第第頁廣東省廣州市海珠區(qū)2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷一、第一部分積累與運用（16分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．誆騙/眼誆閉塞/茅塞頓開 B．豐饒/妖饒應(yīng)酬/隨機應(yīng)變C．禁錮/寒禁拜謁/怒不可謁 D．御聘/馳聘勾當/銳不可當2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．羈絆人聲鼎沸斑瀾格物至知B．褻犢鄭重其事鮮妍重巒疊障C．魯鈍摧枯拉朽浮躁思賢如渴D．羸弱根深締固氣慨形銷骨立3．下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．海珠湖畔花團錦簇，白色、紅色、橙色的菊朵朵灑落在翠綠的草毯上，令人心醉。B．首屆黃飛鴻醒獅少年素質(zhì)大賽在廣州水博苑啟動，靈動精湛的舞獅表演可歌可泣。C．小語在廣東文學館內(nèi)惟妙惟肖地講述文學巨匠魯迅先生的故事，深受參觀者好評。D．跑步接力賽中，場上的運動員奮勇爭先，場外的同學們吶喊聲、助威聲如雷貫耳。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會落實了智慧化的保障措施，機器狗、人力拉貨車等首次投入使用。B．神舟十九號的研制者，大多以青年人為主，實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。C．《中國人最易讀錯的字》選取近200個國人常讀錯的字，既明確讀音，又分析了讀錯原因。D．流行于珠三角的粵劇，不僅是廣東地區(qū)的民俗娛樂活動，更是體現(xiàn)嶺南文化的審美活動。班級開展“自強不息”的綜合實踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。5．下面是活動計劃表，請你補充設(shè)計空缺的活動形式。活動環(huán)節(jié)活動形式活動目的探究內(nèi)涵舉辦一期知識競賽學習有關(guān)“自強不息”的名言、格言等尋找榜樣分享有關(guān)“自強不息”的人物事跡發(fā)揚精神開展一次演講比賽引導同學們踐行和發(fā)揚“自強不息”的精神6．結(jié)合語境，補全對話。班級主題演講比賽將于本周四下午14：30在學校演播廳舉行，初三5班班長小文邀請語文科劉老師擔任評委。【對話內(nèi)容】小文：劉老師您好，我是初三5班小文，班級舉行“自強不息”演講比賽，想邀請您做評委。劉老師：沒問題，我很榮幸受邀擔任評委。小文：謝謝劉老師！請您。（說明時間、地點）劉老師：好的，我一定準時出席。7．做自強中國少年，要關(guān)注社會發(fā)展，汲取能量助力成長。以下是十五運會的相關(guān)資料，請閱讀文字，完成題目。2024年11月9日第十五屆全國運動會發(fā)布主題口號、會徽、吉祥物。十五運會主題口號為“激情全運會，活力大灣區(qū)”。據(jù)組委會介紹，該主題口號立足粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略定位，符合奧林匹克運動追求、中國文化價值觀和中華體育精神，體現(xiàn)時代特征、地方特色和體育特點，富含情感色彩，傳遞情感共鳴。請寫出十五運會會徽的構(gòu)圖要素及寓意。二、默寫（8分）8．古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）②，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）④，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）⑤居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽樓記》）⑥，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）（2）古詩詞中文人常以月寄情，小海對此做了歸納。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。心系好友，遙寄思念李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》①，。寬慰離人，表達祝愿蘇軾《水調(diào)歌頭》②，。懷鄉(xiāng)思親，徒增悲傷杜甫《月夜憶舍弟》三、閱讀與鑒賞閱讀下面的文段，完成問題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語箋疏》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【丙】四林皆雪，登眺時見。絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點點糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風折竹，徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。（選自《小窗幽記》）【注】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子。④霰：不透明的小冰粒。⑤醪：濁酒。9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．吾日三省吾身/大雪三日B．公大笑樂/而不知太守之樂其樂也C．及下船/及魯肅過尋陽D．以發(fā)奇思/野芳發(fā)而幽香10．下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．欣然/一飽隨作雪景一幅/以寄僧賞B．欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞C．欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞D．欣然一飽隨/作雪景一幅/以寄僧賞11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①湖中焉得更有此人?、陲w霰入林，回風折竹。12．三個文段都展現(xiàn)了古人在雪中高雅的情趣，請結(jié)合文段分別概括。閱讀下面這首詩，然后回答問題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。13．詩中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有哪個詞語也表現(xiàn)了早行？14．請簡要分析“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”蘊含的情感？四、（30分）閱讀以下材料，完成問題。小珠對“城市文化建設(shè)”很感興趣，搜集了如下材料，并進行了分享。材料一：1982年，我國建立了歷史文化名城保護制度。2021年8月，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)《關(guān)于在實施城市更新行動中防止大拆大建問題的通知》，為做好城市歷史文化遺存保護提供了理念指引和制度保障。截至2023年9月，全國共有國家歷史文化名城141座，中國歷史文化名鎮(zhèn)名村799個，中國傳統(tǒng)村落8155個，歷史文化街區(qū)1274片，歷史建筑6.3萬多處。我國歷史文化保護理念不斷提升，保護對象不斷擴充。從大拆大建走向“繡花”功夫，從分散保護走向協(xié)同保護，實現(xiàn)了保護理念的與時俱進。（整理自張杰《讓歷史文化與現(xiàn)代生活融為一體》）材料二：文脈傳承，需要保護。習近平主席曾對美國中學生說：“要看千年的中國去西安，看五百年的中國去北京，看一百年的中國去上海?！痹凇耙唤缓印睘I水空間改造治理中，上海黃浦江和蘇州河沿岸原有不少歷史文化遺產(chǎn)被保留下來，其中一些閑置和廢棄的工業(yè)設(shè)施被改造成為博物館、美術(shù)館、圖書室等，成為講述上海歷史、展示文化遺產(chǎn)、留存歷史記憶的公共文化空間。文脈傳承，需要提煉。山西太原提煉出“唐風晉韻?錦繡太原”的城市品牌形象，重視視覺形象系統(tǒng)設(shè)計，提升標志性要素，打造休閑街區(qū)和特色街區(qū)。太原從“山西省會”“千年古城”和“面食之都”等特色底蘊入手充分挖掘城市精神，進行城市定位，打造出獨樹一幟的城市文化品牌。文脈傳承，需要創(chuàng)新。作為馬可?波羅筆下的“東方第一大港”，福建泉州的22處遺產(chǎn)點述說著千年海絲故事。泉州以開放包容的氣質(zhì)，使得整座城市處處有著和諧的“古今同框”“中西合璧”，歷史文化融入現(xiàn)代生活，宋風古韻搭配時代風貌，城市文脈在千年時光中流淌向前。2024年7月，泉州正式開啟申創(chuàng)聯(lián)合國教科文組織“世界美食之都”的征程，“宋元海絲宴”“市井十洲宴”“簪花宴”等一系列根植于泉州本土文化、富含海絲風韻的“一縣一桌菜”，已成蔚然大觀。文脈傳承，需要融合。2024年廣州國際燈光節(jié)以“活力灣區(qū)?新彩廣州”為主題，在彰顯城市活力與文化張力的同時，也為市民和游客提供了一個獨特的、充滿未來感的文化體驗平臺。據(jù)介紹，在30余場輕演藝演出中，市民游客既可以看到小丑雜技、人偶互動等表演，還可以看到融合借助燈光藝術(shù)裝置進行“光舞使者”巡游演出，更能欣賞到首個融合廣府音樂和燈光藝術(shù)的水上燈光音樂舞臺。作為一項藝術(shù)性、觀賞性、互動性兼具的大型文化活動，經(jīng)過多年培育，燈光節(jié)已然成為廣州最為亮麗的城市文化名片之一。（整理自《人民網(wǎng)》《新華社》《南方日報》等，有刪改）材料三：城市的文化發(fā)展很好地帶動了城市旅游的發(fā)展。近年來，國內(nèi)各大城市都出現(xiàn)了“旅游熱”，以下是2024年對中國游客的一些調(diào)查情況。（整理自《“重新發(fā)現(xiàn)”寶藏城市——我國城市文旅可持續(xù)發(fā)展研究報告》，有刪改）材料四：過去一年，反向旅游、平替旅游目的地成為消費熱點，一些三四線小城因為一次音樂節(jié)、一份美食、一場比賽火出圈。文旅熱點反映出游客的多樣化需求，各地可深入挖掘。一個城市能否持續(xù)吸引人、留住人，關(guān)鍵在于其文化是否具有觸動人心的力量。文化是城市的靈魂，保留城市歷史文化記憶，才能讓人們記得住歷史、記得住鄉(xiāng)愁。（整理自《光明日報》）15．小珠分享了整理材料時的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項是（）A．我國早在20世紀80年代初就建立了歷史文化名城保護制度，至今已有傳統(tǒng)村落8155個。B．我國歷史文化保護理念不斷提升，保護措施也與時俱進，從大拆大建走向“繡花功夫”。C．習近平主席充分肯定西安、北京和上海三大城市在過去一百年中對城市所做的改造。D．一些小城因為一次音樂節(jié)、一場比賽等火出圈，這反映出游客有多樣化的需求。16．小珠對“文脈傳承”進行了研究，其中不正確的一項是（）A．上海在濱水空間改造治理中，保留了不少黃浦江兩岸的歷史文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了文脈的傳承。B．山西太原從“山西省會”“千年古城”和“面食之都”等特色底蘊入手打造城市文化品牌。C．福建泉州堅持文旅創(chuàng)新，以開放包容的氣質(zhì)實現(xiàn)了城市的“古今同框”“中西合璧”。D．廣州以國際燈光節(jié)作為名片，用獨特、充滿未來感的活動彰顯城市活力和文化張力。17．小珠依據(jù)材料做出的分析，不正確的一項是A．超過一半的游客了解文旅城市的主要渠道是各種網(wǎng)絡(luò)平臺。B．社交平臺和視頻平臺的發(fā)展有效的推動了文旅城市的宣傳。C．游客在城市旅游中最關(guān)注的是當?shù)氐淖匀伙L光和居住環(huán)境。D．游客不太在意文旅城市的旅游服務(wù)，對當?shù)刭徫锱d趣也不大。18．“人民城市人民建”，城市的文化建設(shè)與我們每一個市民息息相關(guān)。請結(jié)合小珠的資料向同學們闡明城市文化建設(shè)的意義。閱讀下面文字，完成問題。市區(qū)的蘑菇[意大利]卡爾維諾風，從遠方來到城市，帶著不尋常的禮物。但只有少數(shù)敏感的人才察覺得到，像有花粉熱毛病的，就會因為別處飄來的花粉而打噴嚏。一天，不知從哪里來了一陣夾帶著孢子的風，于是蘑菇在市區(qū)街道的花壇上萌芽了。沒有人發(fā)現(xiàn)，除了小工馬可瓦多，他每天早上都在那里等電車。這位馬可瓦多對城市的生活不是很適應(yīng)：廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報，裝腔作勢地想吸引人注意，但是他從未停駐過目光。相反地，一片高掛在樹枝上枯黃的葉子，一根纏懸在紅瓦上的羽毛，他卻不曾遺漏；馬背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上壓扁的無花果果皮，馬可瓦多不會不注意到；四季的變化、心里的欲望和自己微不足道的存在，這些他都能發(fā)現(xiàn)。一個早上，馬可瓦多在站牌附近注意到一些奇特的東西：林蔭大道的花壇上，在某幾處樹椿，似乎鼓起了腫塊，微露著圓形體。他彎下身去系鞋帶以便看清楚：是蘑菇，真的蘑菇，正在市中心萌芽！對馬可瓦多而言，他周圍這個灰色而貧乏的世界，仿佛在一瞬間因為這批不為人知的寶藏而變得豐盛肥沃。而且，生命中除了以小時計酬的雇員薪水、額外的工資補助和家庭津貼外，還是有某些東西可以期待的。他這天工作得比以往都要更心不在焉，老想著那些只有他知道的蘑菇，在幽暗的土地上寂靜、慢慢地成熟。那多孔的果肉，吸取地下的水份，蹭破土地表層?！爸灰乱煌砩系挠?，就可以采收了?！彼匝宰哉Z道，并急著讓他太太和六個孩子知道這項發(fā)現(xiàn)。馬可瓦多在少得可憐的晚飯時宣布：“在一個禮拜之內(nèi)我們有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇喔！我向你們保證！”然后對還不知道什么是蘑菇的孩子們激動地解釋各品種蘑菇的美麗，它們鮮美的滋味，還有烹煮的方法，這樣就可以把他太太朵米替拉硬拖進來參與討論，因為她始終一副懷疑和漠不關(guān)心的樣子?！斑@些蘑菇在哪里？”孩子們問，“告訴我們蘑菇長在哪里！”對于這個問題，馬可瓦多基于多疑的理由煞住了他的興奮：哎，我一跟他們說出位置，他們和平日混在一起的野孩子一齊去找，然后消息會傳遞整個社區(qū)，蘑菇就都到別人的鍋子里了！這個推測立刻填滿了那原來充滿著大愛的心靈，擔心、嫉妒及冷漠把心關(guān)閉起來，現(xiàn)在他只渴望擁有?！澳⒐降奈恢梦抑?，而且只有我知道，你們要是在外頭走漏一句話，就該倒楣了?！钡诙煸缟希旕R可瓦多走向電車站時，滿是掛念。他蹲在花壇上，看到蘑菇長大了，但并不多，幾乎還完整的藏在地下，才松了一口氣。他就這么蹲著，直到察覺有人站在身后。他猛地站起身來并試著裝出若無其事的樣子。一個清道夫正倚著掃把看著他。管轄這片蘑菇生長區(qū)域的清道夫是一個戴眼鏡的年輕人，瘦高個兒，叫阿瑪?shù)芗瑢︸R可瓦多一向不太友善。這天是星期六，馬可瓦多有半天的空檔都消磨在花壇附近，魂不守舍地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，眼睛遠遠地盯著那個清道夫和蘑菇，同時心里盤算著還要多少時間蘑菇才會長大。晚上下起雨來，馬可瓦多因為雨聲而興奮地跳起來，下雨，下雨了！他吸著潮濕的塵土味，還有從外面飄來的新鮮霉味。星期天清晨，帶著孩子和一個借來的籃子，馬可瓦多沖向花壇。蘑菇都在，站得筆直筆直，小帽子在水汪汪的地上高高揚起。萬歲！全體立刻埋頭開始采摘。“爸！你看那邊那位先生摘了多少！”小米開爾說。爸爸抬起頭來看見，站在他們旁邊的阿瑪?shù)芗餐熘鴿M滿一籃的蘑菇。“?。∧銈円瞾聿?？”清道夫說，“那么是真的好吃啰？我摘了一些，但是又沒有把握……更那邊一點的大道上還長有更大朵的蘑菇……好，現(xiàn)在我知道了，我得去通知我的親戚，他們正在討論要不要摘……”說完，便大踏步走開了。馬可瓦多一句話都說不出來，還有更大朵的蘑菇，而他竟然不知道！眼睜睜地看著一次意外的收獲就這樣變成別人的，他有好一會兒幾乎氣傻了。在那個時候，有很多人正在等電車，由于天氣仍不穩(wěn)定而且潮濕，大家手臂上都吊掛著雨傘?！拔梗∧銈冞@些人，今晚想吃油炸蘑菇嗎？”馬可瓦多對站牌附近擁擠的人群喊道，“在馬路上長出了蘑菇！你們跟我來！每個人都有份！”之后，他就緊跟著阿瑪?shù)芗砗髣t緊跟著另一群人。大家都找到了蘑菇，沒有籃子的，就把蘑菇放在打開的雨傘里。有人說：“如果我們一起辦個午宴一定很棒！”但最后，所有人都帶著各自的蘑菇回到自己家里。不過他們很快又重新見面了，就在同一天晚上，同一家醫(yī)院的病房里，由于食物中毒來洗胃。中毒都不嚴重，因為每個人吃的蘑菇數(shù)量并不多。馬可瓦多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彽牟〈采?，怒目相視。（有刪減）19．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．小說開頭運用對比手法，將少數(shù)敏感的人和其他人作對比，突出少數(shù)人對自然的關(guān)注。B．當馬可瓦多在晚飯時宣布一周內(nèi)有蘑菇吃的時候，全家人都表現(xiàn)出驚喜與期待之情。C．阿瑪?shù)芗獙︸R可瓦多的態(tài)度一向不太友善這個細節(jié)是為后文阿瑪?shù)芗獡屇⒐阶麂亯|。D．小說結(jié)尾馬可瓦多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彶〈采吓肯嘁暰哂挟嬅娓校钭x者回味無窮。20．從修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報，裝腔作勢地想吸引人注意，但是他從未停駐過目光。21．小說中的馬可瓦多是一個什么樣的人？請結(jié)合全文分析。22．小說標題改為《小工馬可瓦多》好不好？請結(jié)合文章說說你的理由。五、第三部分寫作（50分）23．（50分）請將題目《▲，也挺好》補充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。六、附加題(共8分)24．關(guān)于四本名著，以下表述有誤的一項是（）A．《西游記》中，孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走，豬八戒用激將法將他請回。B．《朝花夕拾》中《藤野先生》《范愛農(nóng)》都提到了魯迅離開家赴日求學的經(jīng)歷。C．《海底兩萬里》中眾人經(jīng)歷了許多險情，阿龍納斯帶領(lǐng)大家與章魚殊死搏斗。D．《紅星照耀中國》中周恩來態(tài)度溫和，頭腦冷靜，是個書生出身的造反者。25．文藝評論家周汝昌曾用一個“義”字評《水滸傳》。下面是某同學以“義”為專題做的閱讀積累，請你根據(jù)提示完成表格。忠義人物忠義事跡忠義品質(zhì)武松醉打蔣門神豪爽義氣①義釋晁蓋俠肝義膽魯智深②嫉惡如仇26．習近平總書記說：“讓希望的陽光照亮人類?！闭垙囊韵旅腥芜x兩本，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@句話對你成長的啟示。A.《艾青詩選》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《駱駝祥子》

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“誆騙”的“誆”讀kuāng，“眼誆”的“誆”也讀kuāng；“閉塞”的“塞”讀sè，“茅塞頓開”的“塞”讀sè。但“眼誆”并非常見詞語，此組詞性搭配不常見，使用不恰當，A錯誤；

B.“豐饒”的“饒”讀ráo，“妖嬈”的“饒”讀ráo；“應(yīng)酬”的“應(yīng)”讀yìng，“隨機應(yīng)變”的“應(yīng)”讀yìng。每對加點字讀音都相同，B正確；

C.“禁錮”的“禁”讀jìn，“寒噤”的“噤”讀jìn，但“寒禁”表述錯誤，應(yīng)為“寒噤”；“拜謁”的“謁”讀yè，“怒不可遏”的“遏”讀è，讀音不同，C錯誤；

D.“御聘”的“聘”讀pìn，“馳騁”的“騁”讀chěng，讀音不同；“勾當”的“當”讀dàng，“銳不可當”的“當”讀dāng，讀音不同，D錯誤；

故答案為：B。

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】A.“斑瀾”應(yīng)為“斑斕”，“格物至知”應(yīng)為“格物致知”，A錯誤；

B.“褻犢”應(yīng)為“褻瀆”，“重巒疊障”應(yīng)為“重巒疊嶂”，B錯誤；

C.該選項中沒有錯別字，C正確；

D.“根深締固”應(yīng)為“根深蒂固”，“氣慨”應(yīng)為“氣概”，D錯誤；

故答案為：C。

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.“花團錦簇”形容五彩繽紛、十分鮮艷多彩的景象，用來描繪海珠湖畔菊花盛開的場景，生動形象，使用恰當，A正確；

B.“可歌可泣”指值得歌頌、贊美，使人感動流淚，形容英勇悲壯的感人事跡。此處用來形容舞獅表演，使用對象錯誤，B錯誤；

C.“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真、傳神，多形容藝術(shù)表現(xiàn)形式，如繪畫、表演等，不適合形容講述故事，可改為“繪聲繪色”，C錯誤；

D.“如雷貫耳”意思是響亮得像雷聲傳進耳朵里，形容人的名聲大。此處形容同學們的吶喊聲、助威聲，使用對象錯誤，D錯誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。4．【答案】D【解析】【分析】A.“人力拉貨車”不屬于“智慧化的保障措施”，搭配不當，A錯誤；B.“大多以青年人為主”句式雜糅，可改為“大多是青年人”或“以青年人為主”，B錯誤；

C.“近200個國人常讀錯的字”有歧義，是“近200個字是國人常讀錯的”還是“近200個國人經(jīng)常讀錯一些字”表意不明，C錯誤；

D.句子表達邏輯清晰，沒有語病，D正確；

故答案為：D?！军c評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。【答案】5．示例：舉辦一場榜樣故事會6．示例：本周四下午14：30到學校演播廳。7．示例：構(gòu)圖要素：會徽由多彩的線條構(gòu)成的綻放圖案、“China-Guangdong|HongKong|Macao”字樣、“2025”字樣等組成。寓意：多彩的線條構(gòu)成的綻放圖案，象征著活力與激情，寓意著運動會充滿活力和激情；同時也代表著粵港澳大灣區(qū)的多元融合與蓬勃發(fā)展?！癈hina-Guangdong|HongKong|Macao”字樣突出了舉辦地是中國廣東、香港、澳門，體現(xiàn)了區(qū)域特色和團結(jié)協(xié)作?！?025”字樣表明了運動會的舉辦時間。整體會徽傳達出運動會將是一場充滿活力、激情，融合多元文化，促進區(qū)域交流與發(fā)展的體育盛會?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。5．考查學生根據(jù)活動目的設(shè)計合適活動形式的能力，需緊密圍繞“尋找榜樣”這一環(huán)節(jié)和“分享有關(guān)‘自強不息’的人物事跡”的目的來構(gòu)思。“舉辦一場榜樣故事會”這種活動形式，能夠直接讓同學們在故事分享中，深入了解“自強不息”的人物事跡，符合活動目的和“尋找榜樣”的環(huán)節(jié)設(shè)定。通過故事講述，同學們可以更生動、直觀地感受榜樣的力量，激發(fā)自身的自強意識。

故答案為：示例：舉辦一場榜樣故事會6．考查學生在實際情境中準確傳達關(guān)鍵信息的能力，要求根據(jù)前文對話，補充邀請老師時關(guān)于時間和地點的關(guān)鍵信息。已知班級主題演講比賽于本周四下午14：30在學校演播廳舉行，小文邀請劉老師擔任評委，此時需要明確告知老師比賽的具體時間和地點，所以“本周四下午14：30到學校演播廳”這一表述準確滿足了要求，使邀請信息完整清晰。

故答案為：示例：本周四下午14：30到學校演播廳。7．考查學生對圖形標志的觀察、分析和解讀能力，需要從會徽的構(gòu)圖要素出發(fā)，準確解讀其蘊含的寓意，體現(xiàn)對圖形與文字資料結(jié)合理解的能力。構(gòu)圖要素分析：仔細觀察會徽圖片，識別出由多彩線條構(gòu)成的綻放圖案、“China-Guangdong|HongKong|Macao”字樣以及“2025”字樣等主要元素。寓意解讀：多彩線條構(gòu)成的綻放圖案，從視覺上給人活力與激情的感受，同時與運動會充滿活力激情的氛圍相呼應(yīng)，也象征著粵港澳大灣區(qū)的多元融合與蓬勃發(fā)展；“China-Guangdong|HongKong|Macao”字樣明確了舉辦地，突出區(qū)域特色，體現(xiàn)粵港澳三地團結(jié)協(xié)作共同舉辦運動會；“2025”字樣清晰表明運動會舉辦時間。整體解讀緊扣會徽各要素，全面且合理地闡述了會徽所傳達的運動會的特點和意義。

故答案為：示例：構(gòu)圖要素：會徽由多彩的線條構(gòu)成的綻放圖案、“China-Guangdong|HongKong|Macao”字樣、“2025”字樣等組成。寓意：多彩的線條構(gòu)成的綻放圖案，象征著活力與激情，寓意著運動會充滿活力和激情；同時也代表著粵港澳大灣區(qū)的多元融合與蓬勃發(fā)展?！癈hina-Guangdong|HongKong|Macao”字樣突出了舉辦地是中國廣東、香港、澳門，體現(xiàn)了區(qū)域特色和團結(jié)協(xié)作?！?025”字樣表明了運動會的舉辦時間。整體會徽傳達出運動會將是一場充滿活力、激情，融合多元文化，促進區(qū)域交流與發(fā)展的體育盛會。8．【答案】（1）風正一帆懸；楊花榆莢無才思；芳草萋萋鸚鵡洲；黃發(fā)垂髫；處江湖之遠則憂其君；曉鏡但愁云鬢改（2）但愿人長久；千里共嬋娟；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明【解析】【分析】(1)本題考查對常見古詩文名句的記憶。這些句子均出自經(jīng)典詩文，需準確記憶詩句內(nèi)容?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，描繪了潮水上漲與岸齊平，風順帆懸的開闊景象，體現(xiàn)詩人行舟所見?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”，賦予楊花榆莢以人的情思，生動寫出它們雖無才華卻盡情飛舞的狀態(tài)?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，以清晰的筆觸描繪出漢陽樹與鸚鵡洲的景色，為引發(fā)思鄉(xiāng)之情做鋪墊。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，生動展現(xiàn)了桃花源中老人和小孩愉悅的生活狀態(tài)。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，體現(xiàn)了范仲淹無論身處何地都心系國家和百姓的情懷。“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，通過描寫早晚不同情境，表達對對方的思念與擔憂。(2)此題為根據(jù)特定情感和作者出處填寫相應(yīng)詩句?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，蘇軾借明月表達對親人朋友的美好祝愿，即便相隔千里，也能共賞明月，寬慰離人?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，杜甫在月夜憶起故鄉(xiāng)，覺得故鄉(xiāng)的月亮更明亮，寄托了懷鄉(xiāng)思親之情。故答案為：（1）風正一帆懸；楊花榆莢無才思；芳草萋萋鸚鵡洲；黃發(fā)垂髫；處江湖之遠則憂其君；曉鏡但愁云鬢改。（2）但愿人長久，千里共嬋娟；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．C10．B11．①湖中哪能還有這樣的人呢！

②飛散的冰粒落入樹林，回旋的風折斷竹子。12．【甲】文：在溫馨的家庭氛圍中，大家一起討論白雪像什么，展現(xiàn)出在雪中以文會友、品味詩文的高雅情趣，通過對雪的描繪來展現(xiàn)文學才華。【乙】文：作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的西湖，在湖心亭遇到同道中人，一起飲酒，享受雪中邂逅的樂趣，體現(xiàn)出作者對雪景的癡迷和高雅的審美情趣?！颈课模和ㄟ^引用蘇軾的詞句和孔子弟子原憲的典故來描繪雪景，展現(xiàn)出深厚的文學素養(yǎng)。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】在一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得急（大）了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。（道韞）是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。【乙】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【丙】四周的樹林都被雪覆蓋，登高遠眺時可以看見。雪花像柳絮一樣在風中起舞，千萬座山峰堆積著如玉般的白雪；烏鴉在城角翻飛，千萬道山谷像是鋪上了白銀。沒有樹木卻飄著雪花，一片片就像蘇軾所畫的雪景圖；不用裝扮就灑下的粉雪，一點點如同原憲藜羹中的碎米粒。飛揚的雪珠飄入樹林，回旋的寒風吹折竹子，我徘徊其間，凝神觀賞，以激發(fā)奇思妙想。描繪那雪蓋山巒、白云出岫的氣勢，呼喚（想象）那以松枝釀制的酒和香茗同飲的場景，圍著火爐烤著芋頭，欣然吃飽后，隨即畫了一幅雪景圖，用來寄給僧人欣賞。9．A.“吾日三省吾身”中“日”意為“每天”，“大雪三日”中“日”指“天”，意義不同，A錯誤；

B.“公大笑樂”中“樂”為“快樂”，“而不知太守之樂其樂也”中“樂”為“以……為樂”，意義不同，B錯誤；

C.“及下船”與“及魯肅過尋陽”中“及”均意為“等到”，意義相同，C正確；

D.“以發(fā)奇思”中“發(fā)”意為“激發(fā)”，“野芳發(fā)而幽香”中“發(fā)”意為“開放”，意義不同，D錯誤；

故答案為：C.10．句子結(jié)構(gòu)為：“欣然一飽”（時間狀語）/“隨作雪景一幅”（動作）/“以寄僧賞”（目的）?！靶廊灰伙枴北頃r間，需獨立斷開；“隨作雪景一幅”為連貫動作，不可拆分；“以寄僧賞”表目的，需與前文斷開。其他選項斷句均破壞語法邏輯，B正確；

故答案為：B.11．本題考查翻譯。①重點詞：焉得，哪能；更，還。②重點詞：霰，不透明的小冰粒；回風，回旋的風。

故答案為：①湖中哪能還有這樣的人呢！②飛散的冰粒落入樹林，回旋的風折斷竹子。12．本題考查內(nèi)容的理解。【甲】文：家庭聚會，吟詩論文：謝太傅在寒雪日把家人聚集在一起，“講論文義”，在溫馨的家庭氛圍中，大家一起討論白雪像什么，展現(xiàn)出在雪中以文會友、品味詩文的高雅情趣。尤其是謝道韞以“未若柳絮因風起”的比喻，體現(xiàn)出他們對文學的欣賞和追求，通過對雪的描繪來展現(xiàn)文學才華。【乙】文：獨往湖心，賞雪品景：作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的西湖，“獨往湖心亭看雪”在一片寂靜的雪景中，欣賞“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”的宏大雪景，以及長堤、湖心亭等微小景物構(gòu)成的空靈之景。而且在湖心亭遇到同道中人，一起飲酒，享受雪中邂逅的樂趣，體現(xiàn)出作者對雪景的癡迷和高雅的審美情趣。【丙】文：登山觀雪，吟詩作畫：作者在四周皆雪的環(huán)境中登山眺望，看到“絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀”等壯美雪景，通過引用蘇軾的詞句和孔子弟子原憲的典故來描繪雪景，展現(xiàn)出深厚的文學素養(yǎng)。在欣賞雪景過程中“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”，最后“畫冒雪出云之勢，呼松醪茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞”通過吟詩、作畫、享受美酒美食等方式，表達對雪中美景的喜愛和高雅的生活情趣。

故答案為：【甲】文：在溫馨的家庭氛圍中，大家一起討論白雪像什么，展現(xiàn)出在雪中以文會友、品味詩文的高雅情趣，通過對雪的描繪來展現(xiàn)文學才華。【乙】文：作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的西湖，在湖心亭遇到同道中人，一起飲酒，享受雪中邂逅的樂趣，體現(xiàn)出作者對雪景的癡迷和高雅的審美情趣?！颈课模和ㄟ^引用蘇軾的詞句和孔子弟子原憲的典故來描繪雪景，展現(xiàn)出深厚的文學素養(yǎng)。【答案】13．板橋霜14．詩人借夢回杜陵，看到那里野鴨、大雁在圓而曲折的池塘里自由嬉戲的情景，反襯出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。13．考查學生對詩歌內(nèi)容的細致理解，通過分析詩句中體現(xiàn)“早行”這一主題的意象，提升對詩歌意象的感知能力?！鞍鍢蛩边@一意象，說明行人經(jīng)過板橋時，霜還未化，只有在清晨時分才會有這樣的景象，充分體現(xiàn)了早行。霜的存在暗示了時間尚早，周圍環(huán)境還帶有清晨的寒意，與“晨起”“雞聲”等意象共同營造出早行的氛圍。

故答案為：板橋霜14．考查學生對詩歌情感的把握，通過分析詩句中所描繪的夢境與現(xiàn)實的關(guān)系，理解詩人借景抒情的手法，體會詩歌蘊含的情感。詩人在旅途早行的疲憊與思鄉(xiāng)的愁緒中，“因思杜陵夢”，回憶起在杜陵（長安，詩人的故鄉(xiāng)）的美好夢境，夢中“鳧雁滿回塘”描繪出野鴨、大雁在曲折池塘中自由嬉戲的歡快、溫馨場景。而此刻詩人身處異鄉(xiāng)，為了生計奔波，這種夢境與現(xiàn)實形成鮮明對比。以夢中故鄉(xiāng)的溫馨歡樂，反襯出詩人在現(xiàn)實中漂泊的孤獨和對故鄉(xiāng)深深的思念之情。

故答案為：詩人借夢回杜陵，看到那里野鴨、大雁在圓而曲折的池塘里自由嬉戲的情景，反襯出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。【答案】15．B16．A17．C18．城市文化建設(shè)的意義在于：首先，能夠保護城市的歷史文化遺產(chǎn)，讓城市的文化脈絡(luò)得以延續(xù)；其次，通過提煉和創(chuàng)新城市文化，可以打造獨特的城市品牌形象，提升城市的知名度和吸引力；再者，城市文化建設(shè)能夠帶動城市旅游的發(fā)展，促進經(jīng)濟的繁榮；最后，滿足市民和游客多樣化的文化需求，增強城市的凝聚力和歸屬感。因此，城市文化建設(shè)與我們每一個市民都息息相關(guān)，我們應(yīng)該積極參與其中，為城市的文化建設(shè)貢獻自己的力量?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。15．A.有誤，結(jié)合材料—“1982年，我國建立了歷史文化名城保護制度。截至2023年9月，全國共有?中國傳統(tǒng)村落8155個”可知，選項表述“至今已有傳統(tǒng)村落8155個”缺少“截至2023年9月”這一時間限制，表述不準確；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二“習近平主席曾對美國中學生說：‘要看千年的中國去西安，看五百年的中國去北京，看一百年的中國去上海””可知，原文只是強調(diào)了西安、北京、上海分別代表了千年的中國、五百年的中國、一百年的中國，并未提及“習近平主席充分肯定西安、北京和上海三大城市在過去一百年中對城市所做的改造”項無中生有；

D.有誤，結(jié)合材料四“過去一年，反向旅游、平替旅游目的地成為消費熱點，一些三四線小城因為一次音樂節(jié)、一份美食、一場比賽火出圈。文旅熱點反映出游客的多樣化需求”可知，原文表述的是“一些三四線小城”因為某些活動或美食火出圈，并非選項中的“一些小城”，且“這反映出游客有多樣化的需求”只是文旅熱點所反映出的其中一個方面，選項表述片面。

故答案為：B16．A.結(jié)合材料二“在‘一江一河’濱水空間改造治理中，上海黃浦江和蘇州河沿岸原有不少歷史文化遺產(chǎn)被保留下來”可知，原文表述的是“黃浦江和蘇州河沿岸”，選項表述為“黃浦江兩岸”，縮小了范圍，表述不準確；

BCD.正確。

故答案為：A17．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合材料三圖表可知，游客在城市旅游中最關(guān)注的是“自然風光”（24%）和“飲食方面”（19%），而非“當?shù)氐淖匀伙L光和居住環(huán)境”，選項表述錯誤。

故答案為：C18．結(jié)合材料—“1982年，我國建立了歷史文化名城保護制度”“我國歷史文化保護理念不斷提升，保護對象不斷擴充”可知，城市文化建設(shè)能夠保護城市的歷史文化遺產(chǎn)，讓城市的文化脈絡(luò)得以延續(xù)；結(jié)合材料二“文脈傳承，需要提煉。山西太原提煉出‘唐風晉韻?錦繡太原”的城市品牌形象”“文脈傳承，需要創(chuàng)新”“文脈傳承，需要融合”可知，通過提煉、創(chuàng)新和融合城市文化，可以打造獨特的城市品牌形象，提升城市的知名度和吸引力；結(jié)合材料三圖表以及材料四“文旅熱點反映出游客的多樣化需求，各地可深入挖掘”可知，城市文化建設(shè)能夠滿足市民和游客多樣化的文化需求，增強城市的凝聚力和歸屬感；結(jié)合材料三“城市的文化發(fā)展很好地帶動了城市旅游的發(fā)展”以及材料四“一個城市能否持續(xù)吸引人、留住人，關(guān)鍵在于其文化是否具有觸動人心的力量”可知，城市文化建設(shè)能夠帶動城市旅游的發(fā)展，促進經(jīng)濟的繁榮。

故答案為：城市文化建設(shè)的意義在于：首先，能夠保護城市的歷史文化遺產(chǎn)，讓城市的文化脈絡(luò)得以延續(xù)；其次，通過提煉和創(chuàng)新城市文化，可以打造獨特的城市品牌形象，提升城市的知名度和吸引力；再者，城市文化建設(shè)能夠帶動城市旅游的發(fā)展，促進經(jīng)濟的繁榮；最后，滿足市民和游客多樣化的文化需求，增強城市的凝聚力和歸屬感。因此，城市文化建設(shè)與我們每一個市民都息息相關(guān)，我們應(yīng)該積極參與其中，為城市的文化建設(shè)貢獻自己的力量?！敬鸢浮?9．B20．這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了城市繁華喧囂的景象，同時反襯出馬可瓦多對城市生活的漠視和對自然、微小事物的敏感關(guān)注。21．馬可瓦多是一個對城市生活不適應(yīng)、熱愛自然、對家庭有責任感、自私與慷慨并存且缺乏判斷力的小工。22．不好。因為“市區(qū)的蘑菇”這個標題更具深意。它是文章的線索，貫穿全文；凸顯了人物形象，反映了主人公的性格特點；同時，它也象征著城市生活中的意外之喜和潛在的危險，引人深思。而改為《小工馬可瓦多》則相對缺乏這些深意和象征意義?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。19．ACD.正確。

B.當馬可瓦多宣布有蘑菇吃時，孩子們表現(xiàn)出好奇，問蘑菇在哪里，但太太朵米替拉是懷疑和漠不關(guān)心的樣子，并非全家人都驚喜與期待，該選項錯誤。

故答案為：B20．考查學生對修辭手法及其表達效果的理解和分析能力，引導學生從修辭角度賞析句子，體會作者的寫作意圖。修辭手法判斷：句子中“裝腔作勢地想吸引人注意”將廣告招牌、紅綠燈等無生命的事物賦予人的行為和情感，運用了擬人的修辭手法。表達效果分析：生動形象地描繪出城市中各種商業(yè)元素極力吸引人們目光的繁華喧囂景象。同時，通過與馬可瓦多“從未停駐過目光”形成對比，反襯出他對城市這種繁華景象的漠視，突出他對自然、微小事物的敏感關(guān)注，展現(xiàn)人物獨特的性格特點。

故答案為：這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了城市繁華喧囂的景象，同時反襯出馬可瓦多對城市生活的漠視和對自然、微小事物的敏感關(guān)注。21．考查學生對小說人物形象的分析概括能力，要求學生從文本中提取相關(guān)信息，全面、準確地概括人物性格特點。對城市生活不適應(yīng)：文中提到“這位馬可瓦多對城市的生活不是很適應(yīng)：廣告招牌、紅綠燈……他從未停駐過目光”，表明他對城市常見的事物缺乏興趣，難以融入城市生活。熱愛自然：“一片高掛在樹枝上枯黃的葉子……他卻不曾遺漏”，體現(xiàn)他對自然事物的敏銳觀察力，反映出他對自然的熱愛。對家庭有責任感：馬可瓦多發(fā)現(xiàn)蘑菇后，想著讓家人吃到美味的油炸蘑菇，在晚飯時宣布這個消息，表明他關(guān)心家人，對家庭有責任感。自私與慷慨并存：一開始他因擔心蘑菇被別人采走，不告訴家人蘑菇的位置，表現(xiàn)出自私；但當發(fā)現(xiàn)別人采到更大的蘑菇后，他向人群呼喊分享蘑菇的消息，又體現(xiàn)出慷慨。缺乏判斷力：馬可瓦多沒有對市區(qū)蘑菇是否可食用進行判斷就采摘食用，導致全家食物中毒，說明他缺乏判斷力。

故答案為：馬可瓦多是一個對城市生活不適應(yīng)、熱愛自然、對家庭有責任感、自私與慷慨并存且缺乏判斷力的小工。22．考查學生對小說標題作用的理解和分析能力，通過對比不同標題，引導學生深入理解標題與文章內(nèi)容、主題的緊密聯(lián)系?！笆袇^(qū)的蘑菇”的作用：線索：文章圍繞市區(qū)蘑菇的出現(xiàn)、馬可瓦多發(fā)現(xiàn)蘑菇、對蘑菇的期待、采摘蘑菇以及因蘑菇中毒等情節(jié)展開，“市區(qū)的蘑菇”貫穿全文，是文章的線索。凸顯人物形象：馬可瓦多對市區(qū)蘑菇的種種反應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)時的興奮、保護時的自私、分享時的慷慨等，反映出他的性格特點，從而凸顯人物形象。象征意義：“市區(qū)的蘑菇”象征著城市生活中意外出現(xiàn)的美好事物（如馬可瓦多期待的美味蘑菇），同時也暗示了這種美好背后可能隱藏的危險（如食用后中毒），引發(fā)讀者對城市生活中類似現(xiàn)象的思考。

故答案為：不好。因為“市區(qū)的蘑菇”這個標題更具深意。它是文章的線索，貫穿全文；凸顯了人物形象，反映了主人公的性格特點；同時，它也象征著城市生活中的意外之喜和潛在的危險，引人深思。而改為《小工馬可瓦多》則相對缺乏這些深意和象征意義。23．【答案】例文：獨處，也挺好周末的清晨，陽光透過紗簾斜斜地灑在書桌上。我揉了揉惺忪的眼睛，發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的——父母早已出門，留我一人與滿屋的晨光相伴。???????從前的我最害怕這樣的時刻?？帐幨幍姆块g里，連呼吸聲都顯得格外清晰，孤獨像藤蔓般悄悄爬上心頭。我會一遍遍地刷手機，或是打開電視讓噪音填滿屋子，仿佛這樣就能驅(qū)趕內(nèi)心的不安。但那天，我忽然想試試“與自己相處”。???????我捧起那本擱置已久的《瓦爾登湖》，梭羅筆下的寧靜湖泊在文字間流淌。書頁翻動的沙沙聲與窗外偶爾掠過的鳥鳴交織，竟譜成了一首奇妙的協(xié)奏曲。不知何時，茶香從廚房飄來——是我泡的茉莉花茶，熱氣在杯口裊裊升騰，恍惚間竟覺得那是云氣繚繞的山巒。???????午后，我坐在飄窗上修剪綠蘿。剪刀輕輕掠過泛黃的葉片，泥土的氣息混著植物的清新?lián)涿娑鴣怼：鋈?，一滴水從葉尖滑落，在玻璃上暈開一個晶瑩的圓。我出神地望著它，看它慢慢凝結(jié)、滑落，像一場微型的雨。那一刻，時間仿佛被按下了暫停鍵，世界只剩下我與這株靜默生長的植物。???????傍晚，廚房傳來鍋鏟碰撞的聲響。我試著做一道簡單的番茄炒蛋，金黃的蛋液在熱油中綻開，酸甜的香氣漫過整個房間。當我把自己的“作品”端上桌時，窗外正飄起細雨，雨滴打在玻璃上蜿蜒如淚。我忽然覺得，這樣的獨處時光，竟比喧鬧的聚會更讓我安心。??????????????原來，獨處不是孤獨的牢籠，而是心靈的驛站。它讓我聽見自己內(nèi)心的聲音，看見生活細微的美好。就像那杯茉莉花茶，初嘗苦澀，細品卻滿是回甘?！窘馕觥俊痉治觥款}目▲，也挺好是一道半命題作文，核心在于補全標題后，通過具體事例或感悟展現(xiàn)“看似不完美/遺憾/平凡的事物，實則蘊含積極意義”的主題。題目中的“也”字是關(guān)鍵，需突出對比或轉(zhuǎn)折關(guān)系，例如“失去，也挺好”“獨處，也挺好”等。

【題干分析】關(guān)鍵詞解析：“也”：暗示原本可能被視為負面或中性的事物，通過視角轉(zhuǎn)換發(fā)現(xiàn)其價值。例如：失敗→積累經(jīng)驗；離別→珍惜相遇；平凡→享受簡單?！巴谩保盒梵w現(xiàn)主觀情感的轉(zhuǎn)變，從勉強接受或忽視到主動認可甚至喜愛。寫作思路：補題方向：逆境類