課程名稱《哲學(xué)與人生》服務(wù)專業(yè)授課班級教學(xué)類型新授課授課教師授課地點選用教材中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治基礎(chǔ)模塊哲學(xué)與人生》（高等教育出版社）課題第10課人類社會及其發(fā)展規(guī)律第三課時社會基本矛盾及其運動規(guī)律學(xué)時1授課內(nèi)容分析1.授課內(nèi)容分析第10課第三課時聚焦“社會基本矛盾及其運動規(guī)律”中的“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的規(guī)律”和“經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運動的規(guī)律”，是對前兩課時內(nèi)容的深化與延伸。在前兩課時學(xué)習(xí)物質(zhì)生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)性作用、社會存在與社會意識辯證關(guān)系的基礎(chǔ)上，本課時進一步闡釋人類社會發(fā)展的根本動力——社會基本矛盾的運動規(guī)律：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力；經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是唯物史觀的核心，為學(xué)生理解社會形態(tài)更替、社會進步的內(nèi)在邏輯提供理論支撐，也為認識當(dāng)代中國發(fā)展的現(xiàn)實問題（如產(chǎn)業(yè)升級、制度改革）奠定基礎(chǔ)。2.授課內(nèi)容創(chuàng)新點以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合中職《中國特色社會主義》中“社會主義基本經(jīng)濟制度的完善”《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》中“推動高質(zhì)量發(fā)展”等內(nèi)容，融入新質(zhì)生產(chǎn)力、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等時代議題，通過分析人工智能、數(shù)字經(jīng)濟等領(lǐng)域的實例，說明生產(chǎn)力變革如何推動生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整；結(jié)合我國政策法規(guī)的完善（如營商環(huán)境優(yōu)化），闡釋上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的反作用。同時，關(guān)聯(lián)前兩課時的“物質(zhì)生產(chǎn)”“社會意識”等內(nèi)容，形成“基礎(chǔ)—關(guān)系—動力”的邏輯閉環(huán)，賦予理論內(nèi)容現(xiàn)實關(guān)照。3.學(xué)時安排建議在學(xué)時安排上，第二框安排1學(xué)時，“把握時代大勢，推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”“適應(yīng)行業(yè)之需，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”環(huán)節(jié)各占0.5學(xué)時。學(xué)情分析1.學(xué)生知識儲備分析學(xué)生已通過前兩課時掌握物質(zhì)生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)性作用、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系，且在《哲學(xué)與人生》“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”《中國特色社會主義》“社會主義基本經(jīng)濟制度”等課程中，對“矛盾”“制度與經(jīng)濟的關(guān)系”有初步認知；《心理健康與職業(yè)生涯》中“職業(yè)與社會發(fā)展”的內(nèi)容，也為理解“個人與社會基本矛盾運動”提供了鋪墊。2.學(xué)生認知能力分析學(xué)生具備一定的資料搜集和邏輯分析能力，對社會現(xiàn)象（如產(chǎn)業(yè)變化、政策調(diào)整）有觀察興趣，但對“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”“經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑”的抽象辯證關(guān)系理解存在難度，易混淆概念間的作用機制，且將理論與現(xiàn)實（如“新質(zhì)生產(chǎn)力如何影響就業(yè)形態(tài)”）結(jié)合的能力有待提升。3.學(xué)生興趣與發(fā)展需求分析學(xué)生思維活躍，關(guān)注社會熱點（如科技革命、行業(yè)變革），樂于探討職業(yè)發(fā)展與社會趨勢的關(guān)聯(lián)。從發(fā)展需求看，他們需要理解社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以明確個人職業(yè)選擇與社會進步的關(guān)系，增強適應(yīng)行業(yè)變化的能力，樹立“順應(yīng)社會規(guī)律、參與社會建設(shè)”的意識。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）了解生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑的基本內(nèi)涵；（2）了解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運動的規(guī)律；（3）了解新質(zhì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整的關(guān)聯(lián)。2.能力目標(biāo)（1）理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系；（2）理解經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系；（3）能結(jié)合實例分析社會基本矛盾如何推動社會發(fā)展。3.學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認同認同社會基本矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力，深入理解并把握這一規(guī)律，對于我們認識和理解我國深化改革的必然性具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)進一步增強對中國特色社會主義制度的認同，堅定信心，積極投身改革實踐，為實現(xiàn)國家繁榮富強和人民幸福安康貢獻自己的力量。這是我們作為社會成員應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（2）職業(yè)精神深入認識職業(yè)發(fā)展與生產(chǎn)力進步之間的密切聯(lián)系，以及職業(yè)發(fā)展在產(chǎn)業(yè)變革中所扮演的重要角色，從而樹立起一種與時俱進、適應(yīng)社會發(fā)展需求的職業(yè)觀念。通過理解生產(chǎn)力提升如何推動職業(yè)領(lǐng)域的不斷演進，以及產(chǎn)業(yè)變革如何重塑職業(yè)結(jié)構(gòu)和要求，我們能夠更好地把握職業(yè)發(fā)展的趨勢和方向，進而形成符合時代背景和社會發(fā)展要求的職業(yè)認知和規(guī)劃。（3）健全人格理解個人成長與社會規(guī)律的關(guān)聯(lián)性，深刻認識到個人發(fā)展與社會變遷的相輔相成。在明確這一認知的基礎(chǔ)上，積極增強順應(yīng)時代潮流、把握歷史機遇的主動性，主動投身于社會建設(shè)的大潮中，以實際行動參與并推動社會的進步。共同把握時代脈搏，為社會的發(fā)展貢獻力量。教學(xué)重難點分析1.教學(xué)重點生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系2.教學(xué)難點生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系教學(xué)整體設(shè)計思路1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計圍繞“社會基本矛盾如何推動人類社會發(fā)展”這一核心議題，結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、政策法規(guī)調(diào)整等實例，闡釋生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運動規(guī)律。通過分析“某行業(yè)因技術(shù)革新（生產(chǎn)力）引發(fā)用工制度變化（生產(chǎn)關(guān)系）”“營商環(huán)境優(yōu)化（上層建筑）促進經(jīng)濟發(fā)展（經(jīng)濟基礎(chǔ)）”等案例，將抽象理論具象化，同時融入政治認同、職業(yè)精神等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認識個人職業(yè)選擇與社會規(guī)律的聯(lián)系，形成“理論—現(xiàn)實—個人”的認知鏈條。2.教學(xué)方法設(shè)計立足學(xué)生認知特點，運用案例教學(xué)法，選取貼近生活的產(chǎn)業(yè)變革、政策調(diào)整實例（如數(shù)字經(jīng)濟對就業(yè)的影響、反壟斷法的實施）創(chuàng)設(shè)情境；通過小組討論“某企業(yè)技術(shù)升級后管理制度的變化”等議題，引導(dǎo)學(xué)生主動分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的互動；結(jié)合信息化資源（如行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)、政策解讀視頻），增強內(nèi)容的直觀性。注重理論與實踐結(jié)合，鼓勵學(xué)生關(guān)聯(lián)所學(xué)專業(yè)，探討行業(yè)發(fā)展與社會基本矛盾的關(guān)系，提升運用理論分析現(xiàn)實問題的能力。3.學(xué)科核心素養(yǎng)融入策略學(xué)科核心素養(yǎng)1.政治認同2.職業(yè)精神3.健全人格主要融入內(nèi)容生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的規(guī)律經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑主要融入方式1.案例引入2.知識講授3.課堂活動教學(xué)實施第三課時社會基本矛盾及其運動規(guī)律教學(xué)導(dǎo)入教師活動：【問題激辯導(dǎo)入新課】回顧疫情期間停工停產(chǎn)的經(jīng)歷：當(dāng)時社會輿論和人們的消費觀念發(fā)生了哪些變化？這些變化與物質(zhì)生產(chǎn)的停滯有什么關(guān)聯(lián)？設(shè)想：如果我們所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)突然消失，相關(guān)的職業(yè)觀念、行業(yè)文化會隨之發(fā)生怎樣的改變？思考：當(dāng)物質(zhì)生產(chǎn)方式發(fā)生根本性變革（如從農(nóng)業(yè)社會進入工業(yè)社會），人們的價值觀、道德觀會呈現(xiàn)哪些新特點？學(xué)生活動：

結(jié)合生活經(jīng)驗和課前搜集的案例（如不同時代的職業(yè)觀念變遷），分組討論并分享觀點，初步感知社會存在與社會意識的關(guān)聯(lián)。設(shè)計意圖：

通過從現(xiàn)實到歷史的情境遞進，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)生產(chǎn)與思想觀念的互動關(guān)系切入，既延續(xù)前兩課時“物質(zhì)生產(chǎn)基礎(chǔ)性作用”的議題，又自然過渡到“社會存在與社會意識辯證關(guān)系”的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對社會意識如何反映并反作用于社會存在的探究興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定思辨基礎(chǔ)。主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置1.把握時代大勢，推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新（0.5學(xué)時）教師活動：【創(chuàng)設(shè)議學(xué)情境】展示教材84頁“閱讀與思考”相關(guān)案例?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進生產(chǎn)力?！?-發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點（習(xí)近平）習(xí)近平總書記有關(guān)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的歷次表述習(xí)近平總書記有關(guān)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的歷次表述新華社國家高端智庫報告《更好賦能中國繁榮世界－－新質(zhì)生產(chǎn)力的理論貢獻和實踐價值》【布置議學(xué)任務(wù)】請同學(xué)們結(jié)合有關(guān)案例，思考我國為什么要提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力？談?wù)勀銓π沦|(zhì)生產(chǎn)力基本內(nèi)涵的理解。學(xué)生活動：【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)新質(zhì)生產(chǎn)力資料及實踐案例?！緦W(xué)習(xí)思考】結(jié)合老師課堂提問，進行問題思考，回答老師提問，并與大家進行分享?！靖惺茴I(lǐng)悟】落實主干知識，深化知識理解應(yīng)用。設(shè)計意圖：通過引入新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，感受生產(chǎn)力是推動社會進步的最活躍、最革命的要素，生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會發(fā)展的帶有根本性的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，這一點任何時候都不能動搖。習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的一系列重要論述，是對馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新和發(fā)展，進一步豐富了習(xí)近平經(jīng)濟思想的內(nèi)涵，為中國在新時代新征程上進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、推進和拓展中國式現(xiàn)代化提供了根本遵循和行動指南，也將為中國和世界的繁榮發(fā)展注入新的智慧和動力。2.適應(yīng)行業(yè)之需，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境（0.5學(xué)時）教師活動：【創(chuàng)設(shè)議學(xué)活動】開展教材89頁“啟思導(dǎo)行”要求活動，課前做好分組，每組確定一名負責(zé)人，組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，查閱、搜集相關(guān)資料?！窘M織討論】根據(jù)學(xué)生搜集資料情況，組織學(xué)生就政策法規(guī)制定的背景、修改情況以及發(fā)揮的作用（主要是對行業(yè)發(fā)展發(fā)揮的作用）進行小組討論，并選派一名代表展示相關(guān)內(nèi)容?！净顒涌偨Y(jié)】根據(jù)學(xué)生討論發(fā)言情況，對活動整體情況進行總結(jié)，進一步明確經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。學(xué)生活動：【課前準(zhǔn)備】根據(jù)老師要求，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，課前查閱、搜集相關(guān)資料。【討論交流】根據(jù)各自搜集資料，在小組內(nèi)進行討論交流，并對交流內(nèi)容進行記錄整理，派代表與其他組同學(xué)分享展示相關(guān)內(nèi)容?！靖惺茴I(lǐng)悟】落實主干知識，深化知識理解應(yīng)用。設(shè)計意圖：通過查閱資料，分析國家相關(guān)政策法規(guī)對行業(yè)發(fā)展的作用，幫助學(xué)生進一步理解經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系，認識社會歷史發(fā)展的規(guī)律，順應(yīng)時代潮流，將人生發(fā)展與社會進步緊密結(jié)合起來，堅定職業(yè)理想，實現(xiàn)人生發(fā)展。課堂練習(xí)1.立法法是規(guī)范國家立法制度和立法活動，維護社會主義法治統(tǒng)一的基本法律。十四屆全國人大一次會議對立法法進行了修改，總結(jié)了新時代正確處理改革和法治關(guān)系的實踐經(jīng)驗，科學(xué)回答了新時代新征程“為什么立法”“立什么法”和“怎么立法”的問題。立法法的修改表明（

）①社會意識變化的根源在于社會存在的變化

②調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系可以更好地適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展要求③上層建筑的調(diào)整要與經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)

④先于社會存在的社會意識才能促進社會發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.2023年7月，習(xí)近平總書記在主持召開中央全面深化改革委員會第二次會議時強調(diào)，要著力鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，健全糧食安全保障制度，完善全面推進鄉(xiāng)村振興體制機制，加快推動重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革攻堅突破、落地見效，讓廣大農(nóng)民在改革中有更多獲得感。上述舉措（

）①有利于調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展

②說明改革始終是推動社會發(fā)展的直接動力③是使經(jīng)濟基礎(chǔ)符合上層建筑的客觀要求

④有利于解決新時代我國社會的主要矛盾A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3.《中華人民共和國反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》已于2022年12月1日起施行。該法堅持以人民為中心，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，立足各環(huán)節(jié)、全鏈條防范治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，精準(zhǔn)發(fā)力，為反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙工作提供有力法律支撐。從唯物史觀的角度看，該法的施行說明（

）①生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r②要不斷調(diào)整上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展?fàn)顩r③物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動的反作用④社會發(fā)展是在社會基本矛盾不斷解決中實現(xiàn)的A．①② B．①③ C．②④ D．③④4.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的有機結(jié)合和統(tǒng)一構(gòu)成社會的生產(chǎn)方式。下列說法正確的有（

）①生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系

②生產(chǎn)關(guān)系決定生產(chǎn)力③生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力

④生產(chǎn)力反作用于生產(chǎn)關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④5.中央經(jīng)濟工作會議指出，要從制度和法律上把對國企民企平等對待的要求落下來，在政策和輿論上鼓勵支持民營經(jīng)濟和民營企業(yè)發(fā)展壯大。這一要求的哲學(xué)依據(jù)是（

）①生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的狀況

②上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展?fàn)顩r③改革是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力的關(guān)鍵

④正確的社會意識對社會發(fā)展起推動作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④6.《共產(chǎn)黨宣言》指出：“至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史。自由民和奴隸、貴族和平民、領(lǐng)主和農(nóng)奴、行會師傅和幫工，一句話，壓迫者和被壓迫者，始終處于相互對立的地位，進行不斷的、有時隱蔽有時公開的斗爭，而每一次斗爭的結(jié)局都是整個社會受到革命改造或者斗爭的各階級同歸于盡?！边@說明（

）A．壓迫和被壓迫貫穿著人類社會發(fā)展的始終B．階級斗爭決定著社會形態(tài)的依次形成和更替C．斗爭使得各階級同歸于盡，人類進入大同社會D．私有制導(dǎo)致的階級之間斗爭推動人類社會發(fā)展7.近年來，國家密集出臺支持民間資本參與鐵路建設(shè)、客貨站場開發(fā)運營、浮動票價機制等改革舉措。改革成效十分明顯：國有鐵路企業(yè)有了更多的經(jīng)營自主權(quán)，自負盈虧的營利動機更充足；多元資本的涌入倒逼鐵路企業(yè)調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略，形成了自主、靈活、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的浮動票價機制，引導(dǎo)平衡客貨流和車輛運輸能力，提升運輸效率……這說明（

）①生產(chǎn)關(guān)系是社會發(fā)展的最終決定力量②改革是社會主義社會發(fā)展的直接動力③改革的根本目的是不斷推動社會形態(tài)的更替④對生產(chǎn)關(guān)系的優(yōu)化可以促進生產(chǎn)力的發(fā)展A．②③ B．②④ C．①③ D．①④課堂小結(jié)本節(jié)課圍繞社會基本矛盾及其運動規(guī)律展開，通過新質(zhì)生產(chǎn)力案例，幫助大家理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，明白生產(chǎn)力是社會進步的活躍因素。結(jié)合專業(yè)探討政策法規(guī)對行業(yè)的作用，深化了經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的認知。我們要認識社會發(fā)展規(guī)律，將人生與社會進步結(jié)合，堅定職業(yè)理想，用所學(xué)指導(dǎo)實踐，順應(yīng)時代潮流實現(xiàn)發(fā)展。板書設(shè)計第10課人類社會及其發(fā)展規(guī)律第三課時社會基本矛盾及其運動規(guī)律一、社會基本矛盾及其運動規(guī)律1.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的規(guī)律（1）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本要素及構(gòu)成（2）生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系（3）生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用2.經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運動的規(guī)律（1）經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的含義（2）經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑起決定作用（3）上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有巨大的反作用教學(xué)評價本次課程內(nèi)容主要從以下六個方面進行評價：（1）教學(xué)目標(biāo)達成度較高，通過案例分析與小組討論，學(xué)生基本掌握了第三課時核心知識點的邏輯關(guān)聯(lián)，多數(shù)能結(jié)合實例闡釋理論內(nèi)涵。（2）學(xué)生參與積極性較強，課堂互動環(huán)節(jié)中，80%以上的學(xué)生能主動發(fā)言或參與辯論，體現(xiàn)出對教學(xué)內(nèi)容的探究興趣。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與前兩個課時銜接自然，通過復(fù)習(xí)舊知（前兩個課時相關(guān)理論）導(dǎo)入新知（第三課時），過渡流暢，降低了學(xué)習(xí)難度。（4）教學(xué)方法貼合內(nèi)容特點，采用“案例+理論”的雙軌模式，既避免了純理論講解的枯燥，又讓學(xué)生在具體情境中深化了對抽象概念的理解。教學(xué)反思一、創(chuàng)新點與特色此次課程內(nèi)容，我們聚焦課程主題主線和重難點內(nèi)容，其創(chuàng)新點與特色主要體現(xiàn)在以下三個方面：（一）情境化導(dǎo)入