2/2收集整理，僅供參考2024年廣州市南方醫(yī)科大學(xué)校本部招聘專業(yè)技術(shù)人員考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.退學(xué)B.記過C.留校察看D.開除【答案】：A2.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.4-5年B.1-3年C.8-9年D.6-7年【答案】：B3.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）。A.至退役后一年B.至退役后兩年C.一年D.兩年【答案】：A4.教育法制化是我國21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢，就目前，我國實現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是（）。A.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利B.建立健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制C.促進學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學(xué)校的監(jiān)督與評估機制D.教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政【答案】：D5.學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【答案】：C6.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.調(diào)查研究法B.觀察研究法C.文獻研究法D.實驗研究法【答案】：B7.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.教育教學(xué)B.出國深造C.為人師表D.愛國守法【答案】：A8.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.身體素質(zhì)良B.教學(xué)水平超高C.職業(yè)心理健康D.學(xué)科知識豐富【答案】：C9.高校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校推動模式不包括（）。A.自我實現(xiàn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會許可模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】：A10.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)知識C.專業(yè)精神D.專業(yè)人格【答案】：B11.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高校科研類型屬于（）。A.基礎(chǔ)研究B.推廣研究C.應(yīng)用研究D.開發(fā)研究【答案】：A12.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.淵博的專業(yè)知識B.先進的教育理念C.獨特的人格魅力D.崇高的職業(yè)道德【答案】：C13.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度B.不斷進取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神C.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理D.言行一致、為人師表【答案】：C14.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.集體研究法B.培養(yǎng)恒心法C.發(fā)散思維法D.頭腦風(fēng)暴法【答案】：D15.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）A.學(xué)生依賴教師B.教師代替學(xué)生思考C.主體D.客體【答案】：C16.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。A.廉潔從教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.依法執(zhí)教【答案】：A17.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）A.重新概括階段B.具體經(jīng)驗階段C.積極的驗證階段D.觀察分析階段【答案】：D18.一種有目的、有計劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是（）。A.調(diào)查法B.測驗法C.觀察法D.實驗法【答案】：D19.教育法律關(guān)系是由主體、客體與（）三要素構(gòu)成的。A.受教育者B.學(xué)校C.內(nèi)容D.教育者【答案】：C20.在知識理解過程中，不包括或只包括極少部分知識的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱為（）。A.反例B.變式C.比較D.正例【答案】：A21.在知識學(xué)習(xí)中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識鞏固的過程B.知識記憶的過程C.知識應(yīng)用的過程D.知識理解的過程【答案】：D22.強調(diào)尊重人的尊嚴(yán)、尊重人的價值的心理學(xué)派是（）。A.機能主義B.行為主義C.人本主義D.格式塔【答案】：C23.在高校學(xué)科建設(shè)中，（）工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目。A.交叉學(xué)科B.多學(xué)科C.跨學(xué)科D.超學(xué)科【答案】：C24.某同學(xué)在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，該同學(xué)采用的這種學(xué)習(xí)策略是（）。A.組織策略B.精加工策略C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略【答案】：B25.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.理性概括B.形象直觀C.感性概括D.言語直觀【答案】：C26.下列有關(guān)高職院?？蒲械谋硎?，不正確的是（）A.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究B.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊伍建設(shè)結(jié)合C.高職院校直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，開展科學(xué)研究的意義不大D.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合【答案】：C27.高等教育評價應(yīng)該以（）為基礎(chǔ)。A.事實判斷B.調(diào)查C.價值判斷D.分?jǐn)?shù)【答案】：A28.個人的自尊、自卑、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我調(diào)節(jié)B.自我體驗C.自我控制D.自我認(rèn)識【答案】：B29.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）。A.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補課活動，奧賽除外B.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補課C.高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動D.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補課【答案】：A30.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻,該文獻指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是（）A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《教育:財富蘊藏其中》C.《關(guān)于教師地位的建議》D.《給教師的建議》【答案】：C31.用來衡量人際關(guān)系質(zhì)量的是（）。A.社會交換B.卷入程度C.交往頻率D.心理距離【答案】：D32.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由（）決定A.教學(xué)人員B.組織的良好愿望C.教學(xué)大綱D.學(xué)生委員會的決議【答案】：A33.美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.言語智力B.學(xué)業(yè)智力C.流體智力D.晶體智力【答案】：C34.文化構(gòu)成中的表層結(jié)構(gòu)，最不穩(wěn)定的文化是（）。A.制度文化B.物質(zhì)文化C.行為文化D.精神文化【答案】：B35.元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。A.監(jiān)視策略B.資源管理策略C.認(rèn)知策略D.組織策略【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的情感體驗B.影響學(xué)生的思想品德C.影響學(xué)生的認(rèn)知D.影響學(xué)生的行為習(xí)慣【答案】：ABCD37.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.熱愛中國共產(chǎn)黨D.熱愛所教學(xué)科【答案】：ABD38.以下對學(xué)習(xí)的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的B.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????C.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的【答案】：BCD39.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神B.社會適應(yīng)能力強；善于自我調(diào)控，善于交往C.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心【答案】：ABCD40.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.主觀性B.曲折性C.自覺性D.長期性【答案】：BCD41.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.哈佛模式B.筑波模式C.劍橋模式D.麻省理工學(xué)院（MIT）模式E.牛津模式【答案】：BDE42.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.反向遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.縱向遷移【答案】：BC43.加強社會治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.社會化B.智能化C.專業(yè)化D.法治化【答案】：ABCD44.作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，正確的功利意識應(yīng)該是（）。A.義利兼顧B.見利思義C.以義謀利D.重利輕義【答案】：ABC45.課堂教學(xué)的優(yōu)點是（）。A.因材施教B.提高教學(xué)效率C.增強教學(xué)的計劃性D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神?！敬鸢浮浚築CD46.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.觀察別人的活動能形成兒童新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化C.教學(xué)中強調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法D.兒童有準(zhǔn)備才能進行有效的學(xué)習(xí)【答案】：CD47.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)B.對學(xué)校給予的處分不服C.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)【答案】：ABCD48.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（）。A.繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模B.培育專科教育特色C.停止高等教育大眾化D.提升博士教育質(zhì)量【答案】：ABD49.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，有助于工勤人員（）。A.形成科學(xué)的職業(yè)道德觀、人生觀和價值觀B.正確處理社會主義職業(yè)道德關(guān)系C.提高職業(yè)道德選擇和評價能力D.提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性【答案】：ABCD50.科研對高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的促進作用表現(xiàn)為（）。A.促進學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展B.保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽C.改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件D.發(fā)展新興學(xué)科【答案】：ABCD51.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.促進學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)B.成為"四有"新人C.維護學(xué)生心理健康D.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)【答案】：ABCD52.對教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是（）A.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。B.關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟