《身體的運(yùn)動(dòng)》教案課題身體的運(yùn)動(dòng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長(zhǎng)有著重要的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。2.能通過(guò)自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)同工作，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康生長(zhǎng)的重要作用。難點(diǎn)：建立系統(tǒng)中各器官的聯(lián)系，引申各系統(tǒng)的協(xié)同工作。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：?jiǎn)♀?、筷?或短木棍)、線繩、橡皮筋。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：播放小朋友跟著音樂(lè)跳舞的視頻。2.提問(wèn)：剛才的舞蹈視頻中，小朋友身體的哪些部位參與了運(yùn)動(dòng)？(預(yù)設(shè)：手、腿、腰、頸……)3.活動(dòng)：我們一起來(lái)摸一摸自己的大腿和膝蓋，說(shuō)說(shuō)你們都摸到了什么？(預(yù)設(shè)：皮膚、骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)……)4.講解：出示資料，簡(jiǎn)單介紹骨、關(guān)節(jié)和肌肉。聚焦5.揭題：骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，其中骨相互連接構(gòu)成了人體的支架——骨骼。它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長(zhǎng)呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“身體的運(yùn)動(dòng)”。(板書(shū)：身體的運(yùn)動(dòng))【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)安排學(xué)生摸一摸自己的大腿和膝蓋，使他們初步感知身體里的骨、關(guān)節(jié)和肌肉，然后把教材后面關(guān)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉的資料提前放在這里學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“探究人的身體是怎樣完成各種動(dòng)作的”的興趣。探索與研討探索一：舉啞鈴觀察上肢運(yùn)動(dòng)1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)并完成活動(dòng)幫助卡。2.小結(jié)：人體在進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同完成工作，其中骨支持人體的運(yùn)動(dòng)，是人體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；關(guān)節(jié)是骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，使骨的運(yùn)動(dòng)更靈活；肌肉附著在骨上，通過(guò)收縮帶動(dòng)骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，為人體運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力。探索二：制作運(yùn)動(dòng)模型1.引導(dǎo)：播放用筷子(或短木棍)、橡皮筋和線繩制作運(yùn)動(dòng)模型的視頻。2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生模仿視頻制作一個(gè)前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型。3.交流：引導(dǎo)學(xué)生分組討論模型中的哪一部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們認(rèn)為模型中的哪一部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？學(xué)生1：我認(rèn)為模型中的筷子(或短木棍)相當(dāng)于骨，線繩連接的部分相當(dāng)于關(guān)節(jié)，橡皮筋相當(dāng)于肌肉。主持人：通過(guò)觀察模型運(yùn)動(dòng)，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉是共同運(yùn)動(dòng)的。主持人匯總大家的發(fā)言。探索與研討4.小結(jié)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于骨、關(guān)節(jié)和肌肉都屬于內(nèi)部結(jié)構(gòu)，無(wú)法直接觀察，所以通過(guò)制作運(yùn)動(dòng)模型來(lái)直觀地演示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的互相配合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)時(shí)的協(xié)同作用，使學(xué)生的感受更加直接，印象更加深刻，理解更加透徹。探索三：保護(hù)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康1.講解：青少年時(shí)期，快速的生長(zhǎng)和發(fā)育會(huì)促使肌肉、骨骼發(fā)生變化。這時(shí)，我們要注意保持脊柱和身體各部位均衡負(fù)重，還要注意保持正確的身體姿勢(shì)。(教學(xué)提示：出示正確的坐姿、站姿和走路姿勢(shì)的圖片。)2.引導(dǎo)：播放舉重、羽毛球、游泳、健美操等各項(xiàng)奧運(yùn)比賽的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料。3.交流：指導(dǎo)學(xué)生思考并討論，為了促進(jìn)骨骼和肌肉的健康發(fā)育，我們可以怎么做？組內(nèi)研討幫助卡主持人：為了促進(jìn)骨骼和肌肉的健康發(fā)育，我們可以怎么做？學(xué)生1：我認(rèn)為可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)促進(jìn)骨骼和肌肉的健康發(fā)育。學(xué)生2：我認(rèn)為可以通過(guò)多吃鈣含量高的食物來(lái)促進(jìn)骨骼和肌肉的健康發(fā)育。主持人匯總大家的發(fā)言。探索與研討4.小結(jié)：平衡膳食、經(jīng)常參加體育鍛煉可以使身體變得更加強(qiáng)壯，柔韌性更好，免疫力也更強(qiáng)。5.講解：(教學(xué)提示：出示運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致受傷的圖片。)運(yùn)動(dòng)中有時(shí)候會(huì)受傷，為了更好地保護(hù)我們的身體，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身，必要時(shí)穿戴護(hù)具，運(yùn)動(dòng)中保持正確的姿勢(shì)。拓展與小結(jié)1.過(guò)渡：生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體，讓我們一起來(lái)觀察并找出它們的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)或肌肉的作用相似。2.布置任務(wù)：出示門(mén)窗上的合頁(yè)和塔吊圖片，引導(dǎo)學(xué)生一起分析。板書(shū)設(shè)計(jì)4.2身體的運(yùn)動(dòng)骨、關(guān)節(jié)和肌肉——人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，相互配合完成運(yùn)動(dòng)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉和均衡膳食可以促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育教學(xué)反思本節(jié)課對(duì)骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同完成運(yùn)動(dòng)這個(gè)重難點(diǎn)的突破采取了比較靈活的處理方法，首先進(jìn)行一個(gè)舉啞鈴的活動(dòng)，在舉啞鈴的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸等方法感受骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化，同時(shí)初步感知它們之間不是獨(dú)立工作的。接著進(jìn)行制作運(yùn)動(dòng)模型的活動(dòng)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)模型將骨、關(guān)節(jié)和肌肉這些內(nèi)部結(jié)構(gòu)直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)觀察模型的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能更加清晰地理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉是相互配合完成運(yùn)動(dòng)的。這也啟示我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)該更具耐心地從不同的維度啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課后測(cè)試一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)腦生活方式健康行為計(jì)劃血管傳出神經(jīng)腦生活方式健康行為計(jì)劃血管傳出神經(jīng)關(guān)節(jié)神經(jīng)中樞心臟體育鍛煉傳入神經(jīng)1．青少年時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的_____________和習(xí)慣。2．我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、_____________和肌肉組成。3．跳動(dòng)的_____________為血液提供動(dòng)力，使它能在全身的_____________中進(jìn)行流動(dòng)。4．_____________是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。5．才才在路口準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，看到紅燈亮起，便止步等待。在此過(guò)程中，信號(hào)的傳遞路線是：眼睛→_____________→_____________→_____________→腿。6．菲菲在考試前容易緊張，晚上睡不著覺(jué)，她可以通過(guò)_____________來(lái)減輕肌肉緊張，從而擁有更好的睡眠。7．健康的生活方式要從學(xué)生時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)，所以我們要早早地為自己制訂一份_____________。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．吸煙環(huán)境只對(duì)吸煙的人傷害很大，我們青少年只要不吸煙就不會(huì)受到傷害。()2．將啞鈴?fù)吓e的過(guò)程中，上臂肌肉會(huì)收縮變硬。 ()3．青少年時(shí)期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)著。()4．心臟無(wú)時(shí)無(wú)刻不在工作，但是它會(huì)在兩次跳動(dòng)的間隙進(jìn)行休息，所以它是不會(huì)疲勞的。 ()5．每分鐘心跳的次數(shù)多于脈搏的次數(shù)。 ()6．腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。 ()7．如果手被仙人掌的刺扎了，我們會(huì)立刻縮手，這是人的本能反應(yīng)，不受神經(jīng)系統(tǒng)控制。 ()8．健康包括心理健康和身體健康，但是身體健康比心理健康更重要。()9．元元說(shuō)自己遇到壓力的時(shí)候，大哭一場(chǎng)就舒服了，所以哭也是一種緩解壓力的方法。 ()10．我們制訂健康行為計(jì)劃后，要進(jìn)行長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的努力，真正將計(jì)劃變?yōu)樾袆?dòng)。 ()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素有很多，其中屬于先天因素的是()。A．遺傳B．飲食習(xí)慣C．運(yùn)動(dòng)習(xí)慣2．在制作前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型時(shí)，模擬骨的是()。A．橡皮筋B．筷子C．線繩3．樂(lè)于觀察思考的成成觀察了家中門(mén)框上的合頁(yè)后，聯(lián)想到它的作用和我們身體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)中()的作用相似。A．肌肉B．骨C．關(guān)節(jié)4．支撐我們的身體，保護(hù)我們的內(nèi)臟器官，可以使我們進(jìn)行各種活動(dòng)的是()。A．關(guān)節(jié)B．骨骼C．肌肉5．人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)氧氣的需求量增加，所以和休息時(shí)相比，劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳的速度會(huì)()。A．變快B．變慢C．保持不變6．在測(cè)量脈搏的跳動(dòng)時(shí)，我們不可以測(cè)量的地方是()。A．脖子中間偏一側(cè)兩橫指B．手腕偏拇指?jìng)?cè)C．脖子后面7．如圖是元元用橡皮泥制作的腦的結(jié)構(gòu)模型，其中負(fù)責(zé)維持身體平衡的部分是()。A．大腦B．小腦C．腦干8．人體的各項(xiàng)活動(dòng)都靠()指揮。A．神經(jīng)系統(tǒng)B．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C．血液循環(huán)系統(tǒng)9.健康的生活方式包括()。①堅(jiān)持體育鍛煉②科學(xué)飲食③科學(xué)安排作息時(shí)間④隨心所欲的生活⑤喝酒、吸煙⑥積極樂(lè)觀的心態(tài)A．①②④⑥B．①②③⑥C．③④⑤⑥10．狀狀在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上痛失跳高金牌，一連幾天悶悶不樂(lè)，以下做法中可以有效緩解狀狀不良情緒的是()。A．周末約上好朋友去踢足球B．暴飲暴食C．回家向家人發(fā)頓脾氣四、綜合題。(共40分)1．將下列人體系統(tǒng)與其所包含的器官用線連起來(lái)。(9分)心臟腦胃脊髓血管神經(jīng)血液循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)2．下面是路路同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組模擬“心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。(10分)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模擬心臟跳動(dòng)和血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料水槽、塑料管、吸耳球?qū)嶒?yàn)步驟把塑料管一端和吸耳球相連，另一端放在水槽里，反復(fù)擠壓和松開(kāi)吸耳球，仔細(xì)觀察現(xiàn)象操作要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量(1)實(shí)驗(yàn)中每擠壓、松開(kāi)吸耳球1次，代表心臟跳動(dòng)_____________次。(2)實(shí)驗(yàn)中會(huì)在水中滴加少量紅墨水，原因是()。A．紅墨水和血液顏色很相似B．模擬血液的同時(shí)，讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯C．為了顏色好看(3)實(shí)驗(yàn)中擠壓吸耳球的動(dòng)作是模擬()。A．心臟的收縮B．心臟的舒張C．心臟的休息(4)隨著血液的流動(dòng)，_____________被運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，以維持人體的正常生命活動(dòng)。(5)心臟是人體的“泵”，保護(hù)心臟的方法有_________________________________________________(寫(xiě)出兩種)。3．請(qǐng)和元元同學(xué)一起研究身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，并回答下列問(wèn)題。(10分)(1)寫(xiě)出下圖中運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)名稱。(2)元元為了加深對(duì)關(guān)節(jié)作用的理解，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。①綁住食指關(guān)節(jié)寫(xiě)字，用木板固定膝關(guān)節(jié)后走路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)()。A．固定的部分無(wú)法用力B．固定的部分不能彎曲C．不影響身體活動(dòng)②兩次實(shí)驗(yàn)可以證明關(guān)節(jié)有()的作用。A．支撐B．保護(hù)C．轉(zhuǎn)動(dòng)4．閱讀材料，并回答下列問(wèn)題。(11分)寒假在家的成成徹底放松了，晚上