魯教版（五四學(xué)制）（新教材）小學(xué)美術(shù)三年級上冊

（全冊）知識點(diǎn)梳理歸納

目錄

第一單元兒童生活

第1課美術(shù)中的童年

第2課動畫伴我成長

第3課定格童真時(shí)光

第二單元我和家人

第1課我們的表情

第2課幸福一家親

第3課我的家庭樹

第三單元愛集體愛勞動

第1課班級里的百家姓

第2課勞作之美

第3課我們愛勞動

第四單元我們的故事

第1課走進(jìn)兒童劇

第2課我們的舞臺

全冊知識點(diǎn)歸納

第一單元兒童生活

單元核心：圍繞“兒童生活”主題，捕捉童年、動畫、童真瞬間等生活場景

與元素，學(xué)習(xí)用多種美術(shù)形式表現(xiàn)兒童生活的美好，培養(yǎng)觀察能力與創(chuàng)意表達(dá)

能力。

第1課美術(shù)中的童年

核心知識點(diǎn)：

童年場景認(rèn)知：明確童年生活中的典型場景，如游戲玩耍（跳皮筋、踢健

子）、學(xué)習(xí)求知（讀書、畫畫）、戶外探索（放風(fēng)箏、采野花）等，這些是美術(shù)

創(chuàng)作的重要素材。

作品賞析角度：學(xué)會從構(gòu)圖（主體突出、場景完整）、色彩（明快鮮艷、貼

合氛圍）、造型（生動形象、符合特征）三個(gè)角度賞析表現(xiàn)堂年的美術(shù)作品，感

受作品傳遞的快樂情感。

表現(xiàn)形式了解：知道可通過繪畫（水彩筆、彩鉛、油畫棒）、線描等形式表

現(xiàn)童年場景，不同形式能呈現(xiàn)不同風(fēng)格。

實(shí)操技能：能準(zhǔn)確捕捉并畫出童年的一個(gè)典型場景，做到主體人物突出、

場景元素完整；能運(yùn)用明快的色彩搭配表現(xiàn)童年的快樂氛圍；嘗試用線描表現(xiàn)

場景中的細(xì)節(jié)（如人物服飾紋理、游戲道具）。

復(fù)習(xí)提示：回憶自己最難忘的童年游戲，用草圖勾勒關(guān)鍵場景；賞析一幅

表現(xiàn)童年的著名畫作（如《拾穗者》少兒版類似題材），說出作品的構(gòu)圖和色彩

特點(diǎn)。

第2課動畫伴我成長

核心知識點(diǎn)：

動畫基本認(rèn)知：知道動畫是通過連續(xù)播放?系列靜止畫面形成動態(tài)效果的

藝術(shù)形式，常見類型有手繪動畫、定格動畫、電腦動畫等。

動畫角色特征：掌握動畫角色的造型特點(diǎn)，如形象夸張可愛（大眼睛、圓

臉蛋）、性格鮮明（勇敢的英雄、調(diào)皮的主角）、服飾有辨識度，這些特點(diǎn)能增

強(qiáng)角色感染力。

關(guān)鍵幀概念：了解動畫的“關(guān)鍵幀”是指能體現(xiàn)動作變化關(guān)鍵瞬間的畫面，

如跑步時(shí)的“蹬腿”“抬腿”瞬間，是表現(xiàn)動態(tài)的核心。

實(shí)操技能：能設(shè)i-一個(gè)簡單的動畫角色，突出其外形和性格特點(diǎn)；能畫出

一個(gè)動作的2-3個(gè)關(guān)鍵幀（如跳躍、揮手），表現(xiàn)出動作的連貫性；能用色彩給

動畫角色涂色，增強(qiáng)角色表現(xiàn)力。

復(fù)習(xí)提示：選取自己喜歡的動畫角色，分析其造型和性格特點(diǎn)并記錄：畫

出“小貓跑”的3個(gè)關(guān)鍵幀，展示動作變化過程。

第3課定格童真時(shí)光

核心知識點(diǎn)：

“童真瞬間”捕捉：學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的童真瞬間，如專注玩耍的表情、與伙

伴的互動、第一次嘗試新事物的神態(tài)等，這些瞬間具有真實(shí)的情感感染力。

定格表現(xiàn)方法：掌握“抓拍式”構(gòu)圖技巧，將主體人物或瞬間放在畫面中心

或黃金分割點(diǎn)，突出重點(diǎn)；通過細(xì)節(jié)刻畫（表情、動作、道具）強(qiáng)化瞬間的感

染力。

材料工具運(yùn)用：了解可運(yùn)用彩鉛（表現(xiàn)細(xì)膩質(zhì)感）、馬克筆（色彩鮮艷明

快）、剪紙拼貼等材料和方法表現(xiàn)定格場景，豐富作品效果。

實(shí)操技能：能捕捉并畫出一個(gè)真實(shí)的童真瞬間，做到人物表情和動作生動;

能根據(jù)場景氛圍選擇合適的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作；嘗試添加簡單背景，讓場景更

完整。

復(fù)習(xí)提示：觀察家人或同學(xué)的日常，用照片記錄一個(gè)童真瞬間，再根據(jù)照

片畫成美術(shù)作品；用剪紙拼貼的方式表現(xiàn)“分享零食”的童真場景。

第二單元我和家人

單元核心：以“家庭情感”為紐帶，圍繞家人表情、家庭場景、家庭關(guān)系展

開創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表現(xiàn)家人的特點(diǎn)與家庭的溫暖，培養(yǎng)感恩之心與情感

表達(dá)能力。

第1課我們的表情

核心知識點(diǎn)：

表情與五官關(guān)系：明確不同表情由五官的變化決定，如開心時(shí)嘴角上揚(yáng)、

眼睛瞇起、眉毛彎起；生氣時(shí)眉頭緊鎖、嘴角下垂、眼睛瞪大；難過時(shí)眼睛濕

潤、嘴角下撇、眉毛下垂。

表情的情感傳遞：知道表情是情感的外在表現(xiàn)，能傳遞開心、生氣、難過、

驚訝、害羞等不同情感，是表現(xiàn)人物性格和場景氛圍的關(guān)鍵。

表現(xiàn)技巧：掌握“先整體后細(xì)節(jié)”的表現(xiàn)方法，先勾勒面部輪廓，再確定五

官位置，最后刻畫表情細(xì)節(jié)；通過線條的輕重、殂細(xì)表現(xiàn)五官的立體感。

實(shí)操技能：能準(zhǔn)確畫出5種以上常見表情，突出五官的關(guān)鍵變化；能結(jié)合

場景畫出家人的特定表情（如爸爸獲獎(jiǎng)時(shí)的開心、媽媽擔(dān)心時(shí)的表情）；嘗試用

明暗表現(xiàn)面部立體感。

復(fù)習(xí)提示：對著鏡子做不同表情，觀察并記錄五官變化；畫一幅“家人的表

情合集”，標(biāo)注每種表情對應(yīng)的情感C

第2課幸福一家親

核心知識點(diǎn)：

家庭場景類型：了解家庭中的幸福場景，如團(tuán)圓飯、一起游戲、外出游玩、

節(jié)日慶祝等，這些場景能體現(xiàn)家庭的溫暖氛圍。

人物組合構(gòu)圖：掌握家庭人物組合的構(gòu)圖方法，如“三角形構(gòu)圖”（穩(wěn)定和

諧）、"線性構(gòu)圖”（互動自然），確保人物布局合理、主次分明。

情感氛圍營造：知道可通過色彩（暖色調(diào)如紅、黃、橙表現(xiàn)溫暖）、動作

（擁抱、牽手、微笑）、道具（全家福照片、節(jié)E裝飾）營造幸福的氛圍。

實(shí)操技能：能畫出一個(gè)完整的家庭幸福場景，包含2-3位家人，人物動作

和表情貼合場景；能運(yùn)用暖色調(diào)為主色調(diào)，營造溫馨氛圍；合理添加場景道具

和背景，豐富畫面內(nèi)容。

復(fù)習(xí)提示：回憶家里最幸福的一個(gè)瞬間，畫出場景草圖并標(biāo)注關(guān)鍵元素；

用馬克筆完成“幸福團(tuán)圓飯”創(chuàng)作，突出家人的互動和溫暖氛圍。

第3課我的家庭樹

核心知識點(diǎn)：

家庭樹結(jié)構(gòu)：知道家庭樹是表現(xiàn)家庭成員關(guān)系的樹形結(jié)構(gòu)，通常以自己為

中心，向上延伸至父母、祖父母，向下可延伸至兄弟姐妹，樹枝代表親屬關(guān)系。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素：了解家庭樹的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可從樹形（大樹、卡通樹、抽象樹）、

葉片（心形、圓形、方形，葉片上寫家人名字或畫頭像）、裝飾（花朵、果實(shí)、

小掛件）三個(gè)方面入手。

情感表達(dá)：知道家庭樹不僅是家庭成員關(guān)系的呈現(xiàn)，更承載著對家庭的熱

愛和對家人的感恩之情。

實(shí)操技能：能準(zhǔn)確梳理家庭成員關(guān)系，畫出家庭樹的基本結(jié)構(gòu)；能進(jìn)行創(chuàng)

意設(shè)計(jì)，確定樹形、葉片形狀并添加裝飾元素；能在葉片上用文字或簡筆畫標(biāo)

注家人信息，做到清晰美觀。

復(fù)習(xí)提示：和家人一起梳理親屬關(guān)系，制作家庭關(guān)系清單；設(shè)計(jì)并完成一

幅“創(chuàng)意家庭樹”，在口一片上畫出家人的標(biāo)志性特征（如爸爸戴眼鏡、媽媽扎馬

尾）。

第三單元愛集體愛勞動

單元核心：緊扣“集體與勞動”主題，挖掘班級文化、勞作場景、勞動精神

等元素，學(xué)習(xí)用美術(shù)形式表現(xiàn)集體的溫暖與勞動的美，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與勞動

意識。

第1課班級里的百家姓

核心知識點(diǎn)：

姓氏文化認(rèn)知：知道"百家姓''是中國傳統(tǒng)姓氏的集合，姓氏是班級集體中

每個(gè)人的身份標(biāo)識之一，體現(xiàn)班級的多樣性。

美術(shù)字設(shè)計(jì)：掌握姓氏美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，包括變形（拉長、加粗、彎曲）、

裝飾（加邊框、花紋、圖案，如“李”字加樹葉裝飾）、色彩搭配（結(jié)合班級文化

色或個(gè)人喜好）。

集體呈現(xiàn)形式：了解可通過班級姓氏墻、姓氏海報(bào)、姓氏拼貼畫等形式集

體呈現(xiàn)，營造班級文化氛圍。

實(shí)操技能：能設(shè)干自己姓氏的美術(shù)字，做到變形合理、裝飾美觀；能為班

級設(shè)計(jì)一個(gè)姓氏海報(bào)的草圖，包含多個(gè)同學(xué)的姓氏美術(shù)字；嘗試用剪紙或手繪

的方式制作姓氏標(biāo)識。

復(fù)習(xí)提示：收集班級10位同學(xué)的姓氏，設(shè)計(jì)成不同風(fēng)格的美術(shù)字；和同學(xué)

合作完成一幅“班級姓氏拼貼畫“，體現(xiàn)集體凝聚力。

第2課勞作之美

核心知識點(diǎn)：

勞作場景類型：認(rèn)識不同的勞作場景，如農(nóng)業(yè)勞作（播種、收割、澆水）、

家務(wù)勞動（掃地、做飯、洗衣）、校園勞動（打掃衛(wèi)生、種植花草、整理圖書）

等。

“勞作之美”體現(xiàn)：理解勞作之美體現(xiàn)在勞動者的專注表情、規(guī)范動作、勞

作工具的造型美以及勞作成果的豐收美，要善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)這些美。

表現(xiàn)方法：掌握用動態(tài)線條表現(xiàn)勞作動作的技巧，如用流暢的曲線表現(xiàn)掃

地的動作；通過細(xì)節(jié)刻畫（工具、成果）突出勞作主題。

實(shí)操技能：能畫出一種勞作場景，準(zhǔn)確表現(xiàn)勞動者的動作和專注表情：能

細(xì)致刻畫場景中的勞作工具（如鐮刀、掃帚、鍋鏟）；能用合適的色彩表現(xiàn)勞作

氛圍（如豐收場景用金黃色）。

復(fù)習(xí)提示：觀察家人或同學(xué)的勞作場景，用速寫記錄關(guān)鍵動作；畫一幅“校

園勞作圖”，表現(xiàn)打掃校園的場景，突出勞作工具和勞動者的動作。

第3課我們愛勞動

核心知識點(diǎn)：

勞動精神認(rèn)知：矢1道勞動精神包括勤勞、專注、堅(jiān)持、合作等品質(zhì)，勞動

能創(chuàng)造價(jià)值，要熱愛勞動、尊重勞動者。

集體勞動場景表現(xiàn)：掌握集體勞動場景的構(gòu)圖技巧，做到人物眾多但布局

有序，突出集體協(xié)作的氛圍；通過不同人物的動作分工體現(xiàn)集體勞動的特點(diǎn)。

宣傳畫特點(diǎn)：了解勞動主題宣傳畫的特點(diǎn)，如主題鮮明、色彩明快、號召

力強(qiáng)，常包含標(biāo)語文字（如“愛勞動愛集體

實(shí)操技能：能畫出一幅集體勞動場景畫（如班級大掃除、種植小樹苗），體

現(xiàn)人物分工和協(xié)作；能設(shè)計(jì)一句勞動主題的標(biāo)語，并與畫面結(jié)合；嘗試用宣傳

畫的風(fēng)格創(chuàng)作，增強(qiáng)畫面的號召力。

復(fù)習(xí)提示：收集2幅勞動主題的宣傳畫，分析其構(gòu)圖和色彩特點(diǎn)；創(chuàng)作一

幅“我們愛勞動”宣傳畫，包含集體勞動場景和標(biāo)語。

第四單元我們的故事

單元核心：圍繞“兒童劇”展開，了解兒童劇的角色、場景等元素，學(xué)習(xí)設(shè)

計(jì)角色、搭建舞臺，用美術(shù)形式為兒童劇服務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與動手實(shí)踐能力。

第1課走進(jìn)兒童劇

核心知識點(diǎn)：

兒童劇基本認(rèn)知：知道兒童劇是適合兒童觀看的戲劇形式，有完整的故事

劇情、鮮明的角色形象（正面角色、反面角色、配角）和特定的主題（勇敢、

善良、友誼等）。

角色設(shè)計(jì)要素：掌握角色設(shè)計(jì)的核心要素，包括外形（發(fā)型、服飾、身高

體型）、五官（體現(xiàn)性格，如善良的角色眼睛圓潤）、道具（符合角色身份，如

王子的寶劍、公主的皇冠工

劇本與美術(shù)關(guān)聯(lián)：了解美術(shù)能為兒童劇服務(wù)，如設(shè)計(jì)角色造型、制作道具、

繪制背景，增強(qiáng)兒童劇的視覺效果。

實(shí)操技能：能選取一部熟悉的兒童?。ㄈ纭秏雪公主》《三只小豬》），設(shè)計(jì)

其中一個(gè)角色的造型，突出角色的性格特點(diǎn)；能畫出角色的服飾和專屬道具；

嘗試為角色撰寫簡單的性格說明。

復(fù)習(xí)提示：重溫一部兒童劇，分析主要角色的造型特點(diǎn)；設(shè)計(jì)《三只小豬》

中“豬大哥”的造型，突出其性格特點(diǎn)并標(biāo)注設(shè)計(jì)思路。

第2課我們的舞臺

核心知識點(diǎn)：

舞臺構(gòu)成要素：知道舞臺由背景（表現(xiàn)場景，如森林、城堡、教室）、道具

（實(shí)用道具如桌子、椅子，裝飾道具