2026屆高考政治總復(fù)習(xí)選擇性必修三《邏輯與

思維》答題模板（精華版）

一、思維的特征類(lèi)

1、思維的特征：

①思維具有間接性：思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知

識(shí)，透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)

識(shí)。

②思維具有概括性：思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍

去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把

握人類(lèi)事物的共同本質(zhì)。

③思維具有能動(dòng)性：思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀

實(shí)際的認(rèn)識(shí)。正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，錯(cuò)誤的思維歪也地反

映認(rèn)識(shí)對(duì)象。

2、“抽象思維與形象思維”的特征：

①抽象思維以概念作為思維的基本單元，基本形式為概念、判斷、推

理，具有基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)

性

②形象思維以感性形象作為思維的基本單元，在感覺(jué)、知覺(jué)、表象的

基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想，具有基本單元的形象性、運(yùn)行方

式的想象性、思維表達(dá)的情感性。

3、“科學(xué)思維的特征”角度

①科學(xué)思維具有追求認(rèn)識(shí)的客觀性，科學(xué)思維一切從實(shí)際出發(fā)，

不唯上不唯書(shū)，只唯實(shí)；

②科學(xué)思維結(jié)果具有可預(yù)見(jiàn)性，科學(xué)思維通過(guò)分析事物現(xiàn)實(shí)事

物，把握未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

③科學(xué)思維結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度嚴(yán)格

接受實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)

【變式】

1、運(yùn)用科學(xué)思維的特征'主要特點(diǎn)答題。

【答題模板】

①科學(xué)思維是內(nèi)容真實(shí)和形式正確的思維，科學(xué)思維指符合認(rèn)

識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思

維；

②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性。科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力

圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。

③科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性?？茖W(xué)思維總是通過(guò)對(duì)事物歷史

與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨

勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。

④科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性?？茖W(xué)思維能夠以實(shí)事求是的

態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。

二、邏輯思維的基本要求一一思維規(guī)律：同一律（確定性）、矛盾律

（一致性）、排中律（明確性）

1、根據(jù)同一律規(guī)定，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象

的思維要一致，不能混淆概念，也不能偷換論題

2、根據(jù)矛盾律規(guī)定，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象

所形成的論斷不能同真、必有一假，否則犯自相矛盾的邏輯錯(cuò)

誤

3、根據(jù)排中律規(guī)定，在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象

所形成的論斷不能同假，必有一真，否則犯“兩不可”的邏

輯錯(cuò)誤

【變式】

2、運(yùn)用“邏輯思維的基本要求”的知識(shí)，分析……的錯(cuò)誤。

【答題模板】

①同一律是思維的確定性要求，它要求人們?cè)谕凰季S過(guò)程中，每一

思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。犯了“偷

換概念”或“偷換論題”的錯(cuò)誤，違背了同一律；

②矛盾律是思維的一致性要求，要求人們?cè)谕粫r(shí)間、從同一方面、

對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。犯

了“自相矛盾”錯(cuò)誤。

③排中律是思維的明確性要求，它要求人們：在同一時(shí)間、從同一方

面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不

成立。犯了“兩不可”的錯(cuò)誤。

三、學(xué)習(xí)科學(xué)思維有何意義：

(1)思維素養(yǎng)意義：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁

斥詭辯，捍衛(wèi)真理。有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。有利于

我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，

提高我們的創(chuàng)新能力。

(2)思想政治意義：①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)

律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把

握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平

和政治覺(jué)悟。

②學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣

泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和

負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。

【變式】

3、運(yùn)用“科學(xué)思維的意義”知識(shí)回答意義型題目。

【答題模板】

①學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們駁斥詭辯捍衛(wèi)真理；有利于把握事物的本

質(zhì)和發(fā)展規(guī)律；有利于把握新情況、解決新問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力。

材料中???

②學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高思想覺(jué)悟和政治

站位，同時(shí)有助于我們弘揚(yáng)科學(xué)精神，助力民族復(fù)興

③學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們正確認(rèn)識(shí)事物，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值

觀

【變式】

4、運(yùn)用“領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維”知識(shí)回答。

【答題模板】

①科學(xué)思維是指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則、能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)的

思維。材料中?-?

②科學(xué)思維具有追求認(rèn)識(shí)的客觀性、結(jié)果具有可預(yù)見(jiàn)性、結(jié)果具有可

檢驗(yàn)性。一切從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)，材料中?-?

③科學(xué)思維有利于我們駁斥詭辯、捍衛(wèi)真理，提高創(chuàng)新，弘揚(yáng)科學(xué)精

神，提高思想覺(jué)悟和政治站位。

三、學(xué)習(xí)科學(xué)思維有何意義：

四、概念：

1、如何正確把握概念？

①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概

念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。

②認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概

念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。

③同時(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)

越來(lái)越深刻和精確。

【變式】

5、如何下定義……下定義的4條邏輯規(guī)則。

【答題模板】

①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同，違反這條所犯錯(cuò)誤為“定

義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”°

②定義項(xiàng)不能直接包含被定義項(xiàng)，違反這條所犯錯(cuò)誤為“同語(yǔ)

反復(fù)或循環(huán)定義”。

③定義一般不能用否定，違反這條所犯錯(cuò)誤為“否定定義”。

④定義不能用比喻，違反這條所犯錯(cuò)誤為“比喻定義”。

【變式】

6、如何劃分……劃分的4條邏輯規(guī)則。

【答題模板】

①子項(xiàng)外延之和必須等于母項(xiàng)外延，違反這條所犯錯(cuò)誤為“劃分不全”

或“多處子項(xiàng)”。

②在同一次劃分中，只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，違反后所犯錯(cuò)

誤為“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”。

③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)，違反后所犯錯(cuò)誤為“越

級(jí)劃分”。

④劃分后的子項(xiàng)間不能是交叉關(guān)系，違反這條所犯錯(cuò)誤為“子項(xiàng)相

融”。

五、判斷：

1.準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì)判斷，應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

(1)不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整：

(2)避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容

易造成誤解：

(3)要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”與“量”都準(zhǔn)

確無(wú)誤。

2.聯(lián)言判斷判斷方法(真假)

在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言

判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。

3.運(yùn)用選言判斷判斷方法(真假)

(1)判斷方法:

①一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個(gè)是真的，

也可以都是真的。如果沒(méi)有選言支是真的，這個(gè)相容選言判斷就是假

的。

②一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個(gè)

是真的。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒(méi)有選言支是

真的，這個(gè)不相容選言判斷就是假的。

（2）正確運(yùn)用選言判斷應(yīng)該注意：

①要根據(jù)認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判

斷，不能誤用

②要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，盡量把對(duì)象的可能情況都揭示出來(lái)，不要

遺漏有選擇價(jià)值的可能情況。

4.正確運(yùn)用假言判斷（判斷方法）

（1）充分條件假言判斷：（前件真、則后件真；后件假，則前件假）

（2）必要條件假言判斷：（前件假、則后件假；后件真、則前件真）

（3）充分必要條件假言判斷：（前件真、則后件真；前件假、則后件

假；后件真，則前件真；后件假、則后件假）

5.假言判斷的前提：掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間

的條件關(guān)系，是我們正確運(yùn)用假言判斷的前提3、復(fù)合判斷的知識(shí)有

哪些？

含義：本身包含著其他判斷的判斷，它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成;

類(lèi)型：

(1)聯(lián)言判斷：

(2)選言判斷：

(3)假言判斷：判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能夠成立則假言

判斷為真

①充分條件假言判斷：前件真，后件就一定真。反過(guò)來(lái)看，后件假，

前件一定假。；

②必要條件假言判斷：前件假，后件就一定假。反過(guò)來(lái)看，后件

真，前件就一定真；

③充分必要條件假言判斷：前件真后件必真，前件假后件必假。

【變式】

7、運(yùn)用假言判斷及假言推理知識(shí)答題。

【答題模板】

1、假言判斷的分類(lèi)：充分條件假言判斷+必要條件假言判斷+充分必

要條件假言判斷

充分條件假言判斷：如果P，那么?q，前件真后件一定真（有

前必有后），前件是后件的充分條件必要條件假言判斷：只有P,

才q,前件假后件一定假（無(wú)前必?zé)o后），前件是后件的必要條

件

充分必要條件假言判斷：當(dāng)且僅當(dāng)P,才q,前后

件同真同假為真，一真一假為假

2、假言推理的有效式（正確的推理結(jié)構(gòu)）

充分條件假言推理：肯定前件式+否定后件式，肯定了前件就一定要

肯定后件；否定后件就一定要否定前件

必要條件假言推理：否定前件式+肯定后件式，否定前件就一定要否

定后件；肯定后件就一定要肯定前件

充分必要條件假言推理：肯定前件式+肯定后件式+否定前件式+否定

后件式

【變式】

8、運(yùn)用“假言判斷”的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析“只要（如果）A,就（那

么）B”。

【答題模板】

不同意這種觀點(diǎn)，這句話(huà)用“只要-?就”連接，說(shuō)明前件A是

后件B的充分條件，有前件必有后件，但是結(jié)合生活實(shí)際，有了A

不一定有B,說(shuō)明A應(yīng)該是B的必要條件，而不是充分條件。因

此上述這句話(huà)應(yīng)該改為“只有A,才B”。

六、推理：

1、性質(zhì)判斷的換質(zhì)推理+換位推理規(guī)則（性質(zhì)判斷的組成結(jié)構(gòu)：量

項(xiàng)+主項(xiàng)+聯(lián)項(xiàng)+謂項(xiàng)）

換質(zhì)推理規(guī)則：量項(xiàng)與主項(xiàng)不變，聯(lián)項(xiàng)、謂項(xiàng)相反

換位推理規(guī)則：聯(lián)項(xiàng)不變，主謂項(xiàng)互換，前提中不周延的項(xiàng)結(jié)論中

也不得周延

2、主、謂項(xiàng)是否周延判定口訣

主項(xiàng)是否周延看量項(xiàng)，全稱(chēng)、單稱(chēng)量項(xiàng)，主項(xiàng)就周延；特稱(chēng)量項(xiàng)，主

項(xiàng)不周延

謂項(xiàng)是否周延看聯(lián)項(xiàng)，肯定的聯(lián)項(xiàng)，謂項(xiàng)不周延；否定的聯(lián)項(xiàng)，謂項(xiàng)

就周延

3、三段論推理規(guī)則

①形式正確的三段論只能有3個(gè)項(xiàng)，違反這條犯“四概念”邏輯

錯(cuò)誤

②中項(xiàng)在前提中至少周延一次，不能一次也不周延，違反這條所犯錯(cuò)

誤為“中項(xiàng)不周延”

③前提中不周延的項(xiàng)結(jié)論中也不得周延，違反這條所犯錯(cuò)誤為“大項(xiàng)

不當(dāng)周延”或“小項(xiàng)不當(dāng)周延”4、三段論兩前提不能同時(shí)為否

定，最多一個(gè)否定

4、歸納推理：個(gè)別推一般

①歸納推理的分類(lèi)：完全歸納推理+不完全歸納推理

完全歸納推理是一種必然推理，前提和結(jié)論之間具有保真關(guān)系；不

完全歸納推理是一種或然推理，前提和結(jié)論之間不具有保真關(guān)系，

可靠程度較低。

②提高不完全歸納推理結(jié)論可靠度的方法：尋找認(rèn)識(shí)對(duì)象與

有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系3、探求事物因果聯(lián)系的方法：

求同法+求異法+共變法+求同求異并用法+剩余法

方法含義

如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只

求同法有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的，那么，這個(gè)共同因素A與被考

察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系

如果被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合中不出現(xiàn)，

而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素

求異法

A,第二場(chǎng)合沒(méi)有這個(gè)因素A,其他有關(guān)因素都是相同的，那

么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果關(guān)系

求同求如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，只有一種共同的情況，

異并用在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒(méi)有這種情況，那

法么，這種情況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

如果被考察現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個(gè)場(chǎng)合中，只有

共變法一個(gè)因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一

發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。

如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因在某個(gè)特定范圍內(nèi)，又知

剩余法道這個(gè)原因只是部分原因，那么，其他原因可能是這一復(fù)雜

現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因

5、類(lèi)比推理：根據(jù)兩事物某些屬性相似，推導(dǎo)它們其它屬性也相似

（一）類(lèi)比、比喻和比較的不同：性質(zhì)不同+目的不同

性質(zhì)不同：類(lèi)比是推理，比喻是修辭手法，比較是認(rèn)識(shí)方法

目的不同：類(lèi)比的目的在于得出新知識(shí)，比喻的目的在于生動(dòng)形象

地描寫(xiě)或說(shuō)明事物，比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)對(duì)象之間的不同點(diǎn)和

相同點(diǎn)

（二）怎么樣提高類(lèi)比推理的可靠程度

1、類(lèi)比推理的根據(jù)越多越好；

2、作為類(lèi)比推理根據(jù)的相同屬性越接近本質(zhì)屬性，結(jié)論可靠程度越

高；

3、前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該與結(jié)論中的屬性相互排斥

（三）類(lèi)比推理的作用

類(lèi)比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中具有前鋒的作用；類(lèi)比推理可以幫助人們

創(chuàng)新性解決困惑、糾正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

【變式】

9、運(yùn)用“三段論推理”的知識(shí)，分析上述推理是否正確？/如何正

確進(jìn)行三段論推理。

【答題模板】

①一個(gè)形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個(gè)不同的項(xiàng)，違反這一規(guī)則，

就會(huì)犯“四概念”的錯(cuò)誤；

②中項(xiàng)在前提中至少周延一次,違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”

的錯(cuò)誤：

③前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延，否則就會(huì)犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”

或“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤；

④兩個(gè)否定的前提不能必然推出結(jié)論，結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提

中有一否定。否則會(huì)犯“雙否定前提”的錯(cuò)誤。

【變式】

10、判斷材料中……的推理是否正確，并說(shuō)明理由。

【答題模板】

解答時(shí)要先判斷材料中的推理是哪一種推理：聯(lián)言推理（分解式、合

成式）、選言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否

定式）、假言推理（充分、必要、充要條件），然后指出該推理的有

效結(jié)構(gòu)，最后分析材料推理的正誤。以假言推理為例：

/材料中的推理屬于充分條件假言推理，其推理的有效式是肯定前件

式、否定后件式，該推理肯定了充分條件假言判斷的前件，結(jié)論就可

以肯定其后件，故……是正確的推理。

/材料中的推理屬于必要條件假言推理，其推理的有效式是否定前件

式、肯定后件式，該推理否定了必要條件假言判斷的前件，結(jié)論就可

以否定其后件，故……是正確的推理。

【變式】

11、運(yùn)用歸納推理與類(lèi)比推理的知識(shí)，分析……（依據(jù)材料選擇答題

要點(diǎn)）。

【答題模板】

①要保證完全歸納推理的結(jié)論真實(shí)可靠，必須具備兩個(gè)條件：第一,

斷定個(gè)別對(duì)象情況的每個(gè)前提都是真實(shí)的；第二，所涉及的認(rèn)識(shí)對(duì)象,

一個(gè)都不能遺漏。

②不完全歸納推理是根據(jù)某類(lèi)認(rèn)識(shí)對(duì)象中的部分對(duì)象具有或不具有

某種屬性，推出該類(lèi)全部對(duì)象具有或不具有某種屬性的歸納推理，這

種推理的是或然推理。……只根據(jù)一兩件事實(shí)材料就簡(jiǎn)單地得出一般

性結(jié)論，犯了“輕率概括”的錯(cuò)誤;

③類(lèi)比推理就是根據(jù)兩個(gè)或者兩類(lèi)對(duì)象在一些屬性上相同或相似.推

出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评怼ｎ?lèi)比推理是或然推理，結(jié)

論不一定正確可靠，……犯了“機(jī)械類(lèi)比”的錯(cuò)誤。

④提高不完全歸納推理的可靠程度，需要在認(rèn)識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間

尋找因果聯(lián)系，……〃提高類(lèi)比推理的可靠程度，需要……

【變式】

12、材料中運(yùn)用了哪種探求因果關(guān)系的方法？

【答題模板】

①運(yùn)用了求同法，……；

②運(yùn)用了求異法，……；

③運(yùn)用了共變法，……；

④運(yùn)用了求同求異共用法，……；

⑤運(yùn)用了剩余法，……

七、辯證思維方法：

1、”辯證思維的特征”角度

(1)辯證思維具有整體性，用全面的觀點(diǎn)、從整體的角度看問(wèn)題。

有利于我們正確處理“此”與“彼”的關(guān)系，科學(xué)處理不同事物

之間的關(guān)系，多層次多視角的思考問(wèn)題。

(2)辯證思維具有動(dòng)態(tài)性，用變化發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看

問(wèn)題。有利于我們把握事物變化發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地把握事物發(fā)生過(guò)

程。

(3)辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性，不排斥局部獨(dú)立性；強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，不排

斥相對(duì)靜態(tài)性，要求我們堅(jiān)持整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的

辯證統(tǒng)一。

【變式】

13、運(yùn)用辯證思維的特征的知識(shí)，分析……

【答題模板】

①辯證思維具有整體性，用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，從整體角度去思考如

何解決問(wèn)題……

②辯證思維具有動(dòng)態(tài)性，用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀

點(diǎn)看問(wèn)題...

③辯證思維在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事

物。

2、“分析與綜合的辯證關(guān)系”角度

(1)分析是綜合的基礎(chǔ)，分析為綜合做準(zhǔn)備。

(2)綜合是分析的先導(dǎo)，綜合的結(jié)果指導(dǎo)人們對(duì)事物進(jìn)行新的分析。

(3)分析與綜合既對(duì)立又統(tǒng)一，二者相輔相成。

(4)要求我們辯證運(yùn)用分析與綜合方法，在分析的基礎(chǔ)上揭示事物

的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析，在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一

中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)由低級(jí)到高級(jí)。

【變式】

14、運(yùn)用“分析與綜合的辯證關(guān)系”的知識(shí)，分析……

【答題模板】

①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。

②分析為綜合做準(zhǔn)備，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，……

③綜合的結(jié)果指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分析，……

④要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)

發(fā)展。

【變式】

15、運(yùn)用“把握辯證分合”的知識(shí)，分析……

【答題模板】

①辯證思維是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題……

②辯證思維具有整體性和動(dòng)態(tài)性的特征，……

③分析是綜合的基礎(chǔ)，分析為綜合做準(zhǔn)備，……

④綜合是分析的先導(dǎo)，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分

析，……

⑤要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析,

在二者的對(duì)立統(tǒng)一中推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展。

3、“量變與質(zhì)變辯證統(tǒng)一”角度

(1)量變是質(zhì)變的必要前提和必要準(zhǔn)備。

(2)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變。

(3)質(zhì)變?yōu)榱孔冮_(kāi)辟新的道路，在質(zhì)變基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變。

(4)要求我們以統(tǒng)一性的觀念堅(jiān)持量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、

連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一，同時(shí)堅(jiān)持適度原則。

【變式】

16、運(yùn)用“理解質(zhì)量互變”的知識(shí)，分析……

【答題模板】

①量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)，量變與質(zhì)變的關(guān)系是

辯證的。量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保

存量變的成果，并為新的量變開(kāi)辟道路。質(zhì)量互變規(guī)律要求我們，以

統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍

性、連續(xù)性。...

②事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，是區(qū)分量變

與質(zhì)變的根本標(biāo)志，（質(zhì)量互變規(guī)律）要求我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中遵循適

度原則，……

4、怎么樣堅(jiān)持適度原則？

（1）堅(jiān)持適度原則要求我們思考和處理問(wèn)題要把握分寸、不走極端。

（2）要求我們積極地認(rèn)識(shí)和推動(dòng)事物發(fā)展到最佳狀態(tài)，得中而處之。

（3）要求我們重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件；同時(shí)抓住時(shí)機(jī)，

實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。

5、“辯證否定觀一一辯證的否定”角度

（1）辯證的否定是事物自己肯定自己，自己否定自己，具有肯

定與否定的雙重性，實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄。

（2）辯證的否定既是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，又是發(fā)展的環(huán)節(jié)。

（3）要求我們堅(jiān)持辯證否定觀，不做簡(jiǎn)單肯定或否定，深刻把握肯

定與否定之間的辯證關(guān)系，推動(dòng)事物發(fā)展。

【變式】

17、運(yùn)用“不作簡(jiǎn)單肯定或否定”/“辯證否定觀”的知識(shí)，分析……

【答題模板】

①任何事物內(nèi)部都包含著肯定與否定兩個(gè)方面，二者既對(duì)立又統(tǒng)一,

我們看待事物、解決問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地肯定一切或否定一切，……

②辯證的否定具有肯定與否定的雙重性，……

③要深刻把握否定與肯定的辯證關(guān)系，作為事物發(fā)展過(guò)程中的否

定，……，否定中包含的肯定，……

6、”認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程”角度

(1)從感性具體到思維抽象，再到思維具體是人們認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段，

相互依賴(lài)不可分割。

(2)感性具體是人們通過(guò)感官感知到的具體表象，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還

不全面，沒(méi)把握事物的本質(zhì)。材料中???，要求我們上升到思維

抽象階段。

(3)思維抽象是人們從整體中抽取部分，從個(gè)性中抽取共性的思維

活動(dòng)，是零散的、片面的認(rèn)識(shí)，還不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律，

必須上升到思維具體。

(4)思維具體在人們?cè)诶硇哉J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上反映事物具體整體的認(rèn)識(shí)，

是關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是思維活動(dòng)的終點(diǎn)和結(jié)果。

【變式】

18、運(yùn)用“體會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程”的知識(shí)

【答題模板】

①?gòu)母行跃唧w到思維抽象，再?gòu)乃季S抽象到思維具體，思維過(guò)程的這

兩個(gè)階段相互依賴(lài)、不可分割。

②感性具體的認(rèn)識(shí)是一種直觀的整體表象，沒(méi)有揭示事物的內(nèi)部聯(lián)系

和本質(zhì)，需要上升到思維抽象，……

③思維抽象是指從事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，形成的是對(duì)

事物零散的、片面的認(rèn)識(shí)，要通過(guò)各個(gè)上升的環(huán)節(jié)發(fā)展到思維具體,

達(dá)到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一。

【變式】

19、材料是如何體現(xiàn)辯證思維的方法的？/運(yùn)用辯證思維的知識(shí)，分

析……

【答題模板】

①辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題,

辯證思維具有整體性和動(dòng)態(tài)性的特征，……

②運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的方法，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的

先導(dǎo)，……

③量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要遵循質(zhì)量互變

規(guī)律，……

④事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中，要求我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中遵循適

度原則……

⑤事物內(nèi)部的肯定方面與否定方面式對(duì)立統(tǒng)一的，二者的辯證關(guān)系要

求我們堅(jiān)持辯證的否定觀，不能簡(jiǎn)單地……

⑥從感性具體到思維抽象，再?gòu)乃季S抽象到思維具體，是思維過(guò)程的

兩個(gè)階段，……

八、提高創(chuàng)新思維能力：

(-)創(chuàng)新思維

(一)創(chuàng)新思維

1、創(chuàng)新思維的方法有哪些？

①創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想，要通過(guò)遷移和想象展開(kāi)聯(lián)想，為創(chuàng)新思維開(kāi)

拓可能得思路，明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。

②要堅(jiān)持發(fā)散思維的方法，運(yùn)用檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法。

③要堅(jiān)持聚合思維的方法，把看似不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要

解決的問(wèn)題。

④要堅(jiān)持逆向思維的方法，對(duì)已有的有關(guān)事物的結(jié)構(gòu)順序、狀態(tài)、功

能、因果聯(lián)系的認(rèn)識(shí)作反向思考。

⑤要堅(jiān)持超前思維的方法，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握

事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用矛盾分析、推理和想象、調(diào)查研究等方法，判

斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

【變式】

20、運(yùn)用“提高創(chuàng)新思維能力”的知識(shí)/創(chuàng)新思維的方法角度，分析……

【答題模板】

①創(chuàng)新思維指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)、有所發(fā)明發(fā)現(xiàn)的思

維活動(dòng)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，離不開(kāi)對(duì)前人成果的繼承。材料中???

②聯(lián)想思維是不同事物進(jìn)行可能的連接，通過(guò)遷移和想象進(jìn)行的思維

活動(dòng)，具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性。材料中?-?

③發(fā)散思維是從不同方向不同角度去思考和解決問(wèn)題，運(yùn)用檢核表

法、信息交合法或頭腦風(fēng)暴法，從一個(gè)方向朝四面八方想。材料

中???

④聚合思維是從四面八方朝一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，有一個(gè)明確的目標(biāo)。材料

中???

⑤逆向思維是人們從常規(guī)思路的反面來(lái)思考問(wèn)題，又叫做“反向法”。

材料中???

⑥超前思維是人們從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，合理預(yù)測(cè)和想象事物未來(lái)

發(fā)展趨勢(shì)的思維。具有預(yù)測(cè)性、探索性和不確定性，材料中?-?

2、運(yùn)用“創(chuàng)新思維的含義與特征”的知識(shí)

(1)創(chuàng)新思維，是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)

現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。

(2)創(chuàng)新思維的思路具有多向性；步驟具有跨越性；結(jié)果具有獨(dú)特性。

⑶創(chuàng)新思維的“新”，主要表現(xiàn)①思路新:突破陳規(guī)看問(wèn)題，另辟蹊

徑想問(wèn)題;②方法新:敢用新手段，適用新工具;③結(jié)果新:新穎獨(dú)到。

【變式】

21、運(yùn)用“創(chuàng)新思維的含義與特征”的知識(shí)，分析……

【答題模板】

①創(chuàng)新思維，是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、

有所發(fā)明的思維活動(dòng)。

②創(chuàng)新思維的思路具有多向性；步驟具有跨越性；結(jié)果具有獨(dú)特性。

（可分開(kāi)寫(xiě)：A創(chuàng)新思維思路具有多向性，材料中-?

B創(chuàng)新思維步驟具有跨越性，推理步驟可省略，材料中???C創(chuàng)新思維

結(jié)果具有獨(dú)特性，其成果比較獨(dú)特。）

③創(chuàng)新思維的“新”，主要表現(xiàn)為思路新、方法新、結(jié)果新。

（二）聯(lián)想思維

①聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。

②聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性。

③遷移和想象是思維開(kāi)展聯(lián)想的重要方