第頁Unit2Differentfamilies單元：Unit2課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)以Sarah去ChenJie家里作客展開，ChenJie以Thisis...句型為主來介紹自己的家人和朋友互相認(rèn)識(shí)。本課時(shí)的主要單詞有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)。本課時(shí)的主要句型有：1.介紹類：Thisis...;。2.初次見面問候語：Nicetomeetyou以及答語Nicetomeetyou,too.三年級(jí)的大部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們上課積極活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕開口。在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1.語言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma,Grandpa等；能夠運(yùn)用句型Thisis...介紹家庭成員。2.學(xué)習(xí)能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠在句子中認(rèn)讀出關(guān)于家庭成員的單詞。3.思維能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的交際能力，并在介紹家庭成員的情景中進(jìn)行使用。4.文化意識(shí)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)朋友間互相了解對(duì)方家庭情況，能夠感受到家的幸?？鞓?。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma,Grandpa等；能夠運(yùn)用句型Thisis...介紹家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠朋友間互相了解對(duì)方家庭情況，能夠感受到家的幸?？鞓贰＝虒W(xué)方法：情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，歸納總結(jié)法，口語訓(xùn)練法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程：StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.2.LookandsayT:Nowlet’slookatsomepicturesandanswer“Whatdoes”family”standfor??T:“F”standsfor“father”.AandMmotherIiLloveYyou設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)欣賞一首與家人和家庭有關(guān)的歌曲。既能夠激發(fā)課堂氛圍，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主題。然后通過一問一答的方式進(jìn)入本節(jié)課的主題。Step2:Let’stalk1.LeadinT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou,today?S:Iamfine.T:It’sSunday.SarahgoestoChenJie’shome.Whomcanshemeet?Canyouguess?S1:Herfather.S2:Herfather.S3:Hersister...T:Verygood!Nowlet’splayagame.Isayfather,yousaydad.Isaymother,yousaymum.Isaygrandmother,yousaygrandma.Isaygrandfather,yousaygrandpa.設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)人物的方式來來呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)新詞匯以及句型。2.Let’stalkT:Lookatthepictureandanswerthequestions.T:Whoisathome?S:ChenJie’smother/father...T:WhomcanSarahmeet?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)...T:Listenandread.S:Mum!Dad!Thisismyfriend,Sarah,Miller.Hi,Sarah.Thisismygramdma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou!T:Excellent!Nowyoucanworkwithyourpartnerandrole-playtheconversation.S:OK!T:Let’slearnthelanguagepoints.Nicetomeetyou.用于初次見面的情況。Nicetoseeyou.一般用于和熟悉的人之間說的，彼此之間已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)。T:Thisis...1.介紹某人。E.g."Amy,thisisBill."2.介紹物品。E.g."Thisisapen."3.打電話時(shí)，用"Thisis..."來自我介紹。E.g.A說："Hello!IsthatBill?"B回答："No,thisisJack."設(shè)計(jì)意圖：在問答中學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員。并引出本節(jié)課的語言知識(shí)點(diǎn)。3.SingandplayT:Let’ssingasong“Daddyfinger”.S:Daddyfinger,daddyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Mommyfinger,mommyfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?設(shè)計(jì)意圖：跟唱歌曲，在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型。Step3:Practice1.Let'sguess.T:Thisis...S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)2.Let’sfilltheblank.T:Nowlet’sfilltheblankbyyourselves3.PlayagameT:Therearesixcards.Chooseoneandanswerwhoishe/she?設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介紹某人/某物;打電話時(shí)的自我介紹。)設(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式總結(jié)本節(jié)課詞匯或者句型。Step5:Homework基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文。實(shí)踐性作業(yè)：與同學(xué)扮演課文中的人物，在下一次課堂上進(jìn)行表演。拓展性作業(yè)：了解去他人家做客需要注意哪些方面。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)；同時(shí)提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou?Let'stalk&singandplay教學(xué)反思:本節(jié)課主要學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于家庭成員的詞匯以及如何介紹他人的句型，這是一個(gè)同學(xué)們相對(duì)比較熟悉的話題，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重多樣化。在教授詞匯時(shí)，我采用了一些小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生們保持高的興趣。另外對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生們與朋友間互相了解對(duì)方家庭情況，能夠感受到家的幸福快樂。Unit2綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。Ⅱ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每組單詞中相同的字母,并在四線三格中按字母表的順序?qū)懗鲎帜傅拇笮憽?.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每組單詞中表示家庭成員的單詞,Zip就可以回家啦。Ⅶ.給圖片匹配相應(yīng)的句子或?qū)υ?。?連詞成句,將序號(hào)寫在橫線上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介紹自己的全家福。閱讀短文,判斷正“T”誤“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年紀(jì)大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.請(qǐng)根據(jù)Grace及其家