西藏自治區(qū)日喀則市小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中測試卷一、直接寫出得數(shù)（共20分，每題1分）1+2=3+0=5-3=4+1=2+2=6-4=0+5=7-2=3+3=8-5=4+4=9-6=1+8=10-7=5+4=7-5=6+3=8-0=2+7=9-9=二、填空題（共30分，每空1分）看圖寫數(shù)。（圖1：3個藏式轉(zhuǎn)經(jīng)筒）______（圖2：7只飛翔的雄鷹）______（圖3：10顆串在一起的佛珠）______按規(guī)律填數(shù)。（1）1，3，5，，，11（2）10，8，6，，，0（3）□△○□△○，，______在○里填上“＞”“＜”或“＝”。5○89○67-3○42+5○610-2○73+6○90+9○10-14+3○8-210可以分成______和______，還可以分成______和______。與8相鄰的兩個數(shù)是______和______；比5大3的數(shù)是______；比9小2的數(shù)是______。（1）△有______個，□有______個，○有______個。（2）從左數(shù)，第5個圖形是______；從右數(shù)，第3個圖形是______。數(shù)一數(shù)，填一填。（圖4：由正方體、長方體、圓柱、球組成的藏式建筑模型）正方體：______個長方體：______個圓柱：______個球：______個三、選擇題（共10分，每題2分）下面哪個圖形是球體？（）A.書本B.足球C.文具盒D.黑板計算“9-5”時，下面哪種方法正確？（）A.從9倒著數(shù)5個數(shù)：9、8、7、6、5，結(jié)果是5B.把9分成4和5，5-5=0，0+4=4C.因為4+5=9，所以9-5=4D.從5接著數(shù)到9，數(shù)了4個數(shù)，結(jié)果是4日喀則市某小學(xué)一年級有8名學(xué)生參加跳繩比賽，其中男生有5名，女生有多少名？（）A.3名B.4名C.5名D.13名下面哪組圖形可以拼成一個長方形？（）A.兩個三角形B.兩個正方形C.兩個圓柱D.兩個球鐘面上，分針指向12，時針指向6，這時的時間是（）A.6時B.12時C.3時D.9時四、計算題（共16分，每題4分）看圖列式計算。（圖5：左邊有4朵格桑花，右邊有3朵格?；ǎ酢稹?□（朵）看圖列式計算。（圖6：樹上有10只小鳥，飛走了6只）□○□=□（只）看圖列式計算。（圖7：盒子里原來有8塊酥油茶餅干，吃了2塊，又放進(jìn)去5塊）□○□○□=□（塊）看圖列式計算。（圖8：左邊有2只藏羚羊，中間有3只，右邊有4只）□○□○□=□（只）五、操作題（共14分）畫一畫，填一填。（6分）（1）畫△，比○多2個?！稹稹稹穑?）畫□，比☆少3個。☆☆☆☆☆☆連一連。（8分）（圖9：左邊為數(shù)字1-10，右邊為對應(yīng)的藏式圖案數(shù)量，如1座雪山、2只牦牛、3頂藏帽等）要求：將數(shù)字與對應(yīng)的圖案數(shù)量用線連起來。六、解決問題（共20分，每題5分）日喀則市某小學(xué)一年級（1）班有男生7人，女生6人，全班一共有多少人？□○□=□（人）答：全班一共有______人。媽媽買了9個糌粑，小明吃了3個，爸爸吃了2個，還剩多少個？□○□○□=□（個）答：還剩______個。學(xué)校組織學(xué)生參觀扎什倫布寺，一年級有10名學(xué)生，每輛車限坐5人，需要幾輛車？□○□=□（輛）答：需要______輛車。小紅有5支鉛筆，小剛有4支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？如果送給同學(xué)3支，還剩多少支？（1）□○□=□（支）（2）□○□=□（支）答：他們一共有______支鉛筆，還剩______支。七、附加題（共10分，每題5分）找規(guī)律填數(shù)：1，2，3，5，8，，。一群小羊在草地上吃草，從前面數(shù)，小白羊排第4；從后面數(shù)，小白羊排第5。一共有多少只小羊？□○□○□=□（只）答：一共有______只小羊。說明：本試卷共7大題，滿分100分，附加題10分不計入總分?？荚嚂r間60分鐘，答題時請用黑色簽字筆書寫，字跡工整，不得在試卷上涂改。（注：實際試卷中“圖1-圖9”需替換為具體插圖，如藏式轉(zhuǎn)經(jīng)筒、雄鷹、佛珠、幾何圖形組合、格?；?、藏羚羊、雪山、牦牛等具有西藏日喀則地域特色的元素，幫助學(xué)生在答題中感受本土文化。）題目設(shè)計思路：地域文化融合：題目中融入“扎什倫布寺”“格?；ā薄安亓缪颉薄棒佤巍钡热湛t本地元素，使數(shù)學(xué)問題與學(xué)生生活經(jīng)驗結(jié)合，增強(qiáng)親切感。核心知識點覆蓋：涵蓋10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法、圖形分類、位置與順序、簡單應(yīng)用題等一年級上學(xué)期重點內(nèi)容，符合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。能力分層：基礎(chǔ)題（直接寫得數(shù)、填空）占60%，中檔題（選擇、計算）占30%，拔高題（附加題）占10%，兼顧不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。操作與實踐：通過“畫一畫”“連一連”等題型，考察學(xué)生動手能力和空間想象能力，避免單一的紙筆計算。生活情境化：將數(shù)學(xué)問題與“跳繩比賽”“參觀寺廟”“分糌粑”等生活場景結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識。（注：實際排版時需調(diào)整字體大小、行距，確保頁面清晰；插圖應(yīng)色彩鮮明、簡潔易懂，符合一年級學(xué)生認(rèn)知特點。）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供教師使用）：一、直接寫出得數(shù)（每題1分）3，3，2，5，4，2，5，5，6，3，8，3，9，3，9，2，9，8，9，0二、填空題（每空1分）3，7，10（1）7，9；（2）4，2；（3）□，△，○＜，＞，＝，＞，＞，＝，＝，＞1和9，2和8（答案不唯一）7，9，8，7（1）3，2，4；（2）△，□（根據(jù)實際圖形調(diào)整）（根據(jù)圖4實際數(shù)量填寫）三、選擇題（每題2分）B2.C3.A4.A5.A四、計算題（每題4分）4+3=72.10-6=43.8-2+5=114.2+3+4=9五、操作題（14分）（1）△△△△△△（2分）；（2）□□□（2分）（根據(jù)圖9連線，每連對1組得1分，共8分）六、解決問題（每題5分，算式3分，答案2分）7+6=13，139-3-2=4，410-5=5（或5+5=