學(xué)年上海市虹口區(qū)八年級語文上學(xué)期期中考試卷一、名句名篇默寫1．（1）晴川歷歷漢陽樹，

。（崔顥《黃鶴樓》）（2）牧人驅(qū)犢返，

（王績《野望》）（3）

，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）當(dāng)你漫步在公園里，看到夕陽映照下的湖面不時有魚兒躍出水面，情不自禁地用陶弘景《答謝中書書》中的句子“

，

”來形容眼前的美景。二、文言文閱讀閱讀下文，完成小題。【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇繓|坡食湯餅東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤間③。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可食。黃門置箸⑥而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕⑦’而已?！保ㄟx自陸游《老學(xué)庵筆記》）[注釋]①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。④鬻(yù)：賣。⑤觕(cū)：同“粗”。⑥箸(zhù)：筷子。⑦飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。2．【甲】文的作者是

（朝代）的蘇軾。3．下列每組句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（

）A．欣然起行

不以為然 B．念無與為樂者

念念有詞C．相與步于中庭

門庭若市 D．蓋竹柏影也

欲蓋彌彰4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。但少閑人如吾兩人者耳。5．對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是（

）A．【甲】文中“亦”和“相與”點出蘇、張兩人相似的遭遇和心境。B．【乙】文描寫了被貶后的艱難生活，“大笑”看似寫樂，實則寫人物的苦悶。C．【甲】文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑，【乙】文以第三人稱敘述故事。D．【甲】【乙】兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結(jié)尾。6．【甲】文寫景句描繪出一個

的境界，傳達(dá)出作者復(fù)雜微妙的心境。兩文通過人物的言行，讓我們看到了一個

的蘇軾。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。首屆諾貝爾獎頒發(fā)①路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人。②今年諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫(化學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動力學(xué)定律和滲透壓定律；德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆(文學(xué)獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會；經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會聯(lián)盟。③從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(gòu)(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。④1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關(guān)。諾貝爾的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。7．梳理本文的行文思路，完成下面這個“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

8．“從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(gòu)(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款?！敝械膭澗€部分能否刪去？請說明理由。9．《消息二則》用第一人稱進(jìn)行敘述，本文用的是第三人稱，請說說這樣表達(dá)的不同效果。閱讀下文，完成小題。微塵遠(yuǎn)，山花近①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不著村后不著店的地方遭遇道路塌方。坐在副駕駛位置，為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙摘掉金邊眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，就算駕車端直前行，稍有不慎都有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭?、畚宸昼?，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算。這時，一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能給客人幫個忙嗎？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。⑤一聲悠揚的應(yīng)答，帶動唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路中間的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處?、叱聊?，等待。⑧又是數(shù)十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。那平頭細(xì)腰的司機則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。⑨聽，土堆后面好像有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！?呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識他也才不到兩小時。當(dāng)時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半張臉的墨鏡，認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險，只有要出租車去，但不識途的人很容易走進(jìn)叢生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……?哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才，我心情忐忑，還差點誤會了他。因“攔路虎”被一群素不相識的陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表心意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔，他十分珍愛地將墨鏡在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，說：“對喲，都不能要嘛！誰叫你是咱的客人呢？應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”?車子“滴滴”唱了幾聲，再次啟動，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。10．依據(jù)提示，從“我”的視角，梳理故事情節(jié)和情感變化。故事情節(jié)情感變化（1）

沮喪焦慮等待救援（2）

（3）

愧疚感激再次前行贊美感動11．分析第①段加點詞的語言表現(xiàn)力。12．分析第⑧段劃線句的作用。13．結(jié)合全文，探究標(biāo)題“微塵遠(yuǎn)，山花近”的含義。四、名著閱讀按要求完成下列小題。14．小虹同學(xué)在閱讀了《紅星照耀中國》后，根據(jù)書中內(nèi)容再現(xiàn)了作者當(dāng)年的采訪提綱，請你幫助他完成。（1）

（2）

（3）

15．小虹同學(xué)還梳理了書中人物的讀書卡片，請你幫忙補全。（1）

（2）

16．小虹想從上面讀書卡片的人物中選擇一位，利用從新聞單元學(xué)習(xí)的寫作方法，撰寫一篇新聞，展現(xiàn)人物的精神，他應(yīng)該選擇哪一種新聞體裁？（

）A．新聞特寫 B．人物通訊 C．事件通訊 D．新聞花絮五、寫作17．閱讀下面的文字，按要求作文。一次日出，一片晚霞，一灣碧溪，一樹彩色的秋葉……是令人駐足欣賞的風(fēng)景；一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告，一個拋灑汗水的身影……是令人印象深刻的風(fēng)景。或許在你的眼中和心中，自有獨特的風(fēng)景。請以“風(fēng)景這邊獨好”為題目，寫一篇文章。要求：寫一篇600字左右的文章，文體不限，詩歌除外；不得透露個人相關(guān)的信息；不得抄襲。參考答案1．芳草萋萋鸚鵡洲

獵馬帶禽歸

大漠孤煙直

夕日欲頹

沉鱗競躍【詳解】本題考查名句默寫。注意易錯字：萋、鸚鵡洲、禽、鱗。宋

3．C

4．只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

5．B

6．

空明澄澈

樂觀/豁達(dá)/灑脫【導(dǎo)語】這兩篇短文展現(xiàn)了蘇軾在不同境遇下的精神風(fēng)貌?！炯住课囊钥侦`月色寫閑適心境，體現(xiàn)其超然物外的文人雅趣；【乙】文通過食粗糲而談笑自若的細(xì)節(jié)，刻畫其豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。兩文一雅一俗，共同勾勒出蘇軾“不以物喜，不以己悲”的胸襟氣度，在簡練筆墨中見人格光輝。2．本題考查文學(xué)常識?！队洺刑焖乱褂巍肥撬纬膶W(xué)家蘇軾的作品，它寫于作者被貶黃州期間，文章通過描繪作者夜晚在承天寺與好友張懷民一同賞月的情景，表達(dá)了作者對月色的喜愛以及對人生遭遇的感慨。文章語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了蘇軾獨特的文學(xué)風(fēng)格和深厚的文化底蘊。3．本題考查一詞多義。A.助詞，……的樣子/形容詞，對的；

B.動詞，考慮/動詞，念叨；C.都是名詞，“庭院”的意思；D.副詞，大概是/動詞，遮蓋；故選C。4．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞有：但：只是；少：缺少；如：像；耳：罷了。5．本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。B.結(jié)合乙文“觕惡不可食，黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：‘九三郎，爾尚欲咀嚼耶？’”可知，蘇軾面對粗茶淡飯，坦然食之，從“大笑”中可以看出蘇軾是個樂觀豁達(dá)之人。所以本項“‘大笑’看似寫樂，實則寫人物的苦悶”分析錯誤；故選B。6．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，作者以高度凝練的筆墨，澄澈的月光如水般灑在庭院中，似真似幻，仿佛水中的藻、荇交錯，實則是竹柏的影子，營造出清幽寧靜的氛圍，點染出一個空明澄澈的境界。第二空，從兩文來看，《記承天寺夜游》中，蘇軾在被貶的情況下，仍能有“月色入戶，欣然起行”的雅興，且與友人一起欣賞夜景，發(fā)出“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨，可見其豁達(dá)灑脫?！稏|坡食湯餅》中，面對粗惡不可食的湯餅，“黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：‘九三郎，爾尚欲咀嚼耶？’大笑而起”，在困境中仍能保持樂觀的心態(tài)?！军c睛】參考譯文：【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺時，月光照進(jìn)門里，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇繓|坡食湯餅東坡先生和黃門公（蘇轍）被貶謫到南方，在梧州、藤州之間相遇。路邊有賣湯餅的人，（二人）一起買了湯餅吃。（湯餅）粗陋很難吃。黃門公（蘇轍）放下筷子嘆氣，東坡（先生）已經(jīng)吃完了。（東坡）慢慢地對黃門公說：“九三郎，你還想細(xì)細(xì)咀嚼嗎？”（說完就）大笑起身。秦少游聽說這件事后，說：“這是東坡先生‘只管飲酒，莫管它的味道’（的風(fēng)格）罷了?！?．導(dǎo)語

頒獎機構(gòu)

頒獎地點

諾貝爾獎金的來源

資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離

8．不能刪，“從即日起”表明時間的限定，“根據(jù)諾貝爾的遺囑”表明頒發(fā)諾貝爾獎的依據(jù)/來源，體現(xiàn)新聞?wù)Z言的真實/準(zhǔn)確/權(quán)威。

9．《消息二則》是毛澤東在人民解放軍勝利南渡長江時寫的報道，用第一人稱敘述情緒飽滿，起到了鼓舞我軍士氣、瓦解敵軍斗志的作用；本文用第三人稱報道能更客觀地介紹事實，同時也對諾貝爾及獲獎的科學(xué)家們表示崇高的敬意?！緦?dǎo)語】路透社1901年12月10日電，首屆諾貝爾獎在瑞典國王和挪威諾貝爾基金會主持下頒發(fā)。文中列出了物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的獲獎?wù)呒柏暙I(xiàn)，說明諾貝爾獎由4個機構(gòu)按諾貝爾遺囑從基金撥款頒發(fā)，每年12月10日在瑞典和挪威舉行授獎儀式，并提及諾貝爾以發(fā)明炸藥的收入設(shè)立獎金及基金管理等情況。7．本題考查文章的寫作思路。第一空，根據(jù)第①段“瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人”可知，這是新聞的導(dǎo)語，交代了本則新聞的主要內(nèi)容，介紹諾貝爾獎的頒獎?wù)吆皖C發(fā)機構(gòu)，頒發(fā)時間、所設(shè)的獎項等主要內(nèi)容。第二空，第三空，根據(jù)第③段“從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(gòu)(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行”可知，這是新聞的主體內(nèi)容。介紹了頒獎的機構(gòu)、頒獎的時間以及頒獎的地點。其中“諾貝爾獎由4個機構(gòu)(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā)”這是頒獎的機構(gòu)，“授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日”這是頒獎時間，“在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行”這是頒獎的地點。第四空，第五空，根據(jù)第④段“1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關(guān)。諾貝爾的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會”可知，這是新聞的結(jié)語介紹本則新聞的背景。其中“1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金”這是介紹諾貝爾獎金的來源；“諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關(guān)。諾貝爾的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會”介紹了諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者和管理者，但他們不參與諾貝爾獎的評定，諾貝爾的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。體現(xiàn)其資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離。8．本題考查理解新聞的語言特點。作答時首先要表明自己的態(tài)度，表明不能刪掉的態(tài)度，然后結(jié)合文章內(nèi)容來闡述理由?！皬募慈掌稹钡囊馑际恰皬漠?dāng)前時間開始”表示時間時間的限定，交代了“諾貝爾獎由4個機構(gòu)頒發(fā)”的起始時間，“根據(jù)諾貝爾的遺囑”交代諾貝爾獎“諾貝爾獎由4個機構(gòu)頒發(fā)”的依據(jù)，體現(xiàn)新聞的語言真實準(zhǔn)確性。如果刪掉，則顯得“諾貝爾獎由4個機構(gòu)頒發(fā)”這一活動依據(jù)不夠明確，削弱新聞報道的完整性與準(zhǔn)確性。所以不能刪掉。9．本題考查人稱的作用。根據(jù)《消息二則》中的《我三十萬大軍勝利南渡長江》“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”可知，這是由毛澤東主席向讀者介紹解放軍渡江作戰(zhàn)，解放南京的作戰(zhàn)實況報道。使用第一人稱，能夠讓讀者跟隨著作者的報道感受解放軍現(xiàn)場作戰(zhàn)的情況，讓報道富有現(xiàn)場感。其次作者使用第一人稱，情感充沛，“遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”表現(xiàn)解放軍所向披靡的戰(zhàn)斗力量，對鼓舞我方士氣和瓦解敵軍斗志具有重要意義。根據(jù)《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》第二段“今年諾貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線……經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會聯(lián)盟”，第④段“瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入……他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金”可知，新聞用第三人稱向讀者介紹獲獎?wù)叩呢暙I(xiàn)以及他們獲獎的原因，表達(dá)了作者對其獲獎表示崇高的敬意。同時也介紹諾貝爾獎的背景，表示對諾貝爾先生推動科學(xué)進(jìn)步奉獻(xiàn)自己力量的敬佩之情。第三人稱能夠客觀報道新聞事實，讓行文客觀、簡潔，更突出新聞報道的真實性和權(quán)威性。遭遇塌方

懷疑/煎熬/失望/失落

獲得幫助

11．運用一連串的動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找?guī)椭男蜗螅w現(xiàn)了劉師傅的真誠熱心。

12．環(huán)境描寫，描寫秋日夕陽西下、天色已晚、寒風(fēng)瑟瑟的場景，烘托出我們久等老人不至煎熬失落的心理。結(jié)構(gòu)上和第11、15段對夕陽的描寫形成呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整。答案二：運用比喻的修辭手法，把夕陽比作沒有燒透的夾生煤球，生動寫出了落日的顏色，渲染出蕭瑟的氛圍，烘托出我們久等老人不至煎熬失落的心理。答案三：運用擬人的修辭手法，用“寡情”將秋風(fēng)人格化，渲染了寒風(fēng)瑟瑟、蕭瑟清冷的氛圍，烘托出我們久等老人不至煎熬失落的心理。

13．以微塵喻平凡、渺小的村民，以山花喻村民純樸、熱心、無私的品質(zhì)表明盡管此時一別，村民的身影離我越來越遠(yuǎn)但美好品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在我的心中表達(dá)了我對村民的贊美感激之情。【導(dǎo)語】這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了大西北鄉(xiāng)村的人情之美。通過道路塌方的突發(fā)事件，展現(xiàn)了陌生人之間質(zhì)樸真誠的互助精神。作者巧妙運用環(huán)境描寫烘托心理變化，將村民比作“微塵”與“山花”，形成遠(yuǎn)近距離的辯證思考，既寫實又富有詩意，謳歌了人性中最溫暖的光輝。10．本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，由“沮喪焦慮”這一情感變化可定位至選文前兩段，根據(jù)選文第①段“那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不著村后不著店的地方遭遇道路塌方”概括可得：遭遇塌方；第二空，由故事情節(jié)“等待救援”可定位置選文②—⑤段，根據(jù)選文第②段“我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻”，第③段“我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算”概括可得：找不到幫助的時候，“我”感到沮喪，惶恐而焦慮，，甚至做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算?？梢姟拔摇钡母惺苁菓岩杉灏?、沉默失望；第三空，根據(jù)提示詞“愧疚感激”可定位置選文第⑩—?段，根據(jù)第?段“橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路”，第?段“再次啟動，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色”等內(nèi)容概括可得：“我”獲得幫助后，隔著車窗看著那些幫助“我們”的村民，內(nèi)心非常感激；據(jù)此可概括：獲得幫助。11．本題考查詞語賞析?！罢簟薄疤薄罢尽薄皵n成”“吆喝”是對劉師傅的動作描寫。結(jié)合第①段“我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”可知，當(dāng)時采訪的路上遭遇道路塌方，周圍很少人出現(xiàn)，車輛無法前進(jìn)，劉師傅為了解決塌方問題，他“雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝”希望向外界尋求幫助。這些動作描寫表現(xiàn)了劉師傅急于為了解決塌方問題尋求幫助，體現(xiàn)了劉師傅的真誠、熱心。12．本題考查對句子的賞析。根據(jù)畫線句子是環(huán)境描寫，運用了比喻和擬人手法，其中“夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球”是比喻手法，把夕陽比作沒燒透的夾生煤球，突出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；“樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)”，運用擬人的修辭手法人，把秋風(fēng)當(dāng)做人來寫，“寒涼寡情”寫出秋風(fēng)的寒涼；根據(jù)第⑤段“這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土