【語文】江蘇省南京市夫子廟小學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)試題1．讀拼音，寫詞語。kǒnɡquè

zhīzhū

zhǔnbèi

mǎyǐ

lóngxiābǎoɡuì

chìbǎng

rèliè

yǎnzòu

nǎodai2．下列各組字詞分類錯誤的一項是（

）A．與口有關(guān)的動作：咽嚼含 B．描寫秋天：一葉知秋

千秋萬代

天高云淡C．加點字讀音相同：中毒

中獎

猜中 D．《安徒生童話》人物：拇指姑娘

錫兵

丑小鴨3．根據(jù)本學(xué)期所學(xué)，下列句子敘述有誤的一項是（

）A．在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且有喜怒哀樂。B．讀故事時，一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。C．一段話的開頭表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。D．默讀的時候不要發(fā)出聲音，盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。4．把下面的詞語補(bǔ)充完整。秋()氣()

天()云()

()習(xí)習(xí)()知秋

金桂()

()谷()登5．選擇帶點字的正確讀音，在下面畫“√”。胳臂（beibì）

群眾（zòngzhòng）

養(yǎng)病（yǎngrǎng）胸脯（búpú）

眨眼（zǎzhǎ）

海濱（bīngbīn）6．下面畫橫線的詞句使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．法布爾認(rèn)為：只有通過實驗，才能驗證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。真可謂：耳聽為虛，眼見為實。B．違反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸，還理直氣壯地說：“我這是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵來將擋，水來土掩。”看到縣衙門派衙役向莊稼人要官糧，小棗核毫不退縮，而是機(jī)智地與縣官周旋。D．經(jīng)常跟萱萱一起做手工，我也變得更加心靈手巧了，這真是“近朱者赤，近墨者黑”?。?．下列句子沒有運用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢。B．一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．這些小蝦有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。D．我開始想念香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸在啃著一塊糖醋排骨。8．語言交際。我們班成立了許多興趣小組，每個小組都取了一個有意義的組名。大家的學(xué)習(xí)積極性很高，興趣小組經(jīng)常開展活動，很受同學(xué)們歡迎。瞧，現(xiàn)在校園小記者都來采訪我們了，請接受他們的采訪吧！（記者）問：請問你們興趣小組的組名是什么？（我）答：_____________________（記者）問：你們?yōu)槭裁唇o小組取這個名字呢？（我）答：_____________________（記者）問：你們興趣小組開展了哪些活動呢？（我）答：_____________________9．請按課文內(nèi)容填空。（1）“水光瀲滟晴方好，________________亦奇。_________________，淡妝濃抹總相宜?！边@首詩描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，還用古代絕色美女西施來比喻西湖，表現(xiàn)了作者_(dá)___________________。（2）“蕭蕭_____________________，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@首詩通過描寫秋夜景色以及由燈火想到的生活場景，表達(dá)了詩人_________________________。（《夜書所見》）（3）群兒戲于庭，一兒登甕，足____________________。眾皆棄之，光持石擊甕破之，水迸，____________________。（《司馬光》）閱讀下面文章，完成問題。英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。牛頓長大以后，始終保持著敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。10、給文章擬個合適的題目：____________________11、將“牛頓把太陽鐘做好了?！边@句話改成“被”字句。___________________________．12、牛頓的零用錢一不______，二不_____，只用來_____。13、牛頓做的太陽鐘是什么樣子？在文中找出，并用”——”畫出來。14、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓什么精神？______________________________________閱讀下面文章，完成問題。一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：”你一點也不笨。”這篇作文深深地打動了老師，老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。媽媽的生日那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里。等媽媽醒來，他甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“是什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封?？粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15、讀完短文，我們知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“__________”。16、文中畫“﹏﹏﹏”的句子是一個________句，把_________比作____________________，寫出小男孩___________________的心情。17、我可以用一個詞語來形容，小男孩的《愿望》是一個___________________的愿望。18、請在文中找出小男孩雖然“智力受損”，其實也還聰明乖巧的細(xì)節(jié)，并用“_______”畫出來。19、這是一個美麗的故事，故事中的哪個人物最讓你感動呢？為什么？____________________________20、表達(dá)·交流?；▓@、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方。請你選擇最喜歡的一處寫下來。要求：圍繞一個意思寫；字跡工整，語句通順，有真情實感；題目自擬；字?jǐn)?shù)在300字左右。1．孔雀蜘蛛準(zhǔn)備螞蟻龍蝦寶貴翅膀熱烈演奏腦袋【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“雀、翅、膀、袋”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】本題考查學(xué)生字詞分類能力。完成此類題目需要在理解字詞的基礎(chǔ)上，再辨析是否為同類的字詞即可。平時在學(xué)習(xí)生活中學(xué)生要注意積累，并學(xué)會分類。A．“咽”指吞食；飲。是與“口”有關(guān)的動作；“嚼”指以牙磨碎食物。是與“口”有關(guān)的動作；“含”指銜在嘴里，不吐出也不咽下。是與“口”有關(guān)的動作。據(jù)此可知本組字詞分類正確。B．一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。千秋萬代：一千年，一萬代。指世世代代，時間久長。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。由此可知“千秋萬代”不是描寫秋天的詞語。本組字詞分類錯誤。C．“中毒”的“中”讀“zhòng”；“中獎”的“中”讀“zhòng”；“猜中”的“中”讀“zhòng”。由此可知本組加點字讀音相同，分類正確。D．根據(jù)積累可知，《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。其中代表故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。由此可知拇指姑娘、錫兵、丑小鴨是《安徒生童話》中的人物，分類正確。故選：B。3．C【解析】C【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與分析。C.有時候，一段話的開頭表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。也有時候，一段話的開頭表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容不是必須圍繞開頭這句話來寫。故題目敘述有誤。4．

高

爽

高

淡

秋風(fēng)

一葉

飄香

五

豐【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語。秋高氣爽，形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。天高云淡，意思是天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，意思是和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動的樣子。用于晚秋的景色。一葉知秋：比喻發(fā)現(xiàn)一點預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。金桂飄香：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散的意思。五谷豐登，意思是指年成好，糧食豐收。5．beizhònɡyǎnɡpúzhǎbīn【詳解】本題考查字音。字音要注意平翹舌的區(qū)分、前后鼻音的區(qū)分?！氨邸笔嵌嘁糇?，胳臂（bei）：指肩以下手腕以上的部位?！氨姟弊x音“zhòng”，群眾：“人民大眾”或“居民的大多數(shù)”，即與“人民”一詞同義。“養(yǎng)”讀音“yǎng”，養(yǎng)病：因患病而調(diào)理休養(yǎng)。“脯”讀音“pú”，胸脯：指身體前面頸下腹上的部分?！罢！弊x音“zhǎ”，眨眼：（眼睛）閉上立刻又睜開?！盀I”讀音“bīn”，海濱：海邊；沿海地帶。6．B【解析】B本題考查詞語搭配。注意結(jié)合語境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗語，比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。也指需通過實踐取得真知。由B項中“違反反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸”可知“不入虎穴，焉得虎子”與句不符，故選B。7．D【解析】D此題考查學(xué)生修辭手法的掌握。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A項，將“小球”比作“一串美麗的夢”；B項，將“薄厚不均的頭發(fā)”比作“梯田”；C項，將“通體透亮的小蝦”比作“玻璃”。8．

向上小組

提高了大家的團(tuán)結(jié)精神和積極性

閱讀比賽【解析】本題考查學(xué)生的口語交際能力。根據(jù)要求，可知要開展一些興趣小組活動。接受記者的采訪，把自己參加的興趣小組的基本情況給記者介紹，只要語句通順，符合要求即可。9．

山色空蒙雨

欲把西湖比西子

對西湖美景的贊嘆或喜愛

梧葉送寒聲

思念家鄉(xiāng)的情感

跌沒水中

兒得活【解析】（1）本題考查詩詞識記和理解?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄆ涠┦撬未K軾的作品，原文：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這首詩描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，還用古代絕色美女西施來比喻西湖，表現(xiàn)了作者對西湖美景的贊嘆或喜愛。（2）本題考查詩詞識記和理解?！兑箷姟肥撬未~紹翁的作品，原文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這首詩通過描寫秋夜景色以及由燈火想到的生活場景，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感。（3）本題考查文言文默寫。課文《司馬光》原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。10、我自己想出來的

142．太陽鐘被牛頓做好了。

143．

買糖果

買玩具

買錘子和鋸子

144．一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條。

145．讀了這篇短文，我要學(xué)習(xí)牛頓敢于想象，敢于思考精神。【解析】10、本題考查對文章的概括能力?？梢匀ノ恼聦ふ液线m的短語放在標(biāo)題當(dāng)中。11、本題考查句式轉(zhuǎn)換。改成“被”字句只需要將兩個名詞的位置調(diào)換一下，將“把”變成“被”字即可。12、本題考查文章的內(nèi)容。根據(jù)題干，定位到第一段中的第3句話，根據(jù)內(nèi)容填上合適的詞語。13、本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章中第二段第2句話仔細(xì)描寫了牛頓所做的太陽鐘的樣子，根據(jù)題干要求選取合適的部分畫出來即可。14、本題考查文章的主旨。文章記敘了牛頓制作太陽鐘的事情，表現(xiàn)了牛頓豐富的想象力和勤于思考的品質(zhì)。圍繞這兩點，就可以寫出答案。15、作文《愿望》

87．

比喻

小男孩

喜鵲

高興

88．美好

89．但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

90．故事中的的小男孩讓我最感動。因為小男孩很美，美在他有一顆純真善良的愛心?！窘馕觥?5、本題考查對短文內(nèi)容的理解和分析能力。我們仔細(xì)閱讀短文四、五和六自然段可以知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“作文《愿望》”。16、本題是對修辭手法的考查。畫線句子把“小男孩”比作“喜鵲”，因此運用了比喻的修辭手法。我們結(jié)合上文“老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的"可知這句話寫出了小男孩受到老師表揚(yáng)后高興的心情。17、本題考查對短文內(nèi)容的理解和概括能力。這篇短文講述了一個塌鼻子的小男孩子以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事。因此小男孩的《愿望》是一個美好的愿望。18、本題考查短文的細(xì)節(jié)描寫。結(jié)合短文內(nèi)容，閱讀“但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻”可知小男孩雖然智力受損，其實也還聰明乖巧。19、本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。20、示例：美麗的果園一年四季的果園非常美麗，風(fēng)景也各有不同。春天的果園生機(jī)勃勃。農(nóng)民伯伯們辛辛苦苦地把一粒粒種子種進(jìn)田里，在他們精心照顧下，種子們探出了碧綠的小腦袋。一切都是欣欣然的景象。夏天的果園蔥蔥。一眼望去，田野綠油油的，像綠色的海洋。果園里的樹木長得又高又壯，像一位位昂首挺胸的戰(zhàn)士。強(qiáng)烈的狂風(fēng)呼呼地刮過果園，一棵棵高大挺拔的大樹仍然紋絲不動。秋天的果園碩果累累，果園里有蘋果樹，梨子樹，桃子樹…..它們各自長出自己的果實，農(nóng)民伯伯們拿著籃子紛紛跑過去摘水果，邊摘著臉上露出洋溢的笑容。調(diào)皮的小朋友們來到果園，看到又大又紅的蘋果，踮起腳尖就伸手摘一個大大的蘋果，張嘴就咬，甜津津的，孩子們瞬間綻開了笑臉。冬天的果園是小朋友們游玩圣地。大雪紛飛，樹上，地上積滿了白雪。萬物凋零，果園里的一切好像失去了生機(jī)，死氣沉沉。一串銀鈴般的笑聲飄蕩在果園的上空，原來是一群“小精靈