2025年中考燕子閱讀題答案一、閱讀下面的文字，完成1-5題。春寒未褪時(shí)，檐角的冰棱還掛著晶亮的殘雪，堂前的燕巢已傳來(lái)細(xì)碎的叩擊聲。是舊年的燕子歸了——它們總在某個(gè)微雨的清晨，銜著南方的新綠，穿過(guò)千重山萬(wàn)水，精準(zhǔn)落回去年的泥巢。這讓我想起祖母說(shuō)過(guò)的話：“燕子認(rèn)屋，比人念舊?！庇讜r(shí)住在老房子里，梁上的燕巢是年復(fù)一年的老鄰居。春日里，兩只燕子穿梭于堂前，尾翼剪開(kāi)風(fēng)的褶皺，將銜來(lái)的濕泥一點(diǎn)一點(diǎn)糊在巢沿。泥里混著草屑、稻穗，甚至偶爾能看見(jiàn)半粒褪色的野豌豆，那是它們飛過(guò)稻田時(shí)沾帶的信物。雛燕破殼后，老燕便更忙碌了：晨霧未散時(shí)出去，暮色沉落時(shí)歸來(lái)，尖喙里總銜著肥碩的蟲(chóng)兒。小腦袋從巢沿探出來(lái)，嫩黃的嘴角張成小喇叭，“啾啾”聲撞得梁上的灰塵都簌簌飄落。最難忘的是秋去時(shí)的場(chǎng)景。涼風(fēng)吹起第一片梧桐葉，燕子們便開(kāi)始在檐下盤(pán)旋。它們不再急切地覓食，而是低低地飛，掠過(guò)曬谷場(chǎng)，掠過(guò)井臺(tái)邊的老石榴樹(shù)，掠過(guò)墻根下那叢開(kāi)敗的野菊。有一次，我蹲在門(mén)檻上看它們，一只燕子忽然落在離我尺余的青石板上。它歪著腦袋，黑豆似的眼睛望著我，喉間發(fā)出短促的啁啾，像是告別前的絮語(yǔ)。那時(shí)我不懂，只覺(jué)得它的羽毛在夕陽(yáng)里泛著金紅，像一片被風(fēng)揉碎的晚霞。祖母說(shuō)，燕子是“家神”。從前村里蓋房，若有燕子來(lái)筑巢，主人家要放一串紅鞭炮；若是搗了燕巢，是要被長(zhǎng)輩用煙桿敲額頭的。老輩人信，燕子選的是“風(fēng)水宅”——屋前有活水，院里有綠樹(shù)，檐下無(wú)蛛網(wǎng)，梁間無(wú)鼠跡。這不是迷信，是祖祖輩輩用眼睛量出來(lái)的：燕子對(duì)環(huán)境最是挑剔，它們的來(lái)去，原是最樸素的生態(tài)晴雨表。去年回老屋，發(fā)現(xiàn)梁上的燕巢空了。母親說(shuō)，這兩年村里蓋起了小洋樓，瓷磚墻面光滑得留不住泥，鋁合金窗封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，燕子尋不到筑巢的地方。有一年春天，一對(duì)燕子在新樓房的空調(diào)外機(jī)上試了三次，泥團(tuán)剛糊上就“啪嗒”掉下來(lái)，最后只能銜著半干的泥飛走了。我站在舊屋前，望著那方空巢，忽然想起幼時(shí)見(jiàn)過(guò)的燕群——它們?cè)窈谏挠?，從天際傾瀉而下，在村莊的上空畫(huà)出流動(dòng)的五線譜；如今卻只余下三兩只，掠過(guò)水泥屋頂時(shí)，影子單薄得像一片被風(fēng)卷走的枯葉。但總還有希望。前幾日路過(guò)村東頭的老祠堂，意外看見(jiàn)梁上有新筑的巢。青灰色的泥團(tuán)里混著新鮮的草莖，巢沿還沾著幾點(diǎn)未干的泥漬。幾個(gè)孩子仰著頭看，其中一個(gè)扎羊角辮的小姑娘輕聲說(shuō)：“媽媽說(shuō)，燕子回來(lái)，春天就真的來(lái)了?！憋L(fēng)從祠堂的雕花窗欞吹進(jìn)來(lái)，帶著遠(yuǎn)處油菜花海的香氣，我聽(tīng)見(jiàn)梁上有細(xì)碎的動(dòng)靜——是燕子在整理新巢，是生命在尋找延續(xù)的軌跡。1.文中第二段畫(huà)線句“尾翼剪開(kāi)風(fēng)的褶皺，將銜來(lái)的濕泥一點(diǎn)一點(diǎn)糊在巢沿”中的“剪開(kāi)”“糊”二字極富表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！凹糸_(kāi)”一詞運(yùn)用擬物手法，將燕子尾翼的靈動(dòng)具象化為剪刀裁剪的動(dòng)作，既寫(xiě)出燕子飛行時(shí)的輕盈敏捷，又暗含“風(fēng)有褶皺”的浪漫想象，賦予風(fēng)以可觸的質(zhì)感。“糊”字則精準(zhǔn)捕捉了燕子筑巢的細(xì)節(jié)：濕泥需反復(fù)按壓粘合，“一點(diǎn)一點(diǎn)”的動(dòng)作軌跡，既體現(xiàn)筑巢過(guò)程的耐心與艱辛，又傳遞出燕子對(duì)巢穴的珍視。兩個(gè)動(dòng)詞共同勾勒出燕子與自然、與人類居所互動(dòng)的生動(dòng)畫(huà)面，流露出作者對(duì)生命韌性的贊嘆。2.文中多次出現(xiàn)“舊年的燕子”這一表述，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用?！芭f年的燕子”是貫穿全文的核心意象，具有多層作用：①時(shí)間線索作用。從“春寒未褪時(shí)”舊燕歸巢，到秋日離別，再到“去年回老屋”時(shí)的空巢，“舊年”二字串聯(lián)起時(shí)間的流逝，暗示燕子與人類相伴的歲月綿長(zhǎng)。②情感載體作用?！芭f”字暗含懷念與珍惜，既指燕子對(duì)舊巢的堅(jiān)守，也隱喻人類對(duì)傳統(tǒng)生活方式的眷戀。如祖母將燕子視為“家神”，正因它們是“舊”時(shí)光里溫暖的陪伴者。③對(duì)比反襯作用。如今“舊年的燕子”難尋新巢，與過(guò)去“燕群像黑色的雨”的熱鬧形成強(qiáng)烈反差，凸顯現(xiàn)代建筑對(duì)自然生態(tài)的擠壓，引發(fā)讀者對(duì)人與動(dòng)物和諧共生的思考。3.文中插入祖母關(guān)于“燕子是家神”的講述，這一內(nèi)容是否冗余？請(qǐng)說(shuō)明理由。不冗余，這一內(nèi)容是全文的重要組成部分。①文化傳承層面：祖母的話代表民間智慧，將燕子與“風(fēng)水宅”關(guān)聯(lián)，實(shí)則是先民觀察自然、總結(jié)生態(tài)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶——燕子選擇的“風(fēng)水”本質(zhì)是適合生存的環(huán)境，體現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明中“萬(wàn)物有靈”的生態(tài)觀。②情感深化層面：通過(guò)長(zhǎng)輩的口說(shuō)出對(duì)燕子的敬畏，賦予燕子超越生物屬性的精神意義，使后文“燕巢空了”的失落更具感染力。③結(jié)構(gòu)呼應(yīng)層面：與后文“新樓房留不住燕子”形成古今對(duì)比，傳統(tǒng)民居的“留泥”與現(xiàn)代建筑的“光滑”，本質(zhì)是兩種生活方式對(duì)自然態(tài)度的差異，強(qiáng)化了保護(hù)自然共生關(guān)系的主題。4.請(qǐng)從描寫(xiě)手法的角度，賞析文中“秋去時(shí)的場(chǎng)景”的表達(dá)效果?！扒锶r(shí)的場(chǎng)景”主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)與環(huán)境烘托相結(jié)合的手法，極具畫(huà)面感與情感張力。①動(dòng)作細(xì)節(jié)：“低低地飛，掠過(guò)曬谷場(chǎng)，掠過(guò)井臺(tái)邊的老石榴樹(shù)，掠過(guò)墻根下那叢開(kāi)敗的野菊”，連續(xù)三個(gè)“掠過(guò)”構(gòu)成排比，通過(guò)燕子飛行軌跡的細(xì)膩刻畫(huà)，暗示其對(duì)故地的不舍與留戀。②神態(tài)細(xì)節(jié)：“歪著腦袋，黑豆似的眼睛望著我，喉間發(fā)出短促的啁啾”，將燕子擬人化，通過(guò)眼神與叫聲的描寫(xiě)，傳遞出類似人類告別的溫情。③環(huán)境烘托：“涼風(fēng)吹起第一片梧桐葉”“夕陽(yáng)里泛著金紅”的環(huán)境描寫(xiě)，以秋景的蕭瑟與夕陽(yáng)的暖色調(diào)交織，營(yíng)造出離別的悵惘與溫暖交織的氛圍。這些描寫(xiě)共同構(gòu)建出人與燕子之間超越物種的情感聯(lián)結(jié)，使場(chǎng)景更具感染力。5.有人認(rèn)為文末“新筑的巢”與前文“空巢”的對(duì)比過(guò)于刻意，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。不認(rèn)同，這一對(duì)比是全文情感邏輯的自然延伸，而非刻意安排。①?gòu)那楣?jié)發(fā)展看，前文寫(xiě)“空巢”是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈：瓷磚墻面、鋁合金窗切斷了燕子的生存空間；后文“新筑的巢”則是希望的萌芽：老祠堂的傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)為燕子提供了筑巢條件，暗示只要保留適合的環(huán)境，生命自有韌性。這種“破”與“立”的對(duì)比，符合“問(wèn)題—希望”的敘事邏輯。②從主題表達(dá)看，“空巢”揭示現(xiàn)代發(fā)展對(duì)自然的沖擊，“新巢”則傳遞“人類可以與自然和諧共生”的信念。如“青灰色的泥團(tuán)里混著新鮮的草莖”“幾個(gè)孩子仰著頭看”等細(xì)節(jié)，既呼應(yīng)傳統(tǒng)筑巢方式，又暗示新一代對(duì)自然的關(guān)注，使主題更具層次感。③從情感基調(diào)看，前文的“失落”與后文的“希望”形成情感起伏，避免了單一的悲情敘述，符合生活的真實(shí)——困境中總有轉(zhuǎn)機(jī)，這種轉(zhuǎn)折更能引發(fā)讀者對(duì)“如何與自然相處”的深層思考。6.文中“燕子的來(lái)去，原是最樸素的生態(tài)晴雨表”這句話內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。這句話是對(duì)燕子生態(tài)價(jià)值的深刻總結(jié)，包含三重含義：①自然指示功能。燕子對(duì)生存環(huán)境高度敏感，其遷徙、筑巢的選擇直接反映環(huán)境質(zhì)量。如文中提到燕子選擇“屋前有活水，院里有綠樹(shù)，檐下無(wú)蛛網(wǎng)，梁間無(wú)鼠跡”的居所，這些條件正是生態(tài)良好的具體表現(xiàn)。②文化象征功能。在傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)，燕子的“歸”與“去”被賦予季節(jié)更替、家宅興旺的象征意義，成為人們觀察自然、安排農(nóng)事的“活日歷”。③現(xiàn)代警示功能。如今燕子因“瓷磚墻面光滑”“鋁合金窗封閉”而難尋巢穴，其“不來(lái)”恰恰警示著人類：過(guò)度追求建筑現(xiàn)代化可能破壞自然生態(tài)平衡。燕子的“晴雨表”作用，本質(zhì)是提醒人類：尊重自然規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)與其他生命的共生。7.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎闹小把嘧优c人類共生”的關(guān)系對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示。文中“燕子與人類共生”的關(guān)系至少帶來(lái)三方面啟示：①尊重生物的生存需求。燕子需要粗糙的墻面、開(kāi)放的空間筑巢，這提示我們?cè)诔鞘幸?guī)劃、建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)保留一定的“自然友好型”元素，如設(shè)置人工巢箱、保留部分傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)，而非一味追求“現(xiàn)代化”的封閉與光滑。②傳承生態(tài)智慧。傳統(tǒng)社會(huì)將燕子視為“家神”，本質(zhì)是對(duì)自然規(guī)律的敬畏。現(xiàn)代社會(huì)可借鑒這種智慧，通過(guò)科普教育讓更多人理解“燕子不來(lái)”背后的生態(tài)信號(hào)，而非將其視為“無(wú)關(guān)緊要的小事”。③構(gòu)建代際責(zé)任。文中“扎羊角辮的小姑娘”對(duì)燕子的關(guān)注，暗示生態(tài)保護(hù)需從下一代抓起。家庭、學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)孩子觀察自然、愛(ài)護(hù)生靈，讓“與自然共生”的理念成為自覺(jué)意識(shí)。如城市社區(qū)可組織“觀燕護(hù)巢”活動(dòng)，讓孩子參與記錄燕子的遷徙規(guī)律，在實(shí)踐中培養(yǎng)生態(tài)責(zé)任感。8.本文語(yǔ)言風(fēng)格鮮明，請(qǐng)從用詞、句式或修辭角度任選一個(gè)方面，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其特點(diǎn)。本文語(yǔ)言兼具詩(shī)性與質(zhì)樸，以修辭為例，主要體現(xiàn)為比喻與擬人手法的巧妙運(yùn)用。①比喻生動(dòng)傳情。如“尾翼剪開(kāi)風(fēng)的褶皺”將燕子飛行的動(dòng)態(tài)比作裁剪布料，既突出動(dòng)作的輕盈，又賦予風(fēng)以可觸的質(zhì)感；“影子單薄得像一片被風(fēng)卷走的枯葉”將燕子的影子比作枯葉，既寫(xiě)出其孤獨(dú)，又暗含對(duì)生態(tài)環(huán)境惡化的隱憂。②擬人賦予生命溫度。如“小腦袋從巢沿