課程名稱《哲學(xué)與人生》服務(wù)專業(yè)授課班級(jí)教學(xué)類型新授課授課教師授課地點(diǎn)選用教材中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《思想政治基礎(chǔ)模塊哲學(xué)與人生》(高等教育出版社)課題第12課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第二課時(shí)廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)時(shí)1授課內(nèi)容分析1．授課內(nèi)容分析本課時(shí)聚焦“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵——國(guó)家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治，公民個(gè)人層面的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善；強(qiáng)調(diào)其作為當(dāng)代中國(guó)精神集中體現(xiàn)的重要意義，以及在社會(huì)價(jià)值體系中的主導(dǎo)地位。同時(shí)指出青少年階段是價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，需將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活、職業(yè)發(fā)展中。本課時(shí)是對(duì)“價(jià)值觀導(dǎo)向作用”的深化，為學(xué)習(xí)“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”提供實(shí)踐指引，幫助學(xué)生明確踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體路徑。2．授課內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合《習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)論述摘編》《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》等政策文件，以及中職《中國(guó)特色社會(huì)主義》《職業(yè)道德與法治》等相關(guān)課程內(nèi)容，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，賦予其時(shí)代內(nèi)涵。將教材中“學(xué)以致用”的活動(dòng)任務(wù)融入教學(xué)，以“怎樣才能不負(fù)青春”為議題，通過(guò)案例討論、情境分析等方式，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)內(nèi)容課程化”，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，落實(shí)黨的二十大“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人”的要求。3．學(xué)時(shí)安排建議在學(xué)時(shí)安排上，此課時(shí)目安排1學(xué)時(shí)，“真誠(chéng)服務(wù)，守護(hù)‘夕陽(yáng)’”，“‘點(diǎn)燈師傅’”，溫暖萬(wàn)家”分別0.5課時(shí)。學(xué)情分析1．學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備分析學(xué)生通過(guò)前期課程對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有初步認(rèn)知，能說(shuō)出部分內(nèi)容，但對(duì)其三個(gè)層面的具體內(nèi)涵、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系及實(shí)踐要求缺乏系統(tǒng)理解，需結(jié)合案例和政策深化認(rèn)知。2．學(xué)生認(rèn)知能力分析學(xué)生處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期，具備一定的資料分析和思辨能力，但對(duì)“如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入職業(yè)和生活”存在困惑，對(duì)抽象的價(jià)值要求轉(zhuǎn)化為具體行為的路徑不清晰，需通過(guò)具象案例引導(dǎo)。3．學(xué)生興趣與發(fā)展需求分析學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中踐行價(jià)值觀的案例（如身邊的道德模范），樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。希望了解如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合，明確成長(zhǎng)方向，提升社會(huì)參與能力，這為教學(xué)提供了興趣切入點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家、社會(huì)、公民層面的基本內(nèi)容；（2）理解廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義；（3）認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代中國(guó)價(jià)值體系中的主導(dǎo)地位。2．能力目標(biāo)（1）能結(jié)合案例分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同層面的具體體現(xiàn)；（2）能思考并闡述在職業(yè)和生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體做法。3．學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同深刻認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)前社會(huì)意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位，充分理解這一價(jià)值觀對(duì)于推動(dòng)國(guó)家全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步所具有的重大意義，從而在思想上和行動(dòng)上不斷增強(qiáng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性和主動(dòng)性。（2）職業(yè)精神深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)選擇和職業(yè)行為中的指導(dǎo)性作用，明確其對(duì)于塑造敬業(yè)精神和誠(chéng)信品質(zhì)的重要意義，從而為構(gòu)建穩(wěn)固的敬業(yè)、誠(chéng)信職業(yè)觀念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保在職業(yè)生涯中始終秉持正確的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。（3）公共參與通過(guò)深入分析和討論具體案例，并結(jié)合實(shí)踐中的深思熟慮，全面而系統(tǒng)地提升我們?cè)谏鐣?huì)生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)意識(shí)和實(shí)際操作能力。在此過(guò)程中，我們不僅要內(nèi)化于心，更要外化于行，主動(dòng)地、自覺(jué)地承擔(dān)起作為社會(huì)成員所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵（國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面）及廣泛踐行的重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，明確在職業(yè)發(fā)展和日常生活中踐行的具體路徑，做到知行合一。教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路1．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在本課時(shí)中，聚焦于“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。首先，通過(guò)展示社會(huì)生活中多元場(chǎng)景的案例，如社區(qū)和諧共建、科技創(chuàng)新突破、文化傳承弘揚(yáng)等，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn)，剖析其背后所蘊(yùn)含的價(jià)值導(dǎo)向。接著，深入解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面（國(guó)家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治；公民個(gè)人層面的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善）的內(nèi)涵，結(jié)合歷史發(fā)展進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求，闡述每個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則對(duì)于國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定以及個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)，引入正反案例對(duì)比分析，探討違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀所產(chǎn)生的不良后果，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，通過(guò)介紹行業(yè)楷模在工作中堅(jiān)守誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)等價(jià)值觀取得成就的故事，啟發(fā)學(xué)生思考未來(lái)在職業(yè)道路上如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。2.教學(xué)方法設(shè)計(jì)采用多種教學(xué)方法融合的方式。運(yùn)用案例教學(xué)法，選取具有代表性、貼近學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)的案例，如感動(dòng)中國(guó)人物事跡、社會(huì)不良現(xiàn)象案例等，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，從案例中提煉出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。借助多媒體教學(xué)法，播放視頻資料、展示圖片圖表等，營(yíng)造直觀生動(dòng)的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如播放關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的公益短片，讓學(xué)生更直觀地感受其傳播與踐行。組織小組合作學(xué)習(xí)法，布置小組討論任務(wù)，促使學(xué)生在交流互動(dòng)中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，如在討論校園踐行方案時(shí)，各小組相互啟發(fā)、完善觀點(diǎn)。還可運(yùn)用角色扮演法，設(shè)置一些模擬社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，在情境中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐能力，比如模擬商業(yè)交易場(chǎng)景，考察學(xué)生對(duì)誠(chéng)信價(jià)值觀的踐行。3.學(xué)科核心素養(yǎng)融入策略學(xué)科核心素養(yǎng)1.政治認(rèn)同2.職業(yè)精神3.公共參與主要融入內(nèi)容1．社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵2．踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要落細(xì)、落小、落實(shí)主要融入方式1.案例引入2.知識(shí)講授3.課堂活動(dòng)教學(xué)實(shí)施第二課時(shí)廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)導(dǎo)入教師活動(dòng)：

【情境導(dǎo)入】

播放短視頻《平凡中的堅(jiān)守》（內(nèi)容可選取社區(qū)志愿者默默奉獻(xiàn)、醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)守崗位、技術(shù)工人精益求精等多個(gè)場(chǎng)景，展現(xiàn)不同職業(yè)、不同身份的人在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的片段），隨后提問(wèn)：“視頻中不同的人做出了不同的選擇，他們的行為背后有哪些共同的價(jià)值追求？這些追求與我們的生活又有什么關(guān)聯(lián)？”學(xué)生活動(dòng)：

觀看視頻，結(jié)合自身觀察和體驗(yàn)，自由發(fā)言分享對(duì)視頻中人物行為的理解，初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)展現(xiàn)貼近生活的多元場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊價(jià)值選擇的關(guān)注，自然過(guò)渡到“社會(huì)主義核心價(jià)值觀并非抽象概念，而是貫穿于日常行為中”的認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”奠定情感基礎(chǔ)和認(rèn)知鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置1．真誠(chéng)服務(wù)，守護(hù)“夕陽(yáng)”（0.5學(xué)時(shí)）教師活動(dòng)：【創(chuàng)設(shè)議學(xué)情境】展示教材99頁(yè)“閱讀與思考”案例內(nèi)容。任靜熱心地陪伴老人【布置議學(xué)任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合展示案例，思考任靜的事跡如何體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀？【知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)】社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。學(xué)生活動(dòng)：【學(xué)習(xí)思考】結(jié)合老師課堂提問(wèn)，進(jìn)行問(wèn)題思考，回答老師提問(wèn)。【感受領(lǐng)悟】落實(shí)主干知識(shí)，深化知識(shí)理解應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任靜熱心從事為老人服務(wù)工作的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中展現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，涉及方方面面，任靜的年齡和職業(yè)特點(diǎn)貼近中職學(xué)生，對(duì)學(xué)生具有感染力，能夠增進(jìn)學(xué)生情感認(rèn)同，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！包c(diǎn)燈師傅”，溫暖萬(wàn)家（0.5學(xué)時(shí)）教師活動(dòng)：【創(chuàng)設(shè)議學(xué)情境】呈現(xiàn)錢海軍30年如一日，從普通電力工人成長(zhǎng)為“時(shí)代楷?！钡氖论E材料及相關(guān)工作場(chǎng)景圖片、視頻片段，以此快速聚焦學(xué)生注意力，引出“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題，讓學(xué)生直觀體會(huì)價(jià)值觀可通過(guò)凡人善舉落地，激發(fā)探究興趣?！静贾米h學(xué)任務(wù)】請(qǐng)各小組結(jié)合案例及視頻資料,錢海軍被稱為“溫暖萬(wàn)家的‘點(diǎn)燈師傅’”，他的哪些行為讓你感受到溫暖與價(jià)值力量？分析他是如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的?！局R(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)】廣大青年要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)，切實(shí)做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)。要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐。要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。學(xué)生活動(dòng)：【思考分享】結(jié)合案例及視頻資料，小組合作探究，組長(zhǎng)代表匯報(bào)發(fā)言?！靖惺茴I(lǐng)悟】落實(shí)主干知識(shí)，深化知識(shí)理解應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)錢海軍30年堅(jiān)守電力服務(wù)、踐行多元價(jià)值的事跡，引導(dǎo)學(xué)生從具體人物故事切入，直觀感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀并非抽象概念，而是能通過(guò)凡人日常工作與奉獻(xiàn)落地。以設(shè)問(wèn)啟發(fā)思考，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)聯(lián)事跡與價(jià)值觀三個(gè)層面，激發(fā)探究興趣，自然引出“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題，為后續(xù)深入剖析價(jià)值觀內(nèi)涵、意義與實(shí)踐路徑筑牢認(rèn)知起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從“故事感知”到“價(jià)值思考”的銜接，助力學(xué)生初步建立價(jià)值觀具象化認(rèn)知。課堂練習(xí)1．加強(qiáng)對(duì)英烈姓名、名譽(yù)、榮譽(yù)等的法律保護(hù)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)尊崇英烈、揚(yáng)善抑惡、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義重大。為更好地弘揚(yáng)英雄烈士精神，我國(guó)出臺(tái)了《中華人民英雄烈士保護(hù)法》《烈士褒揚(yáng)條例》《烈士紀(jì)念設(shè)施保護(hù)管理辦法》等法律法規(guī)。對(duì)英雄烈士加強(qiáng)立法保護(hù)是基于（

）①價(jià)值觀承載著一個(gè)民族和國(guó)家的精神追求②為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供根本遵循③為人們提供精神指引，是提升全民族文明素養(yǎng)的需要④不同民族、不同國(guó)家產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀各有其特點(diǎn)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．加強(qiáng)對(duì)英烈姓名、名譽(yù)、榮譽(yù)等的法律保護(hù)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)尊崇英烈、揚(yáng)善抑惡、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義重大。為更好地弘揚(yáng)英雄烈士精神，我國(guó)出臺(tái)了《中華人民英雄烈士保護(hù)法》《烈士褒揚(yáng)條例》《烈士紀(jì)念設(shè)施保護(hù)管理辦法》等法律法規(guī)。對(duì)英雄烈士加強(qiáng)立法保護(hù)是基于（

）①價(jià)值觀承載著一個(gè)民族和國(guó)家的精神追求②為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供基本遵循③為弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供法律支撐④不同民族、不同國(guó)家產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀各有其特點(diǎn)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．2023年9月30日是我國(guó)第十個(gè)“烈士紀(jì)念日”，當(dāng)天上午，烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行。該儀式意在（

）①弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自信心自豪感②豐富民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗③踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造崇尚英雄的社會(huì)氛圍④引導(dǎo)人們樹(shù)立正確歷史觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．四川省宣漢縣南坪鄉(xiāng)中心校各班教室都張貼了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和《中小學(xué)生守則》，利用班會(huì)時(shí)間解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及《守則》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，使同學(xué)們真正做到靜有其位，動(dòng)有其軌；隨后，對(duì)照社會(huì)主義核心價(jià)值觀與《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們查找自身差距，反思存在不足，努力去揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員。上述舉措是基于（

）①價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?/p>

②價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有指導(dǎo)作用③價(jià)值觀是我們擁有美好生活的航標(biāo)

④價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界具有決定作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．生于1960年的張連鋼是山東省港口集團(tuán)有限公司高級(jí)別專家。他帶領(lǐng)平均年齡34歲的團(tuán)隊(duì)，克服重重困難，破解了十幾項(xiàng)世界級(jí)難題，建成了世界上自動(dòng)化程度最高、作業(yè)效率最快的全自動(dòng)化集裝箱碼頭，并先后9次刷新世界紀(jì)錄，為國(guó)家做出了卓越的貢獻(xiàn)。2022年，張連鋼當(dāng)選為黨的二十大代表。上述材料說(shuō)明，作為共產(chǎn)黨員的張連鋼（

）A．是貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范B．是服從組織、嚴(yán)守紀(jì)律的模范C．是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的模范D．是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范6.廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能幫助青少年（），從而扣好人生第一?？圩印?/p>

①明確國(guó)家、社會(huì)對(duì)公民的價(jià)值期許

②將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)指引

③在職業(yè)選擇與生活中堅(jiān)守正確方向

④直接提升個(gè)人職業(yè)技能水平

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀廣泛踐行，對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義不包括（）。

A.為社會(huì)治理提供價(jià)值共識(shí)與行動(dòng)遵循

B.促進(jìn)社會(huì)成員在職業(yè)中踐行價(jià)值準(zhǔn)則

C.直接提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度與規(guī)模

D.凝聚社會(huì)共識(shí)，減少價(jià)值觀念沖突課堂小結(jié)本節(jié)課圍繞“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，通過(guò)任靜、錢海軍的案例，我們明晰了其國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的內(nèi)涵。大家在討論中深化了理解，認(rèn)識(shí)到它并非抽象概念，而是融入生活與職業(yè)的行動(dòng)指南。青少年正處價(jià)值觀養(yǎng)成關(guān)鍵期，需牢記“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，將其落細(xì)落小落實(shí)，在日常與未來(lái)職業(yè)中踐行，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)第12課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第二課時(shí)廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀一、樹(shù)立正確的價(jià)值觀1．廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和重要意義（2）青少年階段是價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期（3）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要落細(xì)、落小、落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)本次課程內(nèi)容主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）能說(shuō)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的基本內(nèi)容。（2）能結(jié)合任靜或錢海軍的案例，分析其中體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（3）課堂小組討論中能積極參與，主動(dòng)分享自己的看法。（4）能認(rèn)識(shí)到廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。（5）能初步思考在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的做法。教學(xué)反思一、創(chuàng)新點(diǎn)與特色此次課程內(nèi)容，我們聚焦課程主題主線和重難點(diǎn)內(nèi)容，其創(chuàng)新點(diǎn)與特色主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（一）、案例鮮活選取任靜熱心陪伴老人、錢海軍30年堅(jiān)守電力服務(wù)等貼近生活的案例，生動(dòng)展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同職業(yè)場(chǎng)景中的具