第第頁四川省瀘州市江陽區(qū)瀘州老窖天府中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、選擇題（共9分）1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．錫箔（bó)菡萏（hán）憔悴（cuì）曲肱而枕（gōng）B．黃暈（yùn）靜謐（mì）譙縣（qiáo）人跡罕至（hǎn）C．盔甲（kuī)菜畦（qí）匿笑（lì)淅淅瀝瀝（xī）D．篤志（dǔ）高邈（miǎo）碣石（jié）咄咄逼人（duó)2．下列句子中加點(diǎn)成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）A．到了晚上，成都的街上車水馬龍，熱鬧非凡，五彩斑斕的霓虹燈使我眼花繚亂。B．從戰(zhàn)火中走過來的中國人民白手起家，不斷地創(chuàng)造著新的偉大的社會主義事業(yè)。C．他慷慨激昂的演講一結(jié)束，現(xiàn)場的聽眾立即爆發(fā)出了振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲。D．第二個百年奮斗目標(biāo)在召喚，中國式現(xiàn)代化正以銳不可當(dāng)之勢引領(lǐng)我們向前進(jìn)。3．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A．走進(jìn)綠樹成蔭的黃海森林公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B．通過重慶公交墜江事件，使我們認(rèn)識到“事不關(guān)己，高高掛起”的思想是萬萬要不得的。C．信步施耐庵故居，瀏覽大師之作，感嘆他的文不加點(diǎn)，才華橫溢……D．部分網(wǎng)絡(luò)移動支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。二、綜合性學(xué)習(xí)（共9分）綜合性學(xué)習(xí)瀘州市教育局開展“我是家庭防疫小衛(wèi)士”綜合性學(xué)習(xí)活動，你也參與其中。4．【疫情動態(tài)我關(guān)注】請給下面這段新聞擬一個小標(biāo)題。（不超過15個字）她們是女兒，是妻子，是母親。面對新型肺炎疫情，她們是一名黨員，是綜治志愿者，也是一名突擊隊(duì)員——她們舍小家顧大家，全身心投入到疫情防控工作第一線，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲抗疫巾幗贊歌，也為特殊“三八”節(jié)的到來獻(xiàn)上了一份厚禮。她們就是泰興市濟(jì)川街道辦事處的一群巾幗志愿者。5．【防護(hù)措施我監(jiān)督】奶奶居家生活久了，決定晚上要像往常一樣出去散步，但是又不肯戴口罩。作為一名防疫小衛(wèi)士，你怎么勸說她呢？（語言要簡明、連貫、得體）6．【宣揚(yáng)先進(jìn)我參加】你通過講故事、說順口溜、制作小視頻等方式，宣傳英雄的事跡。爸爸也在寫一篇有關(guān)身邊疫情英雄事跡的宣傳稿，他的宣傳稿中有一處語病，請你修改。有一處語病的表述：她們用實(shí)際行動為群眾筑起一道道堅(jiān)實(shí)的屏障，為抗擊疫情的勝利表現(xiàn)出了巾幗力量。你修改后的句子：三、名句名篇默寫（共6分）7．根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）今日聽君歌一曲，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（3）長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難（其一）》）（4），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）（5）《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼的句子是“，”。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）完成《網(wǎng)絡(luò)熱議：女孩蹲著等地鐵=沒教養(yǎng)？》，完成小題。網(wǎng)絡(luò)熱議：女孩蹲著等地鐵=沒教養(yǎng)？自媒體時代有一個很大的特點(diǎn)，就是誰也無法預(yù)測下一個輿論熱點(diǎn)將是什么。即便許多人感覺某件事本身沒有任何的公共價(jià)值，可仍然會成為輿論場上的大事件。比如這起“女孩蹲著等地鐵等于沒教養(yǎng)”的討論?！臼录仡櫋?016年2月26日，有網(wǎng)友在微博發(fā)了一張圖片，圖片上顯示，兩名穿著呢子大衣的年輕女孩，蹲在地鐵站臺上，似乎正在玩手機(jī)。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰教她們的？這是什么生活習(xí)慣？”一番言論引來眾多網(wǎng)友的評論，至28日，“論戰(zhàn)”范圍持續(xù)蔓延，更有主流媒體及專家學(xué)者對此事發(fā)聲。【網(wǎng)友看法】【支持派】再累也不要在公共場合蹲著，蹲著真的很難看，特別是小姑娘，一蹲氣質(zhì)全無！當(dāng)他人都蹲著的時候。我是不愿意站著的，他人都站著時我也是不愿意蹲著的。因?yàn)橄鄬Φ淖藙荼容^尷尬。若一個人蹲著，你無意間正好走到他旁邊，他又正好抬頭，那么你有可能覺得受到冒犯了(因?yàn)樗囊暰€雖無意卻是對著你的私處的)。地鐵進(jìn)站的時候人多，她們占用下車通道很不安全?！痉磳ε伞克齻兌字褪菦]有教養(yǎng)？你偷拍發(fā)網(wǎng)上就是有教養(yǎng)了？講到天上去最多就兩個字，不雅。有禮貌的人吃飯會注意不灑湯，然而同桌的人灑了湯他也會裝作沒看到；一個人的教養(yǎng)是對自身而言的，并非是對他人而言的，當(dāng)你的教養(yǎng)到了一種他人需要去包容你而改變自身的時候，這本身就是極其沒有教養(yǎng)的行為。蹲著、坐著還是站著都是個人的生活習(xí)慣，我們拒絕公共場合不文明，并不代表我們不能接受別人的生活習(xí)慣。兩個姑娘的一個動作被上升到?jīng)]教養(yǎng)的高度，未免小題大做了?！久襟w評論】平心而論。無論男女，蹲在地上，確實(shí)不怎么好看，但也不是什么“沒教養(yǎng)”。站著或者蹲著，并不是問題的核心。關(guān)鍵是有沒有影響到他人，對他人造成損害的程度?！n之江（記者）自媒體時代也造就了“全民狗仔”的怪圈，擺開那些捏造事實(shí)嘩眾取寵的不說，再義憤填膺也應(yīng)該遵守規(guī)則和底線。所謂教養(yǎng)，首先是一種尊重，要懂得尊重到人，也是自身的一種尊嚴(yán)?！醌懀ㄇ楦凶骷遥举Y深剖析】網(wǎng)帖把一件孤立的事情放大，對兩名女孩“不公平”。“在手機(jī)時代，人人都是記者，更應(yīng)慎言慎行。”“我不反對把惡劣的行為放網(wǎng)上揭露，這是一種見義勇為，但是拍照者應(yīng)該自律，要看對象的行為是不是真的違反社會公德?！薄虾４髮W(xué)教授、禮儀專家胡申生公共輿論場，討論個人問題尤其是不經(jīng)意的行為習(xí)慣，是一種價(jià)值倒掛。女孩蹲著等地鐵，并沒有被證明是天天如此，還是累了或是肚子疼痛，也不值得別人去討論，因?yàn)槎字捅挥懻?，會給人”私斗成風(fēng)的感覺；另一方面，既然是公共輿論場。就更應(yīng)該討論一些有公共價(jià)值的話題，討論個人行為可以，但應(yīng)該討論對公共生活有重要或重大影響的個人行為?！袊W(wǎng)時事評論員王傳濤【相關(guān)鏈接】在這個全民狂歡的網(wǎng)絡(luò)時代，我們輕輕一敲鍵盤，就可以站在道德制高點(diǎn)上對他人的行為嗤之以鼻、指指點(diǎn)點(diǎn)，輕易斷定一個人的是與非、對與錯?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們真正需要的，不是盲目的跟從和浮躁的轉(zhuǎn)發(fā)，而是寬容的諒解和理性的判斷?！跷撵o千萬別放大事實(shí)、嘩眾取寵，弄不好輕則遭人吐口水，重則惹上官司，那可就“攤上大事了”。多傳播點(diǎn)正能量的新聞，因?yàn)樵谖覀冞@個充滿正能量的社會里，正能量的事每天都在發(fā)生?！艊澜缟厦糠置棵攵荚诎l(fā)生著許許多多的大事，為什么這么一件微不足道的小事都能引起國人的熱議？給我們的應(yīng)該是深深的思考！8．梳理以上材料，分別概括“支持者”與“反對者”持各自看法的理由。9．“女孩蹲著等地鐵等于沒教養(yǎng)”引發(fā)全民熱議，對于這場聲勢造大的熱議，你認(rèn)為有必要嗎？通讀全文，結(jié)合材料【資深剖析】和【相關(guān)鏈接】談?wù)勀愕目捶ā?0．自媒體時代，熱議話題層出不窮，面對熱議話題你是怎么做的？結(jié)合具體經(jīng)歷談一談。閱讀下面的文章，完成下列小題。拾荒萬吉星①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長，她沿街仔細(xì)翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她小心翼翼地抱起來，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥。⑤好歹也是一條命?。⊥跗牌艊@息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。⑥好景不長，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：我看你是吃飽了撐的，沒事找事。⑧王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶里斜射進(jìn)來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道，隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機(jī)來了，越來越多的陌生人來了，鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多萬元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認(rèn)錯誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜，飯后，兒媳向她訴起苦來：媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩。?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西。11．參照下面的表述，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①→為救棄嬰，傾其所有—無助之中，八方相助—子輩相求，決然離去→②12．小說第?段中寫到王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。13．閱讀第⑥段畫線句，從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進(jìn)行賞析?？梢豢吹降胶⒆幽乔宄旱难凵?，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著掲開一個用料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。14．小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用一年后三個字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫？五、詩歌鑒賞（共8分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。秋夜紀(jì)懷【宋】陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎④。【注釋】①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。陸游曾在大散關(guān)戰(zhàn)斗生活。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。15．請描繪“風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴”的畫面，至少使用一種修辭手法。16．詩中于發(fā)了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合詩句分析。六、文言文閱讀（共17分）閱讀醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。17．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．已而/夕陽在山 B．刻唐賢今人詩賦/于其上C．惟長提/一痕 D．有兩人/鋪氈對坐18．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．觥籌交錯（酒杯） B．云歸而巖穴暝（昏暗）C．山間之朝暮（的） D．行者休于樹（在）19．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第二段寫山中早晚的陰晴變化，四時景物的迥然不同。B．選文第三段按由外到內(nèi)的順序?qū)懥顺擞?、太守宴、眾賓歡、太守醉的場面。C．選文表面上在寫“樂”，實(shí)際上是在寫“醉”，寫“樂”是為了寫“醉”。D．選文最為突出的特點(diǎn)就是虛詞的妙用，尤其以貫串全篇的“也”字和“而”字的運(yùn)用最為奇絕。20．將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。七、名著閱讀（共7分）21．文學(xué)常識和名著閱讀。（1）閱讀下面語段，在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。品經(jīng)典文學(xué)，悟百態(tài)人生。唐朝詩人的《小石潭記》含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情；我國當(dāng)代散文家史鐵生的《》，告訴我們：親情是世間最珍貴的情感，無論何時不離不棄；讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我們從身上，學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。（2）學(xué)校開展“名著推薦墻”活動，要求同學(xué)們將所讀名著濃縮為一句話推薦給其他同學(xué)。請你從以下備選名著中選擇兩部，仿照示例，完成推薦。示例：《水滸傳》——梁山好漢嫉惡如仇，除暴安良，顯英雄本色。備選名著：《駱駝祥子》《名人傳》《簡·愛》《格列佛游記》八、作文（共40分）22．文題：我沒有出眾的顏值，但我有美麗的心靈；我沒有過人的口才，但我能真誠聆聽；我沒有驕人的成績，但我會不斷努力……請以“我不完美，但我▲”為題，寫一篇作文。要求：①請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.菡萏（hán）——（hàn）

B.正確

C.匿笑（lì)——（nì）

D.咄咄逼人（duó)——（duō）故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】ABD.使用恰當(dāng)。

C.有誤，振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒麻木的人，使他們清醒過。不能形容掌聲和歡呼聲，用錯對象。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查成語運(yùn)用。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．【答案】C【解析】【分析】A．有語病，語意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)去掉任何一個均可；

B．有語病，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“使”均可；

C．沒有語??；

D．有語病，句子成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加上“的現(xiàn)象”。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！敬鸢浮?．疫情下濟(jì)川街道辦巾幗在行動5．要有稱呼，語言要簡明、連貫、得體，注意語氣的委婉。6．她們用實(shí)際行動為群眾筑起一道道堅(jiān)實(shí)的屏障，為抗擊疫情的勝利貢獻(xiàn)出了巾幗力量?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴給新聞擬寫標(biāo)題，關(guān)鍵是抓住新聞的導(dǎo)語部分（通常為新聞的第一句或第一段話），然后從中提取關(guān)鍵信息加以整合即可。注意語言要簡明扼要，字?jǐn)?shù)不宜過多。

⑵本題考查口語交際能力。要有稱呼，語言要簡明、連貫、得體，注意語氣的委婉。

⑶本題考查語病修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4．本題考查擬寫標(biāo)題。用“人物（事物）十事件”來概括。新聞中的主要人物是“泰興市濟(jì)川街道辦事處的一群巾幗志愿者”，事件是“全身心投入到疫情防控工作第一線”，用簡潔的語言加以概括即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。

故答案為：示例：疫情下濟(jì)川街道辦“巾幗”在行動5．本題考查口語交際能力。本求勸說奶奶，可結(jié)合“勸老人戴口罩，做好防范措施”“抗擊疫情，人人有責(zé)”“聽從國家指揮，在生活中體現(xiàn)愛國情懷”這幾個方面作答，注意語言簡潔易懂、重點(diǎn)突出。

故答案為：示例：奶奶，現(xiàn)在是特殊時期，是國家抗擊疫情的關(guān)鍵時期，我們能做的就是盡量待在家里，實(shí)在要出去，也必須戴上口罩，做好防護(hù)措施，保護(hù)好自己，讓他人放心。6．本題考查語病修改能力。該句中“表現(xiàn)”和“力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)將其更改為“奉獻(xiàn)”“貢獻(xiàn)”等詞匯，使其與句子搭配，句意通順。

故答案為：她們用實(shí)際行動為群眾筑起一道道堅(jiān)實(shí)的屏障，為抗擊疫情的勝利貢獻(xiàn)出了巾幗力量。7．【答案】（1）露從今夜白（2）暫憑杯酒長精神（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）人有悲歡離合（5）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也【解析】【分析】本題考查默寫。要注意“暫、滄”的書寫。

故答案為：(1)露從今夜白；(2)暫憑杯酒長精神；(3)直掛云帆濟(jì)滄海；(4)人有悲歡離合；(5)醉翁之意不在酒在乎山水之間也

【點(diǎn)評】本題考查默寫。解答默寫題，寫完答案后，要讀一遍，檢查防止漏字、多字、錯字。為了避免寫錯字，考生平時要注意區(qū)分形近字和同音字?！敬鸢浮?．支持者：蹲著難看、不雅、氣質(zhì)全無；相對的姿勢比較尷尬，易讓人感覺受到冒犯；蹲在下車通道不安全。反對者：只是個人生活習(xí)慣，說“教養(yǎng)”小題大做；并未影響別人和對他人造成損害；義憤填膺要有底線，要懂得尊重他人。9．示例一：沒有必要。公共輿論場更應(yīng)該討論有公共價(jià)值的話題，討論個人問題尤其是不經(jīng)意的行為習(xí)慣是裝一種價(jià)值倒掛；刻意放大事實(shí)、嘩眾取寵，不如多傳播求正能量新聞。示例二：有必要。女孩不經(jīng)意的舉動都能引發(fā)熱議，提醒我們注意形象、謹(jǐn)言慎行；讓我們對“教養(yǎng)”有了更全話面深刻的理解。10．能結(jié)合具體事例，做法合理即可。做法示例：就事論事，不嘩眾取寵；能傳遞正能量，阻遏負(fù)能量；不盲目跟從、浮躁轉(zhuǎn)發(fā)；能寬容理解、理性判斷【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據(jù)理解得出切題的答案。

⑵此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)段落來分析。

⑶此題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對文意的理解。舉例時要與文章內(nèi)容相聯(lián)系。要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。8．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力。結(jié)合文章[支持派]和[反對派]部分，提煉關(guān)鍵語句即可解答。

故答案為：支持者：蹲著難看、不雅、氣質(zhì)全無；相對的姿勢比較尷尬，易讓人感覺受到冒犯；蹲在下車通道不安全。反對者：只是個人生活習(xí)慣，說“教養(yǎng)”小題大做；并未影響別人和對他人造成損害；義憤填膺要有底線，要懂得尊重他人。9．此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，結(jié)合【資深剖析】中的“公共輿論場，討論個人問題尤其是不經(jīng)意的行為習(xí)慣，是一種價(jià)值倒掛”“既然是公共輿論場。就更應(yīng)該討論一些有公共價(jià)值的話題”和【相關(guān)鏈接】中的“千萬別放大事實(shí)、嘩眾取寵”“多傳播點(diǎn)正能量的新聞”來寫理由。

故答案為：示例一：沒有必要。公共輿論場更應(yīng)該討論有公共價(jià)值的話題，討論個人問題尤其是不經(jīng)意的行為習(xí)慣是裝一種價(jià)值倒掛；刻意放大事實(shí)、嘩眾取寵，不如多傳播求正能量新聞。示例二：有必要。女孩不經(jīng)意的舉動都能引發(fā)熱議，提醒我們注意形象、謹(jǐn)言慎行；讓我們對“教養(yǎng)”有了更全話面深刻的理解。10．此題為開放性試題，不可模棱兩可。圍繞“傳遞正能量，阻遏負(fù)能量；不盲目跟從、浮躁轉(zhuǎn)發(fā)”來回答即可。

故答案為：能結(jié)合具體事例，做法合理即可。做法示例：就事論事，不嘩眾取寵；能傳遞正能量，阻遏負(fù)能量；不盲目跟從、浮躁轉(zhuǎn)發(fā)；能寬容理解、理性判斷【答案】11．婆媳爭吵，妥協(xié)寄居；捐建學(xué)校，拾荒依舊12．這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它來回報(bào)社會。13．示例一：動作描寫。通過對拿錢的系列動作的描寫（答成運(yùn)用動詞咬、撕、揭也可），準(zhǔn)確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛。示例二：細(xì)節(jié)描寫。對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視。示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做一層層剝開自己的心，表現(xiàn)了王婆婆對這筆錢的不舍14．②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾齊嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心，?段中，學(xué)校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查小說情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中已給出的情節(jié)，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后用與示例情節(jié)相同的表述形式來概括即可。

（2）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象。想象要合理，要根據(jù)文章的主要內(nèi)容，人物的心理狀態(tài)、人物形象等分析。

（3）本題考查句子的賞析。賞析句子可以從下面幾個方面入手：①抓關(guān)鍵詞語賞析句子。②從修辭的角度賞析句子。③從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。④從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。⑤從句式特點(diǎn)入手賞析句子。⑥把握內(nèi)容及思想情感。

（4）本題考查文章材料詳略的安排。文章詳略的安排是由中心決定的，表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫或不寫。11．本題考查小說情節(jié)的梳理。在“凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰”與“為救棄嬰，傾其所有”之間的情節(jié)對應(yīng)的是文章四、五兩段的內(nèi)容，用八個字來概括，即為：兒媳反對，妥協(xié)寄居；最后一個情節(jié)對應(yīng)的是第?段的內(nèi)容，可概括為：捐建學(xué)校，依舊拾荒。

故答案為：婆媳爭吵，妥協(xié)寄居；捐建學(xué)校，拾荒依舊12．本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象。根據(jù)第?段內(nèi)容，可知王婆婆并沒有把錢給自己的兒子兒媳拿去買房。王婆婆當(dāng)時的心理活動可從捐款無權(quán)占為己有的角度，從回報(bào)社會或修建學(xué)校等角度來作答。

故答案為：示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你父買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻擾，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢：這筆錢，我要用它來回報(bào)社會。13．本題考查句子的賞析。題干所給的句子是對王婆婆的動作描寫，同時又有比喻的修辭，將她揭開塑料布比作“像一層層剝開自己的心”。可從二者中任選一個角度，分析動作描寫表現(xiàn)出王婆婆怎樣的內(nèi)心活動即可。

示例：運(yùn)用了比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比作“一層層剝開自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對這筆錢的不舍。

故答案為：示例一：動作描寫。通過對拿錢的系列動作的描寫（答成運(yùn)用動詞咬、撕、揭也可），準(zhǔn)確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛。示例二：細(xì)節(jié)描寫。對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視。示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做一層層剝開自己的心，表現(xiàn)了王婆婆對這筆錢的不舍14．本題考查文章材料詳略的安排。小說②③段寫棄嬰的狀況和王婆婆撿棄嬰的過程，這是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫。而第13段是交代錢款的最后去向，是對前文內(nèi)容的補(bǔ)充，與中心的關(guān)系不大，所以略寫。

故答案為：②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾齊嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心，?段中，學(xué)校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過?！敬鸢浮?5．蕭瑟的秋風(fēng)穿過樹林，落葉在風(fēng)中跳舞而后悄然落下；清冷的露水沾濕有些暗黃的秋草，蟲兒躲藏在草叢中悲哀的鳴唱。16．抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報(bào)效國家。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析。作答本題時，應(yīng)在理解第二聯(lián)詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析寫景的精細(xì)所在。

（2）本題考查對詩歌情感的理解把握能力。作答本題時，理解內(nèi)容大意，進(jìn)而分析其所表達(dá)的思想感情。15．本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析。頷聯(lián)“風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴”，微風(fēng)穿過樹林，葉子隨之落下，秋夜露水重，打濕了野草，百蟲在草間鳴叫。該句詩細(xì)致描繪了秋夜的微風(fēng)、樹林、落葉、露水、秋草、百蟲等景物，并以微風(fēng)穿林聲、百蟲鳴叫聲反襯秋夜的寂靜，營造出一種悲涼凄清的秋夜氛圍。整理以上分析，即可得出答案。

故答案為：蕭瑟的秋風(fēng)穿過樹林，落葉在風(fēng)中跳舞而后悄然落下；清冷的露水沾濕有些暗黃的秋草，蟲兒躲藏在草叢中悲哀的鳴唱。16．本題考查對詩歌情感的理解把握能力?！安∪胄聸鰷p，詩從半睡成”，秋夜里詩人病臥床上，涼意陣陣襲來，病情有所減輕，半睡半醒之間，詩人寫就這首詩。“還思散關(guān)路，炬火驛前迎”，即使臥病在床，詩人仍思念大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，想象舉著火把到驛館前迎接的情景。病中還想重返戰(zhàn)場，報(bào)效國家，抒發(fā)了詩人的愛國之情。整理以上分析，即可得出答案。

故答案為：抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報(bào)效國家?！敬鸢浮?7．C18．A19．C20．①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。②野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查節(jié)奏的劃分。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查詞語解釋。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，對四個選項(xiàng)進(jìn)行分析，找出不正確的一項(xiàng)。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。17．本題考查節(jié)奏的劃分。ABD.正確；C.有誤，句意為：只有淡淡的一道長堤的痕跡。節(jié)奏劃分為：惟/長堤一痕。

故答案為：C。18．A.“籌”：酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計(jì)數(shù)的籌碼。錯誤；

BCD.正確。

答案有誤。19．本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，醉是表象，樂是實(shí)質(zhì)。

故答案為：C。20．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：之，的；意，情趣。句意為：醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣賞山水美景。②中重點(diǎn)詞語有：野芳，野花；發(fā)，開放。句意為：野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭。

故答案為：①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。②野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭。21．【答案】（1）柳宗元；秋天的懷念；藤野先生（2）《駱駝祥子》——祥子三起三落，體強(qiáng)命苦，演繹昔日往事。《名人傳》——貝多芬扼住命運(yùn)咽喉，頑強(qiáng)拼搏，奏響生命贊歌?！逗啞邸贰啇鄯纯箟浩群蜕鐣?，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，追求幸福生活。《格列佛游記》——格列佛航海探險(xiǎn)游歷奇異國，機(jī)智博學(xué)，造就奇聞妙談?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（2）題干“要求同學(xué)們將所讀名著濃縮為一句話推薦給其他同學(xué)”，“仿照示例，完成推薦”。此題考查對《駱駝祥子》《名人傳》《簡·愛》《格列佛游記》重點(diǎn)人物的了解。并分析出人物的性格特點(diǎn)，要選擇自己最熟悉，最有把握的進(jìn)行推薦，且要注意示例的句式結(jié)構(gòu)。22．【答案】我不完美