2026屆中考語文專題復(fù)習(xí)

專題九：文言文閱讀

目錄

知識點(diǎn)①文言實(shí)詞........................................................2

知識點(diǎn)②文言虛詞........................................................3

知識點(diǎn)③特殊文言現(xiàn)象....................................................3

一、通假字..........................................................3

二、一詞多義........................................................3

三、古今異義........................................................4

四、詞類活用........................................................4

1.名詞的活用....................................................5

2.動詞的活用....................................................5

3.形容詞的活用..................................................6

4.數(shù)詞的活用...................................................6

五、特殊文言句式....................................................6

1.判斷句........................................................6

2.被動句........................................................7

3.倒裝句........................................................7

4.省略句.......................................................8

5.固定句式......................................................8

知識點(diǎn)④文言文常見寫作手法..............................................8

考點(diǎn)總結(jié)...............................................................10

考點(diǎn)①文言詞義的解釋與辨析.........................................10

考點(diǎn)②語句翻譯.....................................................n

考點(diǎn)③文言文斷句與朗讀節(jié)奏劃分.....................................12

考點(diǎn)④內(nèi)容理解與概括...............................................13

考點(diǎn)⑤分析人物形象.................................................14

考點(diǎn)⑥把握主旨情感.................................................14

考點(diǎn)⑦比較閱讀.....................................................15

考點(diǎn)⑧拓展探究.....................................................15

知識點(diǎn)①文言實(shí)詞

文言實(shí)詞是指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題的詞語。

文言實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。

文言實(shí)詞的特點(diǎn)：文言實(shí)詞是文言文最基本的元素，它有兩個主要特點(diǎn)：①大都

是單音節(jié)詞，翻譯成現(xiàn)代漢語時，大多譯為雙音節(jié)詞；②一個詞語有多個義項(xiàng)和用法，

特別是有些詞語的意思用法與其在現(xiàn)代漢語中的意思用法有很大差異。

(1)表示人或具體事物的名稱：愚公、岳陽樓、江、河、劍等。

(2)表示抽象事物：仁、義、信、福、意等。

名詞

(3)表示時間：朝、暮、春、秋、歲、年等。

(4)表不方位：前、后、左、右、東、西、南、北等。

(1)表示動作、行為：坐、起、拜、觀、往、來等。

(2)表示存在、變化：亡、存、在等。

動詞(3)表示心理活動：思、念、懼、喜、怫、怒、忿、愴等。

(4)表示使令：使、令等。

(5)表示可能、意愿：可、得、能、敢等。

(1)表示性質(zhì)：香、苦、大、深、曲、窮、遠(yuǎn)等。

形容詞

(2)表不狀態(tài)：霏霏、冥冥、郁郁等。

(1)表示基數(shù)：一、二、百、千等。

(2)表示概數(shù)：數(shù)目前加“可”“且”“將”，數(shù)目后加“許”“所”，等等。

(3)表示序數(shù)：第一、孟、仲、叔、季等。

數(shù)詞

(4)表示分?jǐn)?shù)：它的表示法有多種形式，其中應(yīng)特別注意分母和分子

緊連在一起，中間不插入其他任何成分的形式。如“藉第令毋斬，而戍死者

固十六七”(《陳涉世家》)中，“十六七”即“十分之六七”。

表示人、事物或動作的單位：石、仞、扇、乘等。量詞不能單獨(dú)使用，常和

量詞

數(shù)詞結(jié)合，組成數(shù)量詞，文言文中常省略量詞。

代詞是指具有代替或指示人、事物等作用的詞。它包括人稱代詞、指示代詞

和疑問代詞。(人稱代詞包括第一人稱代詞，如“我”“余”“自”“吾”“予”

代詞

等；第二人稱代詞，如“乃”“君”“汝”“若”“子”等；第三人稱代詞，如

“其”“彼”“之”等。)

(1)表示人或具體事物的名稱：愚公、岳陽樓、江、河、劍等。

(2)表示抽象事物：仁、義、信、福、意等。

名詞

(3)表示時間：朝、暮、春、秋、歲、年等。

(4)表不方位：前、后、左、右、東、西、南、北等。

【拓展】文言文中還有一種特殊的實(shí)詞，叫作偏義復(fù)詞，由兩個意義相關(guān)或相反

的語素構(gòu)成，但整個詞的意思只取其中一個語素的意義，而另一個語素只是作為陪襯,

起到構(gòu)詞的作用。如：①“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“異”“同”意義相

反，偏義在“異”：②“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)，句意是“防備盜賊的

進(jìn)入和意外的變故”，“出”“入”意義相反，偏指盜賊的“入”，而非“出

知識點(diǎn)②文言虛詞

文言虛詞指在文言文中一般不作句子成分，不表示實(shí)在意義的詞，主要包括副詞、

介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞幾類。（兼詞，是指古代漢語中代表了兩個詞的結(jié)合，

兼有互相結(jié)合的兩個詞的意義和用法的詞。常見的兼詞有“諸”“焉”等。如“投諸

渤海之尾，隱土之北”（《愚公移山》）中，“諸”兼代詞“之”和介詞“于”兩個詞。）

虛詞與實(shí)詞相比較有以下幾個特點(diǎn):

古代漢語中的文言虛詞在現(xiàn)代漢語中不大使用，那些仍然使用的虛詞，

變化大

有些意義也已經(jīng)改變

頻率高古代漢語中文言虛詞在句子中出現(xiàn)的次數(shù)多

用法活同一個文言虛詞往往有多種用法，屬好幾類詞

古代漢語中的文言虛詞具有很強(qiáng)的組合、連接等作用，輔助實(shí)詞構(gòu)成完

功能強(qiáng)

整的句子

知識點(diǎn)③特殊文言現(xiàn)象

一'通假字

古人用字時臨時借用音同或音近的字去代替本字，這就是通假。借用的字是通假

字，本來應(yīng)該使用的字叫本字。

如：“寡助之至，親戚畔之”中的“畔”跟“叛”的讀音相同，作者臨時借“畔”

代替“叛”，這里的“畔”就是通假字，“叛”是本字。

又如：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中的“要”代替了表示邀請的“邀”，應(yīng)讀作

“ydo”，“要”就是“邀”的通假字。

通假字的形式有兩種：一種是“本無其字，依聲托事”的假借字，也就是說某個

意義有音無字，只好借一個音同或音近的字來表示；一種是“本有其字”的通假字，

古人寫作時，不用原字或“倉卒（猝）無其字”，而寫成了另外一個音同或音近的字。

【點(diǎn)撥】辨別通假字：辨別通假字可以聯(lián)系上下文，看具體的語言環(huán)境。當(dāng)某個

字的意思放在句中解釋不通時，可考慮該字為通假字。值得注意的是，翻譯文言文時

遇到通假字要用本字的意思。

二、一詞多義

一詞多義是指一個詞有多個義項(xiàng)。這些義項(xiàng)往往包括詞的本義、引申義、比喻義

和假借義。（一詞多義在現(xiàn)代漢語也存在。一詞多義是由詞語的本義引申和比喻而形

成的，掌握詞語的不同意義并根據(jù)語境確定詞語在語境中的意義是閱讀文言文的基

礎(chǔ)。）

有些詞不僅有多個義項(xiàng)，而且有多個讀音。

如：“屬”有兩個讀音，每個讀音各有多個義項(xiàng)一一“忠之屬也”（《曹劌論戰(zhàn)》）

中的“屬”讀“shd”，是“類”的意思；“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）中的“屬”

讀“zhti”，同“囑”，是“囑托”的意思；“屬引凄異，空谷傳響"（《三峽》）中的“屬”

讀“zhb”，是“連接”的意思。

三、古今異義

隨著語言的發(fā)展變化，詞匯的意義也在不斷改變。古代漢語中有些詞的詞義一直

沿用至今，古今詞義相同，如一些人名、地名、常用物品名、國名、官職名、朝代名、

年號、謚號、書名等。但很多詞的詞義已發(fā)生變化，造成大量的古今異義詞，判斷古

今異義要注意結(jié)合上下文語境，還要注意平時多積累。

常見的古今異義的類型大致如下:

常見類型示例

一鼓作氣，再而衰。（《曹劌論戰(zhàn)》）

詞義擴(kuò)大

再：第二次一表示又一次（有時專指第二次）

詞義縮小率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）妻子：妻子兒女一男子的配偶

城非不高也，池非不深也。（《得道多助，失道寡助》）池：護(hù)城河一

詞義轉(zhuǎn)移

池塘

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）痛恨：痛心、遺憾一極端

詞義強(qiáng)化

憎恨或悔恨

餓其體膚。（《生于憂患，死于安樂》）

詞義弱化

餓：嚴(yán)重的饑餓一肚子空，想吃東西（跟“飽”相對）

感情色彩先帝不以臣卑鄙。（《出師表》）

變化卑鄙：社會地位低微，見識短淺一（語言、行為）惡劣，不道德

【拓展】古今詞義的比較

1.古今詞義相同的。有少量的詞，幾千年來詞義沒有發(fā)生什么變化。

2.古今詞義完全不同的。如''犧牲玉帛”（《曹劌論戰(zhàn)》）中“犧牲”的意思是祭

祀用的純色全體牲畜?，F(xiàn)代漢語中的“犧牲”則指為了正義的目的舍棄自己的生命。

3.古代有意義，現(xiàn)在已不用的。如“社稷”，古代“社”指土神，“稷”指谷神,

古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。

四'詞類活用

古代漢語中的詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時改變其基本用法

和意義，被當(dāng)成另一種詞性的詞使用。

如：“名之者誰”（《醉翁亭記》）中的“名”本是個名詞，表示“名字”，這里卻

臨時改變詞性，用為動詞，作謂語，表示“命名

古代漢語中的詞類活用主要有名詞活用為動詞、名詞的使動用法和意動用法，動

詞活用為名詞、動詞的使動用法，形容詞活用為名詞或動詞、形容詞的使動用法和意

動用法，數(shù)詞活用為動詞，等等。

1.名詞的活用

（1）名詞活用為動詞：活用后的意義仍和這個名詞的意義密切相關(guān)，只是動作

化了。如:一狼洞其中。（《狼》）“洞”意為“挖洞

（2）名詞作狀語：現(xiàn)代漢語中名詞（時間名詞、處所名詞除外）要作狀語，后

面必須帶上助詞“地”，或者前面加上介詞，構(gòu)成介賓短語；但在古代漢語中，名詞

直接作狀語的現(xiàn)象較為普遍，有著如下幾方面的作用：

作用示例

例句：其一犬坐于前。（《狼》）

表示動作行為的特征或

分析：“犬”是名詞作狀語，修飾動詞“坐”，表示狀態(tài)，意

狀態(tài)

思是“像狗似的”。

例句：失期，法皆斬。（《陳涉世家》）

表示動作行為的依據(jù)、

分析：“法”是“依照法律”“按照法律”的意思，修飾謂語

手段或工具

“斬”，作狀語。

表示動作行為發(fā)生的地例句：皆若空游無所依。（《小石潭記》）

點(diǎn)分析：“空”是“在空中”的意思，修飾謂語“游”，作狀語。

例句：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王

表示動作行為進(jìn)行的方

納諫》）

式

分析：“面”是“當(dāng)面”的意思，修飾謂語“剌”，作狀語。

例句：朝而往，暮而歸。（《醉翁亭記》）

表示動作行為發(fā)生的時

分析：時間名詞“朝”和“暮”分別修飾動詞“往”和“歸”，

間

譯為“在早晨”和“在晚上”。

（3）名詞的使動用法：名詞后帶賓語，表示主語使賓語具有這個名詞所表示的

身份、狀態(tài)，或使賓語產(chǎn)生這個名詞活用為動詞后所表示的動作。如：“汗馬功勞”，

“汗馬”意為“使馬出汗”。（使動用法是指謂語動詞具有“使之怎么樣”的意思，即

此時謂語表示的動作不是由主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的。）

（4）名詞的意動用法：名詞后帶賓語，表示主語把賓語看成該名詞指稱的人或

事物，主觀上認(rèn)為賓語所代表的人或事物就是這個作謂語的名詞所表示的人或事物。

如：故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《大道之行也》）第一個“親”和“子”的意思

分別為“以……為親””以……為子

2.動詞的活用

（1）動詞活用為名詞：動詞有時出現(xiàn)在賓語的位置上，表示與這個動作行為有

關(guān)的人或事物，這時動詞活用為名詞，充當(dāng)賓語。如：夫大國，難測也，懼有伏焉。

（《曹劌論戰(zhàn)》）“伏”意為“埋伏

（2）動詞的使動用法：動詞和賓語不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓

語產(chǎn)生這個動詞所表示的動作行為。動詞的使動用法多見于不及物動詞。如：俄其體

膚。（《生于憂患，死于安樂》）“餓”意為“使……經(jīng)受饑餓之苦”。（活用作使動詞的

動詞多是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，作為使動詞時，后面就帶有賓語。）

（3）動詞的為動用法：動詞不是直接支配賓語，而是表示為（替）賓語施行某

一動作。如：等死，死國可乎？（《陳涉世家》）第二個“死”意為"為……而死

3.形容詞的活用

（1）形容詞活用為名詞：形容詞代替跟它所表示的性質(zhì)、狀態(tài)或特征有關(guān)的人

或事物，在句子中充當(dāng)賓語，翻譯成現(xiàn)代漢語時，應(yīng)補(bǔ)出中心詞（名詞），而以這個

形容詞作定語。如：侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)。（《出師表》）“良

實(shí)”意為“忠良誠實(shí)的人”。

（2）形容詞活用為動詞：形容詞活用為一般的動詞，多數(shù)是由于后面帶了賓語。

如:一食或盡粟一石。（《馬說》）“盡”意為“吃完”。

（3）形容詞的使動用法：形容詞后帶賓語，使賓語具有該形容詞所表示的性質(zhì)

或狀態(tài)。如：凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）“凄”“寒”的意思分別為“使……

凄涼”“使……寒冷”。

（4）形容詞的意動用法：形容詞后帶賓語，表示主語認(rèn)為賓語具有這個形容詞

所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。如：吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）“美我”意

為“認(rèn)為我美”。

4.數(shù)詞的活用

數(shù)詞作謂語時，這個數(shù)詞就活用作動詞。如：此三子者，皆布衣之士也，懷怒未

發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。（《唐雎不辱使命》）“四”意為“變成四個人”。

五、特殊文言句式

1.判斷句

判斷句是用名詞、代詞或名詞性詞組直接作謂語而表示判斷的句子。（文言文中

的否定判斷句，一般是在謂語前面加上副詞“非”，如：兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不

多也。（《得道多助，失道寡助》））

古代漢語中的判斷句與現(xiàn)代漢語很不相同。其常見格式有以下幾種:

分類示例

“……者，……也”式，即主語后面用“者”表陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）

示停頓，謂語后面用“也”表示判斷。

“……者，……”式，即主語后面用“者”表示隸而從者，崔氏二小生。（《小石潭

停頓，而謂語后面不用“也記》）

“……，……也”式，即主語后面不用“者”表魚，我所欲也。（《魚我所欲也》）

示停頓，只在謂語后面用“也”表判斷。

“……，……者也”式，即主語后面不用“者”蓮，花之君子者也。（《愛蓮說》）

表示停頓，謂語后面用“者也”表示判斷。

“……，……”式，即“者”“也”都不用。荀卿，趙人。（《史記?孟子荀卿列

傳》）

”……為……”式，即用動詞“為”表示判斷。若為傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）

用“乃”“即”“誠”“皆”“亦”“則”“必”“本”當(dāng)立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

“系”等詞表示肯定判斷，兼加強(qiáng)語氣。

用“是”作判斷動詞斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室銘》）

（“是”的古今差異：現(xiàn)代漢語里，“是”多用來表示判斷。但“是”在先秦古漢

語中少為判斷詞，在漢以后為判斷詞的情況則多起來，要注意和用作代詞的“是”的

區(qū)別。）

2.被動句

文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者。古漢語中

的被動句主要有兩大類型：一是帶標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無

標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。

（1）用“為”表示被動。

如：吳廣素愛人，士卒多為用者。（《陳涉世家》）

（2）用“為……所……”表示被動。如:其印為予群從所得。（《活板》）

（3）用“于”“見”等詞語來表示被動。

（4）有的文言被動句無任何標(biāo)志，僅是某些動詞本身有被動含義，要根據(jù)上下

文來判斷。如：帝感其誠。（《愚公移山》）

3.倒裝句

文言文中為了強(qiáng)調(diào)或出于某種習(xí)慣，有些句子成分倒置了，或提前，或置后，我

們稱這種句子為倒裝句。常見的倒裝類型有：

分類概述示例

疑問句中，疑問代詞作賓語，放在謂語動詞微斯人，吾誰與歸？（《岳陽

或介詞前。樓記》）

賓語否定句中，代詞作賓語，要前置。忌不自信。（《鄒忌諷齊王納

刖置諫》）

一般用“之”“是”等助詞作為賓語前置的標(biāo)孔子云：何陋之有？（《陋室

志。銘》）

定語定語放在主語或賓語之后，形成定語后置。居廟堂之高則憂其民。（《岳

后置陽樓記》）

狀語文言文中，處于補(bǔ)語位置的成分往往要作為公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（《曹

后置狀語來理解。劌論戰(zhàn)》）

謂語有時為了強(qiáng)調(diào)謂語而把謂語放在主語前面。賢哉，回也?。ā丁凑撜Z〉十二

刖置章》）

【擴(kuò)展】詞序：詞序固定是漢語語法的一個特點(diǎn)。所謂詞序固定；就是指通常情

況下，“主語一謂語一賓語”這一順序不能顛倒，定語和狀語在它們所修飾的中心詞

之前，補(bǔ)語在它們所補(bǔ)充的中心詞之后，等等。這個規(guī)則是古今漢語共有的特點(diǎn)。但

古代漢語里有一些特殊的詞序是現(xiàn)代漢語里少有的；如倒裝句中的詞序。

4.省略句

文言文在不影響語意表達(dá)的前提下，經(jīng)常省略某些句子成分。在翻譯的時候，要

將省略的部分補(bǔ)充出來。

（1）省主語，如：（他們）見漁人，乃大驚。（《桃花源記》）

（2）省謂語，如：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）省賓語，如：扶蘇以數(shù)諫故，上使（扶蘇）外將兵。（《陳涉世家》）

（4）省介詞，如：急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）

【拓展】省略句的分類：省略句有主要成分的省略和次要成分的省略。主要成分

的省略有主語的省略、謂語的省略、賓語的省略等。次要成分的省略有介詞的省略、

介詞賓語的省略、定語的省略等。

5.固定句式

固定句式由一些不同詞性的詞組成，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法

意義。

句式翻譯示例

不亦…-乎不也....嗎不亦樂乎？（《〈論語〉十二章》）

是故、是以因此，所以是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師

表》）

然則如此，那么然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）

得無…-乎恐怕會……吧覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓

記》）

……所以…………的原因（方法）此先漢所以興隆也。（《出師表》）

如…?響把……怎么樣如太行、王屋何？（《愚公移山》）

以…為把……作為（當(dāng)作）……以君為長者。（《唐雎不辱使命》）

豈?????哉難道....嗎豈直五百里哉？（《唐雎不辱使

命》）

何以……憑借什么……何以戰(zhàn)?（《曹劌論戰(zhàn)》）

何…??之有有什么……呢何陋之有？（《陋室銘》）

若……然好像....的樣子其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核

舟記》）

右夫....像那……若夫日出而林霏開。（《醉翁亭

記》）

知識點(diǎn)④文言文常見寫作手法

不同主題文言文常見寫作手法：

1.寫人敘事類：語言、動作、神態(tài)描寫，對比，襯托。

2.讀書學(xué)習(xí)類：側(cè)面描寫、對比、襯托。

3.山水游記類：白描、正側(cè)面描寫結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合。

4.詠物類：托物言志、象征、類比。

手法概述示例

在對某種客觀事物有所感觸周敦頤的《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的

時，把自身所要抒發(fā)的感情、手法。作者以“蓮”自喻，通過對蓮可

表達(dá)的思想寄寓在此事物中，貴品格的贊美，含蓄地表達(dá)了自己的人

托物

通過對事物的描寫和敘述來生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣隱世，又

言志

抒發(fā)感情，表達(dá)志向和意愿不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要

等。在污濁的塵世中獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持高

潔的操守和正直的品德。

（分為正襯和反襯兩種）周敦頤的《愛蓮說》在開頭和結(jié)尾兩次

為了突出主要事物，先描寫與用菊、牡丹襯托蓮：以菊花正襯，表明

襯托

之有關(guān)聯(lián)的事物作為陪襯或自己愛好的與眾不同；以牡丹反襯，突

對照的手法。出了蓮的美好形象。

由兩種事物在某些特征上的劉禹錫在《陋室銘》中，將陋室與諸葛

相似，得出它們在其他特征上廬、子云亭做類比，暗示“陋室”不陋，

類比

也有可能相似的結(jié)論。意在以古代名賢自況，表明“陋室”的

主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。

將兩個相反、相對的事物或同宋濂的《送東陽馬生序》中，作者將同

一事物相反、相對的兩個方面舍生的華麗穿戴與自己的粗袍敝衣做

放在一起，用比較的方法加以對比，突出作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大；用

對比

描述或說明，這種寫作手法叫太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)時

對比，也叫對照。的種種艱辛做對比，突出專心學(xué)習(xí)的重

要性。

通過特定的容易引起聯(lián)想的周敦頤的《愛蓮說》中，用蓮的“出淤

具體形象，表現(xiàn)某種概念、思泥而不染”，象征君子身處污濁環(huán)境而

想和感情的藝術(shù)手法。象征體不同流合污、不隨世俗浮沉的品質(zhì)；用

象征

和本體之間存在著某種相似蓮的“濯清漣而不妖”，象征君子的莊

的特點(diǎn)，可以借助想象和聯(lián)想重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的

把它們聯(lián)系起來。品質(zhì)等。

文字簡練樸素，不加渲染，描張岱的《湖心亭看雪》運(yùn)用白描手法表

畫出鮮明生動的形象?，F(xiàn)景物的突出特征。“一痕”“一點(diǎn)”“一

白描芥”“兩三?！保喒P勾勒，樸素淡雅，

宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆便

表現(xiàn)出景物和人的形與神。

【拓展】物與情的融合

古代作家常通過山水草木、明月麗日、白云彩霞等寄托自己的無限情思和理想。

因此，閱讀時不能拘泥于物象本身，而要通過物象的特點(diǎn)，由表象深入到思想、由有

限深入到無窮、由具體深入到空靈、由物態(tài)深入到人情，實(shí)現(xiàn)物與情的融合

考點(diǎn)總結(jié)

考點(diǎn)①文言詞義的解釋與辨析

【中考設(shè)問方式】

1.（2024吉林中考）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（選擇題，考查辨析文言

實(shí)詞）

2.（2024安徽中考）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（填空題，考查解釋文言實(shí)

詞）

3.（2024四川成都中考）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（選

擇題，考查辨析文言實(shí)詞和文言虛詞的詞義和用法）

【方法總結(jié)】

方法概述

字不離詞，詞不離句，句不離篇。詞的上下文語境是相對穩(wěn)定的,

語境分析法我們可以結(jié)合上下文來判定詞語的含義。

中考文言文閱讀所考查的詞語，其意義和用法一般都能在課本中

課內(nèi)遷移法找到。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比

照，辨其異同。

判斷文成語中保留了大量的文言詞義，我們可以根據(jù)一些成語推斷所考

言實(shí)詞查詞語的文言詞義，即借助平時比較熟悉的成語中的有關(guān)字詞的

成語對應(yīng)法

詞義的含義來推斷。如“此誠危急存亡之秋也”中的“秋”，可以根據(jù)成

方法語“多事之秋”的“秋”，推斷出是“時候”的意思。

根據(jù)句中對應(yīng)位置詞語的意思推斷詞義。如“戴朱纓寶飾之帽，

對應(yīng)判斷法腰白玉之環(huán)”中，“腰”與“戴”位置對應(yīng)，“戴”是動詞，由此

可推斷“腰”在這里也用作動詞，意為“在腰間佩戴”。

如果是判斷詞義正確與否類的試題，可以把題目中的解釋當(dāng)作正

代入檢驗(yàn)法確的代入句子中，看語句是否通順。

詞性界定法結(jié)合上下文確定所考查虛詞的詞性，有助于判斷其意義及用法。

語句的整體意義往往限制了某個虛詞的意義和用法，故可考慮根

語境推斷法

據(jù)具體語境推斷。

虛詞在句中的位置不同，搭配關(guān)系不同，它的意義和語法功能也

判斷文位置分析法

往往不同。

言虛詞

有些文言虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，平時注意積累教材

詞義的標(biāo)志識別法

中的特殊文言句式，可快速判別。

方法

對于結(jié)構(gòu)一致、前后對稱的整句，處在相同位置的虛詞，其詞性

結(jié)構(gòu)互訓(xùn)法

意義或功能用法往往也相同。知其一，亦可判斷另外一個的用法。

看虛詞在句中起的語法作用，看它跟前后文構(gòu)成什么樣的意義關(guān)

關(guān)系分析法

系，注意“而”“以”等作連詞時的復(fù)雜意義。

考點(diǎn)②語句翻譯

【中考設(shè)問方式】

1.（2024山東日照中考）把材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（簡答題，考

查翻譯文言句子）

2.（2024四川成都中考）對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（選擇題，考查

翻譯文言句子）

3.（2024山西中考）句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（簡答題，考查

翻譯文言句子）

【方法總結(jié)】

方法要點(diǎn)概述示例

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳

陽樓記》）

留一一保凡是古今意義相同的詞，

翻譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶官

留原文中翻譯時一般不宜改動，都

到岳州做知州。分析：“慶歷”是年號,

的詞語要保留原詞。

“滕子京”是人名，翻譯時把它們保留

下來，照搬到譯文中即可。

翻譯時要用現(xiàn)代漢語中與

十年春，齊師伐我。（《曹劌論戰(zhàn)》）

文言詞語意思相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)

翻譯：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻

換一一替行替換。此外，句子中如

打我們魯國。

換詞語有一些特殊的文言現(xiàn)象，

分析：“師”用“軍隊(duì)”來替換，“伐”

如古今異義、通假字等，

用“攻打”來替換。

也要注意替換。

翻譯文百

文言文中的一些特殊句

句子的方

式，如主謂倒裝句、賓語何以戰(zhàn)?（《曹劌論戰(zhàn)》）

法

調(diào)一一調(diào)前置句、狀語后置句、定翻譯：憑借什么作戰(zhàn)？

整語序語后置句等，在翻譯時要分析：此句為賓語前置句，應(yīng)將語序還

根據(jù)現(xiàn)代漢語原為“以何戰(zhàn)”，再進(jìn)行翻譯。

的語法規(guī)律調(diào)整語序。

乃重修岳陽樓，增其舊制。（《岳陽樓

文言文里一個詞可以有兩

記》）

三個或更

翻譯：于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原

多的意思，這些意思不是

引一一引有的規(guī)模。

憑空產(chǎn)生的，而是由詞的

申詞義分析：“增”本義是增加，引申為擴(kuò)大;

本義引申出來的，此

“制”本義是制作、制造，引申為規(guī)章、

時可選用切合原文語境的

制度，再引申為規(guī)模。翻譯時要選取它

表示引申義的詞來翻譯。

們的引申義。

夫大國，難測也，懼有伏焉。（《曹劌論

文言詞語中單音節(jié)詞居戰(zhàn)》）

多，翻譯時應(yīng)將單音節(jié)詞翻譯：齊國這樣的大國，難以推測它的

補(bǔ)充為現(xiàn)代漢語中相應(yīng)情況，懼怕他們設(shè)下埋伏。

的雙音節(jié)詞。分析：“測”“懼”“伏”都是單音節(jié)詞,

應(yīng)譯為雙音節(jié)詞“推測”“懼怕埋伏”。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。

省略是文言文里常見的現(xiàn)（《桃花源記》）翻譯：（桃花源的人）

象，翻譯時應(yīng)忠于原文，看見漁人，就感到非常驚訝，問（他）

增----增根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法要求是從哪里來的。（漁人）詳細(xì)地回答了

補(bǔ)詞語或和表達(dá)需要進(jìn)行必要的補(bǔ)他們。

句子成分充，力求明白確切地表達(dá)分析：原文中省略了兩處主語、一處賓

原來的意思。語，翻譯時要將其補(bǔ)充出來，這樣意思

才完整。

有些句子不好確定它省略晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，

了什么詞忘路之遠(yuǎn)近。（《桃花源記》）

語或句子成分。按照現(xiàn)代翻譯：晉朝太元年間，武陵郡有個人以

漢語的習(xí)慣，為了上下文打魚為生。（一天）他順著溪水（劃船）

連貫，翻譯時需增補(bǔ)一些行進(jìn)，忘記了路程的遠(yuǎn)近。

詞語，讀起來才順口，表分析:加上“一天”“劃船”，符合講述

意也清楚明白。故事的語言習(xí)慣。

陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）

文言文里的一些虛詞，只

翻譯：陳勝是陽城人。

在句中起某種語法作用，

刪一一刪分析：原文中的“……者，……也”是

沒有實(shí)在意義，現(xiàn)代漢語

去不譯文言文常見的判斷句式的標(biāo)志。“者”

里也沒有詞語與之對應(yīng)，

起停頓作用，“也”表示判斷語氣。翻

可以刪去不譯。

譯時，“者”“也”都可刪去不譯。

文言文翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。文言文翻譯的最高要求是信、達(dá)、