第6課推動社會發(fā)展的印刷術(shù)課題推動社會發(fā)展的印刷術(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一。2.知道印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，推動了工具和技術(shù)的不斷發(fā)展?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能參與體驗活字印刷術(shù)并印刷一頁“書籍”。2.能合理估量手工抄寫和印刷完成同樣任務(wù)所需要的時間。3.能結(jié)合模擬體驗和估量結(jié)果，對手工抄寫和活字印刷進(jìn)行評測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能積極參與體驗活動，小組成員之間能互相幫助。2.感受活字印刷術(shù)的便利，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)知道活字印刷推動了印刷術(shù)的發(fā)展，讓文化、知識的傳承更加便捷，推動了人類文明的發(fā)展。教學(xué)重難點重點：模擬活字印刷，評測手工抄寫和活字印刷的優(yōu)劣。難點：估量手工抄寫和活字印刷需要的時間。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：活字印刷套材(字模、印刷盤、墨、宣紙、刷子)、格子紙、計時器。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引導(dǎo)：出示教材中《畢昇發(fā)明活字印刷》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖中人在做什么。2.提問：圖中的人叫畢昇，你們認(rèn)為他在做什么？(預(yù)設(shè)：他在印刷文字。)3.講解：把文字、圖畫印在紙上的技術(shù)就是印刷術(shù)，印刷術(shù)的發(fā)明徹底改變了人們靠手工抄寫來制作書籍、傳播文化的局面，而畢昇發(fā)明的活字印刷更是為文化傳播做出了巨大貢獻(xiàn)。(教學(xué)提示：播放活字印刷的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。)4.揭題：人類總是在不斷地改進(jìn)工具和技術(shù)，進(jìn)而推動社會的發(fā)展。在這個過程中，印刷術(shù)發(fā)揮了十分重要的作用。本節(jié)課我們就來感受一下它的魅力。(板書：推動社會發(fā)展的印刷術(shù))【設(shè)計意圖】學(xué)生對印刷術(shù)的了解比較少，僅有少數(shù)學(xué)生可能在閱讀、旅游或者觀看電視的過程中了解一二，因此通過播放視頻，讓學(xué)生對印刷術(shù)有一些初步的認(rèn)識和了解，為后續(xù)探索活動的開展奠定基礎(chǔ)。探索與研討探索一：模擬活字印刷1.閱讀：出示介紹活字印刷術(shù)的資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀。2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生模擬活字印刷并完成活動幫助卡。探索二：評測手工抄寫和活字印刷1.過渡：活字印刷和手工抄寫有什么區(qū)別呢？讓我們來比較一下。2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生抄寫一行字，完成活動幫助卡。探索與研討3.交流：指導(dǎo)學(xué)生分組研討手工抄寫和活字印刷的優(yōu)缺點。組內(nèi)研討幫助卡主持人：做完這個評測活動后，你們認(rèn)為活字印刷好還是手工抄寫好？學(xué)生1：我認(rèn)為是活字印刷，理由是在字?jǐn)?shù)多的情況下，活字印刷更快。學(xué)生2：我認(rèn)為是手工抄寫，理由是在字?jǐn)?shù)不多的情況下，手工抄寫簡單、省時。主持人：你們?nèi)绾卧u價手工抄寫和活字印刷？學(xué)生3：在字?jǐn)?shù)不多的情況下，手工抄寫比較簡便，也比較省時。如果文字很多，用印刷的方式會更便捷，同時，印刷的字體規(guī)范、排版整齊，便于認(rèn)讀。主持人匯總大家的發(fā)言。4.展示：組織學(xué)生展示自己印刷的作品，回顧印刷術(shù)包括哪些方面。(預(yù)設(shè)：檢字、刷墨、拓印、晾制。)5.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報對這次模擬活字印刷及評測活動的總結(jié)。小組1：通過模擬活字印刷，我們知道了印刷術(shù)主要包括檢字、刷墨、拓印、晾制4個方面。我們認(rèn)為在字?jǐn)?shù)多的情況下，活字印刷的方法更方便；在字?jǐn)?shù)少的情況下，手工抄寫的方法更簡便。主持人：其他小組對小組1的匯報有什么疑問或補充嗎？其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束?！驹O(shè)計意圖】通過組內(nèi)研討，分析了手工抄寫和活字印刷的優(yōu)缺點，集體匯報又是一次發(fā)言、交流的機會，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。將組內(nèi)意見匯總，再進(jìn)行全班匯報，將研討活動進(jìn)一步深入，使學(xué)生認(rèn)識到活字印刷推動了印刷術(shù)的發(fā)展，推動了人類文明的發(fā)展。拓展與小結(jié)1.提問：除了字少時用起來不夠簡便，你們認(rèn)為活字印刷還有什么缺點？(預(yù)設(shè)：刻字比較麻煩；油墨不容易干，涂不好容易有墨團(tuán)；字是反的，排版時不好辨認(rèn)；……)2.拓展：正是因為存在各種各樣的問題，人類才不斷改進(jìn)著印刷技術(shù)。(教學(xué)提示：播放視頻《印刷工具的演變》。)3.提問：你們知道印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來了哪些改變嗎？(預(yù)設(shè)：印刷術(shù)使記錄更快，節(jié)約了大量的人力和時間，使信息傳播得更快。)4.小結(jié)：印刷術(shù)加快了知識的傳播，也促進(jìn)了工具和技術(shù)的發(fā)展，工具的改進(jìn)和新技術(shù)的涌現(xiàn)，也推動著印刷術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展。板書設(shè)計3.6推動社會發(fā)展的印刷術(shù)活字印刷：檢字→刷墨→拓印→晾制適合字?jǐn)?shù)多的情況，字體規(guī)范、方正，便于認(rèn)讀手工抄寫：適合字?jǐn)?shù)少的情況，簡便、省時教學(xué)反思本課的內(nèi)容對于學(xué)生比較陌生，但他們會很好奇，很有興致一探究竟。因此，在探索一的環(huán)節(jié)中，一定要讓學(xué)生充分體驗和經(jīng)歷活字印刷的過程，才能為接下來的評測、比較手工抄寫和活字印刷的優(yōu)缺點做好鋪墊，從而使他們明白在什么樣的情況下選擇哪種方式更適合。最后通過播放視頻，拓展學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生感受到印刷術(shù)在發(fā)展，印刷工具也在不斷革新，印刷術(shù)推動著文化和知識的傳播，推動著社會的發(fā)展。課后測試一、填空題。(每個詞只能用一次，選錯或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)eq\x(\a\al(杠桿技術(shù)省力剪刀活字印刷,斜面手機工具輪軸簡單機械))1．_________常常是一些物品，如核桃夾等；_________常常是一些方法，如夾、砸等。2．杠桿、輪軸、斜面等是常見的_________。3．車輪在被使用的過程中不斷地被改進(jìn)和發(fā)展。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。車輪屬于_________，是一種簡單機械。4．用有輪的手推車運送物品比用平板運送物品更_________、靈活。5．_________是一種組合工具，鋒利的刀刃和錐形的刀尖是_________，刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，可以看作_________。6．_________是重要的印刷技術(shù)之一。7．書本、電腦、_________、廣播等都是信息傳播的工具。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．工具為勞動而生，使工作更輕松、方便。 ()2．木棍、輪子、磚塊三種工具只可以用來取核桃仁。 ()3．用水果刀切開蘋果，運用了斜面的原理。 ()4．利用斜面從低處往高處搬運物體比直接從低處往高處搬運物體要省力。()5．用小石頭撬動大石頭的過程中，杠桿起到了省力的作用。 ()6．解剖剪刀柄長，刀刃短，這樣設(shè)計可以使使用者對刀刃的控制更加靈敏、精準(zhǔn)，但不省力。 ()7．活字印刷包括檢字、刷墨、拓印三個步驟。 ()8．滑輪不屬于輪軸。 ()9．閱讀書本可以快速地獲取信息，但缺乏直觀、文字理解有難度。視頻詳細(xì)，直觀生動，但往往看完一段視頻比閱讀一段圖文所花的時間要多。 ()10．信息的交流和傳播與工具、技術(shù)的發(fā)展沒有任何關(guān)系。 ()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．如圖所示的三種工具，主要用來開啤酒瓶蓋的是()。A.葡萄酒開瓶器B.起子C.鑷子2．下列工具中，最適合取出完整核桃仁的是()。A.核桃夾B.剪刀C.羊角錘3．如圖，工人師傅用一塊木板將貨物搬上車，這里利用的簡單機械是()。A．杠桿B．斜面C．輪軸4．在做利用斜面搬運物體的模擬實驗時，下列說法錯誤的是()。A．物體沿斜面由高處滑到低處時，不需要人用力，借助物體的重力即可B．將物體沿斜面由低處拉到高處時，動作要快，用力不要求均勻C．實驗中利用彈簧測力計測出將物體由低處搬運到高處時所用力的大小5．下圖中，大石頭被撬得最遠(yuǎn)的是()。ABC6．人們根據(jù)不同的需要，發(fā)明了不同的杠桿。打撈網(wǎng)也是杠桿的一種，它的原理是()。A． 增大力的作用效果B． 擴展力的作用范圍C． 改變力的作用方向7．下列設(shè)施或物品中，應(yīng)用輪軸原理的是()。A.盤山公路B.扳手C.蹺蹺板8．在用平板和手推車運送物品的測試中，下列說法錯誤的是()。A．搬運的物品越重越好，這樣才能凸顯車輪省力的特點B．沿曲線搬運時可選擇運輸一些液體，從而凸顯車輪靈活、平穩(wěn)的優(yōu)勢C．用手推車搬運物品更省時、省力、靈活、平穩(wěn)、便利9.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己組的實驗結(jié)果和別的小組不同時，你會()。A．改成其他組的結(jié)果B．堅持自己的觀點C．思考原因，重新實驗10．從雕版印刷到活字印刷，再到鉛活字印刷的過程中，下列說法錯誤的是()。A．印刷術(shù)的發(fā)展伴隨著印刷工具的進(jìn)步B．印刷工具的發(fā)展促進(jìn)了印刷技術(shù)的發(fā)展C．活字印刷需要刻字、排版，十分麻煩，對人類社會進(jìn)步并沒有什么意義四、綜合題。(共40分)1．生活中的工具。(14分)(1)將下列物品或設(shè)施與對應(yīng)的簡單機械連起來。(5分)(2)如圖是工人正拿著撬棍撬水泥板的情形，請指出圖中標(biāo)出的位置分別對應(yīng)支點、用力點、阻力點中的哪一個。(3分)(3)分別指出下列工具的輪和軸。(4分)(4)下圖所示的工具中，能用來剪下白紙中的圖形的是()。2．投石機是古代戰(zhàn)爭中的攻城利器。如圖是一座人力投石機，主體是一根巨大的炮桿，長端用炮兜裝載石塊，短端系上炮索，當(dāng)命令下達(dá)時，一隊士兵同時拉動炮索使炮桿轉(zhuǎn)動，將裝在炮兜中的石塊拋出。(9分)(1)由以上資料可知，投石機利用了_________原理。(2)請在圖中指明投石機的支點、阻力點和用力點。(3分)(3)投石機工作時，是繞著_________轉(zhuǎn)動的。改變投石機支點的位置或高度_________(填“會”或“不會”)影響其作用效果。3．工具和技術(shù)的不斷發(fā)展對人類社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使人們的生活方式不斷發(fā)生變化。例如農(nóng)村吃水變化三部曲：從“挑水”到“有水”再到“放心水”。(12分)(1)村民每天早上從家里出發(fā)，通過崎嶇的山路，艱難地從山上把水挑到家里。如圖是一位村民挑水的場景。①圖中村民挑水用的扁擔(dān)，可以看作是()這種簡單機械。A．杠桿B．斜面C．輪軸②圖中村民走路的石階，可以看作是()這種簡單機械。A．杠桿B．斜面C．輪軸(2)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，工具與技術(shù)的革新，村民現(xiàn)在不用去山上挑水了?，F(xiàn)在，自來水管通進(jìn)每家每戶，人們?nèi)∷芊奖?。如圖是村民家放水的情景，其中水龍頭是_________輪軸的變形，它由半徑較大