《2025年職業(yè)指導師(四級)專業(yè)能力》考試模擬試題卷及答案1.【單選】職業(yè)指導師在接待一位因“35歲焦慮”而求助的來訪者時，首先應使用的技術是A.價值觀澄清B.即時化C.情感反映D.生涯幻游答案：C2.【單選】根據《職業(yè)分類大典（2022版）》，“碳排放管理員”屬于第幾大類A.第二大類B.第三大類C.第四大類D.第五大類答案：B3.【單選】在團體職業(yè)指導中，最適合用“魚骨圖”法完成的任務是A.探索職業(yè)興趣B.分析職業(yè)決策障礙C.撰寫簡歷D.模擬面試答案：B4.【單選】來訪者說：“我考了5個證書，卻依然找不到工作。”指導師采用“產婆術”提問，下列哪一句最符合該技術的核心A.“你覺得證書和崗位之間缺了什么？”B.“如果證書無效，那你下一步準備怎么辦？”C.“你能否回憶第一次考證的動機？”D.“誰告訴你證書等于工作？”答案：A5.【單選】使用霍蘭德職業(yè)興趣量表時，若被測者I型得分極高而E型極低，下列崗位中最應回避的是A.專利代理人B.證券分析師C.博物館研究員D.臨床數據管理員答案：B6.【單選】某縣人社局擬開展“返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)培訓”，按SYB標準，課程第一天必須完成的教學模塊是A.成本核算B.企業(yè)構思C.游戲模塊2D.法律環(huán)境答案：B7.【單選】在職業(yè)信息比對中，“崗位勝任力模型”與“KSA”最大的差異是A.是否包含動機B.是否量化C.是否分層D.是否可遷移答案：A8.【單選】指導師使用“生涯彩虹圖”時，來訪者將“學生角色”涂成黑色，最可能的解釋是A.學習帶來經濟壓力B.學習角色與工作者角色沖突C.對過去教育經歷持負面評價D.未來不再計劃接受正規(guī)教育答案：C9.【單選】下列哪項不屬于職業(yè)指導師四級國家職業(yè)技能標準要求的“數字化工具”A.智慧就業(yè)云平臺數據看板B.金蝶K3人力資源模塊C.VR職業(yè)體驗艙D.國家人才網小程序答案：B10.【單選】在“職業(yè)認知”階段，對初中生最恰當的信息呈現方式是A.崗位說明書原文B.1分鐘豎屏短視頻C.政府統(tǒng)計年鑒D.行業(yè)白皮書答案：B11.【單選】來訪者GPA2.1，計算機二級，家庭期望其考研，本人想直接就業(yè)。指導師使用“決策平衡單”時，權重最高的因素應如何產生A.由指導師依據經驗賦值B.由來訪者自行賦權C.采用層次分析法計算D.參照同專業(yè)學長數據答案：B12.【單選】在殘疾人職業(yè)指導中，“支持性就業(yè)”最核心的環(huán)節(jié)是A.職業(yè)康復B.崗位匹配C.現場輔導D.自然支持答案：C13.【單選】某市“15分鐘就業(yè)服務圈”要求四級指導師具備的能力指標是A.能獨立開展直播帶崗B.能解讀社保補貼細則C.能操作AI面試系統(tǒng)D.能設計無領導小組題目答案：B14.【單選】在團體輔導中，出現1名成員持續(xù)打斷他人，指導師采用“中斷技術”時，第一句話應是A.“請尊重別人發(fā)言時間。”B.“我注意到你多次插話，能說說原因嗎？”C.“我們暫停一下?！盌.“其他人怎么看？”答案：C15.【單選】使用“SWOT+數字標簽”法時，對“數字標簽”描述正確的是A.用15評分B.用紅黃綠三色C.用0/1二元D.用百分位答案：A16.【單選】下列關于“職業(yè)指導服務記錄表”保存期限，符合《就業(yè)服務與就業(yè)管理規(guī)定》的是A.1年B.2年C.3年D.5年答案：C17.【單選】在“簡歷門診”中，STAR法則最適用于修改哪一部分A.基本信息B.求職意向C.工作經歷D.興趣愛好答案：C18.【單選】對長期失業(yè)青年開展“職業(yè)性格塑造”小組，最適合的理論是A.社會認知職業(yè)理論B.特質因素論C.生涯適應力D.類型學答案：C19.【單選】指導師用“元認知提問”幫助來訪者監(jiān)控決策過程，下列哪句屬于元認知提問A.“你還有哪些選項？”B.“你當時怎么想到這個選項？”C.“如果重來你會怎么選？”D.“你如何判斷信息真假？”答案：D20.【單選】在“直播帶崗”中，四級指導師法定必須口播的提示語是A.“崗位先到先得”B.“求職不收取任何費用”C.“薪資待遇僅供參考”D.“最終解釋權歸企業(yè)”答案：B21.【單選】某來訪者MBTI測評結果為ESTJ，指導師推薦其參加“社群運營”崗位，這一建議主要違背了A.興趣適配B.能力適配C.性格適配D.價值觀適配答案：C22.【單選】“職業(yè)信息統(tǒng)計月報”中，對“求人倍率”計算口徑正確的是A.求職人數/崗位數B.崗位數/求職人數C.新增崗位數/新增求職人數D.有效崗位數/登記求職人數答案：B23.【單選】在“職業(yè)體驗日”中，為降低初中生的“職業(yè)成見”，最佳策略是A.榜樣故事B.角色扮演C.現場跟崗D.VR反差體驗答案：D24.【單選】來訪者說：“我一見領導就緊張?！敝笇煵捎孟到y(tǒng)脫敏，第一步應是A.肌肉放松訓練B.構建焦慮等級C.想象暴露D.現實暴露答案：A25.【單選】對退役軍人開展“軍創(chuàng)企業(yè)”輔導時，優(yōu)先使用的政策工具是A.創(chuàng)業(yè)擔保貸款B.稅費減免C.一次性創(chuàng)業(yè)補貼D.培訓補貼答案：A26.【單選】在“職業(yè)指導質量評估”中，屬于“結果層”評估的指標是A.滿意度B.培訓出勤率C.3個月就業(yè)率D.過程合規(guī)率答案：C27.【單選】“女性重返職場”項目中，為降低“空窗期”負面影響，指導師首先應A.建議降薪期望B.進行技能盤點C.提供心理支持D.推薦彈性崗位答案：B28.【單選】在“職業(yè)能力評估報告”中，對“可遷移技能”最準確的舉例是A.Java編程B.財務報表分析C.溝通協調D.數控車床操作答案：C29.【單選】來訪者為聽障人士，指導師與其視頻溝通時，下列做法最恰當的是A.放慢語速至每分鐘80字B.開啟AI字幕并配手語框C.改用郵件文字溝通D.邀請手語翻譯現場答案：B30.【單選】在“大學生求職焦慮”團輔中，使用“正念吃葡萄干”練習的主要目標是A.提升注意力B.降低認知回避C.增強自我效能D.訓練延遲滿足答案：B31.【多選】職業(yè)指導師四級工作要求中，屬于“職業(yè)診斷”模塊的任務有A.識別求職障礙B.撰寫推薦報告C.建立個人檔案D.制定求職計劃答案：A、C32.【多選】下列屬于“數字職業(yè)”的有A.數據標注員B.無人機駕駛員C.物聯網安裝調試員D.電子競技運營師答案：A、C、D33.【多選】在“職業(yè)指導倫理”中，下列行為構成“雙重關系”的有A.接受來訪者微信紅包B.與來訪者合伙開店C.為來訪者墊付培訓費D.把來訪者介紹給親戚公司答案：A、B、C、D34.【多選】使用“生涯決策自我效能量表”時，可評估的維度包括A.自我評價B.信息收集C.目標選擇D.問題解決答案：A、B、C、D35.【多選】在“職業(yè)指導服務流程”中，屬于“跟蹤服務”階段的工作有A.回訪用人單位B.更新崗位信息C.評估指導效果D.調整指導方案答案：A、C、D36.【多選】下列關于“靈活就業(yè)人員”社保補貼說法正確的有A.補貼期限最長3年B.距離退休不足5年可延長至退休C.補貼基數不超過100%社平工資D.補貼比例不超過實際繳費2/3答案：A、B、C、D37.【多選】在“簡歷優(yōu)化”中，可量化呈現“客服專員”績效的指標有A.接聽量B.滿意度C.投訴率D.銷售額答案：A、B、C、D38.【多選】對“慢就業(yè)”大學生開展個體指導時，可使用的激勵技術有A.成就事件回溯B.未來自傳C.榜樣訪談D.壓力面試答案：A、B、C39.【多選】在“職業(yè)指導服務場所”安全要求中，必須配備的有A.急救包B.無障礙通道C.監(jiān)控錄像D.應急照明答案：A、B、D40.【多選】下列屬于“新就業(yè)形態(tài)”勞動者權益保障政策的有A.職業(yè)傷害保障試點B.靈活就業(yè)公積金C.平臺算法取中D.最低工資答案：A、C、D41.【多選】在“職業(yè)興趣小組”中，使用“世界咖啡”技術的步驟包括A.提出議題B.分組討論C.交叉換組D.匯總結論答案：A、B、C、D42.【多選】對“退役運動員”進行職業(yè)轉換指導時，重點挖掘的可遷移能力有A.抗壓能力B.規(guī)則意識C.團隊協作D.公眾演講答案：A、B、C43.【多選】在“職業(yè)指導數據分析”中，常用的離散程度指標有A.方差B.標準差C.極差D.變異系數答案：A、B、C、D44.【多選】“職業(yè)指導師”在“直播帶崗”中應避免的話術有A.“不加班不是兄弟”B.“只招女性”C.“底薪+提成上不封頂”D.“不招某地人”答案：A、B、D45.【多選】在“職業(yè)指導案例撰寫”中，必須隱去的信息有A.來訪者真實姓名B.企業(yè)具體名稱C.家庭住址門牌號D.身份證號答案：A、C、D46.【判斷】職業(yè)指導師四級可在無督導情況下獨立開展職業(yè)性格測評結果解釋。答案：錯誤47.【判斷】“職業(yè)成熟度”越高，個體做出職業(yè)決策的速度一定越快。答案：錯誤48.【判斷】在團體輔導中，出現“沉默螺旋”現象時，指導師應立即點名要求發(fā)言。答案：錯誤49.【判斷】“職業(yè)指導服務”屬于基本公共服務，縣級政府應免費提供。答案：正確50.【判斷】使用“無領導小組討論”選拔人才時，測評信度與小組人數呈正相關。答案：錯誤51.【判斷】“職業(yè)倦怠”三維模型包括情感耗竭、去人格化和個人成就感降低。答案：正確52.【判斷】在“職業(yè)信息發(fā)布會”中，企業(yè)介紹薪酬時可使用區(qū)間口徑，無需說明構成。答案：錯誤53.【判斷】“職業(yè)生涯教育”納入中小學課程后，小學階段的教學重點應為“職業(yè)體驗”。答案：正確54.【判斷】指導師在抖音發(fā)布“求職技巧”短視頻，無需進行廣告合規(guī)審查。答案：錯誤55.【判斷】“職業(yè)指導師”國家職業(yè)技能標準中，四級申報條件之一為從事本職業(yè)或相關職業(yè)2年以上。答案：正確56.【填空】在“職業(yè)指導服務規(guī)范”GB/T335542017中，個體職業(yè)指導服務時長一般不少于________分鐘。答案：3057.【填空】霍蘭德職業(yè)興趣理論中，研究型對應的字母代碼是________。答案：I58.【填空】“求職陷阱”最常見的三類是押金、培訓費、________。答案：體檢費59.【填空】“職業(yè)指導師”四級技能要求中，能使用________軟件制作崗位信息圖表。答案：Excel60.【填空】在“職業(yè)決策”中，CASVE循環(huán)的最后一個字母E代表________。答案：執(zhí)行61.【填空】“靈活就業(yè)”人員參加職工養(yǎng)老保險，繳費比例一般為________%。答案：2062.【填空】“職業(yè)體驗課程”設計應遵循“三真”原則：真實場景、真實任務、________。答案：真實角色63.【填空】在“職業(yè)指導倫理”中，尊重來訪者自主選擇權被稱為________原則。答案：自決64.【填空】“職業(yè)指導服務”質量評估的柯氏四級模型中，最高層級為________。答案：結果層65.【填空】“職業(yè)指導師”四級實操考核中，案例答辯時間不超過________分鐘。答案：1566.【簡答】簡述“職業(yè)信息可視化”對低學歷求職者的三點價值。答案：1.將復雜數據轉化為圖形，降低閱讀門檻；2.通過顏色、大小對比，快速捕捉薪酬、工時等關鍵差異；3.增強記憶保持率，幫助其在面試中準確復述崗位信息，提升可信度。67.【簡答】列舉“職業(yè)指導師”在“直播帶崗”中必須完成的合規(guī)動作（至少四項）。答案：1.口播“求職不收取任何費用”提示；2.展示企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、人力資源服務許可證；3.公布崗位薪酬區(qū)間及構成；4.保存直播錄像不少于3年；5.對求職者個人信息加密處理。68.【簡答】說明“職業(yè)成熟度”與“職業(yè)決策自我效能”的區(qū)別。答案：前者指個體對完成職業(yè)發(fā)展任務的準備程度，包括態(tài)度、認知、行為等多維度，結果導向；后者特指個體對自己能否成功完成職業(yè)決策相關任務的信心強度，是主觀判斷，屬于社會認知范疇。兩者可相互影響，但概念來源、測量工具、干預路徑均不同。69.【簡答】概述“支持性就業(yè)”對精神殘疾勞動者的實施流程。答案：1.職業(yè)評估：采用IPS模型，評估個體興趣與能力；2.快速求職：30天內完成崗位開發(fā)；3.現場輔導：就業(yè)輔導員一對一跟崗，逐步淡出；4.自然支持：培養(yǎng)同事、主管成為長期支持源；5.持續(xù)跟蹤：18個月內每月回訪，防止離職復發(fā)。70.【簡答】說明在“職業(yè)指導案例撰寫”中如何確?！翱沈炞C性”。答案：1.保留原始測評報告、錄音、照片等證據鏈；2.使用第三方數據源佐證就業(yè)結果，如社保繳費記錄；3.對敏感信息脫敏后，仍保留關鍵變量邏輯，使同行可復現干預路徑；4.采用交叉督導，兩名以上指導師背對背驗證結論；5.在附錄列出量表條目、評分標準，確保測量工具透明。71.【案例分析】背景：小趙，26歲，專升本市場營銷專業(yè)，畢業(yè)后在銷售崗位工作3年，因公司裁員失業(yè)6個月。近期，父母頻繁安排其參加公務員、事業(yè)單位考試，小趙均筆試落榜，情緒低落。自述“銷售太累、公務員太難、不知道自己還能干什么”。測評結果：霍蘭德A型最高，S型最低；MBTI為INFP；職業(yè)決策自我效能總分低于常模1.5個標準差。問題：（1）列出小趙的核心職業(yè)障礙（至少3條）；（2）設計一套“3+6”干預方案，即3次個體指導+6周團體輔導，說明每次目標與對應技術；（3）給出可量化的成功指標。答案：（1）障礙：①職業(yè)興趣與過往銷售崗位錯配（A型高但從事銷售）；②低職業(yè)決策自我效能，決策回避；③家庭系統(tǒng)過度干預，自我概念外部化；④6個月空窗導致技能貶值焦慮；⑤INFP理想主義，對崗位意義感要求高，現實落差大。（2）干預方案：第1次個體：建立關系+價值觀澄清（卡片排序），目標：分離“父母期待”與“自我聲音”，產出10個自我價值觀關鍵詞。第2次個體：信息供給+生涯幻游，目標：激活A型興趣，生成“創(chuàng)意+助人”崗位清單（如新媒體策劃、公益眾籌）。第3次個體：決策平衡單+行動計劃，目標：鎖定3個目標崗位，制定6個月技能提升路徑。團體6周：第1周“破冰+成就事件”，技術：敘事療法；第2周“興趣島”，技術：霍蘭德情境游戲；第3周“職場情緒調節(jié)”，技術：CBT情緒ABC；第4周“簡歷STAR”，技術：成就量化；第5周“模擬無領導”，技術：角色扮演；第6周“未來自傳”，技術：書寫療法+公開承諾。（3）成功指標：①8周內完成3份創(chuàng)意類崗位申請；②決策自我效能后測提升≥20%；③獲得至少1次面試邀請；④父母滿意度問卷“支持度”提升≥30%；⑤抑郁量表（PHQ9）降分≥5分。72.【案例分析】背景：某縣人社局委托你針對“留守婦女”開展“家門口就業(yè)”項目，縣域產業(yè)以箱包加工、農產品直播為主，留守婦女共1200人，年齡2545歲，初中及以下學歷占68%，需照顧6歲以下兒童者占55%。問題：（1）進行需求評估時應采集的三類關鍵數據；（2）設計一套“培訓+就業(yè)+跟蹤”閉環(huán)模式，說明時間軸、合作方、資金渠道；（3）指出項目可能遇到的倫理挑戰(zhàn)及應對策略。答案：（1）數據：①育兒支持——兒童數量、托幼點分布、時間窗口；②技能基線——縫紉、電商、普通話水平；③收入預期——可接受的日薪區(qū)間、最低替代照顧成本。（2）模式：T0調研：聯合婦聯、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社保站入戶問卷；T1培訓：與縣職教中心合作，開設“箱包縫紉+直播帶貨”雙技能班，每期30人，4周，采用“媽媽班”時段9:3015:00，同步提供托幼服務；資金：省就業(yè)補助資金+企業(yè)培訓券；T2就業(yè)：與兩家箱包廠、一家MCN機構簽三方協議，實行“計件+提成”雙軌薪酬，企業(yè)承諾不設年齡門檻；T3跟蹤：建立“婦女就業(yè)互助社”，四級指導師每月回訪，提供法律、心理、育兒三合一支持，持續(xù)1年。（3）倫理挑戰(zhàn)：①用工方可能壓低計件單價→引入第三方成本核算，公開行業(yè)基準；②直播暴露婦女面部存在隱私風險→默認戴面罩、使用藝名；③托幼安全→與具備資質的民辦園合作，簽安全責任書；④家庭角色沖突→設置“家庭溝通日”，邀請丈夫、婆婆參與，減少隱性阻力。73.【案例分析】背景：某高校大三學生小林，女，計算機大類，成績中上，因“AI替代程序員”新聞產生強烈焦慮，擔心畢業(yè)即失業(yè)，已出現失眠、逃課。家長建議考研“緩三年”，小林猶豫不決。問題：（1）識別其焦慮來源的二維框架；（2）設計一次“AI時代的生涯適應力”工作坊，列出目標、活動、產出；（3）給出評估工作坊成效的量化與質性工具各1項。答案：（1）二維：①信息源維度——媒體放大、師生傳言、家庭渲染；②自我維度——技能不確定感、身份固化（只會寫代碼）、生涯適應力低。（2）工作坊：目標：①認知重構——區(qū)