繪的畫面、表現(xiàn)的情感、使用的修辭手法、詞語(yǔ)德選用等角度進(jìn)行賞析。

頷聯(lián)“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴”描繪了一幅溫馨生動(dòng)的畫面：雙燕在花下教導(dǎo)雛燕飛翔，一鳩在樹梢呼喚伴侶。這種對(duì)動(dòng)物行為的細(xì)膩描繪，屬于擬人的修辭方法，不僅展現(xiàn)了自然界的生機(jī)與和諧，也透露出一種樸質(zhì)的人情味。詩(shī)人通過(guò)觀察自然界的細(xì)微之處，表達(dá)了對(duì)生命、對(duì)家庭的珍視和熱愛，這種情感與人類社會(huì)的親情、愛情等情感相呼應(yīng)，使得整首詩(shī)充滿了溫暖和感動(dòng)。詩(shī)中“教”“喚”二字頗有情趣?！敖獭焙汀皢尽鄙鷦?dòng)地描繪了雙燕在花下悉心教導(dǎo)乳燕，鳩鳥于樹梢深情呼喚雌鳥的場(chǎng)景，流淌著濃濃親情。

故答案為：示例一：這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法。形象地寫出了雙燕在花下耐心引導(dǎo)著雛燕學(xué)習(xí)飛行，鳩鳥在樹梢上深情呼喚伴侶的情景，富有人間溫情。示例二：這兩句詩(shī)中“教”“喚”二字頗有情趣?！敖獭焙汀皢尽鄙鷦?dòng)地描繪了雙燕在花下悉心教導(dǎo)乳燕，鳩鳥于樹梢深情呼喚雌鳥的場(chǎng)景，流淌著濃濃親情?！敬鸢浮?3．D14．C15．BDF16．身邊的人為他的壯心（壯志）感到哀痛，沒有人不為他流下眼淚。17．馬援“馬革裹尸”的誓言，彰顯其為國(guó)捐軀的決心；馬援善于進(jìn)諫，表明其正直忠心；馬援年邁出征，帶病作戰(zhàn)，體現(xiàn)其忠誠(chéng)愛國(guó)；馬援率軍破賊，表現(xiàn)其功業(yè)有成?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和句式的判斷理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。判斷句：對(duì)客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子，叫判斷句.通常由以下幾種方式構(gòu)成：以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用“者”、“也”等詞構(gòu)成，如，陳勝者，陽(yáng)城人也；夫戰(zhàn)，勇氣也；環(huán)滁皆山也；借助“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成，如，當(dāng)立者乃公子扶蘇；此則岳陽(yáng)樓之大觀也；“者”、“也”都省略，單以名詞或名詞性短語(yǔ)作謂語(yǔ)來(lái)表示判斷，也是文言文中判斷句的一種形式。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（3）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

【附參考譯文】馬援字文淵，是扶風(fēng)茂陵人。馬援十二歲喪父，年輕時(shí)就胸懷大志，各位兄長(zhǎng)對(duì)此稱奇。（馬援）常常對(duì)賓客說(shuō)：“男子漢立志，處境越困窘，意志應(yīng)該越堅(jiān)定，年紀(jì)雖老，但志氣應(yīng)該更加豪壯?！苯ㄎ渚拍辏R援被任命為太中大夫。建武十一年夏天，皇帝用璽書任命馬援為隴西太守。馬援就職治事六年，被征召回京擔(dān)任虎賁中郎將。多次被皇帝召見，他擅長(zhǎng)言辭應(yīng)對(duì)，又精通兵法謀略，每當(dāng)有所謀劃，（他的建議）沒有不被采納的。馬援說(shuō)：“男兒應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)死在邊疆荒野，用馬皮包裹著尸體回來(lái)埋葬罷了。”

建武二十四年，武威將軍劉尚攻打五溪蠻夷，軍隊(duì)覆沒，馬援于是又請(qǐng)求出征。當(dāng)時(shí)馬援已經(jīng)六十二歲，皇帝擔(dān)心他年老，沒有答應(yīng)他。馬援自己請(qǐng)求說(shuō)：“我還能披甲上馬?！被实圩屗囋?。馬援跨在馬上左顧右盼，來(lái)顯示自己還可以任用?；实坌χf(shuō)：“這個(gè)老頭真是精神矍鑠??！”于是派遣馬援征討五溪。第二年春天，（馬援的軍隊(duì)）遭遇敵人攻打縣城，馬援迎擊，打敗了敵人，斬殺俘獲兩千多人。三月，（馬援）進(jìn)軍到壺頭。適逢天氣非常炎熱，士兵很多因中暑而死，馬援也染上疾病，于是陷入困境。敵人每次登上高處擊鼓吶喊，馬援就拖著腳來(lái)觀看，左右的人為他的壯志感到悲哀，沒有不為他流淚的。馬援最終在軍中病逝。13．A：“馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也”是判斷句，“……也”表判斷；“安求其能千里也”是反問(wèn)句，“也”在這里表反問(wèn)語(yǔ)氣，二者句式不同。故：“馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也”與《馬說(shuō)》中“安求其能千里也”句式相同，都是判斷句，理解不正確；

B：“諸兄奇之”中“奇”是“認(rèn)為……奇特”的意思；“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”中“奇”是“奇妙、特殊”的意思，二者不同。故：“諸兄奇之”與《核舟記》“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)”中的“奇”，均譯為“認(rèn)為……奇特”，理解不正確；

C：“以馬革裹尸還葬耳”中“以”是“用”的意思；“不以物喜”中“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?，二者意義和用法不同。故：“以馬革裹尸還葬耳”與《岳陽(yáng)樓記》中的“不以物喜”，兩個(gè)“以”字意義和用法相同，理解不正確；

D：“未許之”意思：沒有答應(yīng)他，許：答應(yīng)；“遂許先帝以驅(qū)馳”意思：就答應(yīng)先帝為他奔走效勞，許：答應(yīng)。故：“未許之”與《出師表》中的“遂許先帝以驅(qū)馳”，兩個(gè)“許”字都是“答應(yīng)”的意思，理解正確。

故答案為：D14．A：由第1段句子：少有大志，諸兄奇之。常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！笨芍厚R援早年表現(xiàn)出非同尋常的志向，“窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”成為激勵(lì)后人的名言警句，理解分析正確；

B：由第3段句子：援自請(qǐng)?jiān)唬骸俺忌心芘咨像R?！钡哿钤囍?。援據(jù)鞍顧眄，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”可知：馬援以“顧眄”姿態(tài)示君，皇帝以“矍鑠”之語(yǔ)贊臣，體現(xiàn)了馬援與皇帝的融洽關(guān)系，理解分析正確；

C：第三段寫將士們看到馬援拖著病腿觀望敵情時(shí)的反應(yīng)，是用側(cè)面描寫突出馬援的感召力，而不是正面描寫，故：第三段寫將士們看到馬援拖著病腿觀望敵情時(shí)的反應(yīng)，此處用正面描寫突出其感召力，理解分析不正確；

D：由第1段句子：援年十二而孤，少有大志；第2段句子：九年，拜援為太中大夫。十一年夏，璽書拜援隴西太守。視事六年第3段句子：二十四年明年春三月可知：文段以時(shí)間為線索，選擇他一生的關(guān)鍵片段，成功塑造了一個(gè)為后世所敬仰的形象，理解分析正確。

故答案為：C15．這句話的意思是：適逢天氣非常炎熱，士兵很多因中暑而死，馬援也染上疾病，于是陷入困境?！皶?huì)暑甚”表示適逢天氣非常炎熱，是一個(gè)完整的表達(dá)，應(yīng)斷句；“士卒多疫死”意思是士兵很多因中暑而死，是另一個(gè)完整的表達(dá)，應(yīng)斷句；“援亦中病”指馬援也染上疾病，應(yīng)斷句；“遂困”表示于是陷入困境。故可斷句為：會(huì)暑甚/士卒多疫死/援亦中病/遂困

故答案為：B；D；F16．左右：身邊的人；哀：憐憫、同情；其：他，代指馬援；壯意：壯心；莫不：沒有不；為：為了；之：代馬援；涕：眼淚。

故答案為：身邊的人為他的壯心（壯志）感到哀痛，沒有人不為他流下眼淚。17．由第1段句子：常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”可以看出馬援少有大志；

由第2段句子：援曰：“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！笨梢钥闯鏊麨閲?guó)捐軀的決心；

由第2段句子：數(shù)被進(jìn)見，閑于進(jìn)對(duì)，又善兵策，每有所謀，未嘗不用?？梢钥闯鲴R援善于進(jìn)諫，正直忠心；

由第3段句子：“援年六十二，帝愍其老，未許之。援自請(qǐng)?jiān)唬骸忌心芘咨像R。’”可以看出，馬援雖然年事已高，但依然主動(dòng)請(qǐng)求出征，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)；

由第3段句子：“明年春，遇賊攻縣，援迎擊，破之，斬獲二千余人”可以看出，馬援在戰(zhàn)場(chǎng)上取得了顯著的戰(zhàn)績(jī)，為國(guó)家立下了功勞，成就了功業(yè)。

故答案為：馬援“馬革裹尸”的誓言，彰顯其為國(guó)捐軀的決心；馬援善于進(jìn)諫，表明其正直忠心；馬援年邁出征，帶病作戰(zhàn)，體現(xiàn)其忠誠(chéng)愛國(guó)；馬援率軍破賊，表現(xiàn)其功業(yè)有成?！敬鸢浮?8．C19．中心論點(diǎn)（或提出論點(diǎn)）；催生“首個(gè)”，政策要有前瞻性、超前性。；舉例論證（或事實(shí)論證）20．上升（或提高、提升等）；政府有為（或政策得力）21．可以參考材料三。加快產(chǎn)教融合，讓職業(yè)院校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求相匹配，加大新能源汽車售后人才培養(yǎng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查分析論證思路。分析論證思路的步驟是：一審清題干，確定是某段還是全篇，確定答題區(qū)域；二通讀答題范圍內(nèi)容，明確論點(diǎn)；三勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單劃分層次；四按照順序分析每個(gè)層次，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析，明確先說(shuō)什么后說(shuō)什么，在論證中使用了什么論證方法，提出了什么觀點(diǎn)；五在把握層次的基礎(chǔ)上，整合語(yǔ)言，分析概括論證思路，表述時(shí)要用上“首先、然后、接著、最后”這樣的邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時(shí)首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。18．A：由材料一第1段句子：30年前我國(guó)首輛電動(dòng)汽車“遠(yuǎn)望號(hào)”誕生；13年前，新能源汽車年產(chǎn)首次破萬(wàn)輛；如今，年產(chǎn)突破千萬(wàn)輛，我國(guó)成為世界上最大的新能源汽車生產(chǎn)國(guó)、消費(fèi)國(guó)、出口國(guó)。時(shí)間坐標(biāo)軸連起“首個(gè)”與“之最”，就是我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展史?？芍何覈?guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，就是從“首個(gè)”到“之最”，理解分析正確；

B：由材料二句子：為何杭州能夠孕育出這么多家創(chuàng)新型企業(yè)？有為政府的悉心呵護(hù)、耐心滴灌功不可沒?？芍汉贾菔斜姸鄤?chuàng)新之花的綻放，有為政府的悉心呵護(hù)、耐心滴灌功不可沒，理解分析正確；

C：由材料三第1段句子：魏橋、愉悅、京博等企業(yè)通過(guò)科技創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)鏈高端攀升。第2段句子：濱州始終把科技創(chuàng)新擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的首位，加快建設(shè)產(chǎn)教融合型、實(shí)業(yè)創(chuàng)新型“雙型”城市?？芍簽I州通過(guò)科技創(chuàng)新和產(chǎn)教融合等措施，涌現(xiàn)出了一大批“時(shí)代標(biāo)桿”企業(yè)，并未直接說(shuō)明是生物醫(yī)藥領(lǐng)域的突破引領(lǐng)了這些企業(yè)的涌現(xiàn)。故：濱州生物醫(yī)藥領(lǐng)域打破國(guó)外壟斷，引領(lǐng)著一大批“時(shí)代標(biāo)桿”企業(yè)涌現(xiàn)，理解分析不正確；

D：由材料三第2段句子：一些來(lái)濱州投資的客商驚嘆，濱州做出了一篇產(chǎn)教融合的大文章，這種高端切入使得創(chuàng)新的種子快速發(fā)育、茁壯成長(zhǎng)?？芍簛?lái)濱州投資客商們的驚嘆，反映出濱州創(chuàng)新的種子快速發(fā)育、茁壯成長(zhǎng)，理解分析正確。

故答案為：C19．A：由材料一句子：“由此觀之，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，就是讓更多‘首個(gè)’橫空出世，進(jìn)而茁壯成長(zhǎng)，直至登頂‘之最’的過(guò)程”可知，A處應(yīng)填寫中心論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)為“推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，就是讓更多‘首個(gè)’登頂為‘之最’（的過(guò)程）”；

B：由分論點(diǎn)一后面的“B”所處的位置及“道理論證”，以及材料一中的“催生‘首個(gè)’，政策要有前瞻性、超前性”可知，B處應(yīng)填寫對(duì)分論點(diǎn)一的道理論證，即“催生‘首個(gè)’，政策要有前瞻性、超前性”；

C：由分論點(diǎn)二后面的“打造‘之最’，政策要有系統(tǒng)性、連續(xù)性”及“C”所處的位置，再結(jié)合材料一句子：“成就‘中國(guó)之最’的密碼，正在于一張藍(lán)圖繪到底、一棒接著一棒跑”可知：C處應(yīng)填寫舉例論證（事實(shí)論證）。

故答案為：中心論點(diǎn)（或提出論點(diǎn)）；催生“首個(gè)”，政策要有前瞻性、超前性；舉例論證（或事實(shí)論證）20．第1空：從材料四的圖表中可以看出，從2012年至2024年，中國(guó)的全球創(chuàng)新指數(shù)排名總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

第2空：結(jié)合四則材料內(nèi)容材料一第2段句子：政策要有前瞻性、超前性；第3段句子：政策要有系統(tǒng)性、連續(xù)性；材料二句子：為何杭州能夠孕育出這么多家創(chuàng)新型企業(yè)？有為政府的悉心呵護(hù)、耐心滴灌功不可沒；材料三句子：濱州始終把科技創(chuàng)新擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的首位，加快建設(shè)產(chǎn)教融合型、實(shí)業(yè)創(chuàng)新型“雙型”城市。可知，無(wú)論是新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、杭州創(chuàng)新型企業(yè)的孕育、濱州生物醫(yī)藥領(lǐng)域的突破，還是整體創(chuàng)新指數(shù)的提升，都離不開政府的有力支持和政策的引導(dǎo)。

故答案為：上升（或提高、提升等）；政府有為（或政策得力）21．材料的這個(gè)問(wèn)題涉及到新能源汽車售后服務(wù)人才的培養(yǎng)，與材料三中濱州推行的職業(yè)教育模式密切相關(guān)。

采取措施：由材料三句子：濱州推行“入學(xué)即入崗、畢業(yè)即就業(yè)、專業(yè)即產(chǎn)業(yè)”職業(yè)教育模式，使職業(yè)院校專業(yè)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到80%?？芍獮I州的經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)改革職業(yè)教育模式，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，使職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求更加匹配，從而培養(yǎng)出更多具備綜合能力的新能源汽車售后服務(wù)人才。

故答案為：可以參考材料三。加快產(chǎn)教融合，讓職業(yè)院校專業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求相匹配，加大新能源汽車售后人才培養(yǎng)。【答案】22．B23．榆樹坡環(huán)境的三次變化，反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步和人民生活水平日益提高，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)了老人優(yōu)良家風(fēng)代代傳承。24．①一是表明老人年齡還不是很老；二是表明老人雖然右腿殘疾，但還能負(fù)重提水，擺茶攤養(yǎng)活自己。②語(yǔ)言描寫。老人以身邊的水和路為喻，向客人講述天下共有的道理和自己不收費(fèi)的理由，表現(xiàn)了老人坦蕩無(wú)私、胸襟開闊、有生活的智慧。25．我想把老人身份設(shè)定為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)士。一是根據(jù)豆子的說(shuō)法推算老人年齡，抗戰(zhàn)時(shí)期他正值青壯年。二是老人臨終的呼喊，銘記歷史，正氣浩然，有戰(zhàn)士的氣魄。三是老人擺茶攤養(yǎng)活自己，身殘志堅(jiān)，豁達(dá)樂觀，有戰(zhàn)士的風(fēng)骨。四是老人不忘初心，服務(wù)群眾，培養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)，有戰(zhàn)士的情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫及場(chǎng)而描寫。社會(huì)環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用是：表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。場(chǎng)面，指由人物在一定時(shí)間、場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。環(huán)境描寫并非可有可無(wú)，人物總是在具體的環(huán)境中活動(dòng)著。它的作用我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：1.交代故事發(fā)生的時(shí)代背景。2.為人物出場(chǎng)作鋪墊。3.渲染氣氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達(dá)情懷。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。22．A：第①段通過(guò)描寫趕集人的需求鋪墊茶攤存在的必要性，故：第①段寫買賣人早起趕路爬坡，嗓子冒煙，為茶攤存在的必要性做了鋪墊，理解分析正確；

B：第⑧⑨段通過(guò)對(duì)比突出紅女家飯館生意好，不僅是因?yàn)閺N藝精（油渣新鮮、豬肺洗凈），還因?yàn)殚T邊有老頭的免費(fèi)茶攤（第⑩段），因此“目的在于突出其廚藝精”表述片面。故：第⑧⑨段用對(duì)比寫出紅女家小飯館比其他家生意好，目的在于突出其廚藝精，理解分析不正確；

C：第?段揭示擺茶攤的老人抗戰(zhàn)老兵身份，使小說(shuō)情節(jié)陡起波瀾，意料之外，情理之中。故：第?段交代老人去世的情景，使小說(shuō)情節(jié)陡起波瀾，意料之外，情理之中，理解分析正確；

D：小說(shuō)結(jié)尾的景物描寫含蓄深遠(yuǎn)，引人回味。故：小說(shuō)結(jié)尾寫客人眼中之景，水清道遠(yuǎn)，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者回味悠長(zhǎng)，理解分析正確。

故答案為：B23．由第①段句子：榆樹坡向南有個(gè)小集鎮(zhèn)，叫狀元橋，方圓二十里鄉(xiāng)下人的買賣都集中在那交易。早些年趕集的多是徒步，第⑤段句子：過(guò)了些年，經(jīng)過(guò)榆樹坡的這條小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南來(lái)北往的車輛。由第?段句子：又過(guò)了些年，一條公路通過(guò)榆樹坡，榆樹坡成了一個(gè)小集市，有了理發(fā)店、水果攤、油榨房、雜貨店，紅女開的小飯館成了賓館。通過(guò)比較，從土路到大道再到公路，環(huán)境變化帶動(dòng)茶攤從簡(jiǎn)陋到現(xiàn)代化，情節(jié)隨之推進(jìn)，故：三次變化推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

由徒步趕集到車輛通行，從茶攤到賓館，展現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的歷程，可知三次變化反映時(shí)代變遷；

由第②段句子：榆樹坡上多生榆樹，借靠近的四棵做柱，砍四根亂生的當(dāng)梁，連出一個(gè)難看的不等邊方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住陽(yáng)光不使滴漏下來(lái)，就成茶攤。第③段句子：老頭的茶攤里有一個(gè)青石桌。石桌上有兩個(gè)暖水瓶和四只倒扣著的黑窯碗。一個(gè)竹殼暖水瓶，一個(gè)鐵殼暖水瓶。第⑥段句子：老頭又加了些老在面皮上和身子骨上，但還能坐在石桌前守著茶攤。茶攤旁邊多了個(gè)小飯館，經(jīng)營(yíng)小飯館的是一對(duì)年輕人。男的叫豆子，女的叫紅女。第⑩段句子：老頭茶攤的石桌上竹暖水瓶和鐵暖水瓶換成了紅塑料暖水瓶和藍(lán)塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。第?段句子：榆樹坡變了，只有那茶攤還在。那個(gè)石桌讓大理石圍了一圈，成了一個(gè)平放著的“石匾”，“石匾”里有一個(gè)白鐵煮水器，一塊白牌子上寫道：口渴自飲?？芍罕M管環(huán)境日益繁華，老人堅(jiān)持?jǐn)[茶攤的善良與堅(jiān)守始終未變；環(huán)境變化中“茶攤”的延續(xù)，象征傳統(tǒng)美德在時(shí)代洪流中的傳承。故三次變化襯托了人物地精神，深化了文章地主題。

故答案為：榆樹坡環(huán)境的三次變化，反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步和人民生活水平日益提高，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)了老人優(yōu)良家風(fēng)代代傳承。24．①“腐朽”：表面指老人年邁，實(shí)則暗示其右腿是假肢，暗含他作為抗戰(zhàn)老兵的身份和堅(jiān)韌的生命力。

②這句話是老人的話語(yǔ)，是語(yǔ)言描寫，“水個(gè)個(gè)喝，路人人走”，體現(xiàn)他豁達(dá)的胸懷；能分你水我水、你路我路，表明他無(wú)私的精神，生動(dòng)形象地塑造了樸實(shí)善良、心懷家國(guó)的形象。

故答案為：①一是表明老人年齡還不是很老；二是表明老人雖然右腿殘疾，但還能負(fù)重提水，擺茶攤養(yǎng)活自己。②語(yǔ)言描寫。老人以身邊的水和路為喻，向客人講述天下共有的道理和自己不收費(fèi)的理由，表現(xiàn)了老人坦蕩無(wú)私、胸襟開闊、有生活的智慧。25．由第②段句子：坐在棚子里喝茶的客人抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)，白鐵壺在老頭左手和右手之間不停交換，因負(fù)重的不對(duì)稱讓老頭暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一會(huì)兒拐左，一會(huì)兒拐右，成蛇行樣；走近了，還會(huì)聽到他的