高考命題特點(diǎn)總結(jié)

（1）從題型上看。散文命題在保持基本穩(wěn)定的同時(shí)稍有變化，“分析文

本思路結(jié)構(gòu)”基本以主觀題的形式呈現(xiàn)。設(shè)問(wèn)指向非常具體細(xì)致，更注重對(duì)

文本的整體理解。

（2）從選材上看。從近年來(lái)高考命題趨勢(shì)來(lái)看，故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、

和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚(yáng)人物等題材散文備受命題者喜愛(ài)，選

材上呈現(xiàn)出關(guān)注人生、關(guān)注人性、關(guān)注自然、關(guān)注文化傳承等特點(diǎn)。如：2024

年全國(guó)甲卷一一周蓬樺《霜降夜》。

（3）從主題上看。作品大都貼近生活，注重抒情性和哲理性，具有較強(qiáng)

的時(shí)代感與豐富的人文內(nèi)涵。文本主題大多彰顯核心價(jià)值觀，謳歌民族精神，

審視科技文化，敬畏生命，思考人生，展現(xiàn)人與自然和諧之美，積極向上，

充滿正能量。

（4）從分值上看。2024年新課標(biāo)卷、2022年新高考卷（總分16分）：

兩道選擇題各占3分,兩道簡(jiǎn)答題分別為4分+6分。2024、2023年全國(guó)卷（總

分15分）：一道選擇題占3分，兩道簡(jiǎn)答題各占6分。

結(jié)構(gòu)思路是作者按照一定的條理表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)，是作品的內(nèi)容

的外在體現(xiàn)，通常包括作品的整體構(gòu)思、行文線索以及段落的關(guān)系與安排。

題型一般有：分析行文思路，分析線索及作用，分析句段作用，行文構(gòu)思特

色。散文的文體特點(diǎn)是“形散神聚”，因此，不論散文結(jié)構(gòu)思路怎樣變化，

都要圍繞散文中心主旨行文，也就意味著在分析散文結(jié)構(gòu)思路時(shí)應(yīng)著眼于“神

聚”。

考點(diǎn)梳理

01

分析行文思路

行文思路是作者按照一定條理表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)，是作品的整體構(gòu)

思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的這一構(gòu)思布局。高考考查行文思

路分析題的側(cè)重點(diǎn)在“梳理”上，乂有兩種考法：一是直接考查（即明考型）

一一梳理行文思路；二是間接考查（即暗考型）——梳理人物心理（感情）

變化。

文章的思路大致可以分為縱向和橫向兩種：

分類特點(diǎn)

時(shí)間順序

縱向

按照一鄴順序組織材料，魚(yú)在反映過(guò)

空間H停

程

SK邏輯順序

總笊

橫向

圍繞T中心，多角度、多側(cè)面地分別

對(duì)加：

加以敘寫

思路

縱橫交耐

一、常見(jiàn)行文思路

1.靜賞式

先交代賞景的緣由，喑示主題；多角度地寫景；使用聯(lián)想，用抒情的方

式來(lái)深化主題。思路：景點(diǎn)概述一景點(diǎn)靜賞一景點(diǎn)聯(lián)想。

2.參游式

移步換景，因空間轉(zhuǎn)換而景色不同，情感因之而變化；有時(shí)虛實(shí)相間，

適當(dāng)聯(lián)想，篇末暗示主旨。思路：進(jìn)入景點(diǎn)一依次欣賞一賞景聯(lián)想一離開(kāi)景

點(diǎn)O

3.象征式

詳細(xì)描寫物，目的是用物來(lái)象征人，形在寫物，旨在象征之人；卒章顯

志；篇末深化（升華）主題。思路：物的描述一物的性格一由物及人一表達(dá)

志向。

4.懷念式

借聯(lián)想和想象寫懷念之物，表達(dá)寄托的情思；抓住景物的主要特征，從

一景聯(lián)想到相關(guān)的另一景，且另一景中寄托著作者的主要情感。思路：睹眼

前景一思從前景（人、事）一抒情懷念。

5.敘史式

追敘史實(shí)，側(cè)重與現(xiàn)實(shí)有某種程度上的契合；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，追昔是為了撫

今，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考、感慨。這類散文大多被稱之為文化散文。思路：

一語(yǔ)統(tǒng)篇一追述史實(shí)一撫今而感慨、抒情。

二、把握行文思路“四技巧”

1.明確文體，把握全貌

通過(guò)閱讀，把握散文內(nèi)容，是寫人敘事、寫景狀物，還是闡發(fā)哲理，概

括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問(wèn)題，不同的文章類型，行文思

路應(yīng)該有所不同。

2.圈點(diǎn)勾畫，抓關(guān)鍵詞

在閱讀過(guò)程中，要特別關(guān)注文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，每一段的起始句、收束

句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用。

3.林示段意，顯小脈絡(luò)

找出中心句，或用一句簡(jiǎn)明扼要的話標(biāo)示出文段的段意。目的是把文章

濃縮成幾句話，以顯露出其內(nèi)在的脈絡(luò)。

解題步驟1:根據(jù)內(nèi)容切分出這一過(guò)程的層次。

大致能分四個(gè)階段：①偶爾聽(tīng)父親吹簫；②跟父親學(xué)習(xí)吹笙；③聽(tīng)自樂(lè)

班的演奏；④成年后對(duì)音樂(lè)的感悟。

解題步驟2：分析作者是如何“逐漸深入”的。

我覺(jué)詞第聲是fg神秘的，第是接通心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道，就像微細(xì)的血

人致靛分四個(gè)階依：管與心臟相通另解相依為合的關(guān)系.

①儡爾聽(tīng)父親吹第型主要起和聲作用，是柔性子，它的聲音是渾圓的，而管子的聲音是喊拔

②跟父親學(xué)習(xí)吹筆的，像忽上忽下飛翔的鳥(niǎo)，在望聲的云霉中鳴唱.（不同樂(lè)器有不同的特

③聽(tīng)自樂(lè)班的演奏點(diǎn)）

④成年后對(duì)音樂(lè)的取奏者的心境與情緒以及周囹的環(huán)境，都是不可分的.

感悟沉郁的鴕聆聲在空曠的夜里一聲聲地晌看，回想起來(lái)，我覺(jué)得那是一種生

合的音樂(lè)，一種長(zhǎng)途跋涉的沉燒而堅(jiān)般的節(jié)奏.

解題步驟3：組織語(yǔ)句作答。

①作者因偶然聽(tīng)到父親吹簫，初步地感受到音樂(lè)對(duì)于生命的意義；②作

者學(xué)習(xí)吹笙時(shí)對(duì)不同樂(lè)器在音樂(lè)上的特點(diǎn)有了更具體的了解；③“自樂(lè)班”

的演奏使作者的理解延伸到音樂(lè)背后的社會(huì)和人生；④作者成年后領(lǐng)悟到現(xiàn)

實(shí)生活中的一些聲響也具有音樂(lè)般的美感。

02

分析線索及其作用

行文思路是作者寫作時(shí)為了深化和表達(dá)其思想感情而遵循的思維活動(dòng)的

路徑，回答的是先寫什么、后寫什么的問(wèn)題；而線索則是文章前后內(nèi)容中都

有的某個(gè)共同的東西，回答的是圍繞什么展開(kāi)的問(wèn)題。

—、常見(jiàn)散文線索“六大類型”

線索分類網(wǎng)催

在托物古點(diǎn)寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情酬寄托點(diǎn)，常

以事物的形象為線索

常具有某種象征意義

在生活中，我。用感情會(huì)發(fā)生變化，可以用感情的線索乎沒(méi)有關(guān)聯(lián)的材

以感情的發(fā)展為線索lenu

料聯(lián)系起來(lái).多見(jiàn)于十巡散文，在一些壞人敘事散文中也常常碰至山

文章按時(shí)間醐林安H潴恂,可聊任一些標(biāo)志由9詞語(yǔ)采輛文酬結(jié)掏.如

以時(shí)間X序?yàn)榫€索果沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)間性的標(biāo)志詞語(yǔ)，月隨t要從文中找出T關(guān)罐詞語(yǔ)或句子，通過(guò)它

們分析出作者敘拗中心事件是穗怎樣的順序敘柳.常為敘事散文所用

寫景類散文多屬此類.或移步換冤或定景換點(diǎn).游記多是這樣的，以施中空

以空間版序?yàn)榫€秦

間順序趣索來(lái)寫.

寫某T人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的活動(dòng)，可以用人物作為線索，也可以用某

以人物活動(dòng)為核素拗e不同時(shí)同不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起采特

定人物可以是作者本人一郎.多為寫人記事散文所用.

侑重于內(nèi)在亞耐性，多見(jiàn)于即事明理的議論散文常常是作者從哂感受中提煉

以事理為線案

出來(lái)的一種觀點(diǎn)其他材栩g此展開(kāi).

二、線索作用分析“兩步驟”

第一步：找出線索一一“六法”識(shí)線索。

(1)體裁猜“線”。在確定散文體裁類型后可以大致推知該文線索，寫

景散文多以游蹤或某一景物為線索，狀物散文多以該物或?qū)υ撐锏睦斫?、?/p>

感為線索，寫人散文多以與人物交往為線索，敘事散文多以時(shí)間順序?yàn)榫€索，

議論抒情散文多以情、理(認(rèn)識(shí))為線索。

(2)標(biāo)題判“線”。有的標(biāo)題即線索，如以景、物命名。

(3)時(shí)空綴“線”。文中有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要把這

些詞語(yǔ)連接起來(lái)看，就能把握文章的線索。

(4)以物求“線”o不少托物、敘事類散文，常用一個(gè)具體事物或象征

事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨，這個(gè)事物常作為標(biāo)題或在文中反

復(fù)出現(xiàn)。

(5)反復(fù)尋“線”。可以通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)的具有豐富內(nèi)涵的事物，或抒情

議論的語(yǔ)句去熟悉、把握線索。

(6)以情導(dǎo)“線”。感情線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中，往往缺乏較明顯的

外部標(biāo)志，閱讀時(shí)要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌

跡，以此導(dǎo)出文章的線索。

第二步：分析線索作用一一從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。

結(jié)構(gòu)方面①期材料，貫串全文.②便結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中.③《行文高于變化.

內(nèi)容方面①表達(dá)某種情感或思想.②得示主題.③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài).

另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物彖線素有彖征、呼應(yīng)作用，情

感線索有使情感濃厚、不慚深化的作用等.

答題思路：線索是XXX.作用：結(jié)構(gòu)上......；內(nèi)容上…….

【教材鏈接】

【必修上第七單元朱自清《荷塘月色》】《荷塘月色》在構(gòu)思上

特點(diǎn)突出，請(qǐng)從行文線索方面進(jìn)行分析。

【解析】①本文有兩條行文線索(感情和行蹤)，一正一副、相輔相成

地形成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。作為抒情散文，感情線索居其正。從“頗不

寧?kù)o”的心情，到觀賞荷塘?xí)r的恬淡的心境；再由恬淡的心境，到泛起思鄉(xiāng)

感情的漣漪，如淙淙流水，巧妙地隱伏在美妙的荷香月色之中，像是“籠著

輕紗的夢(mèng)”。作者行蹤的線索為其副，從“坐著乘涼”、“帶上門出去”到

“背著手踱著”，再?gòu)摹氨持瞩庵钡阶髡邭w家，隨著空間位置的轉(zhuǎn)移。

②文章情感寧?kù)o而又不寧?kù)o，從空間順序中表現(xiàn)內(nèi)在的思緒，情景交融，使

文章結(jié)構(gòu)縝密細(xì)致。

03

分析句段作用

句段作用分析就是選擇“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的句子或段落，分析其在全

篇結(jié)構(gòu)思路中的作用，這些句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)句子或段落，

它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上有特殊作用，表達(dá)上富有特色。

一、明了六大?？季涠巫饔?/p>

解答此類題目應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果幾個(gè)方面分析。分析句段作用

題中考查的句段往往是在結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上有特殊作用，或表達(dá)上富有特色的

重要句段。不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意開(kāi)篇、中間、

結(jié)尾處句段的作用。

類型nm

①開(kāi)籟點(diǎn)電往往是總蹙全文.題主旨.或袤達(dá)與主旨相關(guān)的票柝情序（鼻定原陽(yáng)?四）；

的制蝦曲,開(kāi)頭句段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文，或與下文形成對(duì)焦，或?yàn)橄挛淖鲚v

開(kāi)頭句/鎏；③R匐酢道題首段時(shí)詢從結(jié)構(gòu)上看可的箴：從巡翩上看,作用是領(lǐng)環(huán)境.

提供背黑m［謝勒某種氣氛*；吸弓讀者：FWfflt,引起讀者共咻

即場(chǎng)開(kāi)篇.讀者印象.

①*上啟TB9ili8作用；②明EJE作用.或感應(yīng)開(kāi)頭,或照故結(jié)曷是全文內(nèi)

中間句K1段思雌庭摸（由耳景$。列由敘述轉(zhuǎn)向議論.由正朝向反面等）；仍下文xx情

節(jié)做!?生，用出下文內(nèi)白.

①S始全文.點(diǎn)雌￡深化印心.呼的頭，或砌臂之；②^臉■,念在2外,發(fā)人深

焙H句鼓

?。孩郯凳局鱏或演化作音?情.

傳說(shuō)故事①W螃文章的作奇性.風(fēng)禰的旗創(chuàng)1:②豐富文章內(nèi)容；?115讀者興幽④含而

地引出、表明XX觀點(diǎn).

某一事件：①引出下文明議趣抒情.在結(jié)榜上往往具有承上啟下的3注作用；②E內(nèi)容上具

有深化或啟迪作用.

引用性材料史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今,具有偽煙9作用.

.當(dāng)句：①?強(qiáng)文線的詩(shī)情畫惠,使文童具有更境美：”玄文鬣內(nèi)容坦讀書興趣：④含

若艇出表明XX觀也

N含：GftiffTxx觀點(diǎn).闋明了xx事建.增唱立帝說(shuō)服力：⑵豐富文童K容.

M上下文科磔實(shí)相映正反對(duì)S、謨腑治總分印弼關(guān)系；②對(duì)全文中心起強(qiáng)化、突

播入材料

出作用：2結(jié)開(kāi)T.形成》澗.

反發(fā)出瑁的①5內(nèi)容上,有突出內(nèi)容（18）.強(qiáng)陵的作用：②《結(jié)溝上,有交代線索、的后喏血等

作用；③^達(dá)1運(yùn)用了XX修辭手法,有演化或T三吼ZJS.

句子

二、句段作用分析“四角度”

1.內(nèi)容、主題

內(nèi)容角度可考慮內(nèi)容對(duì)人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。

主題角度可考慮對(duì)主題強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用。

2.結(jié)構(gòu)、思路

結(jié)構(gòu)角度可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等

作用。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。

3.表達(dá)技巧

不是所有的句段都有表達(dá)上的特點(diǎn)。如果特點(diǎn)較突出，則要從該技巧出

發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點(diǎn)睛、對(duì)比襯托、象征等作用，也要注意表達(dá)技巧自

身的作用。

4.讀者情感或心理

從情感或心理角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、

發(fā)人深思、引發(fā)想象、回味不盡等作用。

三、句段作用分析“兩步驟”

第一步：明確句段位置，讀懂句段內(nèi)容。

因?yàn)椴煌恢玫木涠卧谖闹械淖饔糜兴煌鞔_句段位置就顯得特別

重要，而讀懂句段內(nèi)容又是分析句段作用的前提。

第二步：確定分析角度，結(jié)合文本分析。

依據(jù)句段位置，確定對(duì)句段作用分析的角度，然后結(jié)合文本具體內(nèi)容分

析作答。

【真題訓(xùn)練】

（2023?全國(guó)甲卷《機(jī)械的詩(shī)一一旅途隨筆之一》）這篇隨筆的

最后一段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見(jiàn)聞，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合

文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

【解析】（1）這是聯(lián)想，由輪船上的機(jī)器聯(lián)想到上海的建筑所用的機(jī)

器，二者都體現(xiàn)機(jī)器的力量，具有相似性。（2）拓展文章的廣度，豐富其內(nèi)

容。（3）由“我”一個(gè)人的喜悅，拓展到“許多人”的喜悅，表明對(duì)機(jī)器力

量的欣賞是普遍存在的，深化了文章的主題。

【參考答案】①通過(guò)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，表明“機(jī)械的詩(shī)”到處都存在，

寫出了它的普遍性；②通過(guò)對(duì)上海建筑工地的描寫，進(jìn)一步說(shuō)明“機(jī)

械的詩(shī)”的內(nèi)涵，深化了主題；③由旅途見(jiàn)聞引出日常生活中的所見(jiàn)

所感，充分發(fā)揮了隨筆自由靈活的特點(diǎn)。

04

行文構(gòu)思特色

一、構(gòu)思特色與行文思路的區(qū)別

文章的構(gòu)思特色側(cè)重于分析文章結(jié)構(gòu)上運(yùn)用的手法、構(gòu)思的妙處、材料

組織安排上的特點(diǎn)；行文思路側(cè)重于在整體上梳理文章內(nèi)容及寫作順序。

二、行文構(gòu)思技巧及作用

結(jié)構(gòu)技巧方式作用

口為了表現(xiàn)主要內(nèi)容提前做基礎(chǔ)性描寫，通過(guò)敘事、寫人、描景，以引出重

要內(nèi)容，烘托人或事，使俵突出，主題深化.

伏筆交代含蓄，在燈的前面將要頻的對(duì)黜洗作出暗示，不至于產(chǎn)生突兀

有助于全文達(dá)般為嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容發(fā)展合理映次果.

文章前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼也作用是使文章內(nèi)容前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)3L

懸念文宣設(shè)置疑問(wèn)或;中突，引發(fā)讀者關(guān)注，觸其閱讀興趣；最終達(dá)到震撼人

心的效果，讓讀者收獲到整不到隹結(jié)局.

即腕合或先肛后揚(yáng)，或先揚(yáng)后抑，波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀

中產(chǎn)生蟋大腳感覺(jué)，留下怒D的彈.

點(diǎn)合敘寫事件全過(guò)程是面，抓住第一^片段帆節(jié)為點(diǎn)，相互映襯，既能反

映全猊，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事物的普遍意義和義.

虛鰥合■實(shí)‘，即所見(jiàn)所聞；“虛“，即所感所想.以安樂(lè)生活中的事物為

基礎(chǔ)迸行聯(lián)源和想象，借此來(lái)表達(dá)思想感情，使內(nèi)容更加］豐;S,形象更加

豐添生動(dòng)，增添了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力.

以小見(jiàn)大用平凡細(xì)微的事物反映重大、深刻的主題，為