2025年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷模擬練習(xí)總分：100分時(shí)間：90分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）看拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范（8分）bōli（）zīyuán（）kāngkǎi（）guǒzhuāng（）lànyòng（）jīchǔ（）ǎihé（）dǔzhù（）給下列加粗字選擇正確的讀音，打“√”（4分）浪淘風(fēng)簸（bǒpǒ）天涯（yáyái）排闥（tàdá）肆虐（nüèlüè）辨析形近字，選字填空（4分）（涯崖）天（）山（）（籃藍(lán)）（）球（）天（藹靄）和（）霧（）（濫爛）（）用破（）按要求完成句子練習(xí)（8分）（1）仿寫擬人寫景句（參考“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”）（2分）例：春風(fēng)拂柳梳新綠，秋雨潤(rùn)菊送暗香。仿寫：______________________________，______________________________。（2）用“列數(shù)字”“作比較”的說明方法寫一句話，體現(xiàn)地球的特點(diǎn)（3分）（3）修改病句（用修改符號(hào)）（3分）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。日積月累：根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分）（1）《浪淘沙（其一）》中描寫黃河壯闊景象的詩(shī)句是“____________________，____________________”。（2）《書湖陰先生壁》中運(yùn)用擬人手法的詩(shī)句是“____________________，____________________”。（3）《只有一個(gè)地球》中提到，人類生活所需的資源“本來是可以不斷再生”，“本來”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的________。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《只有一個(gè)地球》片段，回答問題。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。片段中加粗的“本來”一詞能否刪去？為什么？（4分）片段主要運(yùn)用了什么說明方法？請(qǐng)舉例說明其作用（4分）結(jié)合片段內(nèi)容，說說人類破壞自然資源會(huì)帶來哪些后果（3分）針對(duì)片段反映的問題，你能提出一條環(huán)保倡議嗎？（4分）（二）課外閱讀（25分）青山下的守望者①晉西北的梁峁溝壑間，78歲的張老漢又在巡山了。他的腰桿不再挺直，走路時(shí)左手總要扶著腰，但每一步都踩得格外扎實(shí)。這片占地1200畝的林子，是他用40年光陰種出來的“綠色鎧甲”。②40年前，這里還是寸草不生的荒坡?？耧L(fēng)起時(shí)，黃沙能埋到膝蓋；暴雨過后，泥土順著溝壑往河里涌?！斑@日子沒法過了！”村民們紛紛搬走，張老漢卻留了下來。他帶著一把鋤頭、兩個(gè)水桶，在石頭縫里刨坑，從幾里外的河邊挑水澆苗。第一批樹苗種下，成活率還不到三成。有人勸他：“別折騰了，這破地方長(zhǎng)不出樹！”他搖搖頭：“只要我還能動(dòng)，就接著種?！雹鄞喝デ飦恚瑥埨蠞h的手上磨出了厚厚的繭，臉上的皺紋深得能夾住泥沙。他培育出耐旱的楊樹苗，摸索出“魚鱗坑保水法”——在山坡上挖出半月形的坑，既能存雨水，又能防泥土流失。樹苗長(zhǎng)到一人高時(shí)，他又帶著村民在林間種上苜蓿，既能喂牛羊，又能固土壤。④如今的山林郁郁蔥蔥，楊樹、松樹勁挺直立，野雞在林間筑巢，喜鵲在枝頭歡啼。村民們陸續(xù)回來，靠著林果和養(yǎng)殖富了起來。有人問張老漢：“您這輩子值嗎？”他望著漫山的綠意，笑著說：“你看這山，以前是黃的，現(xiàn)在是綠的。青山在，人就有盼頭?！甭?lián)系上下文，解釋文中加粗詞語(yǔ)的意思（4分）（1）寸草不生：____________________________________（2）郁郁蔥蔥：____________________________________第②段描寫40年前的荒坡景象有什么作用？（5分）結(jié)合短文內(nèi)容，說說張老漢為種樹付出了哪些努力（6分）短文為什么以“青山下的守望者”為題？請(qǐng)從兩個(gè)角度分析（6分）短文與《青山不老》的主人公有哪些共同品質(zhì)？（4分）三、習(xí)作（30分）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”結(jié)合本單元學(xué)習(xí)及生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身邊存在的環(huán)境問題（如浪費(fèi)水資源、亂扔垃圾、破壞植被等），寫一份倡議書，呼吁大家共同守護(hù)家園。要求：1.格式正確（含標(biāo)題、稱呼、正文、署名、日期）；2.明確倡議主題，分2-3條寫清倡議內(nèi)容；3.語(yǔ)言得體，有號(hào)召力；4.400字左右。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）玻璃資源慷慨裹裝濫用基礎(chǔ)和藹堵住（每空1分）bǒ（√）yá（√）tà（√）nüè（√）（每空1分）涯崖籃藍(lán)藹靄濫爛（每空0.5分）（1）示例：夏雨澆荷擎綠傘，冬雪壓梅吐暗香（符合擬人寫景要求即可，2分）（2）示例：地球半徑約6400千米，同茫茫宇宙相比，它就像一粒渺小的塵埃（含兩種說明方法，體現(xiàn)地球特點(diǎn)，3分）（3）在“使它們”前加“不但”（修改符號(hào)正確，3分）（1）九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯（2分）（2）一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來（2分）（3）嚴(yán)謹(jǐn)性（2分）二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）不能刪去（1分）?！氨緛怼敝冈?、先前，準(zhǔn)確說明這些資源原本具有可再生性（1分），但現(xiàn)在因人類破壞已無法再生（1分），突出了人類行為的危害性，體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性（1分）。舉例子（1分）。如以礦產(chǎn)資源、水資源等為例（1分），具體說明地球自然資源的有限性（1分），使說明更具說服力（1分）。礦產(chǎn)資源枯竭；可再生資源無法再生；引發(fā)生態(tài)災(zāi)難，威脅人類生存（每點(diǎn)1分，共3分）。示例：倡議大家合理開采礦產(chǎn)資源，減少化學(xué)品使用，優(yōu)先選擇環(huán)保產(chǎn)品（圍繞環(huán)保主題，具體可行，4分）。（二）課外閱讀（25分）（1）形容土地貧瘠，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)（2分）。（2）形容草木蒼翠茂盛，充滿生機(jī)（2分）。運(yùn)用環(huán)境描寫（1分），寫出昔日荒坡的惡劣環(huán)境（1分），與如今的綠意形成對(duì)比（1分），突出張老漢種樹的艱辛（1分）和成果的可貴（1分）。①在石頭縫刨坑、挑水澆苗；②培育耐旱樹苗，摸索“魚鱗坑保水法”；③帶動(dòng)村民種苜蓿固土（每點(diǎn)2分，共6分）。①“守望者”指張老漢40年堅(jiān)守山林、守護(hù)綠色（3分）；②“青山”象征他創(chuàng)造的生態(tài)奇跡，題目贊美了他守護(hù)自然的精神（3分）。都具有堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，都用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)自然