1微小世界世界不僅有我們眼睛看到的宏觀的物體及現(xiàn)象，還包括不能直接觀察到的“微小世界”。本單元通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富認(rèn)知，同時(shí)體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。本單元共有7課，按人類觀察工具的不斷發(fā)展和觀察視野的不斷擴(kuò)大這條線索編寫。第1課“放大鏡”和第2課“怎樣放得更大”，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)顯微鏡發(fā)明的歷程及不斷改進(jìn)的過(guò)程。第3課“觀察身邊微小的物體”，讓學(xué)生通過(guò)肉眼、放大鏡和顯微鏡對(duì)比觀察同一物體，真切地感受到顯微鏡的發(fā)明打開(kāi)了微觀世界的大門，人類觀察到越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入。第4～6課，“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”“觀察更多的生物細(xì)胞”和“觀察水中微小的生物”，引導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡觀察微小物體，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)主題，學(xué)得更加深入。借助這樣的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在光學(xué)、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學(xué)史等方面的認(rèn)知。第7課“微生物與健康”是本單元的拓展和總結(jié)。學(xué)生將在查閱資料的研討交流中，了解微生物和人類健康的密切關(guān)系，以及人類探索微小世界的成果。與此同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，把觀察延續(xù)到課外，繼續(xù)探索奇妙的微小世界。“微小世界”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)神奇的未知世界。它的神奇之處在于讓學(xué)生看到了很多日常生活中未曾關(guān)注或不易觀察到的微小物體。這樣有趣而陌生的微小世界，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常濃郁。六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，在教師的指導(dǎo)下能夠很快掌握顯微鏡的使用方法。只不過(guò)在利用顯微鏡觀察時(shí)，學(xué)生需要邊觀察邊把看到的圖像用文字或繪畫的形式記錄下來(lái)。記錄是一個(gè)難點(diǎn)，一方面記錄的內(nèi)容多而復(fù)雜，另一方面需學(xué)生一心二用，邊看邊畫。因此，對(duì)于記錄環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予較多關(guān)注和指導(dǎo)。1．利用科學(xué)閱讀豐富學(xué)生認(rèn)知，打開(kāi)學(xué)生視野。人類在探索和利用微生物以及細(xì)胞方面獲得的成就很多，但學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容知之甚少。因此，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)資料搜集、調(diào)查研究，了解并交流分享人類在探索微小世界方面取得的成果，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人類生活的關(guān)系，而且可以幫助學(xué)生樹(shù)立科技服務(wù)生活的意識(shí)。2．利用微課講解引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生記錄。正確使用顯微鏡是觀察的基礎(chǔ)，看書上的操作示范圖，大部分學(xué)生能夠理解，但對(duì)于部分動(dòng)手能力差的學(xué)生，還是需要探索更好的講解方式。所以，基于面向全體學(xué)生的原則，微課播放時(shí)間短，講解細(xì)致，畫面直觀，非常適合顯微鏡操作方法的教學(xué)。

第1課放大鏡課題放大鏡課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。2.知道放大鏡的鏡片又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能正確使用放大鏡觀察物體。2.在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗(yàn)放大鏡的功能。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。2.表現(xiàn)出對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解人類對(duì)微小世界的好奇和社會(huì)的需求是人類發(fā)明放大鏡的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。2.了解放大鏡廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等許多方面。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和比較，初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：自制放大鏡并檢驗(yàn)其放大作用。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、玻璃片、近視眼鏡、不同放大倍數(shù)的放大鏡、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、鐵絲、保鮮膜、水。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦活動(dòng)：展示幾個(gè)典型的學(xué)生課前調(diào)查表并匯總。

聚焦2.導(dǎo)入：放大微小物體的圖像有助于我們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研，如觀察植物的花或種子、修理精密儀器、考古研究等。思考：大家知道哪些工具可以放大物體的圖像，幫助觀察？(預(yù)設(shè)：放大鏡、顯微鏡……)3.揭題：(教學(xué)提示：出示放大鏡。)放大鏡為什么可以放大物體的圖像？這和它的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)探索“放大鏡”。(板書：放大鏡)探索與研討探索一：比較不同的鏡片1.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示教材圖片和實(shí)物放大鏡、玻璃片、近視眼鏡。)放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，完成活動(dòng)幫助卡。3.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片有什么相同點(diǎn)？學(xué)生1：它們都是透明鏡片，而且都是由玻璃制造的。主持人：那它們之間的不同點(diǎn)是什么？學(xué)生2：它們的厚度不同。放大鏡的鏡片是中央厚，邊緣??；玻璃片厚薄均勻；近視眼鏡的鏡片是中央薄，邊緣厚。學(xué)生3：放大鏡的鏡片能將物體的圖像放大，近視眼鏡的鏡片能將物體的圖像縮小，用玻璃片看物體，看到的物體和原來(lái)一樣大。主持人匯總大家的發(fā)言。探索與研討小結(jié)：我們把這種中央厚、邊緣薄的透明鏡片叫凸透鏡，這種鏡片能把圖像放大，可用于制作放大鏡。探索二：影響鏡片放大倍數(shù)的因素1.過(guò)渡：通過(guò)不同的鏡片觀察到的現(xiàn)象不一樣，那么通過(guò)不同的放大鏡，觀察到的現(xiàn)象一樣嗎？(預(yù)設(shè)：不一樣。)2.布置任務(wù)：出示不同放大倍數(shù)的放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同放大倍數(shù)的放大鏡鏡片并完成活動(dòng)幫助卡。3.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們發(fā)現(xiàn)放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同了嗎？鏡片的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？學(xué)生1：我通過(guò)觀察不同放大倍數(shù)的鏡片，發(fā)現(xiàn)它們的凸度不同，因此我認(rèn)為鏡片的放大倍數(shù)與凸度有關(guān)。主持人：放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有什么關(guān)系？學(xué)生2：凸度越大，放大鏡的放大倍數(shù)越大。主持人匯總大家的發(fā)言。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：通過(guò)不同的鏡片觀察，物體成的像的大小會(huì)發(fā)生變化。放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：中央厚、邊緣薄、透明，凸透鏡的功能特點(diǎn)是：凸度越大，放大倍數(shù)越大。2.拓展：明白了放大鏡鏡片的特點(diǎn)，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作放大鏡吧！拓展與小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)動(dòng)手制作放大鏡，鞏固對(duì)放大鏡結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在制作過(guò)程中消化、吸收科學(xué)知識(shí)，并對(duì)不同的制作方法進(jìn)行歸納總結(jié)，提升學(xué)生的分析能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生在生活中常常遇到凸透鏡，但是僅限于使用，并未深入觀察其特點(diǎn)，對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義、放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能及相互關(guān)系了解甚少。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)觀察和比較，初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系，因此，本課教學(xué)活動(dòng)的兩組核心詞是“觀察”和“比較”，“結(jié)構(gòu)”和“功能”。即“觀察”和“比較”放大鏡鏡片(凸透鏡)、玻璃片(平面鏡)、近視眼鏡鏡片(凹透鏡)的“結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，“觀察”和“比較”放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片的凸度，從而認(rèn)識(shí)放大鏡的“功能”特點(diǎn)。課后測(cè)試一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)eq\x(\a\al(透明復(fù)眼厚小鱗片薄細(xì)胞,電子顯微鏡凸透鏡微生物結(jié)構(gòu)))1．放大鏡的鏡片也叫_________，它的特點(diǎn)是中央_________、邊緣_________，而且鏡片_________。2．常溫下，牛奶開(kāi)封后如果沒(méi)有及時(shí)喝完，一天之后會(huì)變酸。這是大量_________繁殖的緣故。3．大量研究結(jié)果表明，絕大多數(shù)生物體都是由_________組成的，它是生物體最基本的_________和功能單位。4．2021年全球新冠疫情的形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，科研人員可以在_________下觀察到新冠病毒的變異情況。5．用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上布滿了彩色的_________，蒼蠅的眼睛是_________。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．顯微鏡和彈簧測(cè)力計(jì)一樣，是人類認(rèn)識(shí)周圍物質(zhì)的一種工具。()2．從盛水的球形魚(yú)缸側(cè)面觀察里面的金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)它的大小沒(méi)有變化。()3．放大鏡的放大倍數(shù)與鏡面的大小、凸度等都有關(guān)。 ()4．像霍亂等可怕的疾病都是由微生物引起的，所以有些微生物會(huì)危害人體健康。 ()5．簡(jiǎn)易顯微鏡中兩個(gè)放大鏡之間的距離可以是任意距離。 ()6．根據(jù)生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量分類，人屬于多細(xì)胞生物。 ()7．經(jīng)過(guò)凈水器處理后的水，里面沒(méi)有微生物。 ()8．使用顯微鏡觀察鳳仙花葉片時(shí)，能看到綠色的葉綠體。 ()9．有機(jī)垃圾和污水的處理等都需要微生物的作用。 ()10．在觀察水中的微小生物時(shí)，在載玻片上放少量脫脂棉纖維是為了控制微生物的運(yùn)動(dòng)速度。 ()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．為了便于用顯微鏡觀察洋蔥細(xì)胞，我們一般把()放到顯微鏡下。A．整個(gè)洋蔥B．洋蔥片C．洋蔥表皮的玻片標(biāo)本2．如圖分別是用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察到的葉片，其中圖像大小和視野大小的關(guān)系是()。A．圖像越大，視野越大B．圖像越大，視野越小C．沒(méi)有直接關(guān)系3．下列食物的制作過(guò)程中，沒(méi)有利用微生物的是()。A．面包 B．酸奶 C．豆腐4．下圖中屬于蠶蛾觸角的是()。5．放大鏡和顯微鏡的區(qū)別是()。A．放大鏡只有一個(gè)鏡片，顯微鏡有兩個(gè)鏡片B．放大鏡用凸透鏡制成，顯微鏡用平面鏡制成C．放大鏡能放大物體的圖像，顯微鏡不能放大物體的圖像6．下列進(jìn)行的顯微鏡的操作中屬于“調(diào)焦”環(huán)節(jié)的是()。ABC7．下列物體中，()的內(nèi)部不存在細(xì)胞。A．松樹(shù)B．蝗蟲(chóng)C．玻璃8．下列生物中，()是變形蟲(chóng)。ABC9.用下圖所示放大鏡的鏡片觀察同一物體時(shí)，獲得的視野最大的鏡片是()。ABC10．下列關(guān)于微小世界的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A．對(duì)微小世界的觀察可以擴(kuò)大我們認(rèn)識(shí)事物的范圍B．觀察微小事物需要借助一些專門的觀察工具C．微小世界其實(shí)就是微生物四、綜合題。(共40分)1．制作玻片標(biāo)本。(6分)(1)下面制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的正確操作順序是_________________(填序號(hào))。①在載玻片上滴一滴清水②用吸水紙吸去多余的水分③蓋好蓋玻片④用鑷子把撕下的洋蔥內(nèi)表皮放入載玻片的水滴中并展平⑤染色(2)蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作主要是為了避免玻片標(biāo)本中出現(xiàn)_________。(3)制作玻片標(biāo)本時(shí)，可用_________給洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞染色。2．使用顯微鏡。(20分)(1)在括號(hào)中寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱。(2)下列使用顯微鏡的步驟中，先后順序排列正確的是()。A．安放→對(duì)光→調(diào)焦→上片→觀察B．安放→對(duì)光→上片→調(diào)焦→觀察C．對(duì)光→安放→調(diào)焦→上片→觀察(3)用顯微鏡觀察物體時(shí)，眼睛看目鏡觀察時(shí)應(yīng)該()。A．左眼睜開(kāi)，右眼閉攏B．左眼閉攏，右眼睜開(kāi)C．兩眼都保持睜開(kāi)(4)實(shí)驗(yàn)中將鏡筒下降時(shí)，我們的眼睛應(yīng)該注視_________(填“物鏡”或“目鏡”)。(5)如圖是科學(xué)小組在顯微鏡下觀察某生物標(biāo)本時(shí)的視野，若要使視野①轉(zhuǎn)換成視野②，則應(yīng)向_________左下方移動(dòng)標(biāo)本才能實(shí)現(xiàn)。若看到的圖像不清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_________調(diào)節(jié)旋鈕。3．觀察細(xì)胞。(14分)(1)英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人，他用顯微鏡觀察一塊軟木片，發(fā)現(xiàn)木片上看上去像有一間間長(zhǎng)方形的小房間，就把它們命名為細(xì)胞。后來(lái)隨著觀察技術(shù)的進(jìn)步，我們可以在顯微鏡下觀察到清晰的細(xì)胞了，請(qǐng)?jiān)囍嫵龉鈱W(xué)顯微鏡下的洋蔥表皮細(xì)胞。(6分)(2)如圖是用顯微鏡觀察到的微生物，這種微生物是(