蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)口語交際“商量”情景模擬情景一：課間活動(dòng)的玩具分享場(chǎng)景：二年級(jí)（3）班教室走廊，下課鈴剛響，小明抱著心愛的遙控賽車跑向走廊，卻發(fā)現(xiàn)好朋友小剛正蹲在地上擺弄一個(gè)缺了輪子的舊玩具車。小明：（停下腳步，湊近看）小剛，你的車怎么少了個(gè)輪子呀？小剛：（抬頭擦了擦鼻尖）昨天在家玩的時(shí)候摔斷了，媽媽說要等周末才能買新的。（聲音變?。┍緛硐虢裉旌湍惚荣惖摹∶鳎海嗣愜嚨奶炀€）我的遙控車有備用電池呢！不過一個(gè)人玩好像有點(diǎn)無聊……（眼睛一亮）要不我們一起玩？你幫我控制方向，我負(fù)責(zé)加速，就像我們上次玩“警察抓小偷”那樣分工，怎么樣？小剛：（眼睛瞪圓）真的可以嗎？可是你的車那么新，萬一被我撞壞了……小明：（拍拍胸脯）沒關(guān)系！玩具就是用來玩的呀！我們小心一點(diǎn)就好啦。而且你上次教我折的紙飛機(jī)飛得特別遠(yuǎn)，這次換我教你玩遙控車，這叫“互相幫助”，老師說的！小剛：（站起來拉住小明的胳膊）太好啦！那我們?nèi)ゲ賵?chǎng)的空地上玩，那里沒有臺(tái)階，不會(huì)撞壞的！小明：（點(diǎn)頭）好呀！不過要先說好，如果等會(huì)兒小紅也想加入，我們能不能輪流玩？她上次分享了她的貼紙給我們呢。小剛：嗯！我們可以定個(gè)規(guī)則，每個(gè)人玩五分鐘，用你的沙漏計(jì)時(shí)，這樣大家都能玩到。（兩人相視而笑，小明把賽車放在地上，小剛蹲下來小心地握住遙控器，陽光透過走廊窗戶照在他們身上，遙控車“嘀嘀”地響了兩聲，像在為這場(chǎng)商量好的友誼鼓掌。）情景二：美術(shù)課上的材料交換場(chǎng)景：美術(shù)教室，同學(xué)們正在準(zhǔn)備制作“春天的花園”手工作業(yè)，小芳發(fā)現(xiàn)自己的綠色彩紙用完了，而同桌小麗的桌子上放著一沓綠色皺紋紙。小芳：（輕輕碰了碰小麗的胳膊）小麗，打擾一下，你的綠色皺紋紙能借我一張嗎？我的彩紙剛才被剪刀剪壞了，現(xiàn)在做不了樹葉了。小麗：（轉(zhuǎn)過頭，看了看小芳的作業(yè)紙）啊，你的樹干都畫好了，就差樹葉了呢！可是我這沓紙是要做柳樹的枝條，可能也需要很多綠色……（猶豫地捏了捏紙的邊緣）小芳：（指著自己的彩筆盒）我這里有黃色和粉色的閃光筆！你做柳樹的時(shí)候，是不是可以用黃色筆畫迎春花？或者粉色筆點(diǎn)綴一下桃花？這些筆是上周我生日媽媽送的，顏色特別亮！小麗：（眼睛一亮）閃光筆？我正好想給柳樹旁邊的小花涂色呢！可是……（低頭看了看自己的膠水）我的膠水快用完了，你有多余的嗎？小芳：（從書包里掏出一瓶新膠水）有！我媽媽怕我不夠用，給我?guī)Я藘善?。我們可以這樣：我用一支閃光筆和你換一張綠色皺紋紙，再借你半瓶膠水，等下次美術(shù)課我?guī)зN紙給你，好不好？小麗：（笑著點(diǎn)頭）好呀！那我現(xiàn)在先給你一張最大的綠色紙，你剪樹葉的時(shí)候小心一點(diǎn)，別剪太碎了，剩下的邊角料還能做小草呢！小芳：（接過紙，對(duì)折了一下）謝謝你！我會(huì)把邊角料都收集起來，等會(huì)兒分給需要的同學(xué)。對(duì)了，你做柳樹的時(shí)候，如果需要細(xì)一點(diǎn)的紙條，我的剪刀可以借你用，它特別鋒利！小麗：太棒啦！我們一起加油，爭(zhēng)取讓我們的“花園”成為全班最漂亮的?。▋扇讼嘁曇恍?，小芳開始用綠色紙剪出橢圓形的樹葉，小麗則拿起黃色閃光筆，在畫紙上認(rèn)真地涂著迎春花的花瓣，陽光透過美術(shù)教室的玻璃窗，把兩張專注的小臉映得暖融融的。）情景三：放學(xué)路上的路線調(diào)整場(chǎng)景：校門口，放學(xué)鈴聲響起，小雨背著書包站在路邊等媽媽，同班的小虎撐著傘跑過來，他的家在小雨家隔壁的小區(qū)。小虎：（抖了抖傘上的水珠）小雨，你媽媽還沒來嗎？今天下雨，路上可能會(huì)堵車。小雨：（抬頭看了看天）是啊，媽媽說會(huì)晚十分鐘。（跺了跺有點(diǎn)濕的鞋子）可是我想早點(diǎn)回家看《動(dòng)物世界》，今天演小熊貓呢！小虎：（撓撓頭）我媽媽讓我自己走回家，她說雨不大。要不……你跟我一起走？我們可以抄近路，從公園穿過去，比走大路快五分鐘！小雨：（有點(diǎn)猶豫）可是媽媽說過不能隨便改路線的……而且公園的石板路下雨會(huì)很滑。小虎：（指著自己的雨鞋）你看，我的鞋底有防滑紋，你的鞋子也是運(yùn)動(dòng)鞋，我們慢慢走就沒事啦。而且公園門口有保安叔叔，我們可以讓他幫我們給你媽媽打個(gè)電話，說我們一起走，讓她別擔(dān)心。小雨：（眼睛一亮）對(duì)哦！保安叔叔有電話！那……我們到了公園門口先給媽媽打電話，告訴她我們走哪條路，什么時(shí)候到家，這樣她就不會(huì)著急了。小虎：嗯！還要拉勾勾，路上不追逐打鬧，遇到水坑就繞著走。我牽著你的書包帶，這樣你就不會(huì)滑倒了。小雨：（伸出小拇指）拉勾！如果媽媽同意，我們明天還可以一起走，我?guī)э灨山o你吃，是我奶奶烤的巧克力味的。小虎：（勾住她的手指）一言為定！那我們現(xiàn)在就去保安室打電話吧，打完電話趕緊走，說不定還能趕上小熊貓吃竹子的鏡頭呢?。▋蓚€(gè)孩子撐著一把傘，小虎把傘往小雨那邊傾斜了一些，雨水順著傘沿滴成一串小水珠，他們的身影在雨中慢慢走遠(yuǎn)，像兩只互相照顧的小鴨子，腳印在濕漉漉的地面上印出一串小小的“心”形。）情景四：班級(jí)圖書角的借閱約定場(chǎng)景：教室圖書角，周三下午的閱讀時(shí)間，小華發(fā)現(xiàn)自己想借的《恐龍百科》被同桌小蘭抱在懷里，而小蘭手里已經(jīng)拿了三本書。小華：（走到圖書角旁，輕輕敲了敲書架）小蘭，你是不是也喜歡恐龍呀？我看到你拿了《恐龍百科》。小蘭：（抬起頭，把書抱緊了一點(diǎn)）是啊！我最喜歡霸王龍了，這本書里有好多恐龍的圖片，還有它們的叫聲錄音呢！小華：（眼睛發(fā)亮）真的嗎？我上周就想借了，可是一直被別人借走。（低下頭小聲說）我媽媽是生物老師，她說如果我能說出三種恐龍的名字，就帶我去自然博物館看恐龍化石。小蘭：（想了想，把書遞給小華）那你先借吧！我今天拿了三本書，其實(shí)《童話故事》和《海底世界》也很好看，我可以先看這兩本。小華：（連忙擺手）不行不行，是你先拿到的！老師說“先來后到”。要不這樣：我們一起看？你翻到霸王龍那一頁，我找三角龍的圖片，我們可以比賽誰先找到它們的生活年代，怎么樣？小蘭：（笑起來）好主意！不過我們得小聲一點(diǎn)，別打擾其他同學(xué)。（翻開書湊到小華身邊）你看這張霸王龍的牙齒，有香蕉那么大呢！小華：（指著另一頁）三角龍的頭上有三個(gè)角，像一頂盔甲！對(duì)了，這本書可以借三天，我們明天交換著看好不好？你今天帶回家看，明天借給我，后天我們一起把書還回來，這樣我們都能看完。小蘭：（點(diǎn)頭）嗯！還要給書包上書皮，不能弄臟了。我家里有恐龍圖案的書皮，明天帶來一起用！小華：（從口袋里掏出一張便利貼）我們把名字和借閱日期寫在上面，貼在書的最后一頁，這樣就不會(huì)忘記還書了。小蘭：（接過筆）好！還要寫上“小華和小蘭一起看”，這樣其他同學(xué)就知道我們是商量好的，不會(huì)誤會(huì)我們搶書啦。（兩個(gè)孩子頭挨著頭，在《恐龍百科》的扉頁上認(rèn)真地寫著名字，陽光透過圖書角的玻璃窗，照在他們專注的臉上，也照在書頁上那只張著嘴巴的霸王龍圖片上，仿佛在說：“你們商量的樣子，比我的牙齒還要閃亮呢！”）情景五：家庭作業(yè)的時(shí)間安排場(chǎng)景：小明的房間，晚飯后，媽媽走進(jìn)來發(fā)現(xiàn)小明正在玩積木，而書包還沒打開。媽媽：（坐在小明身邊）寶貝，今天的作業(yè)多不多呀？老師說要寫生字和口算練習(xí)呢。小明：（停下手里的積木，有點(diǎn)不好意思）媽媽，我想先搭完這個(gè)城堡，只差最后一個(gè)塔尖了。（指著積木城堡）這是給爸爸的生日禮物，明天就是他生日了。媽媽：（摸了摸小明的頭）原來是給爸爸的驚喜呀，媽媽幫你一起搭好不好？不過我們得先商量一下時(shí)間，現(xiàn)在是七點(diǎn)，你的作業(yè)需要多久能寫完呢？小明：（掰著手指算）生字要寫三行，口算有二十道題，大概……四十分鐘？媽媽：那我們這樣安排：先花十分鐘搭完城堡的塔尖，然后你去寫作業(yè)，媽媽幫你把城堡放在爸爸的書桌上，等你寫完作業(yè)，我們一起給爸爸準(zhǔn)備生日卡片，怎么樣？小明：（眼睛一亮）真的嗎？可是十分鐘夠不夠搭塔尖呀？萬一我搭不好……媽媽：（拿起一塊三角形積木）我們一起搭，你負(fù)責(zé)找合適的積木，媽媽負(fù)責(zé)扶穩(wěn)，兩個(gè)人合作肯定比一個(gè)人快。（看了看墻上的時(shí)鐘）現(xiàn)在開始計(jì)時(shí)，十分鐘后如果沒搭完，我們就先停一下，寫完作業(yè)再繼續(xù)，好嗎？小明：（用力點(diǎn)頭）好！那我寫作業(yè)的時(shí)候，能不能聽一首你手機(jī)里的輕音樂？上次聽著音樂寫作業(yè)，我覺得字寫得特別快。媽媽：當(dāng)然可以！不過聲音要調(diào)小一點(diǎn)，不能影響你思考口算題哦。（伸出手）來，我們拉勾約定：十分鐘搭積木，四十分鐘寫作業(yè)，然后一起做卡片，誰也不許耍賴！小明：（勾住媽媽的手指）拉勾上吊，一百年不許變！（拿起一塊積木放在城堡頂上）媽媽你看，塔尖快好啦?。▼寢屝χ鴰托∶鞣龇€(wěn)積木，房間里的臺(tái)燈把兩人的影子投在墻上，像一座溫馨的小房子，積木城堡的塔尖在燈光下閃閃發(fā)亮，仿佛在為這場(chǎng)充滿愛的商量點(diǎn)贊。）情景六：運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目選擇場(chǎng)景：二年級(jí)（1）班教室，班主任李老師正在統(tǒng)計(jì)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽項(xiàng)目，小宇和小軒都想?yún)⒓?0米短跑，卻發(fā)現(xiàn)班級(jí)只有一個(gè)參賽名額。李老師：（拿著報(bào)名表）60米短跑項(xiàng)目我們班只能報(bào)一個(gè)人，小宇和小軒都舉手了，你們?cè)敢庾约荷塘恳幌聠幔啃∮睿海戳丝葱≤?，握緊了拳頭）小軒，你跑得也很快，上次體育課你比我快了半秒鐘呢。小軒：（撓撓頭）可是你上次運(yùn)動(dòng)會(huì)拿了第三名，比我有經(jīng)驗(yàn)。而且你起跑特別快，像小兔子一樣“噌”地就沖出去了。小宇：（突然笑了）要不我們石頭剪刀布？三局兩勝，公平！小軒：（搖搖頭）可是萬一輸?shù)娜瞬桓市脑趺崔k？老師說過，商量要讓兩個(gè)人都開心。小宇：（想了想）那我們明天早上提前到校，在操場(chǎng)比一次？就跑60米，李老師當(dāng)裁判，誰跑得快誰去，怎么樣？小軒：好！不過如果我贏了，你能當(dāng)我的啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)嗎？你喊加油的聲音最大了！小宇：沒問題！如果你贏了，我?guī)湍銠z查跑鞋的鞋帶，上次我的鞋帶松了，還是你提醒我的呢。如果我贏了，你能幫我拿水杯嗎？跑完步我肯定會(huì)口渴。小軒：一言為定！不管誰去參加，我們都要一起練習(xí)起跑姿勢(shì)，放學(xué)后在操場(chǎng)多跑兩圈，這樣不管誰代表班級(jí)，都能拿好成績(jī)！李老師：（微笑著點(diǎn)頭）你們真是懂得商量的好孩子！老師明天早上七點(diǎn)半在操場(chǎng)等你們，記得穿運(yùn)動(dòng)鞋哦。（小宇和小軒互相擊了個(gè)掌，陽光從窗外照進(jìn)來，把他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像兩條準(zhǔn)備沖刺的跑道，雖然方向不同，卻朝著同一個(gè)目標(biāo)——為班級(jí)爭(zhēng)光。）情景七：食堂打飯的菜品選擇場(chǎng)景：學(xué)校食堂，午餐時(shí)間，同學(xué)們排著隊(duì)打飯，小紅看到今天有糖醋排骨和西紅柿炒蛋，兩種都是她喜歡的，但食堂規(guī)定每人只能選一種葷菜。小紅：（排在隊(duì)伍里，小聲對(duì)前面的小芳說）今天的糖醋排骨看起來好好吃，可是西紅柿炒蛋也有我喜歡的荷包蛋……小芳：（轉(zhuǎn)過頭）我媽媽說西紅柿炒蛋有營養(yǎng)，不過我今天想嘗嘗排骨，因?yàn)槲夷棠套龅呐殴嵌际羌t燒的，糖醋味的還沒吃過呢。小紅：（眼睛一轉(zhuǎn)）那我們能不能交換菜呀？我打西紅柿炒蛋，你打糖醋排骨，然后我們各分一半，這樣兩種菜都能吃到了！小芳：（有點(diǎn)擔(dān)心）可是食堂阿姨會(huì)不會(huì)說我們浪費(fèi)糧食呀？小紅：（指著墻上的標(biāo)語）你看，標(biāo)語上寫著“按需取餐，不挑食”，我們交換著吃，兩種菜都吃一點(diǎn)，就不算挑食了呀！而且我們保證把飯菜都吃完，不剩下一粒米。小芳：嗯！那我打排骨的時(shí)候讓阿姨多給我一塊，分給你一半；你打西紅柿炒蛋的時(shí)候，讓阿姨幫你把荷包蛋煎得嫩一點(diǎn)，我喜歡吃流心的蛋黃。小紅：好！打完飯我們坐在靠窗的位置，那里光線好，還能看到操場(chǎng)的小鳥。對(duì)了，如果你不喜歡吃蔥，我可以幫你把西紅柿炒蛋里的蔥挑出來，就像上次你幫我挑青椒一樣。小芳：（笑著點(diǎn)頭）拉勾！以后我們每天都這樣交換菜，這樣就能吃到更多口味的菜了，說不定還能發(fā)現(xiàn)新的喜歡的食物呢?。?duì)伍慢慢向前移動(dòng)，小紅和小芳踮著腳尖看食堂窗口，陽光透過食堂的玻璃窗，把她們的笑臉映得像剛出鍋的荷包蛋一樣，金燦燦、暖洋洋的。）情景八：課堂小組的任務(wù)分工場(chǎng)景：語文課上，老師讓同學(xué)們以小組為單位，用彩筆和卡紙制作“成語故事”手抄報(bào)，組長(zhǎng)小敏正在給組員分配任務(wù)，卻發(fā)現(xiàn)大家都想畫插圖，沒人愿意寫字。小敏：（敲了敲桌子）大家安靜一下，我們要做“守株待兔”的手抄報(bào)，現(xiàn)在有畫圖、寫字、找資料三個(gè)任務(wù)，可是大家都想畫圖怎么辦？小輝：（舉手）我畫兔子最拿手！上次美術(shù)課我的兔子還被老師貼在墻上了呢！小琪：我想畫農(nóng)夫！我會(huì)畫戴著草帽的人，還會(huì)用棕色彩筆畫樹干！小宇：（小聲說）我也想畫圖……寫字要寫好多字，我的手會(huì)酸的。小敏：（想了想）其實(shí)畫圖也需要分工呀！比如小輝畫兔子和草地，小琪畫農(nóng)夫和大樹，這叫“主要插圖”；小宇可以畫邊框和太陽，用彩色筆涂顏色，這叫“裝飾插圖”，也是畫圖的一部分呢！小宇：（眼睛一亮）真的嗎？我會(huì)畫星星和云朵，還會(huì)寫藝術(shù)字標(biāo)題！小敏：當(dāng)然啦！而且寫字的任務(wù)可以我們四個(gè)輪流做，每個(gè)人寫一句話，就像接龍一樣。比如小輝寫完“從前有個(gè)農(nóng)夫”，小琪接“他在田里干活”，這樣就不會(huì)累了。小輝：那找資料呢？我們不知道“守株待兔”的完整故事呀。小敏：我?guī)Я顺烧Z詞典，我們一起讀故事，然后把重要的句子畫下來，再分工寫上去。老師說過，小組合作要“人人有事做，事事有人管”，這樣我們的手抄報(bào)才能得第一名！小琪：（舉起彩筆）好！那我現(xiàn)在去拿畫紙，小輝負(fù)責(zé)帶彩鉛，小宇準(zhǔn)備剪刀和膠水，我們先一起把故事讀一遍，再開始分工?。ㄋ膫€(gè)孩子圍在一起，小敏翻開成語詞典，