5AU6Enjoythefestivals教學(xué)設(shè)計

一、單元主題

單元主題：“Enjoythefestivals”，本主題屬于“人與社會”的主題范疇，涉及“世

界主要國家的傳統(tǒng)節(jié)日，文化體驗”。

主題意義：引導(dǎo)學(xué)生感悟節(jié)日魅力，盡享節(jié)日樂趣，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)國際視野。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：

1.用英語說出不同節(jié)日的名稱；

2.在語境中運用一般現(xiàn)在時和一般將來時談?wù)摬煌墓?jié)日慶?；顒?；

3.掌握字母組合oo在單詞中的發(fā)音；

4.談?wù)摵头窒硇路f、環(huán)保的節(jié)日慶祝方式，在生活中樹立環(huán)保意識；

5.介紹世界各地不同的節(jié)日，感受文化的差異性。

三、分課時教學(xué)設(shè)計

第一課時（Getready）

1.課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）在圖文匹配和問答等活動中，感知、獲取中國不同傳統(tǒng)節(jié)日的英文名稱；

（2）借助圖片，梳理傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式；

（3）與全班簡單分享自己和家人在不同節(jié)日里的慶?；顒?。

2.課時核心語言

【核心詞匯】

DragonBoatFestival,LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival

【核心句型】

Whatdoyoudoat/on...?

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.在圖文匹配和1.Lookandanswer.

問答等活動中，學(xué)生觀察圖片，感知單元主題，并

感知、獲取中國回答問題：Whatdoyouknowfrom

不同傳統(tǒng)節(jié)日的thepicture?

英文名稱。2.Lookandmatch.教師觀察學(xué)生能否感知本單元

學(xué)生觀察四幅圖片，將圖片與節(jié)日的話題，能否識別圖片中呈現(xiàn)的

名稱進(jìn)行匹配。中國傳統(tǒng)節(jié)日，能否說出其英文

名稱。

3.Lookandanswer.

學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題：What

festivaldotheycelebrate?What

festivalisit?

2.借助圖片，梳4.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否說出圖片中

理傳統(tǒng)節(jié)日的慶學(xué)生觀察教材的圖片，回答問題，的節(jié)日名稱，能否描述圖片展示

祝方式。梳理圖中傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式。的節(jié)日慶?；顒?。

3.與全班簡單分5.Thinkandanswer.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)自身情

享自己和家人在學(xué)生分享自己和家人在不同節(jié)日里況介紹不同節(jié)日的慶祝活動，適

不同節(jié)日里的慶的慶?；顒?。時給予幫助。

?；顒印?/p>

作業(yè)內(nèi)容

用英語向朋友介紹自己和家人在不同節(jié)日里的慶?；顒?。

第二課時(Startup)

1.課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）在看圖片、聽讀故事和表演故事等活動中，理解故事大意，梳理故事語言;

（2）感知、理解用一般現(xiàn)在時和一般將來時談?wù)摴?jié)日及慶?；顒樱?/p>

（3）聯(lián)系自身，分享交流自己最喜歡的節(jié)日及慶祝方式。

2.課時核心語言

【核心詞匯】

Mid-AutumnFestival,LanternFestival,mooncake,lantern,candle

【核心句型】

What...areyougoingto...?

Umgoingto...

Howareyougoingtocelebrateit?

Iwill...

Iwantto...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.在看圖片、聽讀1.Lookandanswer.教師觀察學(xué)生能否說出圖

故事和表演故事等學(xué)生觀察圖片，回答問題：Who片中的人物和地點信息。

活動中，理解故事arethey?Wherearetheygoingto

大意，梳理故事語goontheMid-AutumnFestival?

言。2.Listenandanswer.

學(xué)生聽錄音，回答問題：Who

arethemooncakesfor?

3.Readandanswer.教師觀察學(xué)生能否通過閱

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)提讀活動獲取關(guān)鍵信息。

示問題梳理細(xì)節(jié)信息，總結(jié)主

人公們分別為動物們做了什么

樣的月餅。

4.Readagainandwrite.教師觀察學(xué)生的書寫情

學(xué)生再次閱讀課文內(nèi)容，根據(jù)況，評價其是否理解課文

問題“Whatmooncakesdothe的核心內(nèi)容，并根據(jù)其表

animalseat?”進(jìn)行填空，寫出四現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

名主人公為不同的動物制作了

什么月餅。

5.Listenandfollow.教師觀察學(xué)生的跟讀情

學(xué)生聽錄音，跟讀課文。況，根據(jù)其表現(xiàn)給予指導(dǎo)

和反饋。

6.Let'sactitout.

學(xué)生以小組為單位，分角色表

演故事。

7.Let'sretell.

學(xué)生根據(jù)表格提示復(fù)述故事。

2.感知、理解用一8.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否識別出

般現(xiàn)在時和一般將學(xué)生關(guān)注Infocus部分，在情一般現(xiàn)在時和一般將來時

來時談?wù)摴?jié)日及慶境中正確理解、使用一般現(xiàn)在的句子，并正確地說出不同

?；顒印r和一般將來時。時態(tài)的功能。

9.Lookandguess.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖

學(xué)生觀察圖片，根據(jù)提示問題片內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

“Whatfestivalaretheygoingto

celebrate?”進(jìn)行小組討論，預(yù)測

語篇話題。

10.Listenandcheck.教師觀察學(xué)生能否理解錄

學(xué)生聽錄音，驗證預(yù)測。音的主要內(nèi)容。

11.Listenandwrite"N"or"x”.教師觀察學(xué)生能否理解錄

學(xué)生先閱讀活動中的5個句子，音的核心細(xì)節(jié)。

再聽錄音，判斷句子對錯。

3.聯(lián)系自身，分享12.Workinpairs.Talkabout教師觀察學(xué)生能否正確使

交流自己最喜歡的yourfavouritefestival.用目標(biāo)語言談?wù)撟约鹤钕?/p>

節(jié)日及慶祝方式。學(xué)生根據(jù)對話示例，運用所學(xué)歡的節(jié)日及慶祝方式。

語言進(jìn)行問答，交流和分享自

己最喜歡的節(jié)日及慶祝方式。

作業(yè)內(nèi)容

1.聽錄音，跟讀課文。

2.與朋友或家人分享自己最喜歡的節(jié)日及慶祝方式。

第三課時(Speedup)

L課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)在圖片環(huán)游和跟讀故事等活動中，理解故事大意，梳理故事內(nèi)容;

(2)利用故事圖和核心語言復(fù)述故事，體會綠色過節(jié)的意義；

(3)聯(lián)系自身，分享一個健康環(huán)保的節(jié)日計劃并說明原因。

2.課時核心語言

【核心詞匯】

Christmastrees,Christmas,MerryChristmas,celebration

【核心句型】

Whatisthenewwayofcelebration?

Whydoyouchoosethisway?

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.在圖片環(huán)游和1.Lookandsay.教師觀察學(xué)生的討論情

跟讀故事等活動學(xué)生觀察巴巴爸爸一家的圖片，根況，掌握學(xué)生對于故事

中，理解故事大據(jù)提示問題“Whoarethey?Whatdo主人一家背景信息的了

意，梳理故事內(nèi)youknowaboutthem?”進(jìn)行小組討解情況。

容。論。

2.Readandanswer.教師觀察學(xué)生完成任務(wù)

學(xué)生觀察課文的圖1和圖2,回答的情況，評價其對課文

問題：Whatdotheyneedtocelebrate核心細(xì)節(jié)的理解程度。

Christmas?WhatwillBarbapapado?

然后觀察課文的圖3和圖4,回答

問題：Whydoesn'tBarbapapagetany

treesbackhome?學(xué)生繼續(xù)觀察圖5,

回答問題：IfyouwereBarbapapa,

whatwouldyoudotosolvethis

problem?最后，學(xué)生觀察圖6,回答

問題：What'stheChristmastree?

3.Readagainandcircle.

學(xué)生再次閱讀故事，圈出單詞，補全

句子。

4.Listenandfollow.

學(xué)生聽錄音，跟讀課文。

2.利用故事圖和5.Let'sretell.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情

核心語言復(fù)述故學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，借助故事圖，況，評價其對課文內(nèi)容

事，體會綠色過使用本課核心語言復(fù)述故事。及核心語言的內(nèi)化情

節(jié)的意義。況。

6.Thinkandanswer.教師觀察學(xué)生能否體會

學(xué)生小組討論，回答問題：Why故事中所倡導(dǎo)的綠色環(huán)

doesn'tBarbapapacutthetreesinthe保的過節(jié)理念。

forest?

3.聯(lián)系自身，分7.Writeaboutanewwaytocelebrate教師觀察學(xué)生能否正確

享一個健康環(huán)保festivals.使用本課的核心語言介

的節(jié)日計劃并說學(xué)生兩人一組，根據(jù)提示問題進(jìn)行紹健康環(huán)保的節(jié)日慶祝

明原因。討論交流；然后根據(jù)討論結(jié)果，借助計戈U。

語言支架，初步完成寫作。

作業(yè)內(nèi)容

1.帶感情地朗讀故事。

2.根據(jù)故事圖片復(fù)述故事。

3.完善自己的寫作內(nèi)容，并向朋友介紹與展示。

第四課時(Fuelup)

L課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)在聽、看、讀韻句的活動中，理解韻句大意，感知、體會人們慶祝新年的不同方

式；

(2)學(xué)習(xí)、感知字母組合oo在單詞中的發(fā)音；

(3)在聽錄音、補全句子的活動中，進(jìn)一步了解世界各地的學(xué)生慶祝新年的不同方式，

豐富對節(jié)日文化的了解；

(4)運用所學(xué)語言分享自己的新年慶祝計劃。

2.課時核心語言

【核心詞匯】

balloon,light,party,bell,ring,NewYear'sEve,celebrate,wish,luck,firework

【核心句型】

HowareyougoingtocelebrateNewYearin...?

Pmgoingto...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.在聽、看、讀韻句1.Lookandsay.教師觀察學(xué)生能否運用所

的活動中，理解韻學(xué)生觀察韻句配圖，小組討論回學(xué)語言描述圖片內(nèi)容，并結(jié)

句大意，感知、體會答問題：Whatarethepeopledoing合已有知識進(jìn)行合理預(yù)測。

人們慶祝新年的不inthepicture?

同方式。2.Listenandanswer.

學(xué)生聽錄音，回答問題：What

festivalaretheycelebrating?

3.Listenandfollow.

學(xué)生聽錄音，跟讀韻句。

2.學(xué)習(xí)、感知字母4.Readthechantandwrite.教師觀察學(xué)生的完成情況，

組合OO在單詞中的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)讀單詞評價其對字母組合OO發(fā)音

發(fā)音。food和good,關(guān)注字母組合oo規(guī)律的掌握情況。

發(fā)音的口型，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)。隨

后，學(xué)生朗讀韻句，找出其他字

母組合OO發(fā)/u:/音或/。/音的單

詞，填入方框中。

5.Lefschanttogether.

學(xué)生再次聽錄音，朗讀韻句。

3.在聽錄音、補全6.Listenandwrite.教師觀察學(xué)生能否在聽力

句子的活動中，進(jìn)學(xué)生聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容補活動中獲取核心信息并補

一步了解世界各地全句子。全句子，能否了解不同地區(qū)

的學(xué)生慶祝新年的的節(jié)日文化。

不同方式，豐富對

節(jié)日文化的了解。

4.運用所學(xué)語言分7.Workinpairs.Thinkandshare.教師觀察學(xué)生能否正確使

享自己的新年慶祝學(xué)生以小組為單位，根據(jù)提示問用一般將來時介紹自己的

計戈U。題，參考教材中的示例進(jìn)行對話，新年慶祝計劃，根據(jù)學(xué)生的

交流自己的新年慶祝計劃。表現(xiàn)給予反饋和幫助。

作業(yè)內(nèi)容

1.有節(jié)奏地朗讀韻句。

2.收集和認(rèn)讀更多含有字母組合oo的單詞，并按照不同的發(fā)音進(jìn)行分類。

3.繼續(xù)向同學(xué)、朋友或家人調(diào)查新年慶祝方式。

第五課時(Hititbig)

1.課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)針對調(diào)查對象，設(shè)計有關(guān)春節(jié)慶祝活動的調(diào)查問卷并展開調(diào)查;

(2)收集、統(tǒng)計和分析調(diào)查結(jié)果，繪制條形統(tǒng)計圖；

(3)結(jié)合小組調(diào)查結(jié)果，向全班匯報。

2.課時核心語言

【核心詞匯】

SpringFestival,lantern,liondance,dumpling

【核心句型】

Willyou...?

Yes,Iwill./No,Iwon't.

...studentswill...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.針對調(diào)查對象，1.Workingroups.Writeyour

設(shè)計有關(guān)春節(jié)慶祝questions.

活動的調(diào)查問卷并學(xué)生觀察表格，梳理表格的內(nèi)容和

展開調(diào)查。結(jié)構(gòu)。然后以小組為單位，根據(jù)調(diào)查

主題，討論并確定此次調(diào)查的目的

和對象，設(shè)計更多的調(diào)查問題，并將

問題記錄在表格第一列中。

2.Askandanswer.教師觀察學(xué)生能否運用

學(xué)生采訪調(diào)查對象，展開調(diào)查，并將核心語言參與互動和交

調(diào)查結(jié)果記錄在表格中。流，并適時提供幫助。

2.收集、統(tǒng)計和分3.Drawandwrite.教師觀察學(xué)生的實踐情

析調(diào)查結(jié)果，繪制學(xué)生收集、匯總調(diào)查結(jié)果，梳理具體況，給予必要的幫助和指

條形統(tǒng)計圖。信息并統(tǒng)計各類信息對應(yīng)的人數(shù)，導(dǎo)。

繪制條形統(tǒng)計圖。

3.結(jié)合小組調(diào)查結(jié)4.Showyoursurveytotheclass.Tell教師觀察學(xué)生的完成情

果，向全班匯報themaboutit.況，評價其對單元主題及

學(xué)生仿照教材提供的示例，向全班核心語言的掌握情況，并

展示、匯報小組調(diào)查結(jié)果。在學(xué)生遇到困難時提供

指導(dǎo)與幫助。

作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)小組調(diào)查結(jié)果，形成書面調(diào)查報告。

第六課時(Wrapup&Checkit&Lefsexplore)

1.課時教學(xué)目標(biāo)

通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）在游戲中通過讀、看、說等方式，回顧本單元所學(xué)的有關(guān)節(jié)日及慶祝方式的內(nèi)容;

（2）借助自評單，進(jìn)行反思和自我評價，及時查漏補缺；

（3）通過閱讀短文，理解三個國家慶祝特別節(jié)日的活動和習(xí)俗；

（4）通過顏色的獨特視角討論世界各地更多節(jié)日及其慶祝方式。

2.課時核心語言

【核心詞匯】

DragonBoatFestival,LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Christmas

【核心句型】

Whatdopeopledoat/on...?

HowdopeoplecelebrateNewYearin...?

Howwillyoucelebrate...?

I'mgoingto...

Iwill...

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

1.在游戲中通1.Lookandread.教師觀察學(xué)生的完成情

過讀、看、說等學(xué)生看圖片，復(fù)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文況，評價其對本單元醫(yī)學(xué)

方式，回顧本單名稱。內(nèi)容的掌握情況，及時給

元所學(xué)的有關(guān)2.Workinpairs.Readandanswer.予鼓勵和幫助。

節(jié)日及慶祝方學(xué)生朗讀配圖故事，回答問題：Whoare

式的內(nèi)容。themooncakesfor?Whatmooncakesdo

theanimalseat?

3.Lookandretell.

學(xué)生借助故事圖，復(fù)述故事。

4.Listenandchant.

學(xué)生聽錄音，朗讀韻句，復(fù)習(xí)字母組合

OO在單詞中的發(fā)音。教師觀察學(xué)生的回答情