小班春天的故事演講人：日期:目錄CONTENTS01春天來了03春天的小動(dòng)物02春天的花草04春天的活動(dòng)05春天的節(jié)日06春日記錄春天來了01觀察樹木發(fā)芽、草地返青、花朵綻放等現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒通過觸摸和視覺感知植物從休眠到復(fù)蘇的生命力變化。植物生長(zhǎng)跡象關(guān)注鳥類筑巢、昆蟲蘇醒等行為變化，結(jié)合戶外活動(dòng)讓幼兒聆聽鳥鳴、觀察螞蟻搬運(yùn)食物等自然互動(dòng)場(chǎng)景。動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律通過對(duì)比冬季枯黃與春季嫩綠的植被色彩差異，組織幼兒收集花瓣或樹葉制作拼貼畫，強(qiáng)化對(duì)季節(jié)更替的認(rèn)知。環(huán)境色彩轉(zhuǎn)變尋找春天的變化認(rèn)識(shí)春季典型天氣多風(fēng)與細(xì)雨特征彩虹形成條件講解春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)及春雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，設(shè)計(jì)模擬游戲如用扇子感受風(fēng)力、用噴霧瓶模仿降雨等。晴雨交替現(xiàn)象利用天氣記錄表讓幼兒每日觀察并標(biāo)記陰晴變化，理解春季天氣多變性與衣物增減的關(guān)聯(lián)性。通過棱鏡實(shí)驗(yàn)或泡泡水游戲展示光的折射原理，科普雨后彩虹出現(xiàn)的自然條件，激發(fā)科學(xué)探索興趣。感知溫度回暖特征鼓勵(lì)幼兒參與整理冬季厚重衣物，換上輕便春裝，討論陽(yáng)光照射下體感溫度升高的親身體驗(yàn)。衣物調(diào)整實(shí)踐組織挖土、播種等園藝活動(dòng)，讓幼兒通過手掌接觸土壤感知地表溫度變化，對(duì)比室內(nèi)外溫差差異。戶外活動(dòng)體驗(yàn)使用溫度計(jì)測(cè)量不同時(shí)段的水溫或石塊溫度，記錄數(shù)據(jù)并分析春季晝夜溫差逐漸縮小的規(guī)律。自然材料溫度實(shí)驗(yàn)春天的花草02觀察小草發(fā)芽過程種子結(jié)構(gòu)與萌發(fā)條件通過放大鏡觀察種子外皮、胚芽等結(jié)構(gòu)，了解水分、溫度和光照對(duì)發(fā)芽的影響，例如對(duì)比干燥與濕潤(rùn)環(huán)境下種子萌發(fā)速度差異。子葉與真葉變化區(qū)分初期提供養(yǎng)分的圓形子葉與后期生長(zhǎng)的鋸齒狀真葉，討論光合作用效率隨葉片形態(tài)變化的規(guī)律。根系生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)記錄幼根突破種皮后向下延伸的過程，分析根毛吸收水分和礦物質(zhì)的功能，可通過透明容器側(cè)壁觀察根系網(wǎng)絡(luò)的形成。認(rèn)識(shí)常見春季花朵對(duì)比迎春花（6瓣輻射對(duì)稱）與蒲公英（舌狀花聚生）的構(gòu)造差異，分析不同形態(tài)如何吸引蜜蜂、蝴蝶等傳粉者?；ò晷螒B(tài)與傳粉適應(yīng)探究三色堇的深色引導(dǎo)紋如何指引昆蟲找到花蜜，討論紫丁香花色苷含量與紫外線防護(hù)的關(guān)系?；ㄉc生態(tài)意義觀察紫荊的簇生花序與櫻花的傘房花序，理解緊湊排列對(duì)提高授粉成功率的進(jìn)化優(yōu)勢(shì)?；ㄐ蚺帕胁呗怨庹諒?qiáng)度實(shí)驗(yàn)分組培育豌豆苗，設(shè)置全日照、半陰和全暗環(huán)境，兩周后測(cè)量莖稈高度與葉片黃化程度，驗(yàn)證光補(bǔ)償點(diǎn)理論。水分運(yùn)輸演示使用紅墨水浸泡白色康乃馨莖部，24小時(shí)后縱向切開觀察導(dǎo)管染色情況，解釋蒸騰拉力與毛細(xì)現(xiàn)象協(xié)同作用。土壤pH值測(cè)試采集園土、腐葉土和沙土樣本，用pH試紙檢測(cè)并種植同種植物，對(duì)比堿性土導(dǎo)致鐵元素缺乏的黃花癥狀。探索植物的生長(zhǎng)需求春天的小動(dòng)物03昆蟲蘇醒的特征引導(dǎo)幼兒在草叢、樹干、石頭下等潮濕溫暖的地方尋找昆蟲，使用放大鏡觀察昆蟲的觸角、翅膀和足部結(jié)構(gòu)，激發(fā)探索興趣。尋找昆蟲的技巧昆蟲與植物的互動(dòng)許多昆蟲在春季會(huì)與花朵形成共生關(guān)系，例如蜜蜂采蜜時(shí)幫助傳粉，可以帶領(lǐng)幼兒觀察這一自然現(xiàn)象，理解生態(tài)鏈的關(guān)聯(lián)性。隨著氣溫回升，昆蟲逐漸從冬眠狀態(tài)中蘇醒，可以觀察到螞蟻、瓢蟲、蝴蝶等昆蟲開始活動(dòng)，它們的身體顏色鮮艷，活動(dòng)頻率明顯增加。尋找蘇醒的昆蟲觀察小鳥筑巢行為親鳥育雛行為春季是鳥類繁殖高峰期，幼兒可觀察到親鳥輪流孵蛋、喂食雛鳥等行為，借此講解鳥類家庭分工的生物學(xué)意義。巢穴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同鳥類的巢穴形狀各異，例如喜鵲的巢呈球形，麻雀的巢較松散，可通過圖片或?qū)嵉赜^察對(duì)比其差異。筑巢材料的選擇小鳥會(huì)銜取樹枝、樹葉、羽毛甚至人類丟棄的細(xì)繩等材料筑巢，幼兒可以通過觀察記錄不同鳥類對(duì)巢材的偏好。如刺猬、青蛙等動(dòng)物結(jié)束冬眠后急需覓食補(bǔ)充能量，可模擬其尋找食物的過程設(shè)計(jì)游戲。冬眠動(dòng)物蘇醒后的活動(dòng)部分動(dòng)物在春季會(huì)褪去厚實(shí)的冬毛，或改變毛色以適應(yīng)環(huán)境（如雪兔毛色由白轉(zhuǎn)灰），可通過標(biāo)本或視頻展示這一現(xiàn)象。動(dòng)物換毛與變色燕子、大雁等候鳥春季返回北方棲息地，可在地圖上標(biāo)注其遷徙路線，幫助幼兒建立空間與生態(tài)認(rèn)知。遷徙動(dòng)物的回歸了解動(dòng)物春季習(xí)性春天的活動(dòng)04戶外踏青與野餐自然觀察與探索組織幼兒觀察春季植物發(fā)芽、開花的變化，引導(dǎo)他們用感官觸摸樹葉、聞花香，記錄發(fā)現(xiàn)的昆蟲或鳥類活動(dòng)。集體野餐策劃開展風(fēng)箏放飛、吹泡泡等游戲，鍛煉幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)感受春風(fēng)與陽(yáng)光的自然力量。讓幼兒參與準(zhǔn)備健康零食（如水果切片、三明治），學(xué)習(xí)分享食物和整理垃圾，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與環(huán)保意識(shí)。戶外游戲設(shè)計(jì)種植小盆栽體驗(yàn)種子選擇與播種提供豌豆、向日葵等易生長(zhǎng)的種子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)覆土、澆水的正確方法，觀察發(fā)芽過程并記錄生長(zhǎng)日記。植物養(yǎng)護(hù)責(zé)任分配每日澆水、光照管理的任務(wù)，通過植物生長(zhǎng)狀態(tài)（如葉片顏色）讓幼兒理解生命需求與責(zé)任感。創(chuàng)意花盆裝飾利用回收材料（如酸奶盒、蛋殼）制作個(gè)性化花盆，用顏料或貼紙裝飾，融合藝術(shù)創(chuàng)作與環(huán)保教育。制作春天主題手工材料收集與創(chuàng)作使用花瓣、樹葉等自然材料拼貼“春景圖”，或捏制黏土昆蟲，鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作與想象力。結(jié)合清明節(jié)制作柳條環(huán)、風(fēng)箏，或?yàn)槟赣H節(jié)設(shè)計(jì)花朵賀卡，融入傳統(tǒng)文化與情感表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒描述手工作品的創(chuàng)意（如“蝴蝶的翅膀?yàn)槭裁催x粉色”），提升語言表達(dá)能力與自信心。節(jié)日主題延伸作品展示與講解春天的節(jié)日05通過繪本、動(dòng)畫等形式向幼兒講解樹木凈化空氣、防止水土流失等生態(tài)功能，建立初步的環(huán)保認(rèn)知體系。環(huán)保知識(shí)啟蒙組織幼兒參與澆水、松土等樹木養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，通過動(dòng)手操作理解植物生長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)自然的意識(shí)。廢物利用手工引導(dǎo)幼兒用廢舊材料制作樹苗裝飾品，在創(chuàng)意活動(dòng)中深化"變廢為寶"的可持續(xù)發(fā)展理念。樹木養(yǎng)護(hù)實(shí)踐植樹節(jié)環(huán)保教育青團(tuán)制作體驗(yàn)踏青活動(dòng)設(shè)計(jì)生命教育滲透帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)艾草、糯米等原料，通過揉捏、包裹等步驟制作傳統(tǒng)青團(tuán)，感受節(jié)氣飲食文化的魅力。開展校園尋春游戲，觀察發(fā)芽的柳枝、綻放的野花等春日景象，體會(huì)清明親近自然的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過種植豆苗、飼養(yǎng)蠶寶寶等活動(dòng)，讓幼兒感知生命成長(zhǎng)的過程，建立對(duì)生命的尊重與珍視。清明習(xí)俗初體驗(yàn)春日節(jié)氣文化感知設(shè)置"春天發(fā)現(xiàn)角"，鼓勵(lì)幼兒記錄溫度變化、昆蟲活動(dòng)等自然現(xiàn)象，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的物候特征。節(jié)氣物候觀察指導(dǎo)幼兒用拓印、拼貼等方式表現(xiàn)燕子、風(fēng)箏等春天意象，在藝術(shù)表達(dá)中傳承節(jié)氣文化符號(hào)。民俗藝術(shù)創(chuàng)作通過角色扮演播種、灌溉等春季農(nóng)事場(chǎng)景，幫助幼兒理解節(jié)氣與農(nóng)耕生產(chǎn)的密切關(guān)聯(lián)。農(nóng)事活動(dòng)模擬春日記錄06觀察自然色彩引導(dǎo)幼兒觀察春天特有的色彩變化，如嫩綠的新芽、粉紅的櫻花、金黃的油菜花等，鼓勵(lì)他們用畫筆記錄這些生動(dòng)的自然景象，培養(yǎng)色彩感知能力。創(chuàng)作春天主題繪畫自由創(chuàng)作表達(dá)提供多種繪畫工具（水彩、蠟筆、手指畫顏料等），讓幼兒通過涂鴉、拓印、拼貼等方式自由表達(dá)對(duì)春天的想象，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。集體合作畫作組織小組合作完成大幅春天主題畫作，通過分工繪制不同元素（天空、花草、昆蟲等），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和空間構(gòu)圖能力。戶外探索活動(dòng)教授簡(jiǎn)易標(biāo)本制作方法，將收集物按植物/礦物/人工物分類，用透明膠帶或標(biāo)本冊(cè)固定保存，鍛煉分類歸納能力。標(biāo)本分類整理感官探索體驗(yàn)設(shè)置"春之寶盒"觸摸區(qū)，讓幼兒通過觸覺（光滑的鵝卵石）、嗅覺（清香的草葉）、視覺（斑斕的蝴蝶翅膀）多維度感知春天特征。帶領(lǐng)幼兒在安全區(qū)域采集春天的自然物（花瓣、樹葉、種子、小石子等），指導(dǎo)他們用放大鏡觀察紋理結(jié)構(gòu)，建立對(duì)自然物質(zhì)的直觀認(rèn)知。收集自然物標(biāo)本每周固定時(shí)間帶幼兒觀察同一棵植物的生長(zhǎng)變化（發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開