高中英語寫作訓(xùn)練之句式仿寫高中英語獨立主格結(jié)構(gòu)全維度備考指南一、專題解讀在高中英語語法體系中，獨立主格結(jié)構(gòu)是重要且高頻的考點，尤其在高考閱讀理解、完形填空及書面表達(dá)中頻繁出現(xiàn)。它是由“名詞/代詞+非謂語動詞/形容詞/副詞/介詞短語/名詞”構(gòu)成的一種獨立成分，自身有邏輯主語（與句子主句主語不同），不與主句形成主謂關(guān)系，通常在句中作時間、原因、條件、伴隨等狀語，起到豐富句子表達(dá)、增強(qiáng)語言邏輯性的作用。本資料圍繞高考高頻獨立主格結(jié)構(gòu)例句展開，先對例句進(jìn)行深度解析，再補(bǔ)充拓展同類用法，最后配套強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助考生熟練掌握該結(jié)構(gòu)的用法，提升英語語言運用與應(yīng)試能力。二、經(jīng)典例句解析與拓展（一）例句語法解析以下16個例句均為典型的獨立主格結(jié)構(gòu)，按結(jié)構(gòu)類型分類解析，標(biāo)注關(guān)鍵語法點及高考考點：序號英文原句中文譯文結(jié)構(gòu)類型語法解析高考考點提示1Iwasencouragedandraisedmyheadwithdetermination,myentirebodyfeelingasenseofwarmth.我受到鼓舞，堅定地抬起頭，全身感到一種溫暖。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“myentirebody”與“feel”是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞“feeling”；主句描述動作，獨立主格表伴隨狀態(tài)?，F(xiàn)在分詞表主動，常考伴隨狀語；“withdetermination”是介詞短語作狀語，可積累用于書面表達(dá)。2Theirmastercapturedbythemonsteragain,thethreediscipleshadtoworktogethertorescuehim.師父再次被妖怪抓走，三個徒弟不得不合力去救他。名詞+過去分詞邏輯主語“Theirmaster”與“capture”是被動關(guān)系，用過去分詞“captured”；獨立主格表原因，相當(dāng)于“Becausetheirmasterwascaptured...”。過去分詞表被動，?？荚驙钫Z；“worktogethertodo”是高頻短語，意為“合力做某事”。3Thegiantfanwavedfiercely,apowerfulgustofwindblowingouttowardstheflamingmountain.芭蕉扇被猛烈扇動，一股強(qiáng)風(fēng)朝著火焰山呼嘯而去。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“apowerfulgustofwind”與“blow”是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞“blowing”；獨立主格表伴隨結(jié)果，即“扇動芭蕉扇”帶來的結(jié)果?，F(xiàn)在分詞表主動的結(jié)果狀語；“blowouttowards...”可用于描述動作方向，書面表達(dá)中可借鑒。4Thekeylost,wehadtowaitoutsideforMomtocomeback.鑰匙丟了，我們只好在外面等媽媽回來。名詞+過去分詞邏輯主語“Thekey”與“l(fā)ose”是被動關(guān)系（鑰匙被丟失），用過去分詞“l(fā)ost”；獨立主格表原因，相當(dāng)于“Asthekeywaslost...”。過去分詞表被動的原因狀語；“hadtowaitforsbtodo”是基礎(chǔ)句型，需熟練掌握。5Icouldn'tcontainmyself,tearsofgratitudeflowingdownmycheeks.我不能自已，感激的淚水順著臉頰流下來。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“tearsofgratitude”與“flow”是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞“flowing”；獨立主格表伴隨狀態(tài)，補(bǔ)充“不能自已”時的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在分詞表伴隨，是書面表達(dá)中描寫情緒的常用結(jié)構(gòu)；“containoneself”意為“控制自己的情緒”，高考高頻短語。6Birdssinginginthetree,thebrightfive-starredflagwavedinthebreeze.鳥兒在樹上歌唱，鮮艷的五星紅旗在微風(fēng)中飄揚。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“Birds”與“sing”是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞“singing”；獨立主格表時間/伴隨，營造場景氛圍?，F(xiàn)在分詞表伴隨的場景描寫，可用于書面表達(dá)的開頭或結(jié)尾；“waveinthebreeze”是生動表達(dá)，積累用于描寫景物。7Theguiltybrotherlookedupset,greatsorrowcloudinghisface.那內(nèi)疚的兄弟看起來很不安，巨大的悲傷籠罩著他的臉。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“greatsorrow”與“cloud”是主動關(guān)系（悲傷籠罩臉），用現(xiàn)在分詞“clouding”；獨立主格表伴隨，補(bǔ)充“upset”的狀態(tài)。現(xiàn)在分詞表主動的伴隨狀語；“cloudone'sface”是形象化表達(dá)，意為“（情緒）籠罩某人的臉”，高考書面表達(dá)加分短語。8Afrighteninglionopeningitsbloodymouth,shescreamedwithafrightenedexpressiononherface.一只可怕的獅子張開它血淋淋的嘴，她尖叫著，臉上帶著驚恐的表情。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“Afrighteninglion”與“open”是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞“opening”；獨立主格表時間，相當(dāng)于“Whenafrighteninglionopened...”?，F(xiàn)在分詞表時間狀語；“frightening”（修飾物，令人害怕的）與“frightened”（修飾人，感到害怕的）的區(qū)別是高考高頻考點。9Herushedintotheroom,hisfacepalewithfear.他沖進(jìn)房間，臉色因恐懼而蒼白。名詞+形容詞邏輯主語“hisface”后接形容詞“pale”，構(gòu)成“名詞+形容詞”結(jié)構(gòu)；獨立主格表伴隨狀態(tài)，補(bǔ)充“rushedintotheroom”時的外貌狀態(tài)?！懊~+形容詞”型獨立主格，常考外貌/狀態(tài)描寫；“palewithfear”意為“因恐懼而蒼白”，“with+名詞”表原因，需掌握。10Thelittlegirlwalkedintotheclassroom,alovelydollinherhands.小女孩走進(jìn)教室，手里拿著一個可愛的洋娃娃。名詞+介詞短語邏輯主語“alovelydoll”后接介詞短語“inherhands”，構(gòu)成“名詞+介詞短語”結(jié)構(gòu)；獨立主格表伴隨，補(bǔ)充“walkedintotheclassroom”時的動作伴隨?！懊~+介詞短語”型獨立主格，是書面表達(dá)中描寫“手持某物”的常用結(jié)構(gòu)，可替換“holdingalovelydoll”。11Thesunhavingset,theairbecamecoolandpleasant.太陽落山后，空氣變得涼爽而宜人。名詞+havingdone（現(xiàn)在分詞完成式）邏輯主語“Thesun”與“set”是主動關(guān)系，且“set”動作發(fā)生在“becamecool”之前，用現(xiàn)在分詞完成式“havingset”；獨立主格表時間，相當(dāng)于“Afterthesunhadset...”?，F(xiàn)在分詞完成式表“動作先于主句動作”，是高考難點考點；“becomecoolandpleasant”可用于描寫天氣，積累用于書面表達(dá)。12Theboylayinbed,hiseyesfixedontheceiling.男孩躺在床上，眼睛盯著天花板。名詞+過去分詞邏輯主語“hiseyes”與“fix”是被動關(guān)系（眼睛被固定在天花板上，即“盯著”），用過去分詞“fixed”；獨立主格表伴隨，補(bǔ)充“l(fā)ayinbed”時的動作。過去分詞表被動的伴隨狀語；“fixone'seyeson...”是固定短語，意為“盯著......”，被動形式“one'seyesfixedon...”是高考高頻結(jié)構(gòu)。13Grandpacamebackfromthemountains,hisclotheswetwithsweat.爺爺從山上回來，衣服被汗水浸濕。名詞+形容詞邏輯主語“hisclothes”后接形容詞“wet”，構(gòu)成“名詞+形容詞”結(jié)構(gòu)；獨立主格表伴隨，補(bǔ)充“cameback”時的衣服狀態(tài)?！懊~+形容詞”型獨立主格，描寫“衣物狀態(tài)”的常用結(jié)構(gòu)；“wetwithsweat”意為“被汗水浸濕”，“with+名詞”表方式/原因，需掌握。14Tearsrollingdownhercheeks,Xiaohuatightlyheldthesimplepencilhergrandpahadgivenher.淚水滾落她的臉頰，小花緊緊握著爺爺給她的那支樸素的鉛筆。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“Tears”與“roll”是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞“rolling”；獨立主格表伴隨，補(bǔ)充“heldthepencil”時的情緒表現(xiàn)?，F(xiàn)在分詞表伴隨的情緒描寫，書面表達(dá)中可用于“感動、悲傷”等場景；“tightlyheld”意為“緊緊握著”，動作描寫更生動。15Hisforeheadburningwithfever,theboystilltriedtofocusontheonlinelesson.他的額頭因發(fā)燒而滾燙，這個男孩仍努力集中精神聽網(wǎng)課。名詞+現(xiàn)在分詞邏輯主語“Hisforehead”與“burn”是主動關(guān)系（額頭滾燙，像在“燃燒”），用現(xiàn)在分詞“burning”；獨立主格表讓步/轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“Thoughhisforeheadwasburningwithfever...”?，F(xiàn)在分詞表讓步狀語，高考中?？肌稗D(zhuǎn)折關(guān)系”的獨立主格；“focusontheonlinelesson”是貼合生活的表達(dá)，積累用于書面表達(dá)。16Nearlyone-thirdofthestudentsinhisclassbeingabsentduetotheflu,theclassroomfeltunusuallyquietandempty.班上近三分之一的學(xué)生因流感請假，教室顯得異常安靜和空曠。名詞+being+形容詞邏輯主語“Nearlyone-thirdofthestudents”后接“beingabsent”（being+形容詞），構(gòu)成“名詞+being+形容詞”結(jié)構(gòu)；獨立主格表原因，相當(dāng)于“Becausenearlyone-thirdofthestudentswereabsent...”?！懊~+being+形容詞”型獨立主格，表原因時“being”可省略（如例句4“Thekeylost”），但強(qiáng)調(diào)“正在發(fā)生”時需保留；“duetotheflu”中“dueto”表原因，高考中可替換“becauseof”。（二）同類用法拓展為進(jìn)一步鞏固獨立主格結(jié)構(gòu)的用法，補(bǔ)充以下10個高考高頻同類例句，覆蓋不同結(jié)構(gòu)類型，幫助考生舉一反三：名詞+現(xiàn)在分詞Therainstopping,wecontinuedourhikeinthemountain.（雨停了，我們繼續(xù)在山里徒步。）解析：邏輯主語“Therain”與“stop”主動關(guān)系，表時間，相當(dāng)于“Whentherainstopped...”。名詞+過去分詞Alltheworkfinished,theworkerswentbacktotheirdormitorieshappily.（所有工作完成后，工人們開心地回了宿舍。）解析：邏輯主語“Allthework”與“finish”被動關(guān)系，表時間，相當(dāng)于“Afteralltheworkwasfinished...”。名詞+形容詞Themeetingover,alltheteacherslefttheconferenceroomonebyone.（會議結(jié)束了，所有老師逐一離開了會議室。）解析：邏輯主語“Themeeting”后接形容詞“over”，表時間，相當(dāng)于“Whenthemeetingwasover...”。名詞+介詞短語Anewschoolbagonhisback,thelittleboyrantoschoolquickly.（背上背著一個新書包，小男孩飛快地跑向?qū)W校。）解析：邏輯主語“Anewschoolbag”后接介詞短語“onhisback”，表伴隨，相當(dāng)于“Withanewschoolbagonhisback...”。名詞+havingdoneHehavinglivedinBeijingfor10years,heknowsthecityverywell.（他在北京住了10年，對這座城市很熟悉。）解析：邏輯主語“He”與“l(fā)ive”主動關(guān)系，且“l(fā)ive”先于“knows”，表原因，相當(dāng)于“BecausehehaslivedinBeijingfor10years...”。名詞+being+介詞短語Manytreesbeingcutdown,thelocalenvironmentbecameworse.（很多樹被砍倒，當(dāng)?shù)丨h(huán)境變得更差了。）解析：邏輯主語“Manytrees”與“cutdown”被動關(guān)系，“beingcutdown”表“正在被砍”，表原因，相當(dāng)于“Becausemanytreeswerebeingcutdown...”。代詞+現(xiàn)在分詞Hestandingthere,noonedaredtospeakfirst.（他站在那里，沒人敢先說話。）解析：邏輯主語“He”與“stand”主動關(guān)系，表伴隨，相當(dāng)于“Whenhestoodthere...”。代詞+過去分詞Itbroken,theoldwatchcouldn'ttellthetimeanymore.（這塊舊手表壞了，再也不能報時了。）解析：邏輯主語“It”（指代手表）與“break”被動關(guān)系，表原因，相當(dāng)于“Becauseitwasbroken...”。名詞+副詞Thelightsoff,theclassroomwasincompletedarkness.（燈滅了，教室陷入一片漆黑。）解析：邏輯主語“Thelights”后接副詞“off”，表狀態(tài)，相當(dāng)于“Whenthelightswereoff...”。名詞+名詞Hewasafamouswriter,hisworksmanyclassicnovels.（他是一位著名作家，他的作品包括很多經(jīng)典小說。）解析：邏輯主語“hisworks”后接名詞短語“manyclassicnovels”，表補(bǔ)充說明，相當(dāng)于“andhisworksincludedmanyclassicnovels...”。三、強(qiáng)化訓(xùn)練題（一）單項選擇題（共10題，每題考查獨立主格結(jié)構(gòu)的辨析與運用）Withhishomework______,Tomwentouttoplaybasketballwithhisfriends.A.finishB.finishingC.finishedD.tofinish______bytheheavyrain,thesportsmeetinghadtobeputoff.A.ThefieldfloodingB.ThefieldfloodedC.FloodingthefieldD.FloodedthefieldTheoldmansatinthearmchair,______anewspaperquietly.A.readB.readingC.toreadD.beingread______,wehadtostayathomeforthewholeweekend.A.TheweatherbeingbadB.BadweatherC.TheweatherwasbadD.BeingbadweatherHerushedintothefire,hisface______withsmokeandsweat.A.coverB.coveringC.coveredD.tocover______,thestudentsbegantodiscussthenewlessonactively.A.TheteachercameinB.TheteachercominginC.CameintheteacherD.IncametheteacherHerphone______,shecouldn'tgetintouchwithherparents.A.loseB.losingC.lostD.toloseThemeeting______,themanageraskedeveryonetoprepareareport.A.beingoverB.overC.isoverD.wasover______fortwohours,thelittleboyfeltverytiredandfellasleepquickly.A.HavingplayedB.PlayingC.PlayedD.HehavingplayedTheroad______snow,itwasverydifficultforcarstopass.A.coveringwithB.coveredwithC.tocoverwithD.beingcoveringwith（二）語法填空題（共5題，根據(jù)句意補(bǔ)全獨立主格結(jié)構(gòu)）Theworkersrefusedtowork,theirdemands______(notsatisfy)bytheboss.______(thesunrise)intheeast,thefarmersstartedtheirworkinthefield.Mywallet______(steal)onthebus,Ihadtowalkhome.Alltheguests______(arrive),thehostbegantoservethedinner.Thebabycriedloudly,histoy______(take)byhislittlesister.（三）句型轉(zhuǎn)換題（共5題，將下列句子改為獨立主格結(jié)構(gòu)作狀語的句子）Becausetheheavyfogcoveredtheairport,alltheflightsweredelayed.→________________________,alltheflightsweredelayed.Whentheconcertended,theaudienceleftthehallslowly.→________________________,theaudienceleftthehallslowly.Ashermotherwasillinbed,shehadtostayathometolookafterher.→________________________,shehadtostayathometolookafterher.Theproblemhasbeensolved,sowecanmoveontothenextone.→________________________,wecanmoveontothenextone.Becausethedoorwaslocked,wecouldn'tgetintotheroom.→________________________,wecouldn'tgetintotheroom.（四）書面表達(dá)應(yīng)用題（共1題，根據(jù)提示用獨立主格結(jié)構(gòu)完成句子，每句需包含至少1個獨立主格結(jié)構(gòu)）請根據(jù)以下場景，用5個句子描述“學(xué)校運動會開幕式”，每句需包含獨立主格結(jié)構(gòu)（提示：可描寫天氣、學(xué)生狀態(tài)、旗幟、音樂等）。四、參考答案與解析（一）單項選擇題答案：C解析：homework與finish是被動關(guān)系（作業(yè)被完成），用過去分詞finished，構(gòu)成“名詞+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，相當(dāng)于“Becausehishomeworkwasfinished...”。答案：B解析：thefield與flood是被動關(guān)系（場地被淹沒），用過去分詞flooded，構(gòu)成“名詞+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，相當(dāng)于“Becausethefieldwasflooded...”。A選項表主動，不符合邏輯；C、D結(jié)構(gòu)錯誤。答案：B解析：theoldman與read是主動關(guān)系（老人讀報紙），用現(xiàn)在分詞reading，此處雖無逗號后的邏輯主語，但“readinganewspaper”是伴隨狀語，本質(zhì)是“theoldmanreading...”的獨立主格省略邏輯主語（與主句主語一致），表伴隨。答案：A解析：“theweatherbeingbad”是“名詞+being+形容詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，相當(dāng)于“Becausetheweatherwasbad...”。B選項缺少邏輯關(guān)系；C選項是完整句子，需用連詞連接；D選項邏輯主語錯誤（weather不能用beingbad直接修飾）。答案：C解析：hisface與cover是被動關(guān)系（臉被煙霧和汗水覆蓋），用過去分詞covered，構(gòu)成“名詞+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表伴隨，相當(dāng)于“andhisfacewascoveredwithsmokeandsweat...”。答案：B解析：theteacher與comein是主動關(guān)系（老師進(jìn)來），用現(xiàn)在分詞comingin，構(gòu)成“名詞+現(xiàn)在分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表時間，相當(dāng)于“Whentheteachercamein...”。A選項是完整句子，需用連詞；C、D是倒裝句，不符合獨立主格結(jié)構(gòu)。答案：C解析：herphone與lose是被動關(guān)系（手機(jī)被丟失），用過去分詞lost，構(gòu)成“名詞+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，相當(dāng)于“Becauseherphonewaslost...”。答案：B解析：“themeetingover”是“名詞+副詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表時間，相當(dāng)于“Whenthemeetingwasover...”。A選項“beingover”可省略being；C、D是完整句子，需用連詞。答案：D解析：thelittleboy與play是主動關(guān)系，且play動作發(fā)生在felttired之前，用現(xiàn)在分詞完成式havingplayed，構(gòu)成“名詞+havingdone”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，相當(dāng)于“Becausehehadplayedfortwohours...”。A選項缺少邏輯主語（與主句主語一致時可省略，但此處需強(qiáng)調(diào)“他”，且A選項是現(xiàn)在分詞短語，不是獨立主格）；B選項表同時發(fā)生，不符合時間邏輯；C選項表被動，錯誤。答案：B解析：theroad與coverwith是被動關(guān)系（路被雪覆蓋），用過去分詞coveredwith，構(gòu)成“名詞+過去分詞+介詞短語”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，相當(dāng)于“Becausetheroadwascoveredwithsnow...”。A選項表主動；C選項表將來；D選項結(jié)構(gòu)錯誤（beingcovering是錯誤形式，應(yīng)為beingcovered）。（二）語法填空題答案：notsatisfied解析：demands與satisfy是被動關(guān)系（需求被滿足），用過去分詞satisfied，否定形式在前面加not，構(gòu)成“名詞+not+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，意為“他們的需求沒有被老板滿足”。答案：Thesunrising解析：thesun與rise是主動關(guān)系（太陽升起），用現(xiàn)在分詞rising，構(gòu)成“名詞+現(xiàn)在分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表時間，意為“太陽從東方升起時”。答案：stolen解析：mywallet與steal是被動關(guān)系（錢包被偷），用過去分詞stolen，構(gòu)成“名詞+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，意為“我的錢包在公交車上被偷了”。答案：havingarrived解析：alltheguests與arrive是主動關(guān)系，且arrive動作發(fā)生在began之前，用現(xiàn)在分詞完成式havingarrived，構(gòu)成“名詞+havingdone”獨立主格結(jié)構(gòu)，表時間，意為“所有客人都到了之后”。答案：taken解析：histoy與take是被動關(guān)系（玩具被拿走），用過去分詞taken，構(gòu)成“名詞+過去分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，表原因，意為“他的玩具被他妹妹拿走了”。（三）句型轉(zhuǎn)換題答案：Theheavyfogcoveringtheairport解析：theheavyfog與cover是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞covering，構(gòu)成“名詞+現(xiàn)在分詞”獨立主格結(jié)構(gòu)，替換原因狀語從句“Becausetheheavyfogcoveredtheairport...”。答案：Theconcertended/Theconcertbeingended解析：可改為“名詞+副詞”結(jié)構(gòu)（Theconcertended）或“名詞+being+過去分詞”結(jié)構(gòu)（Theconcertbeingended），均表時間，替換“Whentheconcertended...”。答案：Hermotherillinbed/Hermotherbeingillinbed解析：可改為“名詞+形容詞+介詞短語”結(jié)構(gòu)（Hermotherillinbed）或“名詞+being+形容詞+介詞短語”結(jié)構(gòu)（Hermotherbeingillinbed），均表原因，替換“Ashermotherwasillinbed...”。答案：Theproblemsolved/Theproblemhavingbeensolved解析：theproblem與solve是被動關(guān)系，可改為“名詞+過去分詞”結(jié)構(gòu)（Theproblemsolved）或“名詞+havingbeendone”結(jié)構(gòu)（Theproblemhavingbeensolved），均表原因，替換“Theproblemhasbeensolved,so...”。答案：Thedoorlocked/Thedoorbeinglocked解析：thedoor與lock是被動關(guān)系，可改為“名詞+過去分詞”結(jié)構(gòu)（Thedoorlocked）或“名詞+being+過去分詞”結(jié)構(gòu)（Thedoorbe