(2025年)《童年在人間我的大學(xué)》閱讀測試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1.《童年》中，阿廖沙的外祖父卡什林經(jīng)營的主要產(chǎn)業(yè)是（）A.染坊B.鞋店C.面包房D.木材廠答案：A2.《在人間》中，阿廖沙在輪船上做過的工作不包括（）A.洗碗工B.廚娘助手C.圣像畫學(xué)徒D.貨物搬運(yùn)工答案：C（圣像畫學(xué)徒是在繪圖師家里的經(jīng)歷）3.《我的大學(xué)》中，阿廖沙最終離開喀山的直接原因是（）A.參加革命活動被通緝B.母親去世失去經(jīng)濟(jì)來源C.意識到“大學(xué)”在社會中D.考入真正的大學(xué)答案：C4.三部曲中，對阿廖沙影響最深的女性形象是（）A.外祖母瓦里婭B.母親瓦爾瓦拉C.茨岡人D.娜塔利婭舅媽答案：A5.《童年》中，“小茨岡”的死亡與下列哪件事直接相關(guān)（）A.偷東西被外祖父毒打B.替阿廖沙擋鞭子C.背十字架時被壓死D.與舅舅們發(fā)生斗毆答案：C6.《在人間》中，阿廖沙閱讀的第一本“禁書”是（）A.《獵人筆記》B.《上尉的女兒》C.《斯巴達(dá)克思》D.《湯姆·索亞歷險記》答案：C7.三部曲中反復(fù)出現(xiàn)的“苦難”主題，其核心指向是（）A.對沙俄制度的批判B.個人命運(yùn)的悲劇性C.底層人民的生存狀態(tài)D.精神成長的必經(jīng)之路答案：D8.《童年》中，外祖父第一次毒打阿廖沙的原因是（）A.阿廖沙弄壞了桌布B.阿廖沙偷了錢C.阿廖沙頂撞舅舅D.阿廖沙撒謊答案：A（阿廖沙出于好奇把白桌布染成了藍(lán)色）9.《我的大學(xué)》中，“馬加爾·楚德拉”故事的講述者是（）A.面包師格里戈里B.民粹派大學(xué)生C.碼頭工人D.洗衣婦娜塔莉婭答案：B10.下列哪個人物在三部曲中沒有直接出現(xiàn)（）A.父親馬克西姆B.繼父葉夫根尼C.彼得伯伯D.好事情答案：D（“好事情”是《童年》中房客，實(shí)際存在）11.《在人間》中，阿廖沙在茲那緬斯克印刷廠工作時，主要負(fù)責(zé)（）A.排版B.送報C.裝訂D.校對答案：C12.三部曲中，“書”作為重要意象，其象征意義不包括（）A.逃離苦難的精神出口B.階級差異的分界線C.認(rèn)知世界的窗口D.反抗愚昧的武器答案：B13.《童年》中，兩個舅舅為爭奪財產(chǎn)爆發(fā)的最激烈沖突是（）A.把外祖父綁在長凳上B.用剪刀刺死茨岡C.放火燒染坊D.在復(fù)活節(jié)夜斗毆答案：D（米哈伊爾舅舅帶人夜襲外祖父家）14.《我的大學(xué)》中，阿廖沙參與的“馬克思主義小組”主要活動是（）A.翻譯外文著作B.街頭演講C.閱讀《資本論》D.組織工人罷工答案：C15.外祖母講述的“伊凡雷帝與隱士”故事，主要想傳達(dá)的道理是（）A.權(quán)力終將消逝B.善良高于一切C.知識改變命運(yùn)D.苦難是上帝的考驗(yàn)答案：B16.《在人間》中，阿廖沙在繪圖師家遇到的“紅頭發(fā)太太”對他的主要影響是（）A.教會他繪畫技巧B.鼓勵他繼續(xù)讀書C.揭露貴族虛偽性D.資助他上學(xué)答案：C（她因婚外情被丈夫毒打，展現(xiàn)上層社會的道德敗壞）17.三部曲中，“伏爾加河”作為環(huán)境描寫的核心意象，主要象征（）A.流動的時間與命運(yùn)B.底層人民的苦難C.自然對人的庇護(hù)D.革命浪潮的涌動答案：A18.《童年》結(jié)尾，阿廖沙離開外祖父家時的年齡是（）A.10歲B.12歲C.13歲D.15歲答案：A19.《我的大學(xué)》中，阿廖沙與“霍霍爾”（雅科夫）的關(guān)系主要體現(xiàn)了（）A.階級對立B.精神指引C.利益合作D.親情替代答案：B（霍霍爾是民粹派，引導(dǎo)阿廖沙關(guān)注社會問題）20.三部曲整體結(jié)構(gòu)的核心邏輯是（）A.空間轉(zhuǎn)移：家庭—社會—學(xué)校B.年齡增長：童年—少年—青年C.認(rèn)知升級：蒙昧—覺醒—反抗D.經(jīng)濟(jì)狀態(tài)：貧困—掙扎—獨(dú)立答案：C二、填空題（每空1分，共20分）1.《童年》中，阿廖沙的母親瓦爾瓦拉最終因（產(chǎn)后風(fēng)）去世，臨終前阿廖沙為她（梳頭）。2.《在人間》中，阿廖沙在（善良的洗衣婦娜塔莉婭）家借住時，第一次讀到了果戈里的《（塔拉斯·布爾巴）》。3.《我的大學(xué)》中，阿廖沙為了生存做過（碼頭搬運(yùn)工）、（面包房工人）等工作，這些經(jīng)歷被他稱為“（社會大學(xué)）”的必修課。4.外祖母最擅長講述（民間故事），其中“（勇士伊瓦什卡）”的故事最能體現(xiàn)她對善良與勇氣的推崇。5.《童年》中，外祖父的染坊倒閉后，家庭經(jīng)濟(jì)陷入崩潰，兩個舅舅先后（分家），阿廖沙開始感受到（人情冷暖）。6.《在人間》的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折事件是（母親去世），這促使阿廖沙徹底離開家鄉(xiāng)，走向更廣闊的社會。7.三部曲中反復(fù)出現(xiàn)的“（書）”是阿廖沙的精神導(dǎo)師，他在（裁縫妻子）家偷讀禁書時，被發(fā)現(xiàn)后反而得到鼓勵。8.《我的大學(xué)》中，阿廖沙參與的“（民粹派小組）”討論最終讓他意識到，真正的“大學(xué)”存在于（對生活的觀察與思考）中。9.《童年》里，“好事情”是阿廖沙敬佩的（科學(xué)家）房客，他因（與周圍人格格不入）被外祖父趕走。10.三部曲的核心主題可以概括為“（苦難中的精神成長）”，通過阿廖沙的視角，展現(xiàn)了（19世紀(jì)末俄國底層）社會的眾生相。三、簡答題（每小題6分，共30分）1.分析《童年》中外祖父形象的復(fù)雜性。答案：外祖父卡什林既是殘暴的壓迫者（如毒打阿廖沙、虐待妻子），又是時代的受害者（從小失去父母，經(jīng)歷貧困，染坊倒閉后性格愈發(fā)扭曲）。他既有商人的精明（善于經(jīng)營染坊），又有宗教徒的矛盾（一面貪婪吝嗇，一面在節(jié)日慷慨施舍）。這種復(fù)雜性反映了小市民階層在沙俄制度下的精神困境。2.《在人間》中，阿廖沙的閱讀經(jīng)歷對其成長有何關(guān)鍵作用？請結(jié)合具體情節(jié)說明。答案：閱讀是阿廖沙逃離現(xiàn)實(shí)苦難的精神出口（如在繪圖師家偷讀《斯巴達(dá)克思》，從奴隸起義故事中獲得反抗力量）；通過閱讀經(jīng)典（如《獵人筆記》），他開始理解更廣闊的世界；禁書閱讀（如民粹派刊物）促使他思考社會不公，為后來的思想覺醒埋下伏筆。例如他在洗衣婦家讀到《湯姆·索亞歷險記》，第一次意識到“外面的世界有不同的活法”。3.比較三部曲中“外祖母”與“母親”對阿廖沙的影響差異。答案：外祖母是持續(xù)的精神支柱（用故事傳遞善良、用包容化解仇恨），她的存在讓阿廖沙相信“人間有溫暖”；母親瓦爾瓦拉則是苦難的具象（婚姻不幸、貧困潦倒），她的悲劇讓阿廖沙更早體會生活的殘酷。外祖母代表“理想的人性光輝”，母親代表“現(xiàn)實(shí)的生存困境”，二者共同塑造了阿廖沙既保持善良又堅韌不屈的性格。4.《我的大學(xué)》中“大學(xué)”為何加引號？這一設(shè)定有何深意？答案：引號強(qiáng)調(diào)這并非傳統(tǒng)意義上的高等學(xué)府，而是阿廖沙通過底層勞作（碼頭搬運(yùn)、面包房工作）、社會觀察（參與小組討論、接觸不同階層）、自我教育（閱讀與思考）構(gòu)建的“社會大學(xué)”。深意在于：真正的成長來自對生活的體驗(yàn)與反思，知識不僅存在于課堂，更存在于對人間百態(tài)的理解中，體現(xiàn)了高爾基對“實(shí)踐出真知”的認(rèn)知。5.三部曲中“苦難”描寫的文學(xué)價值體現(xiàn)在哪些方面？答案：①真實(shí)性：通過具體細(xì)節(jié)（如外祖父的毒打、饑餓的記憶）還原19世紀(jì)俄國底層生活；②典型性：阿廖沙的經(jīng)歷是一代底層兒童的縮影，反映時代特征；③升華性：苦難不僅是痛苦的記錄，更是精神成長的催化劑（如從被打?qū)W會隱忍，從閱讀學(xué)會反抗）；④批判性：通過苦難揭露沙俄制度對人性的摧殘（小市民的貪婪、貴族的虛偽）。四、文本分析題（共10分）閱讀《童年》中一段描寫，回答問題：“她（外祖母）說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒?！保?）這段文字使用了哪些修辭手法？請舉例說明。（3分）答案：比喻（“說話好似在用心地唱歌”“字字句句都像鮮花那樣溫柔”）、肖像描寫（“黑得像黑櫻桃的眼珠兒”“堅固的雪白的牙齒”）。（2）這段描寫體現(xiàn)了外祖母怎樣的