2025年中職歷史學(xué)（歷史教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.以下哪位教育家被認(rèn)為對(duì)歷史教育心理學(xué)的發(fā)展有著重要奠基作用？（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納2.在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑲v史事件按照時(shí)間順序準(zhǔn)確排列，這體現(xiàn)了哪種認(rèn)知過(guò)程？（）A.記憶B.理解C.分析D.應(yīng)用3.歷史教育中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生（）A.背誦歷史事實(shí)B.接受權(quán)威觀點(diǎn)C.對(duì)史料和觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和思考D.記住歷史結(jié)論4.當(dāng)學(xué)生對(duì)歷史事件產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，主要是哪種情感因素在起作用？（）A.道德感B.理智感C.美感D.歷史感5.歷史教師通過(guò)講述生動(dòng)的歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，這利用了學(xué)生的（）A.無(wú)意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意6.研究表明，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更有利于長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)熱情？（）A.外在獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在興趣動(dòng)機(jī)C.為了考試成績(jī)動(dòng)機(jī)D.家長(zhǎng)要求動(dòng)機(jī)7.歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)歷史人物形象的想象屬于（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.幻想8.教師在歷史課堂上組織小組討論，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)9.學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，對(duì)相似歷史事件容易混淆，這反映了記憶的（）特點(diǎn)。A.遺忘性B.準(zhǔn)確性C.模糊性D.選擇性10.歷史教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.歷史教材分析B.歷史教學(xué)方法C.學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理D.歷史教師素質(zhì)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)，少選、多選均不得分）1.歷史教育心理學(xué)的研究方法包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法2.影響學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的非智力因素有（）A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.意志品質(zhì)D.性格特征E.記憶能力3.在歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念可以通過(guò)（）方式。A.展示歷史地圖B.講述歷史地理知識(shí)C.角色扮演歷史場(chǎng)景D.分析歷史事件發(fā)生地點(diǎn)的意義E.背誦歷史地名4.歷史學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)生理解歷史事件因果關(guān)系的方法有（）A.繪制因果關(guān)系圖B.分析歷史背景C.比較相似事件D.研究歷史人物決策E.死記硬背事件經(jīng)過(guò)5.教師在歷史課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，其作用主要體現(xiàn)在（）A.豐富教學(xué)內(nèi)容B.吸引學(xué)生注意力C.幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)D.提高教學(xué)效率E.替代教師講解三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述歷史教育心理學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。2.舉例說(shuō)明在歷史教學(xué)中如何利用遷移規(guī)律促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.闡述歷史學(xué)習(xí)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的重要性及培養(yǎng)途徑。四、材料分析題（總共1題，20分）材料：在一次歷史課上，教師講述了“商鞅變法”的內(nèi)容，包括變法的背景、主要措施和歷史影響。在講解過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“商鞅變法為什么能夠成功？”“變法對(duì)秦國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”等。學(xué)生們積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。但在課后，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)變法的理解仍然停留在表面，對(duì)于變法成功的深層次原因以及與當(dāng)時(shí)社會(huì)變革的關(guān)系理解不夠透徹。問(wèn)題：1.分析教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思維方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。（10分）2.針對(duì)學(xué)生課后存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。（10分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總共1題，20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”的歷史教學(xué)方案，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思。答案：一、1.B2.A3.C4.A5.A6.B7.A8.B9.C10.C二、1.ABCDE2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD三、1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力可通過(guò)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史材料進(jìn)行分析與綜合，如分析史料中的各種信息并歸納總結(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力，對(duì)比不同歷史時(shí)期、事件等；發(fā)展學(xué)生的歷史歸納與演繹能力，從具體史實(shí)歸納出一般規(guī)律，并用規(guī)律分析新的史實(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史批判性思維，對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)和史料進(jìn)行質(zhì)疑和思考等。2.例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史中不同朝代的政治制度時(shí)，學(xué)生掌握了唐朝三省六部制的運(yùn)行機(jī)制和作用后，在學(xué)習(xí)宋朝二府三司制時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩者的異同，利用已學(xué)的唐朝制度知識(shí)遷移來(lái)理解宋朝制度的變化及特點(diǎn)，從而更好地掌握宋朝政治制度。3.重要性：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能使學(xué)生形成對(duì)歷史的正確態(tài)度，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)人文精神等。培養(yǎng)途徑：通過(guò)講述歷史人物的愛(ài)國(guó)事跡激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感；分析歷史事件中的正義與非正義因素培養(yǎng)學(xué)生的正義感；引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展中感悟人類文明進(jìn)步培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀等。四、1.優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的課堂參與度，營(yíng)造了活躍的課堂氣氛。不足：對(duì)于學(xué)生回答后的反饋不夠深入，沒(méi)有進(jìn)一步挖掘?qū)W生思維中的問(wèn)題，也未對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的突破。2.建議：在學(xué)生回答后，進(jìn)一步追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考變法成功的深層次原因，如政治體制、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化觀念等方面的因素；組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析變法與當(dāng)時(shí)社會(huì)變革的關(guān)系；提供更多相關(guān)史料，讓學(xué)生自主探究，加深對(duì)變法的理解。五、教學(xué)目標(biāo)：了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響；培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件因果關(guān)系和評(píng)價(jià)歷史人物的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)民主自由的追求和對(duì)國(guó)家獨(dú)立重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和主要過(guò)程；難點(diǎn)為理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)和世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法：講授法、討論法、史料分析法。教學(xué)過(guò)程