2026年中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)清單——六年級(jí)下冊(cè)名句默寫(xiě)【上海、山東、黑龍江等五四制地區(qū)適用】目錄01錨?課標(biāo)要求：指引命題方向，落實(shí)核心素養(yǎng)02理?思維導(dǎo)圖：構(gòu)建知識(shí)體系，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)關(guān)系03盤?知識(shí)梳理：兼顧主干細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)框架（4大考點(diǎn)）考點(diǎn)1古詩(shī)詞背誦篇目名句（含課內(nèi)+課外）考點(diǎn)1古詩(shī)詞背誦篇目名句（含課內(nèi)+課外）考點(diǎn)2專題學(xué)習(xí)活動(dòng)核心名句考點(diǎn)3課內(nèi)現(xiàn)代文背誦片段考點(diǎn)4文言文背誦篇目及重點(diǎn)句04探?重難歸納：深度剖析重點(diǎn)，精準(zhǔn)突破難點(diǎn)（4個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容）歸納1歸納1：名句默寫(xiě)常見(jiàn)易錯(cuò)字歸類歸納2：名句默寫(xiě)語(yǔ)境型答題技巧歸納3：古詩(shī)詞名句情感主旨速記歸納4：現(xiàn)代文名句核心內(nèi)涵提煉05拓?素養(yǎng)進(jìn)階：拓展應(yīng)用視野，培養(yǎng)綜合能力（1個(gè)學(xué)法指導(dǎo)）【默寫(xiě)方法】：名句記憶、默寫(xiě)易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避技巧【默寫(xiě)方法】：名句記憶、默寫(xiě)易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避技巧06附?名句梳理：深解名句內(nèi)涵，提升文化素養(yǎng)（全冊(cè)理解性名句梳理）【名句梳理】：內(nèi)涵深度解讀、素材分類積累、語(yǔ)境靈活運(yùn)用【名句梳理】：內(nèi)涵深度解讀、素材分類積累、語(yǔ)境靈活運(yùn)用07練?易錯(cuò)梳理：聚焦古詩(shī)詞默寫(xiě)，攻克高頻易錯(cuò)字（易錯(cuò)字精準(zhǔn)分類）一、易錯(cuò)字分類梳理（一、易錯(cuò)字分類梳理（含記憶技巧）二、默寫(xiě)強(qiáng)化技巧三、全冊(cè)古詩(shī)詞原文（標(biāo)注易錯(cuò)字）1.1.背誦并默寫(xiě)教材中“思考探究積累”明確要求的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文片段及專題學(xué)習(xí)活動(dòng)核心名句。2.掌握名句的字音、字形、字義，理解名句的含義及情感內(nèi)涵。3.能在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用名句，提升語(yǔ)言表達(dá)的文學(xué)性和規(guī)范性。4.培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，落實(shí)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)?？键c(diǎn)1古詩(shī)詞背誦篇目名句（含課內(nèi)+課外）篇目作者/出處原文易錯(cuò)字標(biāo)注名句賞析《迢迢牽牛星》《古詩(shī)十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。迢、皎、擢、杼、涕、盈、脈借牛郎織女的傳說(shuō)，抒發(fā)相思離別之苦，表達(dá)對(duì)真摯愛(ài)情的贊美與悵惘。《寒食》韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。御、斜、侯描繪寒食節(jié)京城的景象，暗含對(duì)權(quán)貴特權(quán)的諷刺，語(yǔ)言凝練，情景交融。《十五夜望月》王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。棲、鴉、濕、桂以中秋月夜為背景，抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，“落”字新穎，意境深遠(yuǎn)。《長(zhǎng)歌行》漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！葵、晞、澤、焜、衰、徒以自然景物的榮枯變化為喻，勸勉世人珍惜青春時(shí)光，努力奮斗，莫虛度光陰?！督^句（其二）》杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。逾、燃、歸以明艷的春景反襯深沉的思鄉(xiāng)之情，色彩對(duì)比鮮明，情感真摯動(dòng)人?！痘粗型聿礌兕^》蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。陰、垂、幽、泊、潮描繪淮中晚泊的景象，既有自然之美，又暗含曠達(dá)心境，意境開(kāi)闊?！队^書(shū)有感（其二）》朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。艨艟、枉、費(fèi)、推移、中流以泛舟為喻，說(shuō)明知識(shí)積累到一定程度，難題自會(huì)迎刃而解的道理，富含哲理。考點(diǎn)2專題學(xué)習(xí)活動(dòng)核心名句專題名句內(nèi)容出處/背景含義/價(jià)值易錯(cuò)點(diǎn)遨游漢字王國(guó)橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫(huà)成文章。專題引言強(qiáng)調(diào)漢字的構(gòu)造美與文化內(nèi)涵，體現(xiàn)漢字作為中華文化瑰寶的價(jià)值。撇、捺、乾坤魯迅專題相關(guān)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅《自嘲》表現(xiàn)魯迅對(duì)敵人的蔑視和對(duì)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。橫、眉、孺寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅《自題小像》表達(dá)魯迅對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)熱愛(ài)和為國(guó)獻(xiàn)身的決心。荃、察、薦、軒轅惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。魯迅《學(xué)界的三魂》強(qiáng)調(diào)民族精神的重要性，只有弘揚(yáng)民族精神，國(guó)家才能進(jìn)步?；?、惟、揚(yáng)我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》贊頌中國(guó)的仁人志士，彰顯民族精神的核心力量。埋、硬、請(qǐng)、舍、脊家風(fēng)傳承專題無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》打破“豪杰無(wú)情”的偏見(jiàn)，說(shuō)明真正的英雄也有柔情，體現(xiàn)家風(fēng)中的溫情。未、豪、杰、憐、丈黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！吨熳蛹矣?xùn)》（專題引用）強(qiáng)調(diào)勤勞整潔的家風(fēng)，是修身齊家的基礎(chǔ)。黎、明、灑、掃、庭、除考點(diǎn)3課內(nèi)現(xiàn)代文背誦片段篇目作者背誦片段情感/主旨易錯(cuò)字詞《北京的春節(jié)》老舍除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。描繪除夕的熱鬧景象，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)和對(duì)民俗文化的珍視。宵、絕、祭、守歲元宵（或湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。突出元宵節(jié)的美好，展現(xiàn)春節(jié)民俗的豐富內(nèi)涵。宵、懸、燈、結(jié)、彩、熾《為人民服務(wù)》毛澤東人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。闡述生死的不同意義，樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀。固、或、泰、鴻、毛、法西斯、剝削、壓迫因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。表明中國(guó)共產(chǎn)黨虛心接受批評(píng)、全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度。缺點(diǎn)、批評(píng)、指出、改正、好處《匆匆》朱自清燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？以排比開(kāi)篇，抒發(fā)對(duì)時(shí)光流逝的困惑與悵惘。燕、柳、枯、桃、謝、復(fù)、返、藏過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？用比喻修辭表現(xiàn)時(shí)光的易逝，表達(dá)不甘虛度光陰的情感。薄、霧、蒸、融、痕、跡、游、絲、赤裸、遭考點(diǎn)4文言文背誦篇目及重點(diǎn)句篇目出處全文背誦（重點(diǎn)句加粗）重點(diǎn)字詞釋義易錯(cuò)字《學(xué)弈》《孟子》弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。弈：下棋；通國(guó)：全國(guó)；善：擅長(zhǎng)；誨：教導(dǎo)；致志：集中意志；鴻鵠：天鵝；援：拉；繳：系在箭上的絲繩；弗若：不如；與：同“歟”，語(yǔ)氣詞；然：這樣。弈、誨、致、志、鴻、鵠、援、繳、弗、若、與、然《關(guān)尹子教射》《列子》列子學(xué)射，中矣。請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然?！敝校荷渲?；請(qǐng)：請(qǐng)教；所以：……的原因；弗：不；未可：不行；退：回去；習(xí)：練習(xí)；守：保持；勿失：不要丟失；為國(guó)與身：治理國(guó)家和修養(yǎng)自身；察：探究；所以然：這樣的原因。射、中、尹、乎、弗、退、習(xí)、察、亡、存歸納1：古詩(shī)詞默寫(xiě)高頻易錯(cuò)字梳理篇目高頻易錯(cuò)字正確寫(xiě)法易錯(cuò)原因規(guī)避技巧《迢迢牽牛星》擢（誤寫(xiě)為“濯”）、杼（誤寫(xiě)為“抒”）、脈（誤寫(xiě)為“漠”）擢、杼、脈脈（mò）字形相近、字音相近；“脈脈”為疊音詞，易漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)牢記“擢素手”是“伸出白手”，“杼”與織布有關(guān)（木字旁）；“脈脈”表含情凝視，與“水”相關(guān)《寒食》御（誤寫(xiě)為“卸”）、侯（誤寫(xiě)為“候”）御、五侯“御”與“卸”字形相近；“侯”與“候”字義混淆（“侯”指貴族，“候”表等待）聯(lián)想“御柳”是皇宮里的柳樹(shù)，“御”有“帝王所用”之意；“五侯”是權(quán)貴，與“等候”無(wú)關(guān)《十五夜望月》棲（誤寫(xiě)為“棲”的異體字）、濕（誤寫(xiě)為“溫”）棲、濕桂花“棲”的寫(xiě)法復(fù)雜；“濕”與“溫”語(yǔ)義相近易混淆記住“樹(shù)棲鴉”是烏鴉棲息在樹(shù)上，“棲”右邊是“西”；“冷露濕桂花”是露水打濕桂花，與溫度無(wú)關(guān)《長(zhǎng)歌行》晞（誤寫(xiě)為“?！保?、焜（誤寫(xiě)為“昆”）、衰（誤寫(xiě)為“哀”）晞、焜黃、華葉衰生僻字易寫(xiě)錯(cuò)；“衰”與“哀”字形相近理解“晞”是“曬干”（日字旁）；“焜黃”指草木枯黃（火字旁表顏色）；“衰”指衰敗，“哀”指悲傷《絕句（其二）》逾（誤寫(xiě)為“愈”）、燃（誤寫(xiě)為“然”）逾、欲燃“逾”與“愈”字音相同、字義相近；“燃”易漏寫(xiě)火字旁記住“逾”是“更加”，多用于書(shū)面語(yǔ)；“花欲燃”是花紅得像要燃燒，必須帶火字旁《觀書(shū)有感（其二）》艨艟（誤寫(xiě)為“蒙沖”）、推移（誤寫(xiě)為“推依”）艨艟、推移“艨艟”是生僻詞，字形復(fù)雜；“移”易誤寫(xiě)為“依”聯(lián)想“艨艟”是古代戰(zhàn)船（均為舟字旁）；“推移”是“推動(dòng)移動(dòng)”，與“依靠”無(wú)關(guān)歸納2：文言文默寫(xiě)重點(diǎn)句分類匯總分類篇目重點(diǎn)句默寫(xiě)關(guān)鍵點(diǎn)常見(jiàn)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)態(tài)度類《學(xué)弈》其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。注意“專心致志”“惟”“鴻鵠”“援”“繳”的寫(xiě)法漏寫(xiě)“之”；“惟”誤寫(xiě)為“唯”；“繳”誤寫(xiě)為“繳”的簡(jiǎn)化字《關(guān)尹子教射》子知子之所以中者乎？/故圣人不察存亡而察其所以然。牢記“之所以”“察”“所以然”的表述“之所以”誤寫(xiě)為“所以”；“察”誤寫(xiě)為“查”道理闡釋類《學(xué)弈》為是其智弗若與？曰：非然也。注意語(yǔ)氣詞“與”的寫(xiě)法；“非然也”的表述“與”誤寫(xiě)為“歟”（雖通，但教材原文為“與”）；“然”誤寫(xiě)為“燃”《關(guān)尹子教射》可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。注意“守而勿失”“為國(guó)與身”的寫(xiě)法“勿”誤寫(xiě)為“無(wú)”；“與”誤寫(xiě)為“于”歸納3：現(xiàn)代文背誦片段核心情感與默寫(xiě)關(guān)鍵點(diǎn)篇目背誦片段核心情感默寫(xiě)關(guān)鍵點(diǎn)（易錯(cuò)字詞+邏輯關(guān)系）《北京的春節(jié)》除夕相關(guān)片段對(duì)除夕熱鬧氛圍的喜愛(ài)，對(duì)團(tuán)圓的珍視易錯(cuò)字詞：宵、絕、祭、守歲；邏輯關(guān)系：從“做年菜”“穿新衣”“貼對(duì)聯(lián)”“守歲”等場(chǎng)景層層遞進(jìn)，默寫(xiě)時(shí)注意語(yǔ)序元宵節(jié)相關(guān)片段對(duì)元宵節(jié)美景的贊美，對(duì)民俗的熱愛(ài)易錯(cuò)字詞：懸、燈、結(jié)、彩、熾；邏輯關(guān)系：通過(guò)與除夕、初一的對(duì)比突出元宵節(jié)的“美”，默寫(xiě)時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“可是”“恰好”“可是”《為人民服務(wù)》生死意義片段為人民服務(wù)的價(jià)值觀，對(duì)張思德的贊頌易錯(cuò)字詞：固、或、泰、鴻、毛、法西斯、剝削；邏輯關(guān)系：引用司馬遷的話引出觀點(diǎn)，再分情況闡釋，默寫(xiě)時(shí)注意引號(hào)的使用和語(yǔ)句銜接接受批評(píng)片段虛心納諫、全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度易錯(cuò)字詞：缺點(diǎn)、批評(píng)、改正、好處；邏輯關(guān)系：“因?yàn)椤浴薄安还堋肌薄爸灰汀钡年P(guān)聯(lián)詞銜接，默寫(xiě)時(shí)不可遺漏《匆匆》開(kāi)篇排比片段對(duì)時(shí)光流逝的困惑與無(wú)奈易錯(cuò)字詞：燕、柳、枯、桃、謝、復(fù)、返；邏輯關(guān)系：三個(gè)“有……的時(shí)候”與“但是……”的轉(zhuǎn)折，默寫(xiě)時(shí)注意排比句式的工整時(shí)光比喻片段對(duì)虛度光陰的不甘，對(duì)時(shí)光易逝的惋惜易錯(cuò)字詞：薄、霧、蒸、融、痕、跡、赤裸；邏輯關(guān)系：兩個(gè)“如……被……”的比喻句，再用反問(wèn)句升華情感，默寫(xiě)時(shí)注意比喻修辭的表述歸納4：專題名句語(yǔ)境運(yùn)用技巧名句類型適用語(yǔ)境運(yùn)用示例默寫(xiě)注意事項(xiàng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)類（魯迅名句）作文主旨為“愛(ài)國(guó)”“奉獻(xiàn)”“民族精神”；演講、讀后感中引用例：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，魯迅用一生踐行了這句話，他對(duì)敵人的決絕與對(duì)人民的深情，正是我們新時(shí)代青年該傳承的精神。注意名句的準(zhǔn)確表述，不可增減字詞；結(jié)合語(yǔ)境恰當(dāng)引用，避免生搬硬套珍惜時(shí)光類（《長(zhǎng)歌行》）作文主旨為“珍惜青春”“努力奮斗”；勸勉他人珍惜時(shí)間例：“少壯不努力，老大徒傷悲！”青春轉(zhuǎn)瞬即逝，我們唯有以?shī)^斗為筆，才能書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的人生篇章。牢記名句的出處和完整表述；引用時(shí)可結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象家風(fēng)傳承類（《朱子家訓(xùn)》名句）作文主旨為“家風(fēng)”“修身齊家”；談?wù)摷彝ソ甜B(yǎng)時(shí)引用例：“黎明即起，灑掃庭除”，這句古訓(xùn)傳承的不僅是勤勞的習(xí)慣，更是整潔有序、嚴(yán)于律己的家風(fēng)。準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)名句中的字詞（如“庭除”）；理解名句的深層內(nèi)涵，避免淺層引用哲理思辨類（《觀書(shū)有感（其二）》）作文主旨為“積累”“堅(jiān)持”“突破困境”；談?wù)搶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)時(shí)引用例：正如朱熹所言“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”，學(xué)習(xí)之路沒(méi)有捷徑，唯有日積月累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻豁然開(kāi)朗。把握名句的哲理內(nèi)核，引用時(shí)要與論點(diǎn)緊密結(jié)合；注意“艨艟”等生僻字的寫(xiě)法一、名句記憶技巧1.情境聯(lián)想法原理：將名句與具體的情境、畫(huà)面結(jié)合，通過(guò)聯(lián)想加深記憶。示例：記憶《十五夜望月》“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”時(shí)，想象中秋之夜，庭院里灑滿月光（地白），烏鴉棲息在樹(shù)上，清冷的露水悄悄打濕桂花的畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面記憶詩(shī)句，既生動(dòng)又牢固。應(yīng)用：背誦《迢迢牽牛星》時(shí)，聯(lián)想牛郎織女隔河相望的場(chǎng)景，“纖纖擢素手”對(duì)應(yīng)織女織布的動(dòng)作，“脈脈不得語(yǔ)”對(duì)應(yīng)兩人相望無(wú)言的神態(tài)，通過(guò)場(chǎng)景串聯(lián)詩(shī)句。2.關(guān)鍵詞提煉法原理：提取詩(shī)句中的核心關(guān)鍵詞，通過(guò)關(guān)鍵詞串聯(lián)整句或整首詩(shī)。示例：記憶《長(zhǎng)歌行》，提煉關(guān)鍵詞“葵→露→春→秋→川→?！賶选洗蟆保凑铡白匀痪拔飿s枯→時(shí)光流逝→勸勉奮斗”的邏輯，通過(guò)關(guān)鍵詞回憶詩(shī)句。應(yīng)用：背誦《寒食》，關(guān)鍵詞“春城→飛花→東風(fēng)→御柳→日暮→傳蠟燭→五侯”，按照空間（京城）→時(shí)間（日暮）→事件（傳蠟燭）的順序，快速還原詩(shī)句。3.對(duì)仗/排比記憶法原理：利用古詩(shī)詞中的對(duì)仗、排比句式，通過(guò)句式特點(diǎn)記憶詩(shī)句。示例：《迢迢牽牛星》中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”均為對(duì)仗句，結(jié)構(gòu)工整、詞性相對(duì)，記住前一句的句式，可推導(dǎo)后一句的表述。應(yīng)用：背誦《絕句（其二）》“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”，“江碧”對(duì)“山青”，“鳥(niǎo)逾白”對(duì)“花欲燃”，利用對(duì)仗關(guān)系記憶，避免詩(shī)句順序顛倒。二、默寫(xiě)易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避技巧1.字形辨析法針對(duì)形近字：對(duì)比字形差異，結(jié)合字義記憶。示例：“擢”與“濯”，“擢”（zhuó）是“伸出”（提手旁），“濯”（zhuó）是“洗滌”（三點(diǎn)水），結(jié)合“擢素手”的“伸出手”字義，確定“擢”的寫(xiě)法。針對(duì)生僻字：分解字形，結(jié)合部首表意特點(diǎn)記憶。示例：“艨艟”（méngchōng），均為舟字旁，與戰(zhàn)船有關(guān)，分解“艨”（蒙+舟）、“艟”（童+舟），記住部首和核心部件，避免寫(xiě)錯(cuò)。2.語(yǔ)境驗(yàn)證法原理：默寫(xiě)完成后，結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境、語(yǔ)義驗(yàn)證字詞是否正確。示例：默寫(xiě)《十五夜望月》“不知秋思落誰(shuí)家”時(shí)，若誤寫(xiě)為“不知秋思到誰(shuí)家”，結(jié)合語(yǔ)境“秋思”如落葉般飄落，“落”字更具畫(huà)面感和動(dòng)態(tài)美，“到”字則平淡，通過(guò)語(yǔ)境驗(yàn)證糾正錯(cuò)誤。應(yīng)用：默寫(xiě)《為人民服務(wù)》“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”時(shí)，若誤寫(xiě)為“人故有一死”，結(jié)合語(yǔ)義“本來(lái)就有一死”，“固”是“本來(lái)”的意思，“故”是“所以”的意思，通過(guò)語(yǔ)義驗(yàn)證糾正。3.反復(fù)默寫(xiě)+錯(cuò)題標(biāo)注法步驟：①先背誦詩(shī)句，再默寫(xiě)在紙上；②對(duì)照原文，用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤字詞；③集中整理錯(cuò)題本，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如形近字混淆、生僻字記錯(cuò)）；④定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，重點(diǎn)強(qiáng)化易錯(cuò)字詞。示例：將“杼（誤寫(xiě)為‘抒’）”“侯（誤寫(xiě)為‘候’）”等錯(cuò)題整理在本子上，注明“‘杼’與織布有關(guān)（木字旁）”“‘侯’指貴族，與‘等候’無(wú)關(guān)”，反復(fù)記憶。三、跨學(xué)科視角：名句在生活中的應(yīng)用1.語(yǔ)文與寫(xiě)作：名句作為作文素材，提升文章文采與深度。示例：寫(xiě)“愛(ài)國(guó)”主題作文時(shí)，引用魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)；寫(xiě)“珍惜時(shí)光”主題作文時(shí)，引用《長(zhǎng)歌行》“少壯不努力，老大徒傷悲”，增強(qiáng)勸勉力度。應(yīng)用：寫(xiě)“家風(fēng)”主題作文時(shí)，引用“黎明即起，灑掃庭除”，結(jié)合家庭生活實(shí)例，說(shuō)明勤勞家風(fēng)的傳承，讓文章更具文化底蘊(yùn)。2.語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化：通過(guò)名句理解傳統(tǒng)節(jié)日、民俗內(nèi)涵。示例：從《寒食》“寒食東風(fēng)御柳斜”了解寒食節(jié)禁火、插柳的習(xí)俗；從《十五夜望月》“今夜月明人盡望”體會(huì)中秋節(jié)賞月、思鄉(xiāng)的傳統(tǒng)。應(yīng)用：結(jié)合《北京的春節(jié)》背誦片段，理解除夕團(tuán)圓、守歲、元宵節(jié)懸燈結(jié)彩等民俗，通過(guò)名句與課文的關(guān)聯(lián)，深化對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。3.語(yǔ)文與道德與法治：名句傳遞的價(jià)值觀與做人準(zhǔn)則。示例：《為人民服務(wù)》“為人民利益而死，就比泰山還重”傳遞奉獻(xiàn)精神；魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眰鬟f愛(ài)憎分明的人生態(tài)度。應(yīng)用：在談?wù)摗吧鐣?huì)責(zé)任”時(shí)，引用“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人……這就是中國(guó)的脊梁”，闡述公民應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與價(jià)值觀培養(yǎng)的結(jié)合。一、課內(nèi)古代詩(shī)歌三首（一）《迢迢牽牛星》（《古詩(shī)十九首》）1.《迢迢牽牛星》中，描繪牽牛星和織女星相距遙遠(yuǎn)的句子是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。2.詩(shī)中通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)織女勤勞能干的句子是：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。3.既寫(xiě)出織女因思念而無(wú)心織布的狀態(tài)，又體現(xiàn)其悲傷情緒的句子是：終日不成章，泣涕零如雨。4.揭示牽牛星和織女星雖隔河相望卻無(wú)法相會(huì)的句子是：盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。5.詩(shī)中以反問(wèn)語(yǔ)氣點(diǎn)明銀河距離之近，反襯相思之苦的句子是：河漢清且淺，相去復(fù)幾許。6.借疊音詞增強(qiáng)韻律美，凸顯星空遼闊、星光皎潔的句子是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（二）《寒食》（韓翃）1.《寒食》中，描繪春日京城飛花柳絮、春意濃郁的句子是：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。2.詩(shī)中暗寫(xiě)皇權(quán)特權(quán)，描繪宮廷寒食節(jié)傳賜新火場(chǎng)景的句子是：日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。3.以“飛花”“御柳”等意象，勾勒出寒食節(jié)京城春日風(fēng)光的句子是：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。4.含蓄批判權(quán)貴特權(quán)，暗示宮廷禮制與民間習(xí)俗差異的句子是：日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。5.從視覺(jué)角度展現(xiàn)春日京城生機(jī)盎然，為后文寫(xiě)宮廷場(chǎng)景作鋪墊的句子是：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（三）《十五夜望月》（王建）1.《十五夜望月》中，以清冷月色勾勒中秋夜寂靜氛圍的句子是：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。2.詩(shī)中由景生情，引發(fā)世人對(duì)故鄉(xiāng)和親人思念的千古名句是：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。3.描繪中秋夜露水打濕桂花、月色皎潔的清幽之景的句子是：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。4.以疑問(wèn)語(yǔ)氣，將個(gè)人秋思升華為普世情感的句子是：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。5.從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)角度描寫(xiě)中秋夜景，營(yíng)造清冷意境的句子是：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（四）《蟬》（虞世南）1.《蟬》中，描繪蟬棲息在梧桐樹(shù)上，飲著清露的句子是：垂緌飲清露，流響出疏桐。2.詩(shī)中借蟬闡明“立身品格高潔，無(wú)需借助外力自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”的道理的句子是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。3.以簡(jiǎn)潔筆墨勾勒蟬的外形與習(xí)性，為后文說(shuō)理作鋪墊的句子是：垂緌飲清露，流響出疏桐。4.突出蟬聲傳播之遠(yuǎn)，暗示其品格高潔的句子是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。5.運(yùn)用托物言志手法，表達(dá)對(duì)高潔品格追求的句子是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（五）《馬詩(shī)（其五）》（李賀）1.《馬詩(shī)（其五）》中，以壯闊邊塞風(fēng)光為背景，勾勒出雄渾景象的句子是：大漠沙如雪，燕山月似鉤。2.詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人渴望被重用、馳騁疆場(chǎng)的壯志豪情的句子是：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。3.以比喻手法描繪邊塞月夜景色，營(yíng)造蒼涼氛圍的句子是：大漠沙如雪，燕山月似鉤。4.直抒胸臆，抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇、渴望建功立業(yè)的句子是：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。5.通過(guò)對(duì)馬的命運(yùn)設(shè)想，寄托詩(shī)人人生理想的句子是：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（六）《竹石》（鄭燮）1.《竹石》中，贊美竹子扎根破巖、堅(jiān)韌不拔的句子是：咬定青山不放松，立根原在破巖中。2.詩(shī)中表現(xiàn)竹子歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難仍頑強(qiáng)不屈的句子是：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。3.以擬人手法，凸顯竹子堅(jiān)定立場(chǎng)的句子是：咬定青山不放松，立根原在破巖中。4.借竹子的品格，抒發(fā)詩(shī)人剛正不阿、不畏強(qiáng)權(quán)的氣節(jié)的句子是：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。5.從扎根環(huán)境和面對(duì)磨難兩個(gè)角度，贊美竹子品格的句子是：咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。二、課外古詩(shī)詞誦讀（一）《長(zhǎng)歌行》（漢樂(lè)府）1.《長(zhǎng)歌行》中，以園葵朝露起興，暗示時(shí)光易逝的句子是：青青園中葵，朝露待日晞。2.描繪春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃、沐浴恩澤的句子是：陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。3.表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝、草木凋零的擔(dān)憂的句子是：?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。4.以江河奔海不復(fù)西流為喻，說(shuō)明時(shí)光一去不返的句子是：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。5.直抒胸臆，勸勉世人珍惜青春、努力奮斗的千古名句是：少壯不努力，老大徒傷悲。6.從自然萬(wàn)物的榮枯變化，引出人生哲理的句子是：常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。7.以鮮明的季節(jié)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)時(shí)光寶貴的句子是：陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝；?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（二）《絕句（其二）》（杜甫）1.《絕句（其二）》中，以鮮明色彩對(duì)比，描繪春日山水美景的句子是：江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。2.詩(shī)中抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情，感嘆歸期未定的句子是：今春看又過(guò)，何日是歸年。3.用“碧”“白”“青”“燃”等字，勾勒出絢麗春日?qǐng)D景的句子是：江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。4.以樂(lè)景寫(xiě)哀情，突出思鄉(xiāng)之切的句子是：今春看又過(guò)，何日是歸年。5.從視覺(jué)角度展現(xiàn)春日生機(jī)，反襯內(nèi)心愁緒的句子是：江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（三）《淮中晚泊犢頭》（蘇舜欽）1.《淮中晚泊犢頭》中，描繪春日陰云低垂、草木青翠的句子是：春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。2.詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人泊舟古祠，靜觀風(fēng)雨潮生的句子是：晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。3.以“幽花”點(diǎn)綴單調(diào)春景，增添生機(jī)的句子是：春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。4.營(yíng)造開(kāi)闊意境，體現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)心境的句子是：晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。5.從行舟所見(jiàn)到泊舟靜觀，展現(xiàn)景色變化的句子是：春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明；晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。（四）《觀書(shū)有感（其二）》（朱熹）1.《觀書(shū)有感（其二）》中，描繪春水上漲、船只自在航行的句子是：昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。2.詩(shī)中以水喻書(shū)，說(shuō)明“知識(shí)積累到一定程度，難題自會(huì)迎刃而解”的道理的句子是：向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。3.展現(xiàn)春水充沛、艦船輕盈的景象，為后文說(shuō)理作鋪墊的句子是：昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。4.對(duì)比昔日行船之難與今日行船之易，闡明讀書(shū)治學(xué)道理的句子是：向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。5.借自然景象喻理，表達(dá)對(duì)讀書(shū)感悟的句子是：向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。三、《七律·長(zhǎng)征》（毛澤東）1.《七律·長(zhǎng)征》中，總領(lǐng)全詩(shī)，概括紅軍長(zhǎng)征艱難歷程的句子是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。2.描繪紅軍翻越五嶺、巧渡金沙江的句子是：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。3.以夸張和比喻手法，凸顯紅軍蔑視困難的英雄氣概的句子是：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。4.既寫(xiě)出金沙江的驚險(xiǎn)，又暗含紅軍勝利后的喜悅的句子是：金沙水拍云崖暖。5.描繪大渡河鐵索橋的艱險(xiǎn)，表現(xiàn)紅軍英勇無(wú)畏的句子是：大渡橋橫鐵索寒。6.寫(xiě)紅軍翻越岷山后，展望勝利前景，喜笑顏開(kāi)的句子是：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。7.從視覺(jué)角度展現(xiàn)長(zhǎng)征途中典型地理環(huán)境，突出行程之險(xiǎn)的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。8.抒發(fā)紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)后，對(duì)勝利充滿信心的句子是：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。一、易錯(cuò)字分類梳理（含記憶技巧）（一）形近字辨析（外形易混淆，抓差異記憶）詩(shī)句易錯(cuò)字正確記憶技巧纖纖擢素手擢（易寫(xiě)成“濯”）擢“擢”是“提手旁”，表“伸出”；“濯”是“三點(diǎn)水”，表“洗滌”，此處寫(xiě)抬手動(dòng)作，用“擢”泣涕零如雨零（易寫(xiě)成“玲”）零“零”是“雨字頭”，表“落下”；“玲”是“王字旁”，表清脆聲音，眼淚落下用“零”寒食東風(fēng)御柳斜御（易寫(xiě)成“街”）御“御”左邊是“彳”，表“帝王相關(guān)”（御柳即皇城里的柳）；“街”是“行”中間夾“圭”，指道路，結(jié)合詩(shī)意辨“御”冷露無(wú)聲濕桂花桂（易寫(xiě)成“掛”）桂“桂”是“木字旁”，指桂花樹(shù)；“掛”是“提手旁”，表懸掛，此處指桂花，用“木字旁”何當(dāng)金絡(luò)腦絡(luò)（易寫(xiě)成“洛”）絡(luò)“絡(luò)”是“絞絲旁”，表“纏繞”（金絡(luò)腦是馬籠頭）；“洛”是“三點(diǎn)水”，指洛河，與馬具無(wú)關(guān)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁勁（易寫(xiě)成“頸”）勁“勁”是“力字旁”，表“堅(jiān)強(qiáng)有力”；“頸”是“頁(yè)字旁”，指脖子，形容竹子用“勁”焜黃華葉衰焜（易寫(xiě)成“昆”）焜“焜”是“火字旁”，表“草木枯黃”；“昆”無(wú)“火字旁”，無(wú)“枯黃”之意，結(jié)合“秋節(jié)”草木枯槁辨“焜”（二）音近字區(qū)分（讀音相同/相近，憑字義判斷）詩(shī)句易錯(cuò)字正確字記憶技巧脈脈不得語(yǔ)脈（易讀錯(cuò)寫(xiě)“莫”）脈（mò）“脈脈”是疊音詞，表“相視無(wú)言”，“脈”有“情意相牽”之意；“莫”是否定詞，與語(yǔ)境不符輕煙散入五侯家侯（易寫(xiě)成“候”）侯“五侯”指權(quán)貴，“侯”是爵位名；“候”表“等待、時(shí)節(jié)”，無(wú)“爵位”義，記住“權(quán)貴封侯”用“侯”露似珍珠月似弓似（易寫(xiě)成“是”）似“似”表“好像”，是比喻詞；“是”表判斷，詩(shī)句是比喻修辭，用“似”老大徒傷悲徒（易寫(xiě)成“途”）徒“徒”表“白白地”；“途”指道路，“徒傷悲”即“白白悲傷”，與“道路”無(wú)關(guān)江碧鳥(niǎo)逾白逾（易寫(xiě)成“愈”）逾“逾”和“愈”都有“更加”之意，但“逾”是文言常用字，詩(shī)句是律詩(shī)，用“逾”更貼合格律（三）難寫(xiě)字攻堅(jiān)（筆畫(huà)復(fù)雜，拆字+語(yǔ)境記憶）詩(shī)句難寫(xiě)字筆畫(huà)/拆字技巧語(yǔ)境輔助札札弄機(jī)杼杼（zhù）拆字：“木+予”，共8畫(huà)，注意“予”不要多寫(xiě)一撇指織機(jī)的梭子，與“木”相關(guān)，記住“織機(jī)用杼”中庭地白樹(shù)棲鴉棲（qī）拆字：“木+西”，共10畫(huà)，不