部編人教版三年級語文下冊期末檢測卷帶答案(2套（時間：90分滿分：100分）一、積累運用。（50分）1.在田字格中正確、規(guī)范地書寫下面的句子，看誰寫得最漂亮。（5分）五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。2.讀拼音，把對應(yīng)的字詞寫在田字格里。(6分)兒寺馬走yīngmiàoqíláng兒寺馬走wwēiwǔlàzhúchènshānyōuxián3.讀句子，給加點的字選擇正確的讀音打“√”。(5分)（1）這兩批貨物都打折(zhēzhéshé)出售，嚴重折(zhēzhéshé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhēzhéshé)騰了。（2）他掙(zhēngzhèng)扎了半天，終于從歹徒手中掙(zhēngzhèng)脫出來，撒

（sāsǎ）腿就向人多的地方跑去。（3）張老師稱(chènchēngchèng)得上是一位稱(chènchēngchèng)職的好老師。（4）這兩件瓷器的模(mómú)樣很相似，就像一個模(mómú)型做出來的。4.認真區(qū)別，再組詞。(4分)歷()密()竿()撥()厲()蜜()桿()拔()5.讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分) 變幻變換（1）一天結(jié)束了，落日的余暉不時()著顏色。（2）他周末在家把家具都()了一下位置。繼續(xù)持續(xù)（3）這場暴雨已經(jīng)()一個星期了，再這樣下去莊稼會澇死的。（4）他們奇怪地互相望了一眼，又()吃了起來。6.請給句子中加點的字詞選擇正確的解釋。(6分)熟：①植物果實完全長成；②因常見或常用而知道得清楚；③熟練；④程度深。（1）這件事必須經(jīng)過深思熟慮才能做決定。()（2）平時很熟的曲子，今天卻總也彈不準(zhǔn)。()（3）果園里的梨熟了。()新鮮：①（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等）沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等；②（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；③（事物）出現(xiàn)不久；④新奇，稀罕。（4）數(shù)碼相機已經(jīng)不算什么新鮮東西了。()（5）今天的肉很新鮮，所以媽媽決定中午做紅燒肉。()（6）病人最好多呼吸新鮮空氣。()7.聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷對錯。(5分)（1）“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”一句寫的是小孩子們的樣子。()（2）《我變成了一棵樹》一文中，“小白兔發(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠”，這里的“水珠”是大樹在哭。()（3）《漏》是一則神話故事，主要講的是一個叫“漏”的怪物嚇跑了老虎和賊。()（4）《海底世界》是從海面和海底的景象、海里的動物、海底的植物、海底的礦產(chǎn)資源等方面來介紹海底世界的。()（5）“因釋其耒而守株”中的“因”是因此的意思。()8.句子樂園。(10分)（1）顧客把一卷布料放到桌上。(改為“被”字句)（2）裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?改為轉(zhuǎn)述句)（3）只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美。(用加點的關(guān)聯(lián)詞寫句子)（4）把作業(yè)寫完了。(修改病句)（5）我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（照樣子補充句子）雨下得真大，口語交際。（5分）三年級（1）班的晶晶昨天（5月14日）下午放學(xué)后,把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。請你幫她寫一則尋物啟事。二、開心閱讀。(20分)(一)海底世界（節(jié)選）（10分）海里的動物，各有各的活動方法。海參（sēnshēn）靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，（功攻）擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊（zéizhéi）和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能（巴扒）在輪船底下做免費的長途旅行。1.用“√”畫出括號中正確的讀音或漢字。（2分）2.用“”畫出本段的中心句。（2分）3.“梭子魚攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快?！边@句話使用的說明方法是。（1分）4.海參靠爬行，每小時前進米，梭子魚每小時能游米，烏賊和章魚利用活動，貝類做免費的長途旅行。（5分）（二）（10分）我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。春天，梧桐樹上那灰白色的、有細柔絨毛的芽苞，快活()地出現(xiàn)在枝頭。幾陣春雨，枝頭的芽苞都綻開了。點綴在布滿美麗斑紋的樹干上，特別可愛。夏天，當(dāng)驕陽似火的時候，梧桐樹上長滿了密密麻麻的綠葉。透過綠葉，陽光變得斑斑點點，像閃爍在夜空中的星星。一陣秋風(fēng)，抖落了幾片樹葉。從那時開始，梧桐樹悄悄地落葉，枝頭漸漸地稀疏了。那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽。冬天到了，梧桐樹無私地犧牲了一片片樹葉，為了讓更多的陽光照射大地。盡管寒風(fēng)搖曳著它的枝干，可它并不感到孤單()。你瞧，小朋友們正圍著它，在陽光下談笑、嬉戲……l.給短文選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目，將序號填在橫線上。(1分)①美麗的校園②校園里的梧桐樹③那一棵梧桐樹2.在括號里給加點的詞語寫一個意思相近的詞語。(2分)3.你覺得這段話是圍繞哪一句話來寫的?請抄下來。(2分)4.短文是按順序?qū)懳嗤涞摹７謩e寫了梧桐樹、、、不同的景象。(3分)5.用“——”畫出文中的一個打比方的句子，這個句子把比作了。（2分）三、快樂習(xí)作。(30分)同學(xué)們，你們有沒有想過自己九年的成長經(jīng)過?從呱呱墜地到牙牙學(xué)語，從蹣跚學(xué)步到背上書包……這期間，誰的付出最多?是爸爸媽媽。父母在兒女的成長中付出了無數(shù)的心血，給予了兒女無私的關(guān)愛。請回憶這幾年來父母對你點點滴滴的關(guān)愛，然后選一件印象最深的事寫下來，從中體會父母對你的那份愛。題目自擬，事情的經(jīng)過要寫清楚，表達出真情實感。300字左右。參考答案一、2.嬰廟騎廊威武蠟燭襯衫悠閑3.（1）zhéshézhē（2）zhēngzhèngs?。?）chēngchèn（4）múmó4.歷史嚴厲秘密甜蜜竹竿旗桿點撥拔河5.（1）變幻（2）變換（3）持續(xù)（4）繼續(xù)6.（1）④（2）②（3）①（4）④（5）①（6）②7.（1）√（2）╳（3）╳（4）√（5）╳8.（1）一卷布料被顧客放到桌上。（2）裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。（3）示例：只要我們努力了，就不會有遺憾。（4）加主語，在“把作業(yè)寫完了”前面加上“我”。（5）示例：密密麻麻的雨滴讓我看不到前方的路，雨傘根本擋不住隨風(fēng)飄來的雨水，我全身都濕透了。尋物啟事昨天下午，我把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！尋物啟事昨天下午，我把一個紅色小熊形狀的水壺落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班晶晶5月15日二、（一）1.shēn攻zéi巴2.海里的動物，各有各的活動方法。3.作比較4.肌肉伸縮四幾十千噴水反推巴在輪船底下（二）1.②2.快樂孤獨3.我們校園的圍墻邊，有一棵美麗的梧桐樹。4.時間春夏秋冬5.那些手掌般的葉子，都偷偷躲在我們的課本中，搖身變成了書簽。葉子手掌姓名姓名班級___________座位號………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………（時間：90分滿分：100分）卷首寄語：同學(xué)們，緊張充實的一個學(xué)期又結(jié)束了?，F(xiàn)在就請打開你智慧的頭腦，來采摘這些豐收的果實吧!相信只要細心，你一定會完成得很出色的。加油!一、基礎(chǔ)知識。(30分)1.看拼音，寫詞語。(10分)fùzémáfanmòfēiméijīngdǎcǎixixiōngměngnuòruòl(fā)àzhúzhēngqídòuyàn2.給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。（4分）縫補（féngfèng）模樣（mómú）瞭望（liáoliào）鴛鴦（yangyāng）門縫（féngfèng）模型（mómú）警報（jǐnjǐng）蓮蓬（pengpéng）3.一字多解，給加點的字選擇正確的意思，只填序號。(4分)A.種子植物的繁殖器官B.用、耗費C.受傷D.形狀像花朵的東西（1）雖然戰(zhàn)士們都掛花了，但總算贏得了戰(zhàn)斗。()（2）秋天，菊花傲然開放，芳香撲鼻。()（3）一朵朵浪花在歡快地舞蹈。()（4）我們要學(xué)會節(jié)省，不能隨便亂花零用錢。()4.按要求寫句子。(12分)（1）一個個輕清脆麗的小球像一串美麗的夢。（縮句）（2）棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”（改轉(zhuǎn)述句）（3）只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。（用加點詞造句）（4）他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。（照樣子補充句子）小麗多才多藝，（5）用修改符號修改病句。①有一條漂亮的紅裙子。②我推測蜜蜂可能一定找不到家。二、積累運用。(寫錯字不給分，共15分)1.古詩大盤點。(4分)①，野渡無人舟自橫。(《滁州西澗》)②人間四月芳菲盡，。(《大林寺桃花》)③，春來江水綠如藍。(《憶江南》)④竹外桃花三兩枝，。(《惠崇春江晚景》)2.單元串串連。(3分) ①學(xué)習(xí)了《》，我們認識了膽小鬼小沙；學(xué)習(xí)了《我不能失信》，我們從身上學(xué)會了做人要守信用；學(xué)習(xí)了（作者）的《肥皂泡》，我們感受到了童年的美好。②造紙術(shù)是東漢時代的發(fā)明的，《清明上河圖》是北宋的畫的，趙州橋是隋朝的設(shè)計并參與建造的。3.美文我牢記。(4分)①垂柳把溪水當(dāng)作，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然人影碎了，草地上蹦跳著。（《溪邊》）②這地方的火燒云變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。（《火燒云》）4.諺語我巧用。(結(jié)合語境，寫出恰當(dāng)?shù)闹V語)(4分)①大家都說他是個壞孩子，但我從沒見過他做壞事，媽媽讓我不要輕信傳聞，她告訴我：“”②小明以前不愛學(xué)習(xí)，但是他現(xiàn)在知道錯了并向老師道歉，還保證以后一定認真學(xué)習(xí)。老師用《左傳》中的話對他說：“”三、閱讀理解。(25分)（一）肥皂泡（節(jié)選）（10分）下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教（jiāojiào）我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡（shānshàn）子在下面輕輕地扇（shānshàn）送，有時能飛得很高很高。

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄（báobó）的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。1.用“√”給文中加點的字選擇正確的讀音。（2分）2.按要求從文中找詞填空。（4分）

近義詞：散裂(

)

突然(

)

反義詞：干燥(

)

沉甸甸(

)

3.什么時候玩肥皂泡比較好，為什么？請用“——”在文中畫出相關(guān)語句。（1分）4.“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層意思，第一層是，第二層是。（2分5.“我”愛玩吹肥皂泡，是因為(

)（1分）

A.吹肥皂泡時，讓我心里充滿快樂、驕傲與希望。

B.吹肥皂泡能使我們在下雨天消遣時光。

C.肥皂泡透明、美麗。

（二）我沒有釣住那條魚（15分）我這一生,有過許多令人難忘的時刻。然而,我經(jīng)常會想起來的，是第一次跟叔叔去釣魚。記得那是初秋時節(jié)的一天,溫煦的陽光靜靜地照耀著樹林。叔叔帶我去釣魚。我模仿別人釣魚的樣子,甩出釣線。忽然,誘餌消失得無影無蹤。我趕緊猛地一拉魚竿,沒想到扯出的卻是一團水草。我失望極了。過了許久，我感覺有什么東西在拽（zhuài）我的釣線，并一下子將它拖入了深水中。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人喜愛的小狗魚在璀（cuǐ）璨（càn）的陽光下活蹦亂跳。叔叔我掉轉(zhuǎn)頭地喊道我釣住了一條“還沒有哩?！笔迨宓卣f。他話音剛落，只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，箭一般地射向河心。釣線上的魚鉤也不見了。我功虧一簣（kuì），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。我分外沮喪，可叔叔卻地對我說：“記??！在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓（xū）你釣到了魚。事情沒成功就自吹自擂一點用也沒有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個很淺顯的道理?！贝蜻@以后，每當(dāng)我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓時，我就地回憶起小河邊垂釣的那一幕。1.照樣子,寫詞語。(4分)(1)眼巴巴（ABB式）(2)自吹自擂（ABAC式）2.根據(jù)語境,選擇合適的詞語填入文中相應(yīng)的橫線上。(2分)慢條斯理意味深長情不自禁欣喜若狂3.給文中的畫線句子加標(biāo)點符號。（2分）4.用“”畫出文中的一個比喻句，這句話中把比作。(3分)5.文中描寫“我”心情變化的詞語有、、。（3分）6.這個故事告訴了我們一個深刻的道理，請你在文中找到并用“”畫出來。（1分）四、習(xí)作天地。(30分)世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣沒有兩個完全相同的人。每個人都有不同的性格、愛好、優(yōu)點、缺點。這次習(xí)作，就讓我們來寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。標(biāo)題自擬，記住要抓住自己的特點來寫，并且把句子寫通順。300字左右。參考答案一、1.負責(zé)麻煩莫非沒精打采兇猛懦弱蠟燭爭奇斗艷2.féngmúliàoyāngfèngmòjǐngpeng3.（1）C（2）A（3）D（4）B 4.（1）小球像夢。（2）棗核說，大家都不用愁，他有辦法。（3）示例：人犯錯誤不要緊,只要知錯即改，就是好同志。（4）示例：她不僅會跳民族舞，還會彈奏多種樂器，在校園書畫大賽上，她還曾憑著一手飄逸的行書得過獎。（5）①加主語，句首加“我”。②刪去“一定”。二、1.①春潮帶雨晚來急②山寺桃花始盛開③日出江花紅勝火④春江水暖鴨先知2.①剃頭大師宋慶齡冰心（謝婉瑩）②蔡倫張擇端李春3.①梳妝的鏡子染綠了撲騰一聲魚兒和笑聲②紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色4.①眼見為實，耳聽為虛。②人誰無過？過而能改，善莫大焉。三、（一）1.jiāoshànshānbáo2.分裂忽然潮濕軟悠悠3.陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。4.肥皂水落到了眼睛里，所以要揉眼睛美麗的肥皂泡破了，心里不免傷心難過5.A（二）1.示例：（1）笑瞇瞇急匆匆（2）無邊無際人來人往2.欣喜若狂慢條斯理意味深長情不自禁3.“！”，，“！”4.只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，箭一般地射向河心。小狗魚箭5.失望欣喜若狂沮喪6.事情沒成功就自吹自擂一點用也沒有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個很淺顯的道理。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章說中國故事做中國好人：90后小伙小蔡，10歲時因為一次意外，導(dǎo)致視神經(jīng)萎縮，休學(xué)養(yǎng)病和就讀盲校期間，他努力學(xué)習(xí)各種技能，后來在親人支持下，開辦家政服務(wù)公司，專門服務(wù)殘疾人群體。高二學(xué)生小王春節(jié)回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺，發(fā)起“鄉(xiāng)村路，我心中的泥濘”眾籌項目，促成了修路工程的啟動。大學(xué)生小何應(yīng)征入伍守衛(wèi)祖國西南邊陲，兩年后光榮退伍返回學(xué)校，在一次戶外活動中，因奮勇營救落水女子，不幸失去年輕的生命。這三人中，誰的故事更能打動你？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲?！敬鸢浮可\可貴使命價更高90后小蔡身殘志堅，苦學(xué)本領(lǐng)，服務(wù)社會，值得點贊。高二學(xué)生小王善用網(wǎng)絡(luò)積聚社會力量，促成家鄉(xiāng)修路工程啟動，也的確展現(xiàn)了當(dāng)代智慧的中學(xué)生形象。大學(xué)生小何獻身國防、戍守邊疆，退伍返校后為營救落水陌生女子獻出寶貴生命，真的可歌可泣。他們都是中國當(dāng)代好青年。在他們身上集中展現(xiàn)了當(dāng)代中國青年立足自身，服務(wù)社會的良好形象，他們的故事的確打動我們的心靈。但最打動我的是獻出寶貴生命的大學(xué)生小何。小蔡身殘志堅，學(xué)技能開公司，服務(wù)他人，可以說其是自強不息的典范，這既是他奉獻社會的體現(xiàn)，可也是其自身生存的需要。小王發(fā)動網(wǎng)絡(luò)力量修好家鄉(xiāng)道路，也是為了鄉(xiāng)親和自己出行更方便，生活得更美好?？墒谴髮W(xué)生小何為救人卻獻出了年輕的生命，把生的希望給了一個陌生的女子。這樣一個應(yīng)征入伍的大學(xué)生，這樣一個舍生救人的退伍兵，真的更能打動我心，因為在他身上展現(xiàn)出的強烈一種強烈的使命感讓我靈魂震顫。強烈的使命感讓大學(xué)生小何中斷學(xué)業(yè)應(yīng)征入伍。每一個適齡青年都有義務(wù)參軍入伍，因為保家衛(wèi)國是每一個人的責(zé)任。大學(xué)生小何正是心中有這種強烈使命感，才沒有像許多大學(xué)生一樣安享象牙塔里的太平與安逸，讓生命在平靜中律動；而是戍守西南邊陲，甘守寂寞與清苦，讓生命在邊疆閃光。因為他懂得保家衛(wèi)國，人人有責(zé)。強烈的使命感讓小何為了陌生女子勇于獻出生命。人的生命只有一次，任何一個人都會珍惜，但當(dāng)祖國和人民需要時，強烈的使命感會驅(qū)動我們勇敢獻身。退伍老兵小何正是心中有這種強烈的使命感，才會為了陌生女子舍命相救。這不是常人可以做到的。使命感是什么？使命感就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)正是當(dāng)代青年必須具備的，雖然小蔡與小王事跡也體現(xiàn)了其責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，但把責(zé)任與擔(dān)當(dāng)看得比生命還重要的小何卻讓我心靈震動。魯迅先生曾說，我們歷史上從不缺少為民請命的人。小何就是這樣的人。小何身上集中地體現(xiàn)了我們民族精魂的傳承。一種民族精神總會激勵更多的后來者，它會給世代子孫精神生長補鈣加鋅，助力他們挺直中國的脊梁。小何就是這樣的脊梁。正是因為有了千千萬萬的小何舍身擔(dān)當(dāng)，我們勇于為民獻身的民族精魂才會代代相傳，潤澤天下蒼生，彰顯華夏溫情。時下看見倒地老人匆忙轉(zhuǎn)身，碰到小悅悅視而不見，諸如此類不一而顯。因此，小何為陌生女子勇于獻命在今天尤顯珍貴。因為他昭告人們：使命與擔(dān)當(dāng)，不但是個人責(zé)任，也是時代呼喚。小何之壯舉，震顫我心。他讓我們相信心有使命，行者無疆。因為生命誠可貴，使命價更高。【解析】試題分析：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點滴“標(biāo)識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。此題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，即在寫作過程中要解決“如何成為中國好人”的問題，并不是把這三則材料割裂開來當(dāng)作話題作文來寫，因為在材料的第二段“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”的提示，就要求把這三則材料進行比較分析，無論你選擇哪一個故事，一定是和另外兩個做對比分析。小蔡的故事，可分析出小蔡自立自強，自力更生，樂觀開朗，不向命運屈服，用自己的行動向社會展示了他的堅韌與毅力，同時他還扶難濟困，幫助更多的殘疾人。小蔡可以成為“中國好人”是因為他的身上有中國人的自信、堅強，樂于助人的美德；學(xué)生小王的故事，可分析出他作為一個高二學(xué)生的社會責(zé)任感，能夠積極參與慈善、公益事業(yè)，為百姓做好事，他入選“中國好人”，表達了我們一種共同的心聲，即“做人一定要有社會責(zé)任感”，每一個人都如此的話，我們的社會才會越來越好；大學(xué)生小何的故事，可分析出他淳樸善良，熱心，舍己為人，見義勇為，為了救人不惜犧牲自己的生命，他能夠入選“中國好人”是因為他身上有我們認可的危難之時勇于舍己為人的美德。綜合這三個人物的故事，可分析出小王身上的社會責(zé)任感，是我們每一個人都應(yīng)該擁有的；小蔡的自立自強，扶難濟困的精神，是我們都要學(xué)習(xí)的；小何，為了救別人，犧牲了自己的生命。這種舍己為人的精神更加可貴，激勵我們在危難時刻要勇于獻身，獻出愛心，弘揚正氣，這種精神更加地高尚。如果我們要想成為“中國好人”，也應(yīng)該具備起碼的社會責(zé)任感，樂于助人的精神，在必要的時候敢于獻出生命去保護別人。在寫作時，要引導(dǎo)學(xué)生向“中國好人”看齊，弘揚正氣，爭做中國好人?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，三個人的故事當(dāng)中必須有所取舍，不可平均用力；還要體現(xiàn)出“更”字，這就需要進行比較，從比較中選出哪一個人的故事更能打動你。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。圖一圖二圖三圖一：江西東華理工大學(xué)92歲的退休教授宋金如，退休三十年來，仍堅持到實驗室做實驗，研究她一生摯愛的化學(xué)課題，給學(xué)生們傳業(yè)授課。圖二：長江引航中心太倉引航站女引航員盧萍是改革開放以來全國首批18名航海專業(yè)女大學(xué)生之一，不僅是長江流域首位女性引航員，也是全國2300多名引航員中唯一的女性。航運相關(guān)的工作幾乎被男性包攬，“作為一名女引航員，我覺得這是一份值得堅守的幸運”。2018年36歲的盧萍說。圖三：貴州省麻江縣龍山鎮(zhèn)孟江村村支書羅紅九是一名“90后”，當(dāng)上村支書后，她一直有一個夢想，那就是發(fā)展經(jīng)濟，帶領(lǐng)全村人民脫貧致富。請綜合上述材料寫一篇文章，闡述你的觀點與認識。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字?！敬鸢浮坑伦鲂聲r代女性，展巾幗風(fēng)采我們今天真情擁抱的21世紀將是知識經(jīng)濟社會、信息社會，信息社會的社會環(huán)境將向著有利于女性成才的方向發(fā)展?？梢灶A(yù)言，信息社會最大的受益者是女性，未來的世紀將是婦女成才的高峰時期，我們應(yīng)抓住這一良好的成才契機，迅速踏上成才之路。在人類社會歷史上，尤其是中國漫長的封建社會，女性從未認識到知識的意義，當(dāng)時社會對女性的惟一要求是”德”而不是”識”，女性的社會角色和家庭角色是合二為一的，即”賢妻、良母”，女性的職業(yè)即”繁衍后代”，”女子無才便是德”，便是當(dāng)時社會對女性要求的概括。新中國成立后，隨著社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟體制的變化，女性從理論上得到了與男性同等政治權(quán)利，女性得以走入社會，扮演著與男性同樣”半邊天”社會角色。但由于經(jīng)濟發(fā)展水平的局限，以及幾千年文化的沉淀，”緊妻良母”仍是受人推崇的婦性楷模，在此條件下，角色的分離和沖突不可避免地悲劇性地發(fā)生在現(xiàn)代婦性的身上。而信息社會屬于智力、知識經(jīng)濟社會，對女性最大的要求是知識。信息社會傳播技術(shù)使得任何一個角落都能感受到各種信息，傳統(tǒng)地域的界限被徹底打破，女性同男性一樣獲是了共享信息資源的機遇和條件。從這個意義上說，信息社會促進了男女兩性的社會平等，促進了女性的進一步解放。同時，權(quán)利領(lǐng)域是否有女性參與以及以何種方式參與不僅是衡量女性社會地位的重要標(biāo)志，也是男女兩性社會地位的重要樗，也是男女兩性社會協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。正因為如此，1995年聯(lián)合國常任理事會確認了女性要在決策層中占30%的指標(biāo)，聯(lián)合國也確定了自己工作目標(biāo)，2000年聯(lián)合國專業(yè)職務(wù)中女性的從政現(xiàn)狀看，除了少數(shù)國家外，世界上大部分國家都還沒有達到這個目標(biāo)。信息社會是一個需要民主和創(chuàng)造的社會，女性從政現(xiàn)象將會有重大的突破。其原因之一是，信息社會中，女性廣泛參與社會活動，已成為了勞動的主力軍，因此參政、從政的比例將大大提高。這就必然提高女性的政治地位。新時代，信息社會是一個女性解放、女性自由的社會，尤其是信息社會所提供的物質(zhì)條件和高智能的工作手段，使男性和女性在社會職業(yè)上的勞作趨于等同，女性得支最大限度地在社會中展示才華，原有家庭那種”男主外，女主內(nèi)”的觀念將被徹底拋棄，”女強人”連同”賢妻良母”的女性形象都會成為歷史名詞被人們所忘記，知識成了社會對女性的惟一要求。高爾基說過：人的知識越廣，人的本身也越完善。因此，走進信息時代的女性一定要認清時代的要求，不斷增強自我意識，努力學(xué)習(xí)，增強自己的知識修養(yǎng)，勇敢地承擔(dān)起歷史的重任并迎接信息社會的挑戰(zhàn)。我們相信，走入新世紀的婦女姐妹們一定會也一定能做一個走入信息時代的新女性，以自己的知識和才華證明自己價值，顯示出中國新女性的風(fēng)采和魅力?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一篇材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。三張圖片和文字材料反映的都是現(xiàn)實中真實的人物和事件。圖一表現(xiàn)了老一代知識分子的敬業(yè)、堅守、熱愛事業(yè)的精神。圖二結(jié)合材料內(nèi)容“不僅是長江流域首位女性引航員，也是全國2300多名引航員中唯一的女性”“我覺得這是一份值得堅守的幸運”分析，表現(xiàn)了“80后”的堅守、擔(dān)當(dāng)、勇敢的精神。圖三結(jié)合材料內(nèi)容“一直有一個夢想，那就是發(fā)展經(jīng)濟，帶領(lǐng)全村人民脫貧致富”分析，表現(xiàn)了“90后”的奉獻、進取精神和對事業(yè)的追求及夢想。題干要求“請綜合上述材料寫一篇文章，闡述你的觀點與認識”，可以綜合三則材料內(nèi)容綜合立意。參考立意：愛崗敬業(yè)，奉獻人生；堅守成就人生；做一個有追求的人；夢想成就人生；做人需要擔(dān)當(dāng)?shù)?。材料包含自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、勇于實踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈性?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。門頭溝區(qū)龍泉鎮(zhèn)曾有著“中國皇家琉璃之鄉(xiāng)”美譽。故宮、頤和園等皇家建筑每次大修或改造,都要用到該地?zé)频牧鹆?。然?自2017年4月起,該地所有琉璃廠因燒煤不符合環(huán)保規(guī)定而被關(guān)停。這意味著相傳700多年的琉璃窯火暫時熄滅。此前,該廠還承接著故宮、內(nèi)蒙古成吉思汗陵等地的古建修繕訂單。從非遺角度求生存,從環(huán)保角度只能關(guān)停,琉璃技藝與城市環(huán)保存矛盾,非遺文化難傳承。讀了上面內(nèi)容,你有怎樣的感觸與思考?請寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不能抄襲?！敬鸢浮勘Ｗo非遺，傳承文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華人民千百年來代代相傳的文化瑰寶，是炎黃子孫智慧的結(jié)晶。今天，我將以“江海小記者”的身份參加社會實踐活動，參觀非遺工坊，并體驗剪紙的樂趣。軍山腳下的非遺工坊古色古香、綠意盎然，讓人心曠神怡。一進入非遺工坊的精品館一樓，藍印花布、板鷂風(fēng)箏便映入眼簾。向前走幾步，一個個龐大又栩栩如生的木雕伴著淡淡的木香迎面而來。走上二樓，只見一幅幅巧奪天工的剪紙作品，讓我驚嘆到合不攏嘴，每一個細節(jié)都精致入微，特別是“十二生肖福字圖”，那十二生肖個個活靈活現(xiàn)，仿佛都會在下一秒從作品上跑下來。走了十幾米，便進入了一間寬大明亮的教室，待人員到齊，剪紙活動開始了！教我們剪紙的何老師把準(zhǔn)備好的紙放在桌上，每人都有兩張已經(jīng)畫好圖案的蠟紙，這些紙上的圖案各不相同，有昂首報曉的公雞，有翩翩起舞的蝴蝶。何老師耐心地講明剪紙的技巧與方法后，我們就揮舞剪刀開剪了。我還沒剪幾下，身邊的小男孩便“哎喲”一聲叫起來：“老師，我太心急了，紙被我剪斷了！”我聽了，不想再犯同樣的錯誤，便靜下心來，慢慢地剪，生怕也把紙剪壞，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，我更加深刻地體會到這個道理。紙上的圖案中有一部分是鏤空的，我始終剪不出鏤空圖案，急得抓耳撓腮，可還是一作文籌莫展、束手無策，我一旁的小黃也沒有進展，向我喋喋不休地抱怨：“你說說，這該怎么剪鏤空的！掏孔？對折？劃開？”突然，我倆同時想到了何老師教的關(guān)鍵步驟，是“對折！”我倆異口同聲。掌握了竅門，我們很快剪出了漂亮的窗花，何老師見了我剪的窗花，還稱贊我心靈手巧呢！我十分好奇何老師是如何練成這般高強本領(lǐng)的，便向他拋出了小問號：“您在哪兒工作？”“在非遺工坊干了好幾年?！薄澳毷炙囉性E竅嗎？”“熟能生巧，天天練就練成了。”“您平時在哪里創(chuàng)作作品？”“在后面小園，你可以去那兒看看我平時是怎么工作的！”我叫上了幾位同學(xué)一同前往，一到那兒就發(fā)現(xiàn)何老師正在給一盞花燈做最后一道工序。只見他在一張薄似輕紗的紙上用鉛筆畫上了一朵朵花，再用顏料一絲不茍地涂色，不到五分鐘，便畫好三朵蓮花，何老師涂上了糨糊，粘在了花燈上。我環(huán)顧了這間小小的創(chuàng)作室，四處掛滿了何老師親手創(chuàng)作的藝術(shù)品。他不辭辛苦采集原料，把每一個細節(jié)都做到最好，是為了讓非遺繼續(xù)流傳下去，是為了讓我們的后代繼續(xù)看到惟妙惟肖的藍印花布、板鷂風(fēng)箏、蠟版畫……。短暫而有意義的小記者活動結(jié)束了，我們通過近距離接觸和感受非遺文化，在內(nèi)心增強了一種強烈的責(zé)任感，一定要保護非遺，傳承華夏文化的精華！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文。首先解讀所給的材料，概括材料的內(nèi)容，把握立意的角度。材料由兩個部分組成，一是事件，即門頭溝景區(qū)龍泉鎮(zhèn)的琉璃廠因燒煤不符合環(huán)保規(guī)定而被關(guān)停，二是這一事件的影響，一是“相傳700多年的琉璃窯火暫時熄滅”，而且“該廠還承接著故宮、內(nèi)蒙古成吉思汗陵等地的古建修繕訂單”。該事件讓人糾結(jié)的是“從非遺角度求生存,從環(huán)保角度只能關(guān)停,琉璃技藝與城市環(huán)保存矛盾,非遺文化難傳承”，由此可知本次作文的中心應(yīng)是“非遺”和“環(huán)保”，考生可以從支持環(huán)保的角度立意指出“非遺”應(yīng)該讓步，也可以從支持“非遺”的角度立意，指出環(huán)保應(yīng)該讓步，還可以折中二者的做法，指出各讓一步。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體來寫作，但要記住應(yīng)文體清晰。從行文構(gòu)思來看，以議論文為例，議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料引出自己的觀點“支持環(huán)保，‘非遺’讓步”；然后圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”層層深入進行分析論證，如“保護環(huán)境，就是在保護地球，就是在保護人類”“‘非遺’屬于過去，環(huán)保捍衛(wèi)未來”“保護環(huán)境義不容辭”的角度分析。最后回扣論點總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)時要刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。參考立意：（一）支持環(huán)保，“非遺”讓步。1.保護環(huán)境，就是在保護地球，就是在保護人類。2.“非遺”屬于過去，環(huán)保捍衛(wèi)未來。3.保護環(huán)境----義不容辭的責(zé)任。（二）支持“非遺”，環(huán)保讓步。1．保存琉璃制品的原生態(tài)，不放棄當(dāng)?shù)氐锰飒毢竦淖匀毁Y源與吸納人才的地域優(yōu)勢。2．傳統(tǒng)的張揚在于維護傳統(tǒng)的規(guī)范，經(jīng)典的傳承在于維護經(jīng)典的本原。3．呼吁保護文化遺產(chǎn)。（三）折中處理，各自讓步。1．“非遺”琉璃，若要保存本真，就搬遷，但國家提供有力的財政支持，促進琉璃產(chǎn)業(yè)的合理搬遷，以及人才的轉(zhuǎn)移和招納。2．立足環(huán)保，若不搬遷，只能改進。改造生產(chǎn)方式。一方面可將煤改天然氣，一方面可以引入相關(guān)設(shè)備過濾煤煙，達到排放標(biāo)準(zhǔn)。3．根據(jù)城市發(fā)展定位，若不搬遷，只能改進+拓展。琉璃廠應(yīng)具備新時代思維能力，可引入現(xiàn)代工藝，提升傳統(tǒng)技藝的可操作性、延續(xù)性。開拓市場，吸納人才。素材：我不是不愛人類，而不更愛大自然。[英]拜倫《恰爾德?哈羅德游記》一切事物在出自造物主之手的時候都是完美的;一切事物到人的手中都變壞了。[法]盧梭《愛彌兒》美國今天站在財富和力量的頂峰，然而我們生活的這片土地上，美正在日益消減，丑陋在不斷增長，開闊的空間在縮小，整個環(huán)境因污染、噪音和變得不利的自然條而在逐日受到破壞。[美]尤達爾《無聲的危機》毀壞自己土地的國家就是在毀壞著自身。[美]羅斯?！?937年2月26日致各州州長的信》大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠是我們自己。[法]盧梭《愛彌兒》天行有常，不為堯存，不為桀亡?！盾髯印ぬ煺摗窞榱巳祟惖纳?，請節(jié)約使用每一滴水。環(huán)保宣傳標(biāo)語幸福——那就是跟大自然在一起，看著她，跟她談話。[俄]列夫·托爾斯泰《俄國文學(xué)史》生之有時而用之無度，則物力必屈。漢·賈誼數(shù)罟不入跨池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，林木不可勝用也。《孟子·梁惠王上》我們只擁有一個地球。世界環(huán)發(fā)大會主題詞水積魚聚，木茂鳥集。如果任憑環(huán)境無休止地惡化，人類在地球上看到的最后一滴水，將是自己的眼淚?！稄V而告之》【點睛】對時事類材料作文審題立意，構(gòu)思行文。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對時事類作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問題：時事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗與思考，對事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。因此，對于時事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時，可以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實求拓展：為了增強作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實意義，時事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實作拓展議論。閱讀下面這段文字，根據(jù)要求寫作文：閱讀下面這段文字，根據(jù)要求寫作文：一個有希望的民族不能沒有英雄。——習(xí)近平在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——貝多芬“如果英雄意味著個人主義，那么我認為不需要。如果英雄意味著覺醒，意味著偉大，那么我認為迫切需要。”網(wǎng)友在“知乎”上如是說。讀了以上三句話，你有怎樣的感悟與思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坑⑿鄄粫^時你是否曾后悔遲到千年，無法在莽莽黃沙與戈壁中揮刀殺敵？你是否曾遺憾身處俗世，恨不得在赤眉綠林中譜一曲美人如玉劍如虹的長歌？你是否曾嘆息縱有千里之能，怎奈眾人皆肉眼凡胎，伯樂安在哉!羅曼?羅蘭說：“真正的英雄不是永遠沒有卑下的情操，只是永遠不被卑下的情操所屈服罷了。”是的，這個世界很小，英雄或許難覓用武之地，但英雄從不會失去馳騁的沙場。因為豪氣自在心中。一代天驕成吉思汗最愛彎弓射大雕，他沒有雄鷹的翅膀，卻擁有比雄鷹更遼闊的天空。幼年喪父沒有打倒他，兵微將寡沒有嚇倒他，他守著的是九畝草地，胸懷卻是九州熱土。而最終，他雄霸一方。他是英雄，但他的幼年也曾飽含艱辛；我們說逆境造英雄，不如說是逆境中的雄心造就英雄。因為雄心不倒，英雄成吉思漢沒有末路，而是一路披荊斬棘，不斷向前?；蛟S沙場出英雄，但和平年代，一樣是英雄時代。清朝名相張廷玉曾在長城寫道：“萬里長城萬里空，千古英雄千古夢”，比之各朝進士的風(fēng)花雪月強說愁，不知多了幾分天下，多了幾分古今。因為英雄夢的千年不死,在康熙爺手下郁郁不得志的張廷玉在雍正時大放異彩，成鴻鵠之志，為大清康雍乾三朝盛世立下汗馬功勞，成為滿清社稷的中流砥柱。只要夢不滅，英雄的世界，英雄的時代終有一天會降臨。當(dāng)然，英雄需要戰(zhàn)勝的并不只是敵人，也包括戰(zhàn)勝生活中的種種誘惑，還包括戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的軟弱與丑惡。正如那個網(wǎng)友所說的，“如果英雄意味著個人主義，那么我認為不需要。如果英雄意味著覺醒，意味著偉大，那么我認為迫切需要”。英雄不是個人主義的逞強，而是對現(xiàn)實問題的覺醒。“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！碑?dāng)年的熱血青年周恩來唱完氣勢豪邁的歌曲，便東渡日本，為挽救國家危亡而精心研讀各種學(xué)問。十年的苦讀是想為祖國和人民做一番大事，高歌即使無法實現(xiàn)理想壯志而投海殉國也是英雄！在任何時代英雄都以天下為己任，讓我們追隨英雄的步伐一路前行，因為英雄永遠也不會過時！敬重英雄，爭做楷模郁達夫在紀念魯迅大會上曾說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”值得慶幸的是，我們的國家、民族，英雄人物層出不窮，代代不已。所謂英雄，就是保障國家安全、維護民族尊嚴、保障人民利益的仁人志士。比如“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥、“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的于謙、“男兒鐵石志，總是報國心”的戚繼光、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等等。放在當(dāng)今來講，只要是為我們的國家、民族或他人做出突出貢獻的人都可以稱之為英雄。這是一個英雄輩出的年代。勇斗歹徒的退伍軍人呂保民，路遇男子持刀搶劫，上前制止，被歹徒連刺五刀，身受重傷。他的見義勇為的事跡得到了廣大群眾的贊譽。中國民航機長劉傳健，執(zhí)行航班任務(wù)時，在萬米高空突發(fā)緊急狀況。生死關(guān)頭，他果斷應(yīng)對，帶領(lǐng)機組成員臨危不亂、正確處置，確保了機上119名旅客生命安全。英雄的傳奇背后，是一種永不放棄的堅守和對生命的珍愛和執(zhí)著。雪域郵路上的忠誠信使，“郵件的保護神”其美多吉，30年如一日行駛于雪線郵路，危險和孤獨是常態(tài)，但他從來沒有畏懼過，更沒后悔過。三十忠誠風(fēng)與雪，萬里郵路云和月。雪山可以崩塌，真正的漢子不能倒下。堅強的多吉，唱出高原上最深沉的歌。他是“雪山上的雄鷹”，無愧于感動中國人物的稱號。我們除了對這些英雄心存敬重，更要以他們?yōu)榘駱?，爭?dāng)新時期的英雄、模范，做好新世紀的接力者、傳承人?！爸袊鴫羰俏覀兊?，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！边@是國家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常對青年人講的話。每個人在社會中扮演的角色不同，但只要努力做好自己的分內(nèi)之事就是時代所需，國家所要。只要在平凡崗位上盡心盡責(zé)，就能有一分熱，發(fā)一分光。如果每個人都能自覺地把人生理想融入“中國夢”之中，何愁“中國夢”沒有康莊大道？大國工匠們在自己平凡的崗位中恪盡職守，他們把每一件小事都做到了極致，所以成就了他們的英雄業(yè)績。我們相信，即使我們是一根蠟燭，也要“蠟炬成灰”；即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀。所以相信自己，每個人都可以成為英雄。讓我們敬重英雄，以他們?yōu)榘駱?，爭做時代楷模?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本次作文材料由三則名言組成，都是有關(guān)“英雄”的言論。那么，什么是英雄？英雄是否還有存在的價值？題干中要求“讀了以上三句話，你有怎樣的感悟與思考？請就此寫一篇文章”，既然要談個人對英雄的認識，這就要求我們首先對“英雄”的含義先有一個認識，即闡明“英雄”的含義。英雄指那些具有英雄品質(zhì)的人，他們無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩。那么，你心目中的英雄形象是怎樣的？你對英雄是怎樣理解？你有什么感受？這就是寫作的重點?？忌鷮懽鲿r要從小處入手，也可多角度運用發(fā)散思維去寫，如以“勞動”論英雄，因為勞動是一切財富的源泉；以“知識”論英雄，因為知識是推進時代的力量；以“創(chuàng)造”論英雄，因為創(chuàng)造是艱苦卓絕的斗爭；以“奉獻”論英雄，因為奉獻是無與倫比的高尚。這樣寫來才會寫出新意。參考如下：1、文明社會最需要平民英雄2、英雄的贊歌3、英雄不會過時4、世界需要英雄5、敬重英雄，爭做楷?？捎貌牧希?、“我們太需要在銀幕上看到一個中國的超級英雄了……電影表現(xiàn)的也不是具體的硬漢，而是國家意志的強硬?！眳蔷┱劦接捌稇?zhàn)狼2》時這樣對媒體說。2、內(nèi)心貧乏和感到自己無用，促使我抓住英雄主義舍不得放下。一一薩特3、大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?、真正的英雄不是永遠沒有卑下的情操，只是永遠不被卑下的情操所屈服罷了?！_曼·羅蘭5、司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受型之后，他曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。于是忍辱奮起，前后共歷時18年，終于寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。開創(chuàng)我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：“史家之絕唱，無韻之離騷?！?、屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，立志研制新型抗瘧藥。經(jīng)過她和團隊幾十年的努力，該藥物青蒿素終于研制成功了，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命，成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。7、蒂芬·霍金年青時就患了絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學(xué)家?；艚鹪谂＝虼髮W(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。他在一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學(xué)巨人。霍金在劍橋大學(xué)任牛頓曾擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學(xué)界，并且對哲學(xué)和宗教也有深遠影響。8、論財富，他并不是中國最富裕的人，甚至連光州首富都夠不上，比他有錢的人隨便都能說出一大排，但是幾十年來他累計捐贈到位款物超過800萬，他讓愛滿人間，讓溫暖傳遍人心，他用心靈的燭光照亮世界，他的愛讓世界不再寒冷。他就是87歲高齡的中國科學(xué)院院士、作物遺傳學(xué)家盧永根教授，2017年度感動中國人物之一。盧院士夫婦平時生活非常節(jié)儉，對黨、對國家、對人民一片忠誠。他們決定用多年積蓄，設(shè)立“盧永根·徐雪賓教育基金”，用于獎勵華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)的貧困本科生和研究生、獎勵農(nóng)學(xué)院忠誠于教學(xué)科研的教師以及資助農(nóng)學(xué)院邀請的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國內(nèi)外著名科學(xué)家來校講座。我們的很多院士都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深厚情懷，都是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的民族英雄！他們用大愛盈滿人間！9、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！币姿呉廊粋鞒@樣一種曲調(diào)。言語是何等豪壯，氣魄是何等雄渾。他，就是荊軻，受燕太子丹之命去刺殺秦王的義士。不可一世的秦王嬴政是讓多少豪杰聞風(fēng)喪膽，荊軻也早料定這一去的利害攸關(guān)，定是兇多吉少的。但勇有必須置生死于度外，只為報答太子丹的知遇之恩。圖窮匕見之時，雖奮力一擊，卻終難逃失敗的結(jié)局。面對強秦，奮勇不顧身，荊軻雖失利，千載有嘉名！荊軻是當(dāng)之無愧的英雄。10、一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。——郁達夫行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進式、對照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：英雄不會過時。其次，提出分論點，進行并列式闡述?？闪信e一些名人事例，正反對比論證，加強論證力度。最后，總括全文，再次點題。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。蘇洵《名二子說》說：“軾乎，吾懼汝之不外飾也”；“轍者，善處乎禍福之間也”。蘇軾和蘇轍兩兄弟，性格截然不同，蘇軾曠達不羈、鋒芒外露，故不為世容，一生坎坷；蘇轍中和淡泊、含蓄深沉，故雖才華遜于兄，而仕宦生涯遠比蘇軾順利。作為即將成人、走向社會的青年人，面對當(dāng)下日新月異的時代變化，你更希望成為他們兩人中的哪一個？請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮康粗逻h當(dāng)今的時代的發(fā)展日新月異，作為新時代的年輕人，我更欣賞蘇轍的中和淡泊、含蓄深沉，我愿意做一個淡泊的人。淡泊從來都是中國文人追崇的意境。陶淵明淡泊了，那一簇簇菊花堆滿了東籬，遠處的黛顏青山也融進了淡淡霧靄；蘇軾淡泊了，足下泥濘，雨打竹林，也任由平生放縱在一蓑輕煙細雨中了；稼軒淡泊了，把欄桿拍遍，看世情寥落，風(fēng)聲漸悄，也只道一句“天涼好個秋”了。平平仄仄的世道過后，他們都歸隱于淡泊，在思想境界遭遇重重蛻變后，升華至最高端的超脫。淡泊之人必有非常人之志?！暗匆悦髦尽笔侵T葛亮54歲時寫給兒子的。這位叱咤三國的軍師，輕搖羽扇便有指點江山的凌厲。白帝城托孤世人皆知，他終究未爭帝王之位。簡簡單單的白紙黑字硬是托起了人生的使命與職責(zé)，因感恩于劉備的信任，為完成一統(tǒng)江山的遺愿，不顧自身的利益，這就是淡泊。淡泊之人必有非常人之能。1988年和1992年，“航天之父”錢學(xué)森請辭“學(xué)部委員”稱號，拒接任何榮譽頭銜。他說：“我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國家?！边@樣一位享譽全球的科研人員，始終以平凡淳樸的姿態(tài)生活著。當(dāng)它成為一種習(xí)以為常的生活狀態(tài)與人生理念時，這就是淡泊。淡泊之人必有非常人之事。蒙牛集團的創(chuàng)始人牛根生在蒙牛家喻戶曉之后，辭去總裁職位，將股份全部捐出。在縱橫江湖之后，他說：“舍得舍得，舍了就得了，得失得失，得了就失了。所以‘無’是最大的‘有’”。人生的智慧往往也很難說清，一個人究竟是因為做了什么事才顯現(xiàn)出什么境界，還是因為有什么樣的境界才做出什么樣的事情。明志以舍得，舍得以明志二者，殊途同歸，這就是淡泊。浮華世界，物欲橫流。人們總是向往山那邊的美好，而過度的急功近利讓人不愿再恪守精神家園。淡泊之人也并非天生如此性情，他們同樣遭遇過人情冷暖，世態(tài)炎涼，只是他們依舊懷揣著不變的靈魂守則和道德底線，追求利于世人的不朽目標(biāo)。李白在感嘆“安能催眉折腰事權(quán)貴”的同時，也曾有“直掛云帆濟滄?！钡膲阎拘坌?。追求淡泊不是放棄其他的追求，而是本著最純粹的目的去實現(xiàn)個人價值。恪守自己的精神家園，淡泊，就是是那一朵出塵蓮花?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——作為即將成人、走向社會的青年人，面對當(dāng)下日新月異的時代變化，你更希望成為他們兩人中的哪一個？請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求學(xué)生這對材料所講述的內(nèi)容進行思考作文。審題立意：任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題材料“軾乎，吾懼汝之不外飾也”，“轍者，善處乎禍福之間也”，體現(xiàn)了兩種不同的為人處世方式，蘇軾不善于從外在掩飾自己，蘇轍則中和、淡泊，根據(jù)此內(nèi)容立意：放蕩不羈要有個度、放蕩不羈與淡泊的中和、人生境界是淡泊。相關(guān)素材：（1）淡泊于名利，是做人的崇高境界。沒有包容宇宙的胸襟，沒有洞穿世俗的眼力，是萬難做到的。（2）關(guān)麟征辭官隱居，關(guān)麟征是黃博軍校一期學(xué)生，曾在國民黨軍隊中歷任要職。他經(jīng)過長期征戰(zhàn)和宦海沉浮，逐漸看透自己前半生爭名奪利的官場生活，于1949年秋辭去陸軍總司令職務(wù)、退出國民黨軍界，拒絕接受隨蔣介石飛往臺灣的命令，借故在香港隱居下來。從此，他不參加任何政治性的集會和社會活動，不接見任何記者采訪，斷絕一切與黨政軍故舊的聯(lián)系，整日以讀書、寫字為樂。其間蔣介石、蔣經(jīng)國你子曾數(shù)度邀請他去臺灣任職，并許以高官厚祿，他都婉言謝絕。從44歲至85歲逝世，他一直過著淡泊的隱居生活。（3）錢鐘書終生淡泊名利當(dāng)代大學(xué)者錢鐘書，終生淡泊名利，甘于寂寞。他謝絕所有新聞媒體的采訪，中央電視臺《東方之子》欄目的記者，曾千方百計想沖破錢鐘書的防線，最后還是不無遺憾地對全國觀眾宣告：錢鐘書先生堅決不接受采訪，我們只能尊重他的意見。（4）居里夫婦視名利如浮云居里夫婦都是世界上知名的科學(xué)家，居里夫人是世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家，但他們生活儉樸，不求名利。各種勛章、獎?wù)率菢s譽的象征，或許多人夢寐以求的寶物，可居里夫婦視之如廢物。1902年，居里先生收到了法蘭西共和國大學(xué)理學(xué)院的通知，說是將向部里提出申請，頒發(fā)給他榮譽勛章，以表彰他在科學(xué)上的貢獻。務(wù)請他不要拒絕接受。

居里和夫人商量以后，寫了一封覆信：“請代向部長先生，表示我的謝意。并請轉(zhuǎn)告，我對勛章沒有絲毫興趣，我只亟需一個實驗室?！本永锓蛉说囊晃慌笥褢?yīng)邀到她家做客，進屋后看見居里夫人的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予居里夫人的一枚金質(zhì)獎?wù)?，驚訝地說：“這枚體現(xiàn)極高榮譽的金質(zhì)獎?wù)?，能得到它是極不容易的，怎么能夠讓孩子玩呢？”居里夫人卻說：“就是要讓孩子從小知道榮譽這東西，只是玩具而已，只能玩玩，絕不可以太看重它，如果永遠守著它，就不會有出息?！毙形慕Y(jié)構(gòu)：（1）根據(jù)材料進行選擇我更欣賞蘇轍的中和淡泊、含蓄深沉，愿意做一個淡泊的人；（2）選擇合適的論據(jù)，從古至今，層層分析論證，淡泊之人他們的處世之道；（3）結(jié)尾再次重申觀點，恪守精神家園淡泊?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我國文學(xué)的歷史源遠流長，從《詩經(jīng)》到《紅樓夢》，從屈原到魯迅……一代代有名或無名的作者寫下了大量精彩篇章。請從“人民性”“世界性”“浪漫”“現(xiàn)實“質(zhì)樸”“瑰麗”“現(xiàn)實意義”“深遠影響”中，任意選兩詞，寫一篇作文，表達自己對中國文學(xué)的感悟或認識。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮考尘A于文學(xué)，造福祉于當(dāng)下中華五千年文明源遠流長，優(yōu)秀的文學(xué)典籍更浩如煙海，文學(xué)之樹上結(jié)育出的“人民性”之花芳香撲鼻，“現(xiàn)實意義”之果奇碩無比，靜待著普羅萬眾汲精華于文學(xué)，造福祉于當(dāng)下。古往今來，我國文學(xué)一直以蓬勃勢頭向前發(fā)展，其形式有變，內(nèi)容常改，但是，在我看來，中國文學(xué)所蘊藏的“人民性”內(nèi)核從未更改，而且如今改革發(fā)展之途中，其所彰顯的“現(xiàn)實意義”也愈發(fā)閃耀。這兩者大體涵蓋了中國文學(xué)的最本質(zhì)特征，乃是中國文學(xué)的精華，需要當(dāng)下的我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，去開拓，去利用他們?yōu)橹腥A復(fù)興之夢添彩插翼！中國文學(xué)的“人民性”是歷史洪流中的燦燦金光，推動歷史車輪滾滾向前。屈子行吟河畔：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，于掩袖抽涕之舉中流露出對天下蒼生的悲憫；杜少陵倚杖而立：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，在滄桑感慨之句中寄托對黎民百姓的祝福；周樹人以筆代槍：“無數(shù)的人民，都和我有關(guān)”一句蘊含著為民請命的情懷。從古至今“人民性”一直貫穿于中國文學(xué)之中，或表現(xiàn)在悲憫天下的詩詞里，或印刻在為民謀福的文章中，作為中國文學(xué)的內(nèi)核，它不僅為文化的發(fā)展添磚加瓦，更是一盞明燈，照亮中國人的“民心”，為中國發(fā)展建設(shè)引路指航。在大改革快發(fā)展的新時代，中國文學(xué)的“人民性”逐漸被發(fā)掘、變現(xiàn)，為中國的發(fā)展提供了強有力的精神支持和觀念基石，這便是中國文學(xué)的另一個特質(zhì)——“現(xiàn)實意義”之所在。最高領(lǐng)導(dǎo)人曾強調(diào)：“千千萬萬的普通人最偉大”，這即是當(dāng)今社會對人民的重視。（而這種理念的形成，正是）得益于中國文學(xué)的“人民性”，使其在現(xiàn)實中發(fā)揮了教育教化功能，具有了“現(xiàn)實意義”?！八茌d舟，亦能覆舟”，這是古典文學(xué)中的政治智慧，中國當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人深悟其中的現(xiàn)實意義，秉持文學(xué)中貫穿的“為天下立命”之理念為蒼生造福：養(yǎng)老保險制度的完善，城鄉(xiāng)醫(yī)保體制的建設(shè)，“綠水青山，就是金山銀山”口號的提出……凡此種種，都是在中國文學(xué)的影響下孕育出的“人民至上”“以人為本”的治國理念。由此可見，中國文學(xué)的教化功能功效顯著，其“現(xiàn)實意義”非同小可。（當(dāng)下），“全面建成小康社會”的號角已經(jīng)吹響，希望中國的發(fā)展能繼續(xù)汲取中國文學(xué)“人民性”的精華，不斷發(fā)揚壯大其對發(fā)展建設(shè)性的“現(xiàn)實意義”，讓我們的祖國載著中國文學(xué)的智慧，為生民謀福，傲立于世界民族之林！【解析】試題分析：本題的寫作任務(wù)非常明確——要求從題目中所給的八個詞語中，任意選兩詞，寫一篇作文，表達自己對中國文學(xué)的感悟或認識。命題形式與2017年課標(biāo)乙卷一致?？忌仨殢念}目所給的八個關(guān)鍵詞中任選兩詞，寫一篇文章，表達自己對中國文學(xué)的感悟或認識?？忌刹牧弦l(fā)的感悟或認識的對象必須為中國文學(xué)，否則即判為偏離題意甚至離題，同時任選的兩詞必須在材料所給的八個關(guān)鍵詞中選擇，如選擇一個或者兩個以上即判為審題失誤，沒有依據(jù)寫作要求寫作。從命題來看，雖然材料所給的八個關(guān)鍵詞并非按照一一配對的形式出現(xiàn)，但依據(jù)其排列順序，尤其是每個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵理解，這個八個關(guān)鍵詞貌似以配對的形式出現(xiàn)，“人民性”與“世界性”相對，主要表現(xiàn)的是文學(xué)性質(zhì)的差異；“浪漫”與“現(xiàn)實”相對，主要表現(xiàn)的是文學(xué)表現(xiàn)手法的差異，但也包括了文學(xué)內(nèi)容的差異；“質(zhì)樸”與“瑰麗”相對，主要表現(xiàn)的是文學(xué)表達風(fēng)格的差異；“現(xiàn)實意義”與“深遠意義”相對，主要表現(xiàn)的文學(xué)功用的差異。當(dāng)然，依據(jù)題目寫作要求，考生在具體寫作中，并不需要按照上述配對關(guān)系選擇關(guān)鍵詞，任選兩詞，并使之形成有機關(guān)聯(lián)，表達出對中國文學(xué)特定的感悟與認識，即為符合題意。人民性反映的文學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，“人民”，古義泛指人，一般指平民百姓，近代成為一個專用的政治術(shù)語，與“敵人”相對，很明顯，此處的“人民性”的“人民”指的應(yīng)是平民百姓，所謂“平民性”指的大概就是文學(xué)作品取材于民間，反映的是普羅大眾的生活，表達的是百姓的心聲與期望。而“世界性”反映的是文學(xué)作品所寫內(nèi)容及所涉主題的廣闊，體現(xiàn)了文學(xué)作品主題的普世意義與共同的價值追求。嚴格來說，“世界性”應(yīng)與“民族性”相對，從命題而言，“民族性”或者更妥當(dāng)，另外“現(xiàn)實”、“現(xiàn)實意義”兩個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵理解也對考生造成了困擾。浪漫，主要指的文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，如夸張的想象、奇特的構(gòu)思；與此相對，現(xiàn)實，主要指的是現(xiàn)實主義表達手法，當(dāng)然，如考生理解為內(nèi)容的直面現(xiàn)實，反映現(xiàn)實主題也是恰當(dāng)?shù)?。質(zhì)樸，主要指的是語言或表現(xiàn)形式的平實，以平實的筆調(diào)敘述、描寫，樸實而不造作、不虛浮，卻有一種直擊人心、天然雕飾的自然之美；瑰麗，主要指的語言或表現(xiàn)形式的細膩傳神，搖曳多姿?！艾F(xiàn)實意義”主要指的是文學(xué)作品的現(xiàn)實價值，而“深遠意義”主要指的是文學(xué)作品的歷史價值。需要強調(diào)的是，不管考生選擇哪兩個關(guān)鍵詞，都需要對所選的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵有所了解，需要對關(guān)鍵詞有具體化的闡述，而不能僅僅停留在抽象概念的空洞議論，此為區(qū)分作文得分高低的一個指標(biāo)。應(yīng)該說，本次寫作對考生的閱讀積淀提出了較高的要求，對文學(xué)作品中的文學(xué)形象、主題、手法均要有較清晰的理解，在行文中才能言之有物，才能具體闡述，對閱讀的重視，對學(xué)科素養(yǎng)的要求，這是此次作文的意義所在。1．1．閱讀下面的材料，按要求作文。近日，《中國青年報》歸納出中國改革開放40年來的“青年十大流行語”：①敢飲頭啖湯；②時間就是金錢，效率就是生命；③從我做起；④下海；⑤洋插隊；⑥創(chuàng)客；⑦網(wǎng)蟲；⑧奇葩；⑨志愿服務(wù)；⑩世界范。請從中選擇兩三個流行語寫一篇文章，來呈現(xiàn)你所認識的中