期中知識清單（專題1+專題2）

思維導(dǎo)圖一考點(diǎn)清單（十一大考點(diǎn)）一素養(yǎng)提升清單（四大易錯點(diǎn)、三大方法）

思維導(dǎo)圖

化學(xué)變化）

現(xiàn)更的變?nèi)A

d?物理變化）F判斷

物質(zhì)的性質(zhì)與變化變化體觀性率7^

/性質(zhì)交化

物理性質(zhì)）-

一（物質(zhì)的螭

性質(zhì)決定用途崢崛］F判斷

,西電錨通￡/

化學(xué)研究什么〉物質(zhì)的制備與贏性質(zhì)休/能

?

物質(zhì)由元素組成］

物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)f

化物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成）

學(xué)

使化學(xué)創(chuàng)造豐富多彩的物質(zhì)世界

生化學(xué)如何造福/）［化學(xué)促進(jìn)人與自然和諧共生

活

更

美「杏西〉QMgJe

好微觀模型

。表示方法

通用的化學(xué)語言Y化學(xué)式〉Mg、。2、H2O

y化學(xué)方程式〉

生活垃圾的分類與回收利用

d試劑的保存〉

O怎樣存放和取用粗鹽

〈藥品的取用K儂皿）

量筒和膠頭滴管的使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)一貼二靠

O如何去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)

Y走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作

酒精燈的使用

體物質(zhì)的加熱

驗(yàn)

怎樣處理實(shí)驗(yàn)廢棄物和洗滌儀器

化

實(shí)驗(yàn)安全標(biāo)志》

學(xué)實(shí)驗(yàn)安全與操作規(guī)范

實(shí)試劑使用規(guī)則》

蛤

探

提出問題-猜想與假設(shè)-設(shè)計方案-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析論證-

究

V科學(xué)探究的步驟》反思吁『--------------------------

學(xué)習(xí)開展化學(xué)產(chǎn)物檢驗(yàn)

燃燒時

實(shí)驗(yàn)探究（結(jié)論

除9對蠟燭及其燃燒的探究「

考點(diǎn)清單

專題1化學(xué)使生活更美好

考點(diǎn)01物質(zhì)的變化★★★★☆

定義沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化

顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，并吸熱、放熱、

常見現(xiàn)象物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生變化

發(fā)光等i一定伴隨能量改變）

性狀改變：破碎、彎曲、拉絲、壓片等燃燒變化：物質(zhì)燃燒、汽油火藥等爆炸

狀態(tài)改變：熔化、凝固、汽化、液化、變質(zhì)變化：發(fā)酵、釀酒、發(fā)霉、腐爛等

實(shí)例升華、凝華、鑄造等銹蝕變化：金屬生銹

其他：燈泡通電發(fā)光、活性炭吸附色素、其他變化：光合作用、呼吸作用、殺菌消毒、變質(zhì)、

金屬導(dǎo)電、氣球、輪胎、鍋爐等爆炸腐敗、物質(zhì)分解等

本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成

發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)牛.物理變化,而發(fā)生物理變化時不一定同時發(fā)生.化學(xué)變化。

聯(lián)系

舉例：蠟燭燃燒時一定伴隨蠟燭的熔化。

易錯提醒

1.生成新物質(zhì)是化學(xué)變化的唯一判斷依據(jù)。注意不能依據(jù)有無明顯現(xiàn)象來判斷是物理變化還是化學(xué)變化。

沒有明顯現(xiàn)象的變化也可能是化學(xué)變化；有變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象的也不一定是化學(xué)變化。

2.燃燒一定是化學(xué)變化，爆炸不一定是化學(xué)變化。

由燃燒引起的爆炸一定是化學(xué)變億，如煙花爆竹爆炸、火藥爆炸、加油站爆炸等；

單純由于壓力增大引起的爆炸是物理變化，如夏天汽車輪胎爆炸、吹爆氣球、鍋爐爆炸等。

考點(diǎn)02物質(zhì)的性質(zhì)★★★☆☆

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就可以表現(xiàn)常來的性

定義物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)

質(zhì)

顏色、狀態(tài)、氣味：硬度、密度、燃點(diǎn)、沸點(diǎn)、

可燃性、助燃性：氧化性、還原性：

實(shí)例熔點(diǎn)；溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、吸

穩(wěn)定性、活潑性：酸性、堿性、毒性等

附性等

區(qū)別某種性質(zhì)是否需要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來

注意物質(zhì)的性質(zhì)受外界條件影響，在描述物質(zhì)性質(zhì)時注明條件。（如液體沸點(diǎn)受大氣壓影響）

考點(diǎn)03化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象與結(jié)論的判斷★★☆☆☆

1、水的沸騰實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：加熱至水沸騰，試管中有氣泡產(chǎn)生。玻璃片靠近試管口出現(xiàn)水簽。

結(jié)論：氣泡是水蒸氣，即液態(tài)水變?yōu)樗魵?，水的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有生成其他物質(zhì)。

2、鎂帶剪斷實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：鎂帶呈銀白色,剪斷后形狀發(fā)生變化。

結(jié)論：鎂帶的形狀發(fā)生變化，沒有生成其他物質(zhì)。

3、維生素C泡騰片實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧。

結(jié)論：氣泡不是水蒸氣。

4、鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：發(fā)出耀眼白光,留下工1色固體，放出大量熱。

結(jié)論：有生成其他物質(zhì)。

注：①現(xiàn)象描述需準(zhǔn)確，注意現(xiàn)象描述不能說生成物名稱（如不能描述為“生成CO2氣體”）。

②結(jié)論需與現(xiàn)象直接關(guān)聯(lián)（如“生成氣體”需驗(yàn)證是否為02或CO?）。

考點(diǎn)04化學(xué)研究對象和范疇★☆☆☆☆

1.研究對象

物質(zhì)本身：包括自然界已存在的物質(zhì)（如水、氧氣、金剛石等）和人工合成的新物質(zhì)（如塑料、合成纖維、

藥品等）。

微觀層面：在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成（如元素、化合物）、結(jié)構(gòu)（原子排列方式）及性質(zhì)（物

理與化學(xué)特性）。

2.研究范疇

核心內(nèi)容：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化及應(yīng)用。

①組成一一如物質(zhì)由元素組成

②結(jié)構(gòu)一一如物質(zhì)分子和原子構(gòu)成

③變化一一如物質(zhì)會發(fā)生化學(xué)變化或者物理變化

④性質(zhì)用途一一化學(xué)變化（實(shí)驗(yàn)）

考點(diǎn)05通用的化學(xué)語

1.物質(zhì)由元素組成

世間萬物由100多種元素組成。有些物質(zhì)由一種元素組成，如氧氣由氧元素組成,氮?dú)庥傻亟M成,

金剛石、石墨由碳元素組成:大部分物質(zhì)由兩種或更多元素組成，如二氧化碳由碳元素和氧元素組成，水

由氫元素和氧元素組成,酒精由碳、氫、氧元素組成。

元素的分類：金屬元素均使用”部首（汞例外）；一金屬元素分別加“石”'3”“氣”部首，

表示其單質(zhì)在通常狀況下的存在狀態(tài)是氣態(tài)、液態(tài)或固態(tài)。

2.元素符號

由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。

如：Cu表示銅元素,0表示氧元素,經(jīng)表示鈣元素。

3.化學(xué)式：表示物質(zhì)的符號，它由元素符號和數(shù)字組成。

檸檬酸（CBHRO7）由C、H、。元素組成,碳酸氫鈉（NaHCOj由Na、H、C、0元素組成。

4.微觀模型

物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成。如水由水經(jīng)/J，構(gòu)成；氧氣由氧分子/^構(gòu)成。借助

物質(zhì)的微觀模型，可以研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，解釋或預(yù)測物質(zhì)具有的性質(zhì)，描繪物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過程中的變化。

5.化學(xué)反應(yīng)的表示方法

文字表達(dá)式一表示化學(xué)反應(yīng)：用文字書寫反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件,

如碳在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：碳+氧氣」二氧化碳；符號表達(dá)式：C+0「-^_>C（）2

占燃點(diǎn)燃

鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：鎂+氧氣’……>氧化鎂;符號表達(dá)式：Mg+OafMg。

考點(diǎn)06跨學(xué)科實(shí)踐活動一生活垃圾的分類與回收利用★☆☆☆☆

1.垃圾分類

城市生活垃圾分為四大類：有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾和可回收垃圾。

廚余垃圾可回收物其他垃圾有害垃圾

2.垃圾處理方法

（1）主要無害化處理方法

衛(wèi)生填埋法：通過防滲層、分層壓實(shí)和覆蓋技術(shù)隔離垃圾與土壤，避免污染物滲透。

焚燒法：高溫氧化分解垃圾，減量率達(dá)90%以上，并可發(fā)電，但需控制二嗯英等有害氣體排放。

堆肥法：利用微生物降解有機(jī)垃圾（如廚余），轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，適用于生物處理。

（2）資源化處埋方式

回收利用：金屬、塑料等可通過億學(xué)方法（如裂解、制漿）再生。

分類處理：源頭分類（如“二次四分法”）提升后續(xù)處理效率。

3.垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

垃圾分類回收宣傳建議:加強(qiáng)宣傳，從源頭上減少垃圾污染（合理即可）。

專題2體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

考點(diǎn)01常用儀器的識

反應(yīng)容器

夾持儀器

可直接加熱需間接加熱（要墊陶土網(wǎng)）

試管夾生煙鉗鐵架臺

存放儀器計量儀器加熱儀器

短暫存放

存放固體存放液體量取液體稱量質(zhì)量給物質(zhì)加熱

氣體

口由

□汽星白

iL_j_A

托盤天平

集氣瓶廣口瓶細(xì)口瓶滴瓶酒精燈酒精噴燈

取用儀器其他儀器

取用塊狀

取用粉末狀或攪拌、過濾（引

或大顆粒取用少量液體加液儀器

小顆粒狀固體流）、轉(zhuǎn)移液體

狀固體

I

//1YV?

鏡子膠頭滴管11

藥匙玻璃棒

漏斗長頸漏斗分液漏斗

考點(diǎn)02化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作★★★★☆

1.化學(xué)試劑的存放和取用

固體保存：廣II瓶存放,稱量時易潮解藥品需用玻璃器皿。

液體保存：液體試劑存放于細(xì)口瓶中,濃硫酸等特殊試劑需注意防潮。臨時使用少量液體試劑常用滴瓶存

放。

（1）固體試劑取用

儀器操作注意點(diǎn)

一橫二送三直立（塊狀用a操作，粉末狀用操作b或c）

避免藥品沾在這菅LL

粉末狀試劑藥匙

和試管壁上

abc

■橫二放二慢豎口^:，、

塊狀試劑鎮(zhèn)子以免打破容器

在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片;左盤藥品右盤稱量易潮解或具腐蝕

祛碼。性的藥品，應(yīng)放在玻

稱量固體試托盤天

璃器皿里稱量。

劑平

物祛位置相反，則用

祛碼減去游碼。

（2）液體試劑取用

藥品藥品取用方法注意事項(xiàng)圖示

瓶塞應(yīng)倒放在桌面上:瓶上標(biāo)

取用較多液體（傾倒法）：“一

簽應(yīng)向著手心;瓶口緊挨試管

倒二向三緊挨”

口詞A

iP

豎持試管；滴管垂直在試管口

液體取用少量液體C商加法）

正上方位置10

u-g

選取合適規(guī)格的量簡；先傾讀數(shù)時量筒必須平放,視線與60-

倒，接近刻度時用膠頭滴管定量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平50-E

40三

容（定量量?。┯?0J

【總結(jié)歸納】量筒、膠頭滴管的使用

（1）不可加熱，不可取用熱溶液，不作反應(yīng)量取液體時，采用仰視或俯視的方法，將會對

量筒或配制溶液的容器，以防止量筒破裂。讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？

fl（2）量取液體時，應(yīng)選能一次性量取的最小▼51>^5011-501

容積的量筒，以保證讀數(shù)的準(zhǔn)確性。M9，A

（3）讀數(shù)時，量筒必須放平，視線應(yīng)與液體

俯視：讀數(shù)二液體實(shí)際體積；

凹液面最低處保持水平，以保證讀數(shù)準(zhǔn)確。

仰視：讀數(shù)二液體實(shí)際體積（填“>”J”“V”）

■

擠出，

的空氣

乳頭內(nèi)

將橡膠

，先

液時

（1）取

?

并

試劑，

質(zhì)污染

中物

空氣

防止

體，

入液

再伸三

一

.

m

垂

管應(yīng)

，滴

液時

（2）滴

液體。

較多最

股《滴能吸取

滴管

沾污

防止

上方，

器口正

放在容

懸空

管直、

染。

試劑污

或造成

■

操作

正確

劑相

止試

管，防

清洗滴

即用水

用后立

（3）使

。

互污染

Y

橫放

不要

上，

乳頭朝

持橡膠

，保

液后

八（4）取

。

膠乳頭

腐蝕橡

液倒流

防止藥

置，

或倒

沾污

以免

地方，

或其它

實(shí)驗(yàn)臺

要放在

（5）不

。

滴管

加熱

質(zhì)的

2.物

用

的使

精燈

（1）酒

點(diǎn)

注意

操作

儀器