第頁(yè)，共頁(yè)安陽(yáng)五中教育集團(tuán)2025——2026學(xué)年上期期中考試（試題卷）九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（共23分）親愛(ài)的同學(xué)，我們即將開(kāi)啟一場(chǎng)“文化尋根之旅”。請(qǐng)完成下列任務(wù)，感受這片土地深厚的文化底蘊(yùn)?！救蝿?wù)一：漢字溯源】1.首站便是“文字之都”——河南安陽(yáng)。下面是非官方城市宣傳片《漢字溯源》的片首語(yǔ)初稿，請(qǐng)你幫忙解決其中的文字問(wèn)題。安陽(yáng)，一片被洹河水滋養(yǎng)的古老土地。這里，甲骨文破土而出，揭示了漢字的神秘源起；這里，司母戊鼎肅穆威嚴(yán)，彰顯著青銅時(shí)代的輝煌。漫步在殷墟遺址，歷史的厚重?fù)涿娑鴣?lái)?；蛟S，在某個(gè)回眸的瞬間，你會(huì)（1）瞥見(jiàn)一個(gè)（2）娉婷的身影，那是一位年輕的考古工作者或講解員，正（3）心無(wú)旁wù________地清理著陶片或向游客低聲講述。他們青春的活力與這片古老的土地（4）相得益zhāng________，共同守護(hù)著文明的薪火。這里，岳飛廟屹立不倒，傳頌著“精忠報(bào)國(guó)”的千古絕唱；這里，紅旗渠水奔流不息，講述著林縣人民戰(zhàn)天斗地。每一次駐足，都是與歷史的對(duì)話(huà)；每一次凝望，都是對(duì)文明的朝圣。（1）片首語(yǔ)中的畫(huà)線(xiàn)的字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫(xiě)出正確的拼音。①瞥______見(jiàn)②娉______婷（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出片首語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①心無(wú)旁wù______②相得益zhāng______（3）畫(huà)線(xiàn)句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。修改：____________________【答案】（1）①.piē②.pīng（2）①.騖②.彰（3）“講述著林縣人民戰(zhàn)天斗地”后加“的故事”?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字音。瞥見(jiàn)（piējiàn）：偶然看到。娉婷（pīngtíng）：形容女子的姿態(tài)美?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。心無(wú)旁騖（xīnwúpángwù）：心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。相得益彰（xiāngdéyìzhāng）：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)?！拘?wèn)3詳解】本題考查病句辨析與修改。畫(huà)線(xiàn)句存在成分殘缺的問(wèn)題。在“戰(zhàn)天斗地”后添加“的故事”（或“的壯舉”“的歷程”等，使句子賓語(yǔ)完整）【任務(wù)二：名句尋根】2.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)很多名篇名句滿(mǎn)溢著家國(guó)情懷。請(qǐng)你依據(jù)文意補(bǔ)全下面的詩(shī)句?！案?，是塑造我們精神坐標(biāo)的文化血脈。這份家國(guó)情懷，在歐陽(yáng)修筆下，是“（1）__________，醒能述以文者”（《醉翁亭記》）的與民同樂(lè)；在張岱的雪夜，凝練為“（2）__________，天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的蒼茫天地與孤獨(dú)堅(jiān)守；在蘇軾的中秋，升華為“（3）__________，（4）__________”（《水調(diào)歌頭》）的推己及人的美好祝愿?！案保嗍堑於ㄎ覀兩咨膫€(gè)人品格。它外顯為李白《行路難》時(shí)“（⑤）__________，（6）__________”的萬(wàn)丈豪情；內(nèi)化為孟子所倡的君子風(fēng)骨，面對(duì)不義之財(cái)，斷然拒絕，“（7）__________，（8）__________”（《魚(yú)我所欲也》），堅(jiān)守本心?！敬鸢浮竣僮砟芡錁?lè)②.霧凇沆碭③.但愿人長(zhǎng)久④.千里共嬋娟⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之⑧.萬(wàn)鐘于我何加焉【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“凇、沆碭、長(zhǎng)、滄、辯、鐘、焉”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！救蝿?wù)三：文化踐行】3.一部河南史，半部華夏冊(cè)。以“文化河南，出彩中原”為主題的短視頻正在制作當(dāng)中。下面是短視頻的前期拍攝構(gòu)想，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）拍攝小組想將河南戲曲的傳承發(fā)展加到短視頻中，為此寫(xiě)了一段介紹詞，中間幾個(gè)句子的順序有待推敲。請(qǐng)你選出排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）河南是中國(guó)戲曲的重要發(fā)源地和發(fā)展地，是公認(rèn)的“戲曲之鄉(xiāng)”。河南戲曲重新煥發(fā)出活力的關(guān)鍵在于：不斷探索新的表現(xiàn)方式。________。________。________。________，使其能更加靈活地反映現(xiàn)代生活，為劇情服務(wù)。①河南戲曲守正創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的程式②傳統(tǒng)程式在現(xiàn)代劇中使用時(shí)，往往會(huì)脫離劇情③程式是傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的精髓，也是劇種的一種身份標(biāo)識(shí)④這主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)程式的創(chuàng)新發(fā)展上A.④②③① B.③②①④ C.③①②④ D.④③②①（2）字幕組打算在片尾添加結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句幫其續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。從甲骨文的深邃到青銅器的厚重，從龍門(mén)石窟的莊嚴(yán)到少林功夫的剛毅，河南文化如同一幅綿延不絕的畫(huà)卷，展現(xiàn)著中華民族的精神與氣魄。這里是文化的根脈，是歷史的豐碑，更是我們心靈的歸宿。讓我們以筆墨書(shū)寫(xiě)河南的故事，讓歷史的篇章在字里行間流淌；以歌聲傳唱河南的旋律，讓文化的音符在天地間回蕩；__________，__________。（3）為更好地宣傳第一站安陽(yáng)，拍攝組計(jì)劃制作一個(gè)“遇見(jiàn)安陽(yáng)”的短視頻腳本。鏡頭一：（畫(huà)面）航拍鏡頭：晨曦中的殷墟宮殿宗廟遺址，薄霧繚繞。（畫(huà)外音）：“這里，是漢字的起點(diǎn)，三千年文明，由此破曉?！辩R頭二：（畫(huà)面）特寫(xiě)鏡頭：刻有卜辭的甲骨，手指輕輕撫過(guò)上面的刻痕。（畫(huà)外音）：“每一筆刻劃，都是先民與天地對(duì)話(huà)的印記。”請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)第三個(gè)鏡頭的拍攝方式，并撰寫(xiě)相應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)外音。要求緊扣安陽(yáng)的另一文化特色（如岳飛廟、紅旗渠等），與前兩個(gè)鏡頭形成內(nèi)容的補(bǔ)充?！敬鸢浮浚?）D（2）①.示例：以詩(shī)詞吟誦河南的底蘊(yùn)②.示例：讓文明的傳承在平仄韻律里綿延（3）示例：鏡頭三：（畫(huà)面）平視鏡頭：岳飛廟內(nèi)，岳飛塑像威風(fēng)凜凜，游客們神情肅穆，獻(xiàn)上鮮花。（畫(huà)外音）：“這里，是精忠報(bào)國(guó)的見(jiàn)證。岳飛，這位安陽(yáng)的英雄，用熱血鑄就忠誠(chéng)，他的精神如璀璨星辰，照亮歷史天空，激勵(lì)著一代又一代中原兒女奮勇前行?！薄窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查句子排序。本則語(yǔ)段介紹了河南戲曲的傳承發(fā)展。解答此題時(shí)，分析句子之間的邏輯關(guān)系。④句中的“這”指代的是前面提到的“不斷探索新的表現(xiàn)方式”，所以④句應(yīng)緊跟在“不斷探索新的表現(xiàn)方式”之后確定為首句；③句是對(duì)④句提到的“傳統(tǒng)程式”中的“程式”進(jìn)行解釋說(shuō)明，所以③句應(yīng)在④句之后，確定為第二句；②句指出傳統(tǒng)程式在現(xiàn)代劇中存在的問(wèn)題，照應(yīng)了上文的“對(duì)傳統(tǒng)程式的創(chuàng)新發(fā)展上”的“創(chuàng)新”上，交代“創(chuàng)新”的原因，確定為第三句；①句針對(duì)②句中傳統(tǒng)程式在現(xiàn)代劇中的問(wèn)題，提出河南戲曲守正創(chuàng)新，創(chuàng)造新程式的解決辦法，并且與后文“使其能更加靈活地反映現(xiàn)代生活，為劇情服務(wù)”相呼應(yīng)，確定為最后一句。由此可知句子的正確排列順序應(yīng)該是④③②①。故選D。【小問(wèn)2詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。首先閱讀題干，題干要求仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)。畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句采用了并列的句式結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)分句組成，仿寫(xiě)的句式為：以+名詞+動(dòng)詞+“河南的”+名詞，讓+偏正的名詞短語(yǔ)+在+狀語(yǔ)+動(dòng)詞，表現(xiàn)對(duì)“河南文化的厚重歷史以及對(duì)其的傳承”的理解。續(xù)寫(xiě)時(shí)需緊扣“文化河南，出彩中原”主題，選取河南特色文化元素，如“豫劇”“牡丹”“紅旗渠精神”等，搭配與之匹配的動(dòng)詞，如“演繹”“綻放”“傳承”，并構(gòu)建富有畫(huà)面感的場(chǎng)景，如“舞臺(tái)”“華夏”“時(shí)代”。示例一：以鏡頭捕捉河南的風(fēng)采，讓歲月的影像在光影交錯(cuò)中留存。示例二：以匠心傳承河南的技藝，讓先輩的智慧在薪火相傳中閃耀。【小問(wèn)3詳解】本題考查設(shè)計(jì)短視頻腳本及創(chuàng)意表達(dá)能力首先需緊扣“文化河南，出彩中原”主題，選擇安陽(yáng)除殷墟外的另一標(biāo)志性文化元素，如岳飛廟或紅旗渠。因?yàn)殓R頭一和二分別用了航拍鏡頭、特寫(xiě)鏡頭，所以可以采用平視鏡頭或遠(yuǎn)觀鏡頭等，然后描繪鏡頭內(nèi)容，再配上畫(huà)外音，畫(huà)外音要體現(xiàn)拍攝對(duì)象的精神，岳飛的精忠報(bào)國(guó)，紅旗渠展現(xiàn)的奮斗、拼搏的精神等。若選岳飛廟，鏡頭三可設(shè)計(jì)為：拍攝方式用中景平視，展現(xiàn)岳飛廟莊嚴(yán)的殿宇與“精忠報(bào)國(guó)”石碑；畫(huà)面內(nèi)容為陽(yáng)光灑在石碑上，游客駐足瞻仰；畫(huà)外音可寫(xiě)“這里，是忠義的豐碑，岳飛的壯志，化作民族精神的脊梁”。若選紅旗渠，則用仰拍展現(xiàn)蜿蜒的渠水與峭壁上的工程，畫(huà)面內(nèi)容為渠水奔流，村民在渠邊耕作，畫(huà)外音可寫(xiě)“這里，是奮斗的史詩(shī)，紅旗渠的清流，滋養(yǎng)著永不言棄的信念”。設(shè)計(jì)需與前兩個(gè)鏡頭（漢字起源、甲骨卜辭）形成時(shí)空與精神的遞進(jìn)，從歷史沉淀到精神傳承，突出安陽(yáng)文化的多元厚重。據(jù)此表述即可。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共15分）閱讀下文，完成小題。萬(wàn)馬奔騰揭方曉①錫林郭勒大草原，一望無(wú)垠。②茂盛的草叢中，巴特爾四仰八叉地躺著。他望著繁星閃爍的夜空，久久地呆著。倏地，心里長(zhǎng)嘆一聲。③只是心里嘆著，嘴上仍咬著根野草，并無(wú)半點(diǎn)聲息。④巴特爾是馬迷，他的眼里、心里，除了馬，萬(wàn)千世界里剩下的就不多了。他不僅能一口氣數(shù)出赤兔、的盧、絕影、爪黃飛電、照夜玉獅子、快航、烏騅、黃驃等眾多歷史名馬的名字，還知道昭陵六駿、秦始皇七駿、周穆王八駿、漢文帝九逸、唐太宗十驥，這里面各種馬的名字，不管多寫(xiě)意，不管多傳神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脫口而出，不打絲毫磕絆。⑤“巴特爾”是蒙古語(yǔ)中“英雄”的意思。自古名馬配英雄。巴特爾篤信，這就是絕配，是天作之合，是人間美意。⑥可惜，他認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒(méi)有生活在“長(zhǎng)刀如林，戰(zhàn)馬嘶鳴”的歷史時(shí)代里，沒(méi)有生活在“一劍一馬走天下”的武俠世界里，沒(méi)有生活在“萬(wàn)馬奔騰如卷席”的壯烈圖畫(huà)里。現(xiàn)在的草原，太貧乏了，貧乏到馬兒都提不起奔跑的興趣，少了許多熱血傳奇。⑦父親常搖頭，說(shuō)他天真、幼稚，生活在幻想里。⑧他嘟囔道，沒(méi)有幻想，活著還有什么勁呢？________________⑨巴特爾也養(yǎng)馬，不是養(yǎng)那種供人食用的倒霉肉馬，而是頂天立地的賽馬，是超凡脫俗的賽馬，是那種草原上盡情馳騁的狂野賽馬。⑩為了養(yǎng)好賽馬，他總是挑選山坡上上好的草供馬兒食用，又驅(qū)使馬兒在鹽堿地里吃含堿高的草，舔食土地上的堿面，并且經(jīng)常喂一些豆類(lèi)、玉米或者胡蘿卜給馬兒。父親有些心疼，嘰嘰歪歪、罵罵咧咧，巴特爾裝聾作啞、我行我素。?唉，兩代人，隔著鴻溝呢。甭說(shuō)，經(jīng)過(guò)巴特爾的精心飼養(yǎng)，他的馬群里還真有幾匹賽馬脫穎而出，其中一匹青馬，有龍之氣質(zhì)；一匹黃馬，有虎之精神，最得巴特爾歡心。他將它們分別命名為龍?jiān)坪突L(fēng)，經(jīng)常帶著它們?nèi)⒓痈鞣N賽馬比賽，特別是那達(dá)慕賽馬大會(huì)，兩匹馬屢獲佳績(jī)。?傳統(tǒng)的蒙古賽馬都是30公里、60公里甚至90公里的長(zhǎng)距離賽馬。這樣長(zhǎng)的距離在西方人眼里早已屬于極限運(yùn)動(dòng)，但在那達(dá)慕賽場(chǎng)上卻是很普通的。選手從一個(gè)山口出發(fā)，沿著綿延的山谷跑到另一個(gè)山口。莽莽草原，眾多賽馬奔跑起來(lái)，大有萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)。?這種氣勢(shì)，巴特爾最喜歡。?那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族人民喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式，在每年農(nóng)歷六月初四，也就是草綠花紅、羊肥馬壯的陽(yáng)歷七八月舉辦，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)。?不僅參加那達(dá)慕，巴特爾還經(jīng)常帶著他的龍?jiān)坪突L(fēng)，參加草原上各個(gè)馬場(chǎng)的長(zhǎng)距離速度賽及耐力賽項(xiàng)目，所到之處，皆載譽(yù)而歸，獎(jiǎng)牌、證書(shū)一大摞，當(dāng)然，也有豐厚的獎(jiǎng)金。?瞧著這喜慶的獎(jiǎng)牌、證書(shū)，父親雖然沒(méi)有表?yè)P(yáng)巴特爾，卻從此放手，任由巴特爾搗鼓他的賽馬，不再跟他置氣。?不得不說(shuō)，龍?jiān)坪突L(fēng)的確是好馬，可在巴特爾看來(lái)，它們跟古代那些名馬，還差得遠(yuǎn)嘞。它們能像戰(zhàn)神關(guān)羽的赤兔那樣日行千里嗎？不，不能！能像楚霸王項(xiàng)羽的烏騅那樣忠于主人嗎？不，不能！能像一代雄主劉備的的盧那樣救主人于危難嗎？不，不能！充其量，龍?jiān)?、虎風(fēng)也只是凡品，跟歷史上知名的上品、絕品、圣品、神品的那些名馬，差距還大著嘞。這也是巴特爾內(nèi)心長(zhǎng)嘆的原因。?夜空中，星星閃爍。一顆泯滅，一顆乍起；一顆暗淡，一顆暴亮；一顆轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)，一顆突如其來(lái)……這種轉(zhuǎn)折與變化、對(duì)比與反差，起伏不定，綿延不絕，讓巴特爾心神激蕩。他突然覺(jué)得，這一切都是美好的，閃耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而來(lái)的抑或風(fēng)一樣遠(yuǎn)去的，都讓人癡迷、陶醉。很快，巴特爾又想到馬，心中有絲絲內(nèi)疚，為自己的龍?jiān)婆c虎風(fēng)。?巴特爾振作精神，牽出他的這兩匹駿馬，呼嘯連連，輪流躍上這兩匹風(fēng)馳電掣的駿馬，向著莽莽草原深處飛奔而去。?胸中，如萬(wàn)馬奔騰般，一時(shí)豪氣沖天。（選自《中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）4.【小說(shuō)·情節(jié)】巴特爾是一個(gè)對(duì)馬有著深厚情感的年輕人，他的生活幾乎與馬息息相關(guān)。然而，隨著時(shí)間的推移，他對(duì)馬的情感經(jīng)歷了多次起伏變化，請(qǐng)進(jìn)行梳理。①________兩匹馬屢獲佳績(jī)仰望夜空，想到馬，突然醒悟③________心里嘆息感到欣慰②________豪氣沖天5.【小說(shuō)·語(yǔ)言】這是一篇散文化小說(shuō)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。閱讀下列句子，試作賞析。夜空中，星星閃爍。一顆泯滅，一顆乍起；一顆暗淡，一顆暴亮；一顆轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)，一顆突如其來(lái)……（從修辭的角度賞析）6.【小說(shuō)·人物】巴特爾對(duì)賽馬的態(tài)度與他父親對(duì)賽馬（或巴特爾養(yǎng)馬行為）的態(tài)度形成對(duì)比。請(qǐng)分析兩者態(tài)度差異，并探討差異背后反映的不同價(jià)值觀或生活觀念。態(tài)度價(jià)值觀或生活觀念巴特爾：對(duì)賽馬充滿(mǎn)熱情，視其為生命中的重要部分，愿意投入大量時(shí)間和精力去飼養(yǎng)、訓(xùn)練馬匹，并積極參加各種賽馬比賽。（1）__________________父親：（2）________________父親的價(jià)值觀則更加務(wù)實(shí)，他可能更注重生活的穩(wěn)定性和實(shí)際利益。在他看來(lái)，巴特爾對(duì)賽馬的過(guò)度投入可能會(huì)影響到生活的其他方面，如經(jīng)濟(jì)狀況、家庭責(zé)任等。7.【小說(shuō)·主旨】有同學(xué)想將選文作為九年級(jí)上冊(cè)第四單元的課后拓展閱讀材料，你覺(jué)得是否合適？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語(yǔ)與單元篇目，說(shuō)明理由。【單元導(dǎo)讀】少年時(shí)代，我們開(kāi)始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長(zhǎng)的苦澀和無(wú)奈。本單元的小說(shuō)，或涉及少年成長(zhǎng)這一話(huà)題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)?！締卧夸洝?5故鄉(xiāng)/魯迅16我的叔叔于勒/莫泊桑17＊孤獨(dú)之旅/曹文軒【答案】4.①.認(rèn)為自己生不逢時(shí)，未能名馬配英雄②.絲絲內(nèi)疚③.躍馬奔向草原深處5.運(yùn)用了排比的手法。不僅展現(xiàn)了夜空的變幻莫測(cè)，也暗示著巴特爾內(nèi)心的轉(zhuǎn)折與變化。星星的閃耀與消失，如同草原上的賽馬和巴特爾的夢(mèng)想，充滿(mǎn)了未知和挑戰(zhàn)，但也正是這種不確定性，讓巴特爾更加堅(jiān)定了自己的追求。6.①.巴特爾的價(jià)值觀體現(xiàn)在他對(duì)理想的執(zhí)著追求和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)上。他認(rèn)為賽馬是蒙古族文化的重要組成部分，通過(guò)賽馬可以展現(xiàn)自己的才華和激情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。②.父親則對(duì)巴特爾的養(yǎng)馬行為持保留態(tài)度，甚至有所不滿(mǎn)，認(rèn)為巴特爾過(guò)于天真、幼稚，生活在幻想里，對(duì)賽馬的投入可能不切實(shí)際。7.示例：合適，本單元小說(shuō)或涉及少年成長(zhǎng)這一話(huà)題，或從少年視角觀察世間百態(tài)。選文講述的就是一名叫“巴特爾”的少年的心境成長(zhǎng)。巴特爾一直在追求名馬，名馬是巴特爾的理想，也是他的抱負(fù)，不得名馬，象征著英雄生不逢時(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，這是成長(zhǎng)的苦澀和無(wú)奈。他從起伏不定，延綿不絕的星星中得到啟發(fā)，窺見(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物永遠(yuǎn)處于變化之中，但不變的是美好。他從不得名馬的遺憾，到豁然開(kāi)朗，目標(biāo)是美好的，追求目標(biāo)的過(guò)程也同樣是美好的，這是成長(zhǎng)的坦然與豁達(dá)，符合本單元少年成長(zhǎng)的話(huà)題，所以合適?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章以巴特爾對(duì)馬的癡迷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了他對(duì)古代名馬的向往與現(xiàn)實(shí)養(yǎng)賽馬的執(zhí)著。通過(guò)對(duì)比古今，凸顯他內(nèi)心的渴望與遺憾。結(jié)尾巴特爾騎馬飛奔，胸中豪氣如萬(wàn)馬奔騰，既體現(xiàn)他對(duì)馬的熱愛(ài)，也暗示他找到現(xiàn)實(shí)與理想的平衡，充滿(mǎn)青春熱血與激情。【4題詳解】本題考查文章情節(jié)內(nèi)容的梳理。結(jié)合第⑥段中“可惜，他認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒(méi)有生活在‘長(zhǎng)刀如林，戰(zhàn)馬嘶鳴’的歷史時(shí)代里……沒(méi)有生活在‘萬(wàn)馬奔騰如卷席’的壯烈圖畫(huà)里”可知，該處巴特爾在感慨自己未能生活在一個(gè)“名馬配英雄”的時(shí)代里，故心里感慨不能展現(xiàn)自己的“英雄”價(jià)值，故小空（1）可填：認(rèn)為自己生錯(cuò)了時(shí)代，不能名馬配英雄；表格中“仰望夜空，想到馬，突然醒悟”對(duì)應(yīng)原文第?段“夜空中，星星閃爍。一顆泯滅，一顆乍起……巴特爾又想到馬，心中有絲絲內(nèi)疚，為自己的龍?jiān)婆c虎風(fēng)”，由此，巴特爾由仰望星空，由星空中星星的變化聯(lián)想到自己的馬，由此產(chǎn)生絲絲內(nèi)疚，故小空（2）填：絲絲愧疚；表現(xiàn)巴特爾豪氣沖天的內(nèi)容在第?段，結(jié)合第?中“巴特爾振作精神，牽出他的這兩匹駿馬，呼嘯連連，輪流躍上這兩匹風(fēng)馳電掣的駿馬，向著莽莽草原深處飛奔而去”可知，該處情節(jié)可以概括為：躍上駿馬奔向草原深處?！?題詳解】本題考查句子鑒賞。該句運(yùn)用了排比的修辭手法，“一顆泯滅，一顆乍起；一顆暗淡，一顆暴亮；一顆轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)，一顆突如其來(lái)”，通過(guò)連續(xù)三組結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的短句排列，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了夜空中星星閃爍變化的豐富多樣。這種排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)性，使讀者能夠更加真切地感受到星星閃爍時(shí)那種此起彼伏、變化多端的動(dòng)態(tài)美。同時(shí)，通過(guò)對(duì)星星不同狀態(tài)的描述，如“泯滅”與“乍起”“暗淡”與“暴亮”“轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)”與“突如其來(lái)”，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了星星閃爍過(guò)程中的不確定性和戲劇性，這種變化也象征著生活中的起伏、人生的轉(zhuǎn)折。它引發(fā)了巴特爾內(nèi)心的激蕩，讓他從星星的變化中領(lǐng)悟到生活的多樣性和美好，為后文巴特爾思想的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的改變埋下了伏筆，使讀者能夠更深刻地理解巴特爾內(nèi)心世界的微妙變化，感受到他對(duì)生活、對(duì)馬的新的認(rèn)識(shí)和感悟，讓巴特爾更加堅(jiān)定了自己的追求?！?題詳解】本題考查理解和分析能力。結(jié)合表格中巴特爾對(duì)賽馬態(tài)度的概述“對(duì)賽馬充滿(mǎn)熱情，視其為生命中的重要部分，愿意投入大量時(shí)間和精力去飼養(yǎng)、訓(xùn)練馬匹，并積極參加各種賽馬比賽”和原文第⑩段中“為了養(yǎng)好賽馬……并且經(jīng)常喂一些豆類(lèi)、玉米或者胡蘿卜給馬兒”可知，巴特爾的價(jià)值觀念展現(xiàn)在他對(duì)夢(mèng)想的持續(xù)追尋及對(duì)本土文化的深厚情感中，他深信賽馬作為蒙古族文化精髓的一環(huán)，能夠讓他展現(xiàn)個(gè)人才能與熱情，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；結(jié)合第⑥段中“父親常搖頭，說(shuō)他天真、幼稚，生活在幻想里”和第⑩段中“父親有些心疼，嘰嘰歪歪、罵罵咧咧”可知，父親對(duì)巴特爾養(yǎng)馬的行為抱有疑慮，有所不滿(mǎn)，覺(jué)得巴特爾過(guò)于單純、不夠成熟，沉溺于虛幻之中，對(duì)賽馬傾注的熱情可能過(guò)于理想化，缺乏現(xiàn)實(shí)考量。結(jié)合第?“唉，兩代人，隔著鴻溝呢”及雙方態(tài)度、價(jià)值觀對(duì)比可知，這種態(tài)度上的分歧體現(xiàn)了不同年齡段在價(jià)值觀與生活理念上的不同取向。巴特爾象征著年輕一代對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與對(duì)傳統(tǒng)文化的承襲，而父親則象征著老一輩對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的腳踏實(shí)地與責(zé)任感?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和拓展。首先明確選文主題圍繞少年巴特爾對(duì)馬的熱愛(ài)與追求展開(kāi)，體現(xiàn)其成長(zhǎng)中的執(zhí)著與理想。單元導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)少年成長(zhǎng)、觀察世間百態(tài)，加深對(duì)社會(huì)人生的理解。選文中巴特爾從幻想古代名馬到現(xiàn)實(shí)養(yǎng)賽馬，經(jīng)歷父親不理解到認(rèn)可，體現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程。其視角獨(dú)特，以馬為媒介觀察世界，符合單元取材廣泛特點(diǎn)。且巴特爾的故事能引發(fā)學(xué)生對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與成長(zhǎng)的思考，加深對(duì)社會(huì)人生的理解。因此，選文作為課后拓展閱讀材料合適。示例：合適，本單元小說(shuō)或涉及少年成長(zhǎng)這一話(huà)題，或從少年視角觀察世間百態(tài)。《故鄉(xiāng)》中的閏土，從少年英雄到滄桑農(nóng)夫，反映了時(shí)代悲劇和個(gè)人成長(zhǎng)困境，映照出底層民眾命運(yùn)；《我的叔叔于勒》從若瑟夫視角觀察菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)金錢(qián)對(duì)親情的異化；《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，在放鴨之旅中，成長(zhǎng)和孤獨(dú)結(jié)伴而行。選文通過(guò)巴特爾與馬的故事，展現(xiàn)了一個(gè)少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的迷茫、追求、努力與釋放，與單元主題高度契合。巴特爾對(duì)馬的癡迷、對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)、對(duì)龍?jiān)坪突L(fēng)的精心飼養(yǎng)以及最終的情感釋放，都反映了少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的心路歷程。它以蒙古草原為背景，以人與馬的關(guān)系為線(xiàn)索，講述了一個(gè)富有地域特色和民族特色的故事。這種獨(dú)特的取材不僅豐富了單元的閱讀內(nèi)容，還能拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解到不同文化背景下的少年成長(zhǎng)故事。（二）（共11分）閱讀下面材料，完成小題?！疚谋疽弧看_保人工智能始終是“朋友”①習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人工智能是引領(lǐng)這一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，具有溢出帶動(dòng)性很強(qiáng)的‘頭雁’效應(yīng)?！?024年的《政府工作報(bào)告》提出，“開(kāi)展‘人工智能+’行動(dòng)”（“人工智能+”指的是人工智能作為一種基礎(chǔ)性、驅(qū)動(dòng)性的技術(shù)力量，與制造、醫(yī)療、教育、交通、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和商業(yè)模式，從而推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革）。②如果說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的主要價(jià)值是以平臺(tái)連接人、商品、信息和服務(wù)，那么人工智能的作用則是“賦能”，為更好地滿(mǎn)足生活、工作需求提供強(qiáng)大工具。比如，利用藥物分子大模型，一家醫(yī)藥企業(yè)在一天內(nèi)完成百萬(wàn)級(jí)別的藥物虛擬篩選。又如，某高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)運(yùn)用算法實(shí)現(xiàn)電解液分子性質(zhì)快速預(yù)測(cè)與精準(zhǔn)定向設(shè)計(jì)。展望未來(lái)，智能醫(yī)療能幫助醫(yī)生精準(zhǔn)診斷，智能教育可為每個(gè)學(xué)生配備數(shù)字教師，智能機(jī)器人能照顧老年人的起居生活。提供生活便利、助力精準(zhǔn)生產(chǎn)，人工智能技術(shù)大有用武之地。③從較長(zhǎng)的歷史周期看，技術(shù)的跨越式發(fā)展、工具的顛覆式創(chuàng)新，往往能增進(jìn)人類(lèi)福祉，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。人工智能也不例外。一些極端案例提醒我們，在推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，要審慎評(píng)估其社會(huì)影響，確保技術(shù)向善?，F(xiàn)實(shí)中，人工智能代寫(xiě)畢業(yè)論文、年終總結(jié)的案例已經(jīng)出現(xiàn)。人們不禁擔(dān)憂(yōu)，高歌猛進(jìn)的人工智能，有沒(méi)有可能化身侵犯?jìng)€(gè)人隱私的幫兇，或是成為實(shí)施詐騙犯罪的廉價(jià)工具？這呼喚我們從法律、道德和社會(huì)治理的角度未雨綢繆、采取行動(dòng)。④有人將人工智能技術(shù)的到來(lái)比作“盛夏的大雨”，它“在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)”。目前，人工智能的能力在很多方面已經(jīng)足以媲美人類(lèi)大腦，但不能從價(jià)值上去準(zhǔn)確分辨是非對(duì)錯(cuò)。這意味著，有必要從多個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)人工智能的監(jiān)管和規(guī)范。近年來(lái)，包括我國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家出臺(tái)人工智能發(fā)展規(guī)劃、管理辦法和監(jiān)管原則，正是為了確保技術(shù)真正地服務(wù)于人、造福社會(huì)。⑤無(wú)論人工智能發(fā)展到何種程度，它都源自人類(lèi)的設(shè)計(jì)，都是人類(lèi)智慧的延伸。人工智能代勞得越來(lái)越多、變得越來(lái)越智慧，我們必須做好防范，確保它始終是“朋友”。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【文本二】①習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)高度重視人工智能發(fā)展，積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，培育壯大智能產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，為高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能?！比斯ぶ悄苁且I(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù)，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，是必須搶占的科技制高點(diǎn)。比如，人工智能在研發(fā)新材料、預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面具有優(yōu)勢(shì)，有望進(jìn)一步重塑科學(xué)研究范式；智能駕駛的普及，將改變城市規(guī)劃和交通管理方式……②隨著人工智能不斷取得突破，一些潛在的隱患和道德倫理問(wèn)題也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。例如，人工智能在安全、隱私等方面存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患：“換臉”技術(shù)有可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私，信息采集不當(dāng)帶來(lái)數(shù)據(jù)泄露，算法漏洞加劇認(rèn)知偏見(jiàn)……人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，給人工智能治理帶來(lái)更多課題，亟待相關(guān)法律和倫理工作者作答。③為此，必須加強(qiáng)人工智能發(fā)展的潛在風(fēng)險(xiǎn)研判和防范，制定相應(yīng)規(guī)則，規(guī)范人工智能的發(fā)展，確保人工智能安全、可靠、可控。要整合多學(xué)科力量，加強(qiáng)人工智能相關(guān)法律、倫理、社會(huì)問(wèn)題研究，建立健全保障人工智能健康發(fā)展的法律法規(guī)、制度體系、倫理道德。只有正確處理好人和機(jī)器的關(guān)系，才能更好走向“人機(jī)混合”的智能時(shí)代。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）8.如何讓人工智能更好地為人所用、向善發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本簡(jiǎn)要概括。9.文本一的語(yǔ)言既生動(dòng)形象又嚴(yán)謹(jǐn)周密，請(qǐng)結(jié)合文本一畫(huà)橫線(xiàn)的句子具體分析。10.文本一和文本二都是關(guān)于人工智能的論述，在論證思路上有相同之處。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮?.①推動(dòng)深度融合與創(chuàng)新應(yīng)用；②審慎評(píng)估人工智能發(fā)展的社會(huì)影響與防范風(fēng)險(xiǎn)；③出臺(tái)人工智能發(fā)展規(guī)劃、管理辦法和監(jiān)管原則；④整合多學(xué)科力量，建立健全保障人工智能健康發(fā)展的法律法規(guī)、制度體系、倫理道德。9.生動(dòng)形象：畫(huà)線(xiàn)句巧妙地將人工智能技術(shù)的到來(lái)比作“盛夏的大雨”，形象地描繪了其迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，通過(guò)“在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)”的生動(dòng)描述，增強(qiáng)了文本的畫(huà)面感和感染力，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)形象。嚴(yán)謹(jǐn)周密：后面一句中“目前”限定了時(shí)間范圍；“很多”表明人工智能在多個(gè)領(lǐng)域或方面有能力與人類(lèi)大腦相媲美，但并非所有方面；“不能”表絕對(duì)否定，明確指出人工智能在價(jià)值判斷上的不足。這些限制詞對(duì)人工智能的能力進(jìn)行了全面而準(zhǔn)確的描述，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)周密。10.首先，文本一和文本二都通過(guò)引用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)作為道理論據(jù)引出議論對(duì)象：人工智能。然后，都運(yùn)用舉例論證，從正面論證了人工智能發(fā)揮的重要作用，對(duì)人類(lèi)生活和工作產(chǎn)生的重要影響。接著，都從反面論證了人工智能在不斷發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出需要從多個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范，才能確保人工智能健康發(fā)展。最后，都在結(jié)尾點(diǎn)明中心論點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞人工智能展開(kāi)論述，文本一以“確保AI是朋友”為核心，通過(guò)“賦能價(jià)值-風(fēng)險(xiǎn)警示-監(jiān)管呼吁”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，既展現(xiàn)技術(shù)紅利又強(qiáng)調(diào)倫理約束；文本二則從國(guó)家戰(zhàn)略高度，采用“發(fā)展意義-隱患分析-治理路徑”的平行框架，突出科技與治理的辯證關(guān)系。兩文均體現(xiàn)“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”的辯證思維，運(yùn)用政策引證、案例佐證等手法，語(yǔ)言風(fēng)格上兼具政論文的嚴(yán)謹(jǐn)性與科普文的生動(dòng)性，形成政策導(dǎo)向明確、論證層次分明的互補(bǔ)性文本?！?題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合文本一第①段“開(kāi)展‘人工智能+’行動(dòng)”“與制造、醫(yī)療、教育、交通、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合”可知，讓人工智能與多領(lǐng)域深度融合、創(chuàng)新應(yīng)用，能推動(dòng)行業(yè)升級(jí)、服務(wù)民生，是其為人所用的核心路徑。可概括：推動(dòng)深度融合與創(chuàng)新應(yīng)用；結(jié)合文本一第③段“在推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，要審慎評(píng)估其社會(huì)影響，確保技術(shù)向善”可知，人工智能存在隱私泄露、被用于犯罪等風(fēng)險(xiǎn)，只有提前評(píng)估影響、防范隱患，才能保障其向善發(fā)展?？筛爬ǎ簩徤髟u(píng)估人工智能發(fā)展的社會(huì)影響與防范風(fēng)險(xiǎn)；結(jié)合文本一第④段“包括我國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家出臺(tái)人工智能發(fā)展規(guī)劃、管理辦法和監(jiān)管原則，正是為了確保技術(shù)真正地服務(wù)于人、造福社會(huì)”可知，通過(guò)明確規(guī)劃、管理辦法和監(jiān)管原則，能為人工智能發(fā)展劃定邊界，引導(dǎo)其規(guī)范向善?？筛爬ǎ撼雠_(tái)人工智能發(fā)展規(guī)劃、管理辦法和監(jiān)管原則；結(jié)合文本二第③段“要整合多學(xué)科力量，加強(qiáng)人工智能相關(guān)法律、倫理、社會(huì)問(wèn)題研究，建立健全保障人工智能健康發(fā)展的法律法規(guī)、制度體系、倫理道德”可知，整合多方面力量，完善法律、制度與倫理體系，是人工智能健康向善發(fā)展的根本保障。可概括：整合多學(xué)科力量，建立健全保障人工智能健康發(fā)展的法律法規(guī)、制度體系、倫理道德?！?題詳解】本題考查句子賞析。生動(dòng)形象：結(jié)合“有人將人工智能技術(shù)的到來(lái)比作‘盛夏的大雨’，它‘在我們還來(lái)不及撐開(kāi)傘時(shí)，就已撲面而來(lái)’”可知，這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，將抽象的“人工智能技術(shù)的到來(lái)”具象化為“盛夏的大雨”，既貼合“迅猛、突然”的核心特征，又讓讀者能直觀感知技術(shù)發(fā)展的快速節(jié)奏；“來(lái)不及撐開(kāi)傘”“撲面而來(lái)”的動(dòng)態(tài)描述，賦予技術(shù)發(fā)展以畫(huà)面感，仿佛能讓人感受到技術(shù)浪潮席卷而來(lái)的沖擊力，避免了抽象概念的枯燥表述，讓語(yǔ)言更具感染力，充分體現(xiàn)了文本語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。嚴(yán)謹(jǐn)周密：結(jié)合“目前，人工智能的能力在很多方面已經(jīng)足以媲美人類(lèi)大腦，但不能從價(jià)值上去準(zhǔn)確分辨是非對(duì)錯(cuò)”可知，“目前”一詞明確限定了表述的時(shí)間范圍，說(shuō)明人工智能的能力狀態(tài)是當(dāng)下的客觀情況，不涵蓋未來(lái)發(fā)展變化，避免了表述的絕對(duì)化；“很多方面”精準(zhǔn)界定了人工智能能力的覆蓋范圍，表明其并非在所有領(lǐng)域都能與人類(lèi)大腦媲美，體現(xiàn)了對(duì)技術(shù)能力的客觀認(rèn)知；“不能”直接且明確地指出人工智能在價(jià)值判斷上的短板，既不夸大也不回避技術(shù)局限，這些詞語(yǔ)的精準(zhǔn)使用讓表述既全面又準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，充分體現(xiàn)了文本語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)周密的特點(diǎn)?！?0題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合文本一第①段“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：‘人工智能是引領(lǐng)這一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，具有溢出帶動(dòng)性很強(qiáng)的“頭雁”效應(yīng)?！笨芍?，文本一以總書(shū)記的話(huà)作為道理論據(jù)，直接引出議論核心“人工智能”，并點(diǎn)明其戰(zhàn)略重要性；結(jié)合文本二第①段“習(xí)近平總書(shū)記指出：‘中國(guó)高度重視人工智能發(fā)展，積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合……為高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能?！笨芍?，文本二同樣引用總書(shū)記的論述作為道理論據(jù)，引出“人工智能”這一議論對(duì)象，強(qiáng)調(diào)其對(duì)科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵作用。兩者都通過(guò)引用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)作為道理論據(jù)引出議論對(duì)象：人工智能。結(jié)合文本一第②段“比如，利用藥物分子大模型，一家醫(yī)藥企業(yè)在一天內(nèi)完成百萬(wàn)級(jí)別的藥物虛擬篩選。又如，某高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)運(yùn)用算法實(shí)現(xiàn)電解液分子性質(zhì)快速預(yù)測(cè)與精準(zhǔn)定向設(shè)計(jì)”可知，文本一通過(guò)醫(yī)藥研發(fā)、科研算法應(yīng)用等具體案例，正面論證了人工智能在提升生產(chǎn)效率、助力科研創(chuàng)新等方面的重要作用；結(jié)合文本二第①段“比如，人工智能在研發(fā)新材料、預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面具有優(yōu)勢(shì)，有望進(jìn)一步重塑科學(xué)研究范式；智能駕駛的普及，將改變城市規(guī)劃和交通管理方式”可知，文本二以新材料研發(fā)、智能駕駛等案例，正面闡述了人工智能對(duì)科學(xué)研究、城市發(fā)展的驅(qū)動(dòng)作用。兩者都運(yùn)用舉例論證，從正面論證了人工智能發(fā)揮的重要作用，對(duì)人類(lèi)生活和工作產(chǎn)生的重要影響。結(jié)合文本一第③段“現(xiàn)實(shí)中，人工智能代寫(xiě)畢業(yè)論文、年終總結(jié)的案例已經(jīng)出現(xiàn)。人們不禁擔(dān)憂(yōu)，高歌猛進(jìn)的人工智能，有沒(méi)有可能化身侵犯?jìng)€(gè)人隱私的幫兇，或是成為實(shí)施詐騙犯罪的廉價(jià)工具？”和第④段“有必要從多個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)人工智能的監(jiān)管和規(guī)范”可知，文本一先指出人工智能在學(xué)術(shù)誠(chéng)信、隱私保護(hù)、詐騙風(fēng)險(xiǎn)等方面的問(wèn)題，再提出監(jiān)管規(guī)范的必要性；結(jié)合文本二第②段“例如，人工智能在安全、隱私等方面存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患：‘換臉’技術(shù)有可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私，信息采集不當(dāng)帶來(lái)數(shù)據(jù)泄露，算法漏洞加劇認(rèn)知偏見(jiàn)”和第③段“必須加強(qiáng)人工智能發(fā)展的潛在風(fēng)險(xiǎn)研判和防范，制定相應(yīng)規(guī)則，規(guī)范人工智能的發(fā)展”可知，文本二先列舉人工智能在隱私、數(shù)據(jù)安全、認(rèn)知偏見(jiàn)等方面的隱患，再?gòu)?qiáng)調(diào)需要通過(guò)規(guī)則規(guī)范其發(fā)展。兩者都從反面論證了人工智能在不斷發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出需要從多個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范，才能確保人工智能健康發(fā)展。結(jié)合文本一第⑤段“無(wú)論人工智能發(fā)展到何種程度，它都源自人類(lèi)的設(shè)計(jì)，都是人類(lèi)智慧的延伸……確保它始終是‘朋友’”可知，文本一結(jié)尾明確中心論點(diǎn)，即人工智能需被規(guī)范引導(dǎo)，始終服務(wù)于人類(lèi)；結(jié)合文本二第③段“只有正確處理好人和機(jī)器的關(guān)系，才能更好走向‘人機(jī)混合’的智能時(shí)代”可知，文本二結(jié)尾點(diǎn)明核心觀點(diǎn)，即通過(guò)規(guī)范管理、處理好人機(jī)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人工智能健康發(fā)展。兩者均在結(jié)尾收束全文，明確了人工智能發(fā)展的核心方向與最終目標(biāo)。三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）（共12分）閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段，完成小題?！炯住竣僦寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）乙】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。________________，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【丙】范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥①獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書(shū)責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書(shū)，修坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。仲淹使陜西，辟修掌書(shū)記。修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進(jìn)可也?！本弥?，復(fù)?？保M(jìn)集賢校理②。（節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有改動(dòng)）【注釋】①高若訥：人名，北宋大臣。②集賢校理：古代官職名。11.根據(jù)下面的對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空。小語(yǔ)：古代很多文人從政都有被貶官的經(jīng)歷，文中范仲淹、歐陽(yáng)修就都被貶了。我：是啊。古代對(duì)貶官的表達(dá)多樣。除了“貶”外，根據(jù)“范仲淹以言事貶，在廷多論救”這個(gè)語(yǔ)境來(lái)推測(cè)，丙文中“①_______________”也表示“降職罷免”的意思。小語(yǔ)：這叫多字一義，那應(yīng)該也有一字多義的情況吧？我：有呀，比如“辟修掌書(shū)記”的“辟”，意思是“征召”，我們學(xué)過(guò)的“故患有所不辟也”的“辟”卻是“②__________”的意思。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)虛詞的用法和意義比較多，比如乙文中“醒能述以文者”中的“以”是“用”的意思，甲文中“不以物喜，不以己悲”的“以”卻是“③__________”的意思。我：古代還有很多字，意思和現(xiàn)代不同，比如“予嘗求古仁人之心”的“嘗”，意思是“④__________”，現(xiàn)代大多是“品嘗”的意思。小語(yǔ)：看來(lái)我們得好好積累文言詞語(yǔ)。12.把甲文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。微斯人，吾誰(shuí)與歸？13.【甲】文第①段具有音韻美。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析。14.結(jié)合以上文言文和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修和范仲淹是不是《朋黨論》中的“君子之朋”，并說(shuō)明理由?！炬溄硬牧稀克卣叩懒x，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《朋黨論》）【答案】11.①.黜②.躲避③.因?yàn)棰?曾經(jīng)12.如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？13.示例：選節(jié)奏角度。“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”，多四字短語(yǔ)，句式整齊，節(jié)奏明快，讀起來(lái)有韻律感，體現(xiàn)音韻美。14.他們是君子之朋。①范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，以天下蒼生為己任；歐陽(yáng)修雖被貶謫，但仁政愛(ài)民，與民同樂(lè)。兩人可以說(shuō)是志同道合。②范仲淹被貶謫，歐陽(yáng)修直言上書(shū)力救；范仲淹任陜西副使，聘歐陽(yáng)修為掌書(shū)記。可見(jiàn)他們互相扶持，同心共濟(jì)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《岳陽(yáng)樓記》與《醉翁亭記》皆借景言志，然范公仲淹以“憂(yōu)樂(lè)”直抒胸臆，構(gòu)筑士人精神標(biāo)桿，其“先憂(yōu)后樂(lè)”之語(yǔ)如黃鐘大呂，盡顯儒者擔(dān)當(dāng)；歐陽(yáng)修則以“醉翁之樂(lè)”迂回達(dá)意，在山水宴飲間暗藏濟(jì)世情懷。《宋史》片段更見(jiàn)修之風(fēng)骨，其因范公遭貶而仗義執(zhí)言，拒“同進(jìn)”之邀，恰與范公“不以物喜”遙相呼應(yīng)。兩篇記文皆作于貶謫期，卻均以淡墨寫(xiě)濃情，于疏朗文脈中托起北宋士大夫的精神高度。【11題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。第一空，“范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜”的意思是：范仲淹因?yàn)檫M(jìn)諫議政之事被降職，朝廷中有很多人論此議進(jìn)行補(bǔ)救，只有司諫高若訥認(rèn)為范仲淹應(yīng)當(dāng)被貶黜。“黜”字，是“貶黜、貶棄”的意思，此處可依語(yǔ)境理解為“降職罷免”。第二空，“故患有所不辟也”的意思是：所以有的禍患我不躲避。“辟”是“躲避”的意思。第三空，“不以物喜，不以己悲”的意思是：不因?yàn)橥馕锏暮脡亩?，也不因?yàn)樽约旱牡檬Ф??！耙浴笔恰耙驗(yàn)椤钡囊馑?。第四空，“予嘗求古仁人之心”的意思是：我曾經(jīng)探求古代仁人的心理。“嘗”是“曾經(jīng)”的意思。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯。本題重點(diǎn)詞：微：如果沒(méi)有；斯：這，這樣；歸：歸依?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。音韻美可從押韻、節(jié)奏、疊詞等角度分析。如選押韻，可找句尾押韻字，像“頃”“青”“璧”等，讀起來(lái)朗朗上口；選節(jié)奏，可看語(yǔ)句停頓，如四字短語(yǔ)“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，節(jié)奏明快；選疊詞，可關(guān)注“郁郁青青”，增強(qiáng)韻律感。分析時(shí)先明確角度，再結(jié)合具體語(yǔ)句闡述如何體現(xiàn)音韻美。示例一：押韻角度，“青”“金”“璧”“極”“怡”“忘”“洋”押韻，讀來(lái)朗朗上口，富有音韻美。示例二：疊詞角度，“郁郁”寫(xiě)蘭草茂盛，富有美感；“洋洋”寫(xiě)快樂(lè)樣子，音韻和諧，具音韻美。示例三：選對(duì)偶句角度。“浮光躍金，靜影沉璧”中，“浮光”對(duì)“靜影”，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相對(duì)；“躍金”對(duì)“沉璧”，色彩與形態(tài)相映。平仄相間形成聲律美，讀來(lái)朗朗上口?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展探究。由甲文第②段“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可知，范仲淹以天下蒼生為念，將個(gè)人榮辱置于度外，其言行緊守“道義”，與鏈接材料“所守者道義”相合；由乙文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，歐陽(yáng)修寄情山水、與民同樂(lè)，亦是以仁政愛(ài)民為內(nèi)核。兩人皆以“事國(guó)”“修身”為志，符合“同道而相益”。由丙文“修貽書(shū)責(zé)之（高若訥），謂其不復(fù)知人間有羞恥事”可知，歐陽(yáng)修因范仲淹被貶而直言力救，寧受牽連亦堅(jiān)守忠信；后范仲淹舉薦歐陽(yáng)修，其“笑而辭曰”之語(yǔ)，更見(jiàn)二人重名節(jié)、不私利。鏈接材料強(qiáng)調(diào)“同心共濟(jì)，終始如一”，兩人政見(jiàn)相合卻無(wú)結(jié)黨之嫌，反見(jiàn)君子之朋的“進(jìn)退同憂(yōu)”。故二人行為與《朋黨論》君子之朋的標(biāo)準(zhǔn)一致?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜沒(méi)有驚濤，天色與湖光相接，一片碧綠廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)在水中暢游；岸上的芷草和小洲上的蘭花，香氣濃郁青翠繁茂。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像躍動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲互相應(yīng)和，這種快樂(lè)哪有盡頭！此時(shí)登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、精神愉悅，榮耀與屈辱一并忘卻，端著酒杯迎著微風(fēng)，那真是喜氣洋洋??！唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)仁人的心境，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？他們不因外物和自己處境的變化而喜悲，在朝廷做官就為百姓憂(yōu)慮，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主憂(yōu)慮。這樣在朝為官也憂(yōu)慮，退居江湖也憂(yōu)慮。既然如此，那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？想必一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧！??！如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】不久夕陽(yáng)落到山上，人的影子散亂一地，是太守回去賓客跟隨啊。樹(shù)林茂密陰蔽，上下一片蟲(chóng)鳴，是游人離去后禽鳥(niǎo)在歡唱啊。然而禽鳥(niǎo)只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道人的樂(lè)趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能用文章記述這事的人，是太守。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊?！颈糠吨傺鸵蜻M(jìn)諫獲罪被貶，朝中官員大多上書(shū)營(yíng)救，只有司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貶黜。歐陽(yáng)修寫(xiě)信斥責(zé)他，稱(chēng)他不再知道人間還有羞恥之事。高若訥將歐陽(yáng)修的信上奏朝廷，歐陽(yáng)修因此被貶為夷陵縣令，后逐漸調(diào)任乾德縣令、武成軍節(jié)度判官。范仲淹出任陜西經(jīng)略安撫副使時(shí)，征召歐陽(yáng)修擔(dān)任掌書(shū)記。歐陽(yáng)修笑著推辭說(shuō)：“昔日的舉動(dòng)，難道是為了謀取個(gè)人私利嗎？同被貶謫不同被進(jìn)用是可以接受的?！边^(guò)了很久，歐陽(yáng)修復(fù)任館閣?？保笊渭t校理。（二）（共4分）15.閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。課堂上同學(xué)們繪制了兩幅圖來(lái)表現(xiàn)本詩(shī)的情感變化。請(qǐng)你從中選出最正確的一幅，并結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！敬鸢浮渴纠哼x圖A。理由：首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，直接道出被貶偏遠(yuǎn)之地、長(zhǎng)期被棄用的境遇，滿(mǎn)是悲涼悵惘；頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，借典故進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)舊友的懷念和物是人非的悵然，情感仍低落。頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，以沉舟、病樹(shù)自比，卻見(jiàn)千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春，心境轉(zhuǎn)向豁達(dá)；尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，因友人贈(zèng)詩(shī)借酒振作，盡顯樂(lè)觀。整體情感從悲涼悵惘逐步走向樂(lè)觀豁達(dá)，與圖A契合?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》以沉郁起筆，述貶謫之苦與世事滄桑，后轉(zhuǎn)昂揚(yáng)，借“沉舟”“病樹(shù)”抒豁達(dá)，尾聯(lián)顯振作，情感跌宕，蘊(yùn)含深刻人生哲思?！驹斀狻勘绢}考查主旨情感。首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”意思是在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。詩(shī)人直言自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼之地，一待就是二十三年，長(zhǎng)久被朝廷棄用，字里行間滿(mǎn)是遭貶謫的悲涼與身世漂泊的悵惘，奠定了詩(shī)歌前期低落的情感基調(diào)。頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”意思是懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。詩(shī)人用“聞笛賦”的典故懷念故去舊友，用“爛柯人”的典故嘆歲月流逝、人事變遷，進(jìn)一步渲染了對(duì)往昔的追思和物是人非的悵然，情感依舊沉浸在悲涼悵惘之中。頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意思是沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自喻，卻放眼看到沉舟旁邊仍有千帆競(jìng)發(fā)，病樹(shù)前頭依舊萬(wàn)木爭(zhēng)春，展現(xiàn)出新生事物蓬勃的生命力，從中透露出詩(shī)人對(duì)世事變遷的豁達(dá)襟懷，情感開(kāi)始轉(zhuǎn)向積極。尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”意思是今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。詩(shī)人點(diǎn)明因聽(tīng)友人贈(zèng)詩(shī)，借酒振作，盡顯樂(lè)觀豁達(dá)之態(tài)，情感完全走向昂揚(yáng)。整體來(lái)看，詩(shī)歌情感是從悲涼悵惘逐步過(guò)渡到樂(lè)觀豁達(dá)的，與圖A的曲線(xiàn)變化契合。四、整本書(shū)閱讀（任選一題）（5分）16.小文同學(xué)準(zhǔn)備選取《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)篇作為自己的朗誦篇目參與比賽，為了取得更好的朗誦效果，小文制作了配套PPT，她認(rèn)為封面還不夠貼切。請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》內(nèi)容補(bǔ)全優(yōu)化方案并說(shuō)明理由?！栋嘣?shī)選》PPT封面（初稿）優(yōu)化方案理由①添加構(gòu)圖要素：________②________添加背景色彩：A.以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B.以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)③我選________，因?yàn)椋篲______________【答案】①.示例：土地②.示例：“土地”是艾青詩(shī)歌核心意象之一，他的詩(shī)中，土地既象征祖國(guó)的苦難（如《我愛(ài)這土地》中被炮火摧殘的土地），也承載著農(nóng)耕文明與農(nóng)民的生存（如《大堰河——我的保姆》里的鄉(xiāng)土勞作場(chǎng)景）。這些元素能直觀體現(xiàn)詩(shī)集對(duì)土地、人民的深刻關(guān)懷。③.A（或“B”）④.示例：選A的理由：艾青的詩(shī)扎根于土地的苦難與滄桑，如《北方》中對(duì)貧瘠土地和苦難人民的描繪，情感深沉而凝重。斑駁暗沉的棕色能呼應(yīng)這種“土地的質(zhì)感”，傳遞詩(shī)歌中對(duì)民族根脈的深沉眷戀。選B的理由：艾青的詩(shī)歌也飽含革命的激情與對(duì)光明的熱忱，如《火把》中群眾舉著火把游行的熱烈場(chǎng)景，紅色能契合這種充滿(mǎn)力量的情感，體現(xiàn)詩(shī)歌中對(duì)理想與抗?fàn)幍臒霟嶙非蟆！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀與開(kāi)放性作答。第一、二空，艾青的詩(shī)歌以“土地”“太陽(yáng)”“火把”為核心意象，蘊(yùn)含著深沉的情感與厚重的內(nèi)涵。如《大堰河——我的保姆》《我愛(ài)這土地》，“土地”象征著生他養(yǎng)他的祖國(guó)，也承載著底層人民的苦難。在《我愛(ài)這土地》中，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”，詩(shī)人把自己比作一只鳥(niǎo)，用嘶啞的喉嚨歌唱土地，即使死后也要讓羽毛腐爛在土地里，深刻表達(dá)了對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的愛(ài)與對(duì)民族苦難的悲憫。像《向太陽(yáng)》《火把》，它們象征著光明、希望與革命的力量。在黑暗的年代，艾青通過(guò)對(duì)太陽(yáng)和火把的歌頌，傳遞出人們對(duì)光明未來(lái)的向往和為理想抗?fàn)幍臎Q心。從詩(shī)歌風(fēng)格來(lái)看，艾青的詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸、情感真摯，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。他的詩(shī)歌反映了從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立后不同時(shí)期的社會(huì)面貌和人民的精神狀態(tài)，是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的重要篇章。結(jié)合題目中的PPT封面優(yōu)化，添加“太陽(yáng)”“土地”等意象，是因?yàn)檫@些意象是艾青詩(shī)歌的靈魂，能直觀展現(xiàn)詩(shī)集的主題。據(jù)此作答即可。第三、四空，對(duì)于背景色彩，若選A，艾青詩(shī)歌常聚焦土地的滄桑、民族的苦難，情感基調(diào)沉郁凝重（如《大堰河——我的保姆》對(duì)底層苦難的悲憫，《我愛(ài)這土地》對(duì)祖國(guó)傷痕的痛惜）。斑駁暗沉的棕色能契合這種深沉風(fēng)格，直觀傳遞詩(shī)歌中對(duì)土地、民族的厚重思考。若選B，艾青詩(shī)歌也充滿(mǎn)對(duì)光明、希望的追求，“太陽(yáng)”“火把”的意象極具爆發(fā)力（如《向太陽(yáng)》中對(duì)光明的吶喊，《火把》中對(duì)革命激情的歌頌）。鮮艷亮麗的紅色能呼應(yīng)這種熱烈、充滿(mǎn)力量的情感，體現(xiàn)詩(shī)歌中對(duì)光明與抗?fàn)幍膱?zhí)著。示例：①火把②艾青詩(shī)歌中的“火把”這一意象，能傳達(dá)出作者對(duì)光明和希望的向往和追求；表達(dá)了對(duì)光明、希望和自由的追求，以及對(duì)人類(lèi)命運(yùn)和社會(huì)前途的深切關(guān)懷。（或①“太陽(yáng)”，②“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中主要的意象之一，“太陽(yáng)”這一意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的不懈追求。）③A（或者“B”）理由：這種斑駁暗沉的棕色不僅僅是一種消極或沉悶的色彩，通過(guò)與火把這一意象進(jìn)行對(duì)比，它反而能夠激發(fā)人們的斗志和對(duì)光明的渴望。進(jìn)一步凸顯了詩(shī)人在面對(duì)苦難時(shí)依舊保持的對(duì)光明的追求和希望。這種色彩的運(yùn)用，使得艾青的詩(shī)歌在情感表達(dá)上更加深刻和有力，同時(shí)也使得他的詩(shī)歌在視覺(jué)上給人以強(qiáng)烈的沖擊力，讓人在感受到苦難的沉重的同時(shí)，也能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和憧憬。（或：艾青的詩(shī)歌中常常出現(xiàn)紅色的意象。將紅色與火把相互映襯，紅色的意象象征著革命的力量和熱情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)革命的堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。例如，在《向太陽(yáng)》中，艾青寫(xiě)道：“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類(lèi)死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪/飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái).……”，這里的太陽(yáng)就是一個(gè)紅色的意象，代表著光明和希望，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)革命的向往和追求。）17.《水滸傳》中的英雄出身、性格各不相同，卻一起構(gòu)筑出一個(gè)令人熱血沸騰的小說(shuō)世界，譜寫(xiě)出一曲蕩氣回腸的英雄悲歌。電視劇主題曲往往起到凸顯作品主題的作用。你更贊同以下哪首《水滸傳》主題曲的解讀？結(jié)合小說(shuō)中兩個(gè)具體情節(jié)分析。A.路見(jiàn)不平一聲吼哇/該出手時(shí)就出手哇/風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇B.兄弟情是沒(méi)有色的酒/兄弟情是沒(méi)有墻的家【答案】示例：我同意A版本，《水滸傳》中的英雄大都是路見(jiàn)不平拔刀相助的好漢，魯智深看見(jiàn)金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)，毅然出手相助，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，石秀見(jiàn)楊雄被潑皮欺負(fù)，也毅然挺身而出；可以說(shuō)，路見(jiàn)不平拔刀相助是梁山英雄性格上的重要特征。A版本的歌詞有力地表現(xiàn)了好漢們豪爽、俠義的性格。【解析】【詳解】本題考查理解小說(shuō)內(nèi)容與主旨的能力。此題為開(kāi)放題，答案不唯一。選哪首曲子，關(guān)鍵看能否緊扣《水滸傳》核心主題。若選A，可聚焦“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的俠義精神，如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，武松醉打蔣門(mén)神助施恩奪快活林，均體現(xiàn)“該出手時(shí)就出手”的豪邁與正義。若選B，則需強(qiáng)調(diào)兄弟間的深厚情誼，如林沖雪夜上梁山后，晁蓋等眾兄弟熱情接納，共謀大業(yè)；宋江被困江州時(shí)，李逵等好漢不顧生死劫法場(chǎng)相救，盡顯“沒(méi)有墻的家”的團(tuán)結(jié)與忠誠(chéng)。兩首曲子各有側(cè)重，選擇時(shí)需結(jié)合具體情節(jié)，深入剖析人物行為背后的情感與價(jià)值觀，方能準(zhǔn)確傳達(dá)《水滸傳》的精髓。示例：我同意B版本?！八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟”是梁山好漢們的集體信仰和熱烈愿望，魯智深大鬧野豬林，為自己的朋友林沖拔刀相助，李逵為救宋江赤膊劫法場(chǎng)，為救柴進(jìn)獨(dú)自下井，宋江下毒酒，他毫無(wú)怨言?！盀樾值軆衫卟宓?，肝膽相照”這種義氣是把天南海北的好漢聚集在梁山的重要目標(biāo)，B版本歌詞將梁山好漢們榮辱與共、肝膽相照的朋友情體現(xiàn)得淋漓盡致。五、作文（50分）18.任選一題作文學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展“致成長(zhǎng)致青春”征稿活動(dòng)，請(qǐng)你參與其一?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾有這樣一段話(huà)：“生活中，很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，就可能找到解決問(wèn)題的突破口；工作學(xué)習(xí)中我們時(shí)常會(huì)遇到棘手的時(shí)候，換個(gè)角度勇敢嘗試，就會(huì)擁有更廣闊的視角，做出更理智的決斷；遇到煩惱時(shí)，不妨讓心態(tài)轉(zhuǎn)個(gè)彎，用積極的心態(tài)去解決問(wèn)題；人生中適時(shí)地轉(zhuǎn)個(gè)彎，或許就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。愿你有一往無(wú)前的勇氣，更有適時(shí)轉(zhuǎn)彎的智慧，去發(fā)現(xiàn)人生的無(wú)限可能！”征稿方向一：請(qǐng)以“轉(zhuǎn)彎”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講述你成長(zhǎng)故事。征稿方向二：以上材料對(duì)你有怎樣的啟發(fā)，或激發(fā)了你怎樣的感想，請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，發(fā)表你的青春感言。稿件要求：①記敘文選材典型，細(xì)節(jié)生動(dòng)，有真情實(shí)感；議論文觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。③600字左右?！敬鸢浮坷囊唬恨D(zhuǎn)彎我轉(zhuǎn)過(guò)那個(gè)彎，我發(fā)現(xiàn)，那是一片別樣的風(fēng)景。自主報(bào)名參加的英語(yǔ)競(jìng)賽失利，我在初賽就被淘汰了，想必成績(jī)也是非常不理想了。母親得知后，特地去問(wèn)了一下入圍的朋友的成績(jī)，以及他們中的最低分?jǐn)?shù)，臉色更是陰沉?！叭绻@就是你的實(shí)力，那還考什么重點(diǎn)高中？”她的聲音顯得尖銳且刺耳。我的心情也跟著低落起來(lái)，母親的失望、刺眼的分?jǐn)?shù)、朋友們?cè)尞惖难凵瘢磺卸汲蔀榱藟嚎逦业淖詈笠桓静荨規(guī)缀跻獡尾蛔×?。午飯后，父親突然起身，喚了我一聲，說(shuō)道：“走，我們?nèi)ド⑸⒉?。”我有些納悶，吃完午飯散什么步？出了門(mén)，父親獨(dú)自走在前面，沒(méi)有要和我交談的意思，我便也不語(yǔ)，跟在他身后。出了小區(qū)，一連轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎，來(lái)到老城。許是因?yàn)閯傔^(guò)吃午飯的時(shí)間，大家都忙著回家休息，原本熱鬧喧嘩的街道顯得格外安靜。我們便沿著那條街道行走。我正漫不經(jīng)心地踢著腳下的石子，卻聽(tīng)見(jiàn)父親忽然開(kāi)口：“你媽說(shuō)的話(huà)，你別放在心上，畢竟你也大了，應(yīng)該知道她只是在意你?！蔽乙汇?，垂下腦袋，點(diǎn)了點(diǎn)頭?？晌夷氖呛退龖Y氣？我只是和自己過(guò)意不去，只不過(guò)之不顧她的那一句話(huà)，讓我更加灰心罷了。“你不妨換個(gè)角度想想，這樣的