欺凌防治的知識和處置流程測試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.以下哪種行為不屬于校園欺凌的范疇？（）A.小明經(jīng)常故意絆倒同學(xué)小強(qiáng)B.小紅在朋友圈編造謠言詆毀同學(xué)小麗C.小剛和同學(xué)在課間正常打鬧D.小宇威脅同學(xué)小亮交出零花錢答案：C解析：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。選項(xiàng)A是肢體欺凌，選項(xiàng)B是網(wǎng)絡(luò)欺凌，選項(xiàng)D是威脅勒索，屬于欺凌行為；而選項(xiàng)C是正常的課間打鬧，不屬于欺凌范疇。2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時(shí)，第一時(shí)間應(yīng)該怎么做？（）A.拍照發(fā)朋友圈B.趕緊離開現(xiàn)場C.上前制止并及時(shí)報(bào)告老師D.在旁邊起哄看熱鬧答案：C解析：發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，我們有責(zé)任和義務(wù)去制止這種不良行為。拍照發(fā)朋友圈可能會擴(kuò)大事件影響且不能及時(shí)解決問題；趕緊離開現(xiàn)場和在旁邊起哄看熱鬧都是不負(fù)責(zé)任的做法，可能會讓欺凌行為持續(xù)或惡化。上前制止并及時(shí)報(bào)告老師是正確的處理方式，能讓欺凌行為得到及時(shí)制止和處理。3.校園欺凌的受害者應(yīng)該（）。A.默默忍受，不敢聲張B.以暴制暴，報(bào)復(fù)欺凌者C.及時(shí)告訴老師、家長，尋求幫助D.轉(zhuǎn)學(xué)逃避問題答案：C解析：默默忍受會讓欺凌者更加肆無忌憚，問題得不到解決，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；以暴制暴不僅不能解決問題，還可能讓自己陷入更嚴(yán)重的法律風(fēng)險(xiǎn)，引發(fā)更惡劣的后果，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)學(xué)逃避不能從根本上解決問題，而且到新環(huán)境也可能面臨其他問題，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；及時(shí)告訴老師、家長，尋求他們的幫助，能讓問題得到妥善處理，選項(xiàng)C正確。4.學(xué)校對校園欺凌行為的主要處理依據(jù)是（）。A.學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)B.學(xué)生的個(gè)人意愿C.家長的態(tài)度D.老師的心情答案：A解析：學(xué)校處理校園欺凌行為需要有明確的規(guī)范和準(zhǔn)則，校規(guī)校紀(jì)就是學(xué)校對學(xué)生行為進(jìn)行管理和約束的依據(jù)。學(xué)生的個(gè)人意愿、家長的態(tài)度和老師的心情都不能作為主要的處理依據(jù)，學(xué)校必須依據(jù)校規(guī)校紀(jì)公平、公正地處理欺凌事件。5.以下哪種情況屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌？（）A.在班級群里正常討論學(xué)習(xí)問題B.給同學(xué)發(fā)祝福的電子郵件C.在網(wǎng)上惡意辱罵同學(xué)D.和同學(xué)在游戲里正常交流答案：C解析：網(wǎng)絡(luò)欺凌是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如社交軟件、論壇等，對他人進(jìn)行惡意攻擊、辱罵、詆毀、傳播謠言等行為。選項(xiàng)A在班級群里正常討論學(xué)習(xí)問題、選項(xiàng)B給同學(xué)發(fā)祝福的電子郵件、選項(xiàng)D和同學(xué)在游戲里正常交流都是正常的網(wǎng)絡(luò)交流行為，而選項(xiàng)C在網(wǎng)上惡意辱罵同學(xué)屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。二、多項(xiàng)選擇題1.校園欺凌的表現(xiàn)形式包括（）。A.肢體欺凌B.語言欺凌C.網(wǎng)絡(luò)欺凌D.社交欺凌答案：ABCD解析：肢體欺凌是指通過肢體動作對他人進(jìn)行攻擊，如毆打、推搡等；語言欺凌是使用侮辱性、攻擊性的語言對他人進(jìn)行傷害，如辱罵、嘲笑等；網(wǎng)絡(luò)欺凌是借助網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)施的欺凌行為，如在網(wǎng)上散布謠言、惡意評論等；社交欺凌是通過孤立、排斥等社交手段對他人造成精神傷害。這四種都是常見的校園欺凌表現(xiàn)形式。2.學(xué)校在防治校園欺凌方面可以采取的措施有（）。A.開展相關(guān)教育活動B.建立健全欺凌報(bào)告和處理機(jī)制C.加強(qiáng)校園安全管理D.對欺凌者進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，不給予改正機(jī)會答案：ABC解析：開展相關(guān)教育活動可以提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識；建立健全欺凌報(bào)告和處理機(jī)制能確保欺凌事件得到及時(shí)、有效的處理；加強(qiáng)校園安全管理可以減少欺凌事件發(fā)生的機(jī)會。而選項(xiàng)D對欺凌者進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰且不給予改正機(jī)會是不可取的，學(xué)校應(yīng)該以教育為主，幫助欺凌者認(rèn)識錯(cuò)誤，改正行為，給予他們重新融入集體的機(jī)會。3.當(dāng)遭遇校園欺凌時(shí)，正確的應(yīng)對方法有（）。A.盡量保持冷靜，不要激怒欺凌者B.大聲呼救，引起他人注意C.記住欺凌者的特征，以便后續(xù)提供線索D.事后及時(shí)向老師、家長報(bào)告答案：ABCD解析：遭遇校園欺凌時(shí)，盡量保持冷靜，不要激怒欺凌者可以避免自己受到更嚴(yán)重的傷害；大聲呼救能引起周圍人的注意，獲得他人的幫助；記住欺凌者的特征，如外貌、穿著等，有助于后續(xù)警方或?qū)W校進(jìn)行調(diào)查；事后及時(shí)向老師、家長報(bào)告，能讓問題得到妥善處理。4.校園欺凌可能會對受害者造成的影響有（）。A.身體受傷B.心理創(chuàng)傷C.學(xué)習(xí)成績下降D.社交障礙答案：ABCD解析：校園欺凌中的肢體欺凌可能導(dǎo)致受害者身體受傷；長期遭受欺凌會給受害者帶來心理創(chuàng)傷，如自卑、焦慮、抑郁等；心理上的壓力會影響受害者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降；受害者可能因?yàn)楹ε略俅问艿絺Χ桓遗c他人交往，從而產(chǎn)生社交障礙。5.家長在防治校園欺凌中可以起到的作用有（）。A.關(guān)注孩子的情緒和行為變化B.教育孩子正確的人際交往方式C.與學(xué)校保持密切溝通D.當(dāng)孩子受到欺凌時(shí)，鼓勵(lì)孩子以牙還牙答案：ABC解析：家長關(guān)注孩子的情緒和行為變化，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子是否遭遇了校園欺凌；教育孩子正確的人際交往方式，能讓孩子學(xué)會與他人友好相處，減少欺凌和被欺凌的可能性；與學(xué)校保持密切溝通，能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，共同防治校園欺凌。而選項(xiàng)D鼓勵(lì)孩子以牙還牙是錯(cuò)誤的做法，可能會讓問題變得更加嚴(yán)重。三、判斷題1.校園欺凌只發(fā)生在校園內(nèi)。（）答案：錯(cuò)誤解析：校園欺凌不僅發(fā)生在校園內(nèi)，在校園周邊、上下學(xué)途中、網(wǎng)絡(luò)上等與學(xué)校相關(guān)的場景都可能發(fā)生校園欺凌事件。2.只要沒有造成身體傷害，就不算校園欺凌。（）答案：錯(cuò)誤解析：校園欺凌不僅包括肢體上的傷害，還包括語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌等，這些行為雖然可能不會造成身體傷害，但會對受害者的精神和心理造成損害，同樣屬于校園欺凌的范疇。3.學(xué)校對校園欺凌事件的處理結(jié)果不需要告知家長。（）答案：錯(cuò)誤解析：家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校在處理校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將處理結(jié)果告知家長，讓家長了解事件的進(jìn)展和處理情況，同時(shí)也方便家長配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。4.被欺凌者如果不反抗，就是默認(rèn)接受欺凌。（）答案：錯(cuò)誤解析：被欺凌者不反抗可能是因?yàn)楹ε?、恐懼等多種原因，不能將其不反抗的行為理解為默認(rèn)接受欺凌。我們應(yīng)該理解和支持被欺凌者，幫助他們勇敢地面對欺凌行為。5.防治校園欺凌只是學(xué)校的責(zé)任，與社會和家庭無關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤解析：防治校園欺凌是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會共同參與。學(xué)校要加強(qiáng)教育和管理，家庭要關(guān)注孩子的成長和教育，社會要營造良好的環(huán)境，只有三方形成合力，才能有效防治校園欺凌。四、簡答題1.簡述校園欺凌的危害。答案：校園欺凌對受害者、欺凌者和學(xué)校及社會都會造成嚴(yán)重危害。對受害者而言，身體上可能會受到不同程度的傷害，如擦傷、骨折等；心理上會產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，長期的心理創(chuàng)傷可能影響其性格發(fā)展和社交能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、社交障礙等問題。對于欺凌者來說，這種不良行為如果不及時(shí)糾正，可能會使其養(yǎng)成暴力、沖動的性格，增加違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)，影響其未來的發(fā)展和人生軌跡。從學(xué)校和社會層面看，校園欺凌事件會破壞學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和秩序，影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；在社會上傳播也會引起公眾的擔(dān)憂和不安，破壞社會的和諧與穩(wěn)定。2.請說明校園欺凌的處置流程。答案：校園欺凌的處置流程一般如下：發(fā)現(xiàn)與師生發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件后，應(yīng)第一時(shí)間制止，并及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門（如班主任、德育處等）報(bào)告，同時(shí)保護(hù)好現(xiàn)場和相關(guān)證據(jù)。調(diào)查核實(shí)：學(xué)校接到報(bào)告后，立即成立調(diào)查小組，對事件進(jìn)行全面、深入的調(diào)查。通過詢問當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控錄像、相關(guān)聊天記錄等方式，核實(shí)事件的真實(shí)性、具體情況和相關(guān)責(zé)任。通知家長：學(xué)校及時(shí)將事件情況告知雙方家長，讓家長了解事情的經(jīng)過和處理進(jìn)展，邀請家長共同參與事件的處理。教育與處理：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，讓其認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤和行為的危害性；同時(shí)根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)和相關(guān)法律法規(guī)，對欺凌者進(jìn)行相應(yīng)的處理，如警告、記過、留校察看等。對于情節(jié)嚴(yán)重的，要移交司法機(jī)關(guān)處理。對受害者進(jìn)行心理安撫和疏導(dǎo)，幫助其恢復(fù)身心健康。跟蹤與反饋：學(xué)校要對事件的處理結(jié)果進(jìn)行跟蹤，關(guān)注受害者和欺凌者的后續(xù)表現(xiàn)。定期與雙方家長溝通，了解孩子的情況。同時(shí)將處理結(jié)果和后續(xù)跟蹤情況向?qū)W校師生進(jìn)行反饋，起到教育和警示作用。3.如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生？答案：預(yù)防校園欺凌的發(fā)生需要學(xué)校、家庭和社會共同努力：學(xué)校方面：加強(qiáng)教育：開展專題教育活動，如主題班會、法制講座等，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。建立機(jī)制：建立健全校園欺凌報(bào)告和處理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)報(bào)告欺凌事件，確保事件得到及時(shí)處理。加強(qiáng)管理：加強(qiáng)校園安全管理，增加校園監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的治理，減少欺凌事件發(fā)生的機(jī)會。關(guān)注學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和問題，進(jìn)行調(diào)解和疏導(dǎo)。家庭方面：關(guān)注孩子：家長要關(guān)注孩子的情緒和行為變化，與孩子保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。教育引導(dǎo)：教育孩子正確的人際交往方式，培養(yǎng)孩子的同情心和同理心，讓孩子學(xué)會尊重他人。樹立榜樣：家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，營造和諧的家庭氛圍。社會方面：營造氛圍：營造良好的社會風(fēng)氣，弘揚(yáng)正能量，減少暴力、低俗等不良文化對青少年的影響。加強(qiáng)監(jiān)管：加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)、游戲等平臺的監(jiān)管，防止不良信息傳播，為青少年創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。提供支持：社會各界可以為學(xué)校和家庭提供相關(guān)的支持和幫助，如心理咨詢服務(wù)、法律援助等。4.當(dāng)你目睹校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)該怎么做？答案：當(dāng)目睹校園欺凌事件時(shí)，可按以下步驟行動：確保自身安全：在不使自己陷入危險(xiǎn)的前提下，盡量靠近現(xiàn)場，以便及時(shí)采取行動。如果欺凌者情緒激動、行為暴力，不要貿(mào)然上前，避免自身受到傷害。制止欺凌行為：大聲制止欺凌者的行為，表明自己的態(tài)度，讓欺凌者知道這種行為是錯(cuò)誤的?？梢杂脠?jiān)定的語氣告訴他們“停止，這是不對的”。尋求幫助：立即向周圍的老師、同學(xué)求助，讓更多的人參與到制止欺凌的行動中來。如果現(xiàn)場沒有老師，盡快跑到辦公室或其他有老師的地方報(bào)告情況。保護(hù)受害者：在確保自身安全的情況下，將受害者帶離現(xiàn)場，避免其再次受到傷害。安慰受害者，讓其感受到支持和關(guān)愛。提供信息：向?qū)W校相關(guān)部門或警方提供準(zhǔn)確的信息，如欺凌者的外貌特征、行為細(xì)節(jié)、事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)等，以便后續(xù)的調(diào)查和處理。心理支持：事后關(guān)心受害者的心理狀況，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們走出心理陰影。5.學(xué)校對欺凌者的教育和處理方式有哪些？答案：學(xué)校對欺凌者的教育和處理方式主要有以下幾種：教育方面：談心教育：學(xué)校老師與欺凌者進(jìn)行一對一的談心，了解其欺凌行為的原因和動機(jī)，讓其認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤和行為的危害性。通過耐心的引導(dǎo)，幫助欺凌者樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。專題教育：組織欺凌者參加校園欺凌專題教育活動，如法制講座、心理健康輔導(dǎo)等，讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)和心理健康知識，增強(qiáng)法律意識和自我控制能力。公益活動：安排欺凌者參加一些公益活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們在活動中體會幫助他人的快樂，培養(yǎng)社會責(zé)任感和同情心。處理