第5課擺的快慢課題擺的快慢課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢。2.知道擺繩長度影響擺的快慢：擺繩越短擺動速度越快，反之則越慢。科學(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)已有的實驗現(xiàn)象推測擺的擺動快慢與什么因素有關(guān)。2.能有效開展改變擺錘質(zhì)量、擺繩長度對擺的快慢是否產(chǎn)生影響的實驗研究。3.能對實驗的結(jié)果進(jìn)行分析，并能根據(jù)分析進(jìn)行預(yù)測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.初步意識到獲得精確的測量結(jié)果是需要反復(fù)測量的。2.意識到在實驗中細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)新的問題是很重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解人類的好奇心是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力。教學(xué)重難點重點：推測擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開實驗探究，得出實驗結(jié)果。難點：通過小組合作，嘗試自主設(shè)計對比實驗，正確操作，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：棉繩、幾個大小相同的鉤碼、鐵架臺、秒表、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：學(xué)生用材料一套、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.提問：(教學(xué)提示：出示自制擺1分鐘擺動次數(shù)班級記錄表。)上節(jié)課我們通過對這些數(shù)據(jù)的分析總結(jié)出擺具有等時性，同時還有一個發(fā)現(xiàn)，誰來說說？(預(yù)設(shè)：不同的擺1分鐘擺動的次數(shù)不同，有的多，有的少。)2.追問：1分鐘擺動次數(shù)多說明什么？(預(yù)設(shè)：擺動得快。)擺動次數(shù)少呢？(預(yù)設(shè)：擺動得慢。)3.揭題：那么擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？本節(jié)課我們將對這個問題進(jìn)行探索。(板書：擺的快慢)探索與研討探索一：影響擺的擺動快慢的因素1.提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為影響擺的擺動快慢的因素可能有哪些？(預(yù)設(shè)：擺繩長短；擺錘質(zhì)量；擺幅大小。)探索與研討2.演示:通過演示實驗引導(dǎo)學(xué)生排除“擺幅大小”這個因素，從而排除在下面的探究活動中對擺幅的研究。探索二：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系1.制訂方案:引導(dǎo)學(xué)生分組討論探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系的實驗方案，全班交流并達(dá)成共識。2.布置任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生分組實驗,并完成實驗幫助卡。探索三：擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系1.制訂方案：引導(dǎo)學(xué)生分組討論探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系的實驗方案，全班交流并達(dá)成共識。探索與研討2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗,并完成實驗幫助卡。研討匯報集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組在實驗中的發(fā)現(xiàn)。小組1:通過剛才的實驗，我們組發(fā)現(xiàn)擺的快慢與擺錘質(zhì)量沒有關(guān)系，因為擺錘質(zhì)量改變時，擺30秒擺動的次數(shù)不變。擺的快慢與擺繩長短有關(guān)系，因為擺繩變短時，擺30秒擺動的次數(shù)變多。主持人：其他小組對小組1的匯報有疑問或補(bǔ)充嗎？小組2：我們有補(bǔ)充：通過分析各個小組的實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)每個小組的擺錘質(zhì)量改變時，擺30秒擺動的次數(shù)都不變，但不同小組的擺的擺動次數(shù)不一樣。每個小組的擺繩長度變短時，擺動次數(shù)都變多，數(shù)據(jù)也比較接近。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。拓展與小結(jié)小結(jié)：擺的快慢與擺錘質(zhì)量、擺幅大小無關(guān)，而與擺繩長短有關(guān)。擺繩長度越長，相同時間內(nèi)擺動次數(shù)越少，擺得越慢，反之越快。板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)生在上一節(jié)課測量擺的擺動次數(shù)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不同的擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是不一樣的，由此已經(jīng)產(chǎn)生了一個疑問：擺的快慢與什么因素有關(guān)？本課就在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測并通過實驗來探究。承接聚焦板塊提出的問題，在制訂實驗方案之前，先就“擺的快慢與哪些因素有關(guān)？”這個問題展開討論。在教學(xué)中要給予學(xué)生足夠的討論時間，讓學(xué)生充分調(diào)動原有的認(rèn)知，開展“頭腦風(fēng)暴”。通過演示實驗和討論，使學(xué)生達(dá)成共識：擺的快慢與擺幅大小的關(guān)系不大，從而排除了在下面活動中對擺幅的研究。而擺錘質(zhì)量和擺繩長短都有可能影響擺的快慢，都是需要加以研究的因素。讓學(xué)生理解探究活動的目的對開展實驗是很重要的。在教學(xué)中組織學(xué)生開展這樣的討論：“如果要研究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系，我們要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)？”通過討論，學(xué)生更加明白如何控制變量來探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。等到研究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系時，就可以讓學(xué)生自行研究。課后測試一、填空題。(每個詞只能用一次，選錯或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)擺繩長度等時性周期性變化水鐘水位高低擺繩長度等時性周期性變化水鐘水位高低日晷機(jī)械擺鐘孔的大小擺錘質(zhì)量長度變化1．按計時工具的發(fā)展史進(jìn)行排列：_____________、_____________、_____________。2．?dāng)[具有_____________等時性，因此可以用來計時。3．圭表是我國古代利用光影計時的一種工具，它主要利用陽光下物體影子的_____________計時。4．計時工具的設(shè)計運(yùn)用了物體運(yùn)動_____________的規(guī)律。5．水鐘的水流速度與_____________、_____________有關(guān)。6．同一個擺，增加_____________擺繩長度，擺動變慢；增加_____________，擺動快慢不變。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．時間流逝的速度是有快慢的。 ()2．蠟燭可以用來計時，是因為蠟燭燃燒的速度是均勻的。 ()3．做水鐘的關(guān)鍵是制作一個能以固定的速度滴水的滴漏。 ()4．同一個擺每擺動一次所需要的時間是相同的。 ()5．?dāng)[動幅度越大的擺，擺動越慢。 ()6．隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。()7．?dāng)[錘質(zhì)量越大，擺每分鐘擺動的次數(shù)越多。 ()8．在一個底部有小孔的瓶子里分別裝入100毫升和200毫升水，前50毫升水流出的速度相同。 ()9．調(diào)節(jié)擺擺動的快慢的方法是調(diào)節(jié)擺繩的長度。 ()10．目前計時精確度最高的計時工具是原子鐘。 ()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．下列各種計時工具中，根據(jù)太陽和影子的關(guān)系制成的是()。A．日晷 B．沙漏 C．水鐘2．各種擺鐘的擺每分鐘都擺動()次。A．90 B．30 C．603．制作水鐘時，不需要考慮的因素是()。A．漏水孔的大小是否合適B．天氣是否晴朗C．滴水速度是否固定4．比較下列計時工具，相對最精確的是()。A．機(jī)械擺鐘 B．日晷 C．水鐘5．我們自己做的擺在自由擺動的過程中擺動幅度會()。A．變小 B．變大 C．不變6．如圖所示的三個擺，擺得最慢的是()號擺。A．1B．2C．37．瓶子中裝了300毫升的水，流出前100毫升水用了1分鐘，繼續(xù)流完剩下的200毫升水要用的時間()。A．約2分鐘 B．約1分鐘 C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于2分鐘8．我們每天都要用鐘表來確認(rèn)時間，精確計時是非常重要的。下列關(guān)于精確計時的重要性說法不正確的是()。A．火車時刻表可以保障交通有序進(jìn)行B．百米賽跑時，可以通過精確計時，知道是否打破了紀(jì)錄C．中國航天器的研發(fā)很成熟，發(fā)射時可以任意挑選時間，不需要計時9．成成在研究擺時，讓擺自由擺動40秒，前10秒和最后10秒擺動次數(shù)相比()。A．一樣多 B．前10秒多 C．最后10秒多10．要想把擺鐘調(diào)快一點，就必須讓擺錘()。A．上升 B．下降 C．變輕四、綜合題。(共40分)1．在“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)期間，我們對時間的測量工具進(jìn)行了研究。(14分)(1)我們用兩個礦泉水瓶做成了簡易水鐘，請回答下列問題。①如圖甲，通過研究我們發(fā)現(xiàn)：水位從0開始線下降到1厘米位置，比水位從1厘米下降到2厘米位置，所花的時間要_____________(填“長”或“短”)一些。②上述實驗是研究()B對水流速度的影響。A．孔徑大小B．水位高度C．瓶身粗細(xì)③如果給這個水鐘標(biāo)上刻度，圖乙中刻度標(biāo)注正確的是_____________(填“A”或“B”)。(2)如圖為我國古代的水鐘。①隨著時間的流逝，浮標(biāo)的位置會____________(填“升高”“下降”或“不變”)。②漏斗邊上的泄水孔的作用是_____________，從而讓水以均勻的速度往下流。(3)隨著科技的發(fā)展，計時工具從古至今也在不斷地發(fā)展。觀察下圖，你有什么感受？(4分)2．小明設(shè)計實驗探究了“擺的快慢與哪些因素有關(guān)”，實驗記錄如下表。(18分)不同的擺15秒內(nèi)擺動次數(shù)擺擺繩長度擺動幅度擺錘質(zhì)量擺動次數(shù)第一次第二次第三次①號擺10厘米40°30克202021②號擺30厘米40°30克132014③號擺30厘米40°60克141313④號擺30厘米60°60克131313(1)③號擺和④號擺研究的是擺動快慢與_____________的關(guān)系，在這個實驗中，應(yīng)保持不變的條件是_____________、_____________。(2)②號擺和③號擺研究表明擺動快慢與_____________無關(guān)。由于記錄員粗心，上表中②號擺填錯了一個數(shù)據(jù)，你認(rèn)為第_____________次的數(shù)據(jù)是錯的，請你寫出一個可能的數(shù)據(jù)：_____________。(3)_____________號擺和_____________號擺研究的是擺動快慢與擺繩長度的關(guān)系。分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是________________________。3．下面是五年級某小組制作鐘擺時的1分鐘擺動次數(shù)記錄表。(8分)擺繩長度45厘米35厘米25厘米第1次48次55次59次第2次48次55次59次第3次_____________48次55次59次(1)表中缺少一次記錄，請補(bǔ)充完整。(2)