內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)2024-2025學年八年級上學期期末

語文試卷

一、積累與運用。（22分）

1.（15分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族巨大的精神財富，是中華民族屹立于世界民族之林的力量支撐,

是我們文化自信的重要來源。為了學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開闊同學們的視野，學校組織開展了'‘弘揚優(yōu)秀

文化魅力北疆有我”研學活動，請你積極參加，閱讀下面的文段，按要求答題。

新時代呼喚堅定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領(lǐng)會其精神實質(zhì)和思想內(nèi)（hAn）

，是堅定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的民族標識，體現(xiàn)著中華民族的氣質(zhì)和

氣節(jié)。（作者A）“報君黃金臺上意，①”；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷;

“②，③，威武不能屈”的（腦0）然正氣；“④，⑤，幾時收”：（作品B）“⑥，寄身于草

野”憂國憂民的慨嘆等，始終激勵著中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

新時代，人們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中【甲】審美熏陶、【乙】道德精尊、【丙】國家情懷、

[II人生經(jīng)驗、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時代、融入中國人的口常生活。展望未來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化必將繼續(xù)煥發(fā)生命力，成為堅定文化自信、增強中國人的骨氣和底氣的強大助力。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)加點漢字寫拼音。（4分）

①內(nèi)（h4n）

②（hao）然正氣

③不懈奮斗

④精熊__________

（2）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，依次填入動詞最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.感受豐富領(lǐng)略接受

B.接受感受豐富領(lǐng)略

C.感受領(lǐng)略接受豐富

D.接受領(lǐng)略感受豐富

（3）請?zhí)顚懳亩沃锌杖钡墓旁娢木?。?分）

（4）文段中A處的作者是,B處的作品是。（2分）

2.（7分）呼和浩特是一座具有深厚歷史和文化價值的塞外名城。八年級七班組織同學展開"探索青城歷

史保護文化遺產(chǎn)”活動。

（1）小明拍下了大召牌樓上的牌匾，請你幫他辨析，牌匾屬于哪種字體（2分）

嫌瓶用亶

A.隸書

B.篆書

C.楷書

D.行書

（2）同學們展開《青城小劇》的排演，請你將下列與劇中情節(jié)相關(guān)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

進行分類。（填序號））（3分）

①主人公小諾在劇中表演馬頭琴。

②劇中有一處情節(jié)是以大窯文化遺址為背景的。

③劇中的小羅因為喜歡吃呼市的燒賣，參加了2024年12月21日的呼市燒賣節(jié)。

物質(zhì)文化遺產(chǎn)：

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：

（3）保護文化遺產(chǎn)就是保護我們的歷史，每個人都應(yīng)該參與其中，請你為此擬寫一則宣傳語。（2分）

二、閱讀。（48分）

3.（14分）閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險,感天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至*，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

——《孟子?得道多助，失道寡助》

【乙】

二月甲子昧爽①，武王朝至于商郊牧野，乃誓?！暮?，諸侯兵會者車四千乘，陳師牧野。帝紂

聞武工來，亦發(fā)兵匕十萬人距武工。武工使師尚父與百大②致師，以大卒馳帝紂師。紂師雖眾，盟無戰(zhàn)

之心，心欲武士亟入。紂師皆倒兵以戰(zhàn)，以開武王。武王馳之，紂兵皆崩呼紂。紂走反入登于鹿臺之上

自燔④于火而死。

——《史記?周木紀》（節(jié)選）

【注】①昧爽：凌晨。②師尚父、百夫：人名。③燔：同“焚”，焚燒。

（1）解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①吸天下：____________

②寡助之至：

③誓耳：____________

④紂兵皆崩呼紂：

（2）下列對文中畫波浪線句子斷句，正確的一項是（3分）

A.紂走反/入登于鹿臺之上/自燔于火而死。

B.紂走/反入登于鹿臺之上/自燔于火而死。

C.紂走反入/登于鹿臺之上自燔/于火而死。

D.紂走/反入登于鹿臺之上自燔/于火而死。

（3）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①域民不以封疆之界。（2分）

②紂師雖眾，皆無戰(zhàn)之心，心欲武王亟入。（2分）

（4）聯(lián)系乙文談?wù)剬孜闹小暗玫勒叨嘀?，失道者寡助”的理解。?分）

4.（10分）閱讀下面文章，完成問題。

蟋蟀出世記（節(jié)選〕

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個錢做準備工作：他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天

才；我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一

雄地單獨關(guān)在盛有底土的花罐里?？梢杂幂镘娜~做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋

一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做

的籠子，作為輔助設(shè)備。現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機。

③時至六月的第一個星陽，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站

在那里一動不動，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它亳不介意，依然長時間定在一個

點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它梢微喘II氣，

又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都

點播到了。這情形和大家熟悉的白面盆（zhong）斯一樣，只是操作速度比盆斯緩慢。二十四小時過去，

我覺得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼埃觀察了兩天。

④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三亳米。它

們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。

整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)

這樣所能觀察到的結(jié)果估計，每只母蟋蟀的一個產(chǎn)卵過程，人約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，育

定要在很短的時間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統(tǒng)。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規(guī)則

的圓孔：沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，

而是沿一道特意準備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵（仃）化過程。也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后，在圓柱體

頂端，恰好顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看

見里面那小動物身體的細小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。

⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答我所付出的艱辛勞動。經(jīng)過?種精妙絕倫的加

工，微型墊圈己經(jīng)變成一道強度甚低的條紋；就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著

自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蛭

從卵殼里出來，猶如從玩偶禽里彈出了個小怪物C

【相關(guān)鏈接】

法布爾：在對某個事物說“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不止一次，是兩三次，甚至沒完沒了，

直到?jīng)]有任何懷疑為止。

巴金：《昆山記》熔作者出生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作人類

獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

（1）細讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補充完整。（3分）

母蟋蟀產(chǎn)卵點播一①一圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀熱圈一②

一③一小生命頂起卵蓋，破卵而出C

（2）請從說明方法的角度，簡要說明第⑦段中畫線句的表達效果。（3分）

（3）《昆蟲記》是一本科普著作，但寫得不像一般的說明文那樣平實，而是活潑生動，正如周作人的評

價：“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義?！备鶕?jù)【相關(guān)鏈接】和名著本身，請你談?wù)勂渲械?/p>

原因。＜4分）

5.（13分）閱讀下面文章，完成問題。

父親與我

拉格至斯特

①記得是一個星期天的下午，那時我快滿10歲，父親攙著我的手，一塊兒去森林，去那里聽鳥的

歌聲。我們走在鐵路線上，這里一般是不讓走的，但父親在鐵路工作，便享受了這份權(quán)利。這樣，我們

也就可以直接去森林，無須繞圈子、走彎路了。

②我們剛走入森林，四周便響起了鳥雀的明啾和其他動物的鳴叫。燕雀、柳菖、山雀和歌鴉（do

ng）在灌木從里歡唱，它們悅耳的歌聲在我們的身邊飄蕩。

③地面上鋪滿了一層厚厚的銀蓮花，白樺樹剛綻出淡黃的葉子，松樹吐出了新鮮的嫩芽，四周彌

漫著樹木的氣息，在太陽的照射下，泥土騰起縷縷蒸氣。這呈處處充滿了生機。野蜂正從它們的洞穴里

鉆出；昆蟲在沼澤里飛舞。正當萬物歡躍的時候，一列火車呼嘯著向我們駛來，我們跨到路基旁，父親

用兩指對著禮帽，朝車上的司機行禮，司機也舞動一只手向我們回敬。我們繼續(xù)踏著枕木往前走，路軌

兩旁豎著一根根的電線桿，人從旁邊擦過時，它們會發(fā)出歌一般的聲音。這真是一個迷人的日子！天空

晶藍透瑩，不掛一絲云彩。父親和我都快活極了。最后，我們感到有點兒累，覺得已經(jīng)興盡，便開始往

家里走。

④這時，暮色降臨了，森林起了變化，幾乎快成一片黑色。樹的模樣也變得奇怪，它們佇立著靜

聽我們的腳步聲，好像我們是奇異的陌生人。在一棵樹上，只有螢火蟲在閃動。它趴著，盯著黑暗中的

我們。我緊緊抓著父親的手，但他根本看不見這奇怪的光亮，只是走著。天完全黑了，我們走上那座橋，

橋下可怕的聲響仿佛要把我們一口吞掉，黑色的縫隙在我們的腳下張大著嘴,我們小心地跨著每道枕木，

使勁拉著手，怕從上面墜下去，我原以為父親會背著我走的，但他什么也不說。也許，他想讓我和他一

樣，對眼前的一切置之不理。黑暗中的父親神態(tài)自若，步履勻穩(wěn)。四下一片黑暗，我使勁憋著呼吸。鐵

軌徒然地斜著，好像陷入了黑暗無底的深淵電線桿魔鬼似的伸向天空，發(fā)出沉悶的聲音，仿佛有人在地

底下唱語，它上面的白色瓷帽驚恐地縮成一團。一切都叫人毛骨悚然，我挨近父親，輕聲說：

⑤“爸爸，為什么黑暗中一切都這樣可怕呀？”

⑥“不，孩子，沒什么可怕的」

⑦我突然感到我是多么孤獨，仿佛是個棄兒。奇悍呀，怎么就我害怕，父親一點兒也沒什么，而

且，我們想的不一樣＜真怪，他也不說幫助我，好叫我不再也驚受怕。

⑧我們剛走到鐵軌轉(zhuǎn)彎處，一陣沉悶的轟隆聲猛地從我們的背后撲來，我們從沉思中驚醒，父親

驀地將我拉到路基匕拉入深淵。這時，火車轟鳴著奔來。這是一輛烏黑的火車。所有的車廂都暗著，

它飛也似的從我們身旁掠過。我們驚懼地印著它，只見它那燃燒著的煤在車頭中騰揚它火焰。司機臉色

慘白，站若一動不動，猶如一尊雕像，被火光清晰地映照著。父親不認識他。那人兩眼直愣愣地注視前

方，似乎要徑直向黑暗開去，深深扎入這無邊的黑暗里。【批注A：運用比喻的修辭，把臉色慘白的司

機比作一尊雕像，形象地寫出了司機因為差點發(fā)生意外而恐懼的神態(tài)。】

⑨父親重新拉我上鐵軌，我們加快了回家的腳步。他說：

⑩“奇怪，這是哪輛火車，那司機我怎么不認識？”說完，一路沒再開口。B［批注B：這位父親

用心良苦，不僅自己陪兒子去森林鍛煉，而且還故意在天黑時，磨礪兒子的膽量，讓兒了-直接應(yīng)對各種

險情和恐怖現(xiàn)象。］

?我的整個身子都在顫栗，這話自然是對我說的，是為了我的緣故。我猜到這話的含意，料到了

這欲來的恐懼，這陌生的一切和那些父親茫然無知、更不能保護我的東西。世界和生活將如此在我的面

前出現(xiàn)！它們與父親那時安樂平和的世界截然不同。啊，這不是真正的世界，不是真正的生活，它們只

是在無邊的黑暗中沖撞、燃燒。

（選自《諾貝爾文學獎得主美文100篇》，李笠譯，有刪改）

【背景資料】

法西斯邪惡勢力興風作浪，企圖稱霸世界，戰(zhàn)爭陰影鋪天蓋地。面對這股逆流，父親雖然有過苦悶

彷律，可他堅信黑暗即將過去，依舊領(lǐng)著兒子鍛煉身體，親近自然，磨礪膽量，學習各種知識與技能，

以期口后創(chuàng)造美好幸福的生活。受父親潛移默化的影響，兒子最后也悟出了歷史發(fā)展的必然規(guī)律：“這

不是真正的世界，不是真止的生活。它們只是在無邊的黑暗中沖撞、燃燒?！?/p>

一一萬方數(shù)據(jù)

（1）對比閱讀文中③④兩段對于環(huán)境的描寫，完成表格。（3分）

時間景象心情方式

第③節(jié)白天熟悉而溫馨②___________用眼睛看

第④節(jié)夜晚①_____________膽怯害怕用③_______感受

運用的手法及對比。強烈的反差，表達了內(nèi)心強烈的不安，表明“我”對世界和生活原有的認識徹底

作用坍塌，意識到一個充滿種種未知與恐懼的世界即將出現(xiàn)在自己面前。

（2）第⑦段畫線句中兩次用到“怪”，請通過這個字分析“我”當時的心理。（2分）

（3）仔細閱讀批注，并結(jié)合上下文，理解第?段中加點詞“含意”的意思。（3分）

（4）根據(jù)要求，聯(lián)系兩文的相關(guān)內(nèi)容，完成表格。（5分）

比較閱讀

-拉格奎斯特的《父親與我》和朱自清的《背影》

相同點兩文都用樸實清新的文字，真切動人的畫面，歌頌

美好的①_________之情。

不同點：愛的方式不同?！侗秤啊分械母赣H：（2）_________________

《父親與我》中的父親：③____________________

這也反映出了中西方親子教育的文化差異。

6.（11分）閱讀下面文字，完成問題。

【材料一】

短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)卜觀看的、高頻推送的視

頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目。

短視頻興起之初，人們很興奮，因為可以用一兩分鐘甚至幾十秒的有趣內(nèi)容來填補日常生活中的零

碎時間。比如等公交，坐地鐵，咖啡廳等人的時候，短視頻就是個很不錯的消磨時間方式。所以，人們

一度歡呼“用短視頻殺死碎片時間二

短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時代帶給人們便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識

和娛樂信息，但同時也會給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說，短視

頻是把“雙刃劍”，如何用好這把劍，是值得深思的問題。

【材料二】

近日，共青團中央維護青少年權(quán)益部發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示,

我國未成年短視頻用戶規(guī)模超1億，其中11.9%的未成年用戶在工作日平均每天觀看短視頻超過2小時、

7.2%的未成年用戶在節(jié)假日每天觀看短視頻超過5小時；775%的家長表示擔心孩子看短視頻上癮。家

長和社會剛從未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的焦慮中走出來，又陷入了他們可能會沉迷短視頻的憂慮中。

短視頻低質(zhì)內(nèi)容泛濫。有些短視頻內(nèi)容并不適合未成年人觀看，隨著未成年人刷短視頻的時長日益

增加，其難免會受到不良信息的影響。

碎片化瀏覽影響認知功能。未成年人大腦可塑性強，相比「成人，對于外界的變化更為敏感。如果

沉迷于刷短視頻，可能會對未成年人認知功能發(fā)展、學習能力提高造成負面影響。據(jù)了解，《未成年人

短視頻使用與學習研究報告》中提到，短視頻中包含的“?！?、特效、聲效等多模態(tài)表達形式，一方面

能夠激發(fā)未成年人接觸新知識的興趣，但另一方面可能會對未成年人讀寫能力的培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。久而久

之，青少年可能會對書面文化產(chǎn)生“疏離感”在閱讀、寫作等需要集中注意力的學習活動中表現(xiàn)得力不

從心。

（摘編自《網(wǎng)游之后，未成年人又對短視頻“上頭”了？》，2024.1.31《中國消費者報》）

【材料三】

刷短視頻，有的同學跟隨專?家學者、科普博主，發(fā)現(xiàn)興趣愛好的“星辰大?！?；而有的同學則被搞

笑視頻、熱門段子吸引，手機逐漸“拿得起、放不下”。青少年與短視頻應(yīng)保持怎樣的距離，維持怎樣

的關(guān)系？這已成為許多老師、家長不得不面對的問題。

從家庭教育看，父母應(yīng)以身作則，先放下手機，加強親子溝通，用一起運動、一起讀書等高質(zhì)量相

處方式營造有愛有趣的家庭氛圍。從校園教育看，學校應(yīng)大力推薦適宜青少年的課外讀物、影像資料，

引導學生生動過精神充盈的文化生活。從平臺貨任看，真正有用的“青少年模式“并不是普通瀏覽模式

的“簡配版”。短視頻應(yīng)用應(yīng)主動做加法，針對青少年興趣廣泛、愛好多樣的群體特點，分門別類地生

產(chǎn)、推薦更多優(yōu)質(zhì)益智內(nèi)容，充分滿足青少年的觀看需求。

（摘編自《防范短視頻沉迷,還需加強“青少年關(guān)懷”》，2023.6.15《人民日報》）

【材料四】

在數(shù)字時代，讀書仍是不可替代的最佳學習方式，青少年健康成長需要更好的書香環(huán)境。

呵護、滋養(yǎng)讀書的種子，需要營造更濃厚、更具吸引力的讀書氛圍。新媒體縱橫交織的當下，崇尚

讀書的旗幟應(yīng)在全社會更加鮮明地高高揚起。只有通過各種渠道將讀書之樂、讀書之美、讀書之榮更加

明晰、飽滿、持續(xù)地呈現(xiàn)于民眾，讀書之風才能更為強勁。

呵護、滋養(yǎng)讀書的種子，需要構(gòu)建更便捷、更豐富的讀與平臺網(wǎng)絡(luò)。在今天快節(jié)奏社會步調(diào)卜，只

有將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網(wǎng)絡(luò)，使其得以更為便捷和豐富地切入讀者關(guān)注、

契合讀者需求，國民讀書之門才能全面打開，讀書之潮也才會持久匯聚、奔涌向前。

（摘編自《以書香環(huán)境呵護青少年成長》，2023.12.12《光明日報》）

（1）根據(jù)【材料一工說說“短視頻是把‘雙刃劍中的“雙刃劍”具體指什么。（2分）

（2）請你結(jié)合【材料二工分析畫線句“又陷入了他們可能會沉迷短視頻的憂慮中”，家長吮慮的原因。

（2分）

（3）如何有效防范青少年短視頻沉迷？請根據(jù)【材料三】簡要概括。（4分）

（4）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（3分）

A.據(jù)調(diào)杳，我國未成年短視頻用戶規(guī)模超1億，其中11.9%的未成年用戶在節(jié)假日每天觀看短視頻超過

5小時。

B.有報告指出，短視頻中包含的“?！?、特效、聲效等多模態(tài)表達形式，能夠激發(fā)未成年人接觸新知識

的興趣，因此未成年人應(yīng)花更多時間刷短視頻。

C.有的同學在刷短視頻時，能夠跟隨專家學者、科普博主，發(fā)現(xiàn)興趣愛好的“星辰大?！?，短視頻開闊

了他們的視野。

D.在今天快節(jié)奏社會步調(diào)下，只要將讀書載體、渠道與各類平臺廣泛嫁接，形成強大網(wǎng)絡(luò)，國民讀書之

門就一定能全面打開。

三、寫作。（30分）

7.（30分）請按要求作文。

在成長的路上，我們每時每刻都品嘗著人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一塊手帕，花兒的芬

芳，浩瀚書海的馨香，“千里共嬋娟”的情懷……都讓我們回味無窮。

清以“味道”為題，寫篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不得套作、抄襲；③又中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

一、積累與運用。（22分）

1.【分析】（1）本題考查字音字形。whanw寫作“涵”；“h豆o”寫作“浩”：“懈”讀作“xi?”；“髓”讀作

“suit

<2）本題考查詞語運用。作答時，首先明確所給的四個詞語的意思，然后結(jié)介語境進行判斷。感受：

既指受到（影響）、接受也指接觸外界事物得到的影響、體會。豐富：形容（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗等）

種類多或數(shù)量大，用作動詞時表示“使豐富”。領(lǐng)略：指了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨

別它的滋味。接受：指收?。ㄇ⒂璧臇|西）或?qū)κ挛锶菁{而不拒絕。根據(jù)【丁】處后的“人生經(jīng)驗”判

斷，其與“豐富”搭配更恰當，進而排除A、B項；根據(jù)【丙】處后的“國家情懷”可知，與“接受”

相比，其與“感受”搭配更恰當，據(jù)此可排除C項。

故選：D。

（3）本題考查古詩文名句的理解默寫。根據(jù)積累作答，注意書寫正確，沒有錯別字。

（4）本題考查文學常識。根據(jù)積累作答?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死」出自唐代李賀的《雁

門太守行》?！爸性瓉y，簪纓散，幾時收？”出自宋代朱敦儒的《相見歡?金陵城上西樓》

【解答】答案：

（1）①涵②浩③xi@④sui

（2）D

（3）①提攜玉龍為君死（注意“攜”的寫法）②富貴不能淫（注意“淫”的寫法）③貧賤不能移

④中原亂⑤簪纓散（注意“簪”的寫法）⑥劇哉邊海民

（4）A.李賀B《相見歡?金陵城上西樓》

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習

中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【分析】（1）本題考查書法鑒賞及書體辨析能力。

解答此題，首先了解各種字體的特點。隸書，形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波

三折”；篆書，筆法瘦勁挺拔，直線較多，起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，收筆“懸針”較多，字體結(jié)

構(gòu)富有圖案美；楷書，形體方正，筆畫規(guī)整平宜；行書，介于楷書、草書之間的一種字體，書寫比較放

縱流動，筆亳使轉(zhuǎn)在點畫和字之間會留下相互牽連的痕跡。

觀察“豐川勝境”這幾個字，其筆法疲勁挺拔，直線較多，字體結(jié)構(gòu)富有圖案美，符合篆書的特點。所

以應(yīng)該是篆書。

故選：Bo

（2）本題考查文化遺產(chǎn)的辨析能力。

解答此題，首先了解什么是物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！拔镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”是具有歷史、藝術(shù)和科

學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑

等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術(shù)品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物；以及在建

筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。“非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)”是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭

傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝

技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。

①主人公小諾在劇中表演馬頭琴，馬頭琴表演屬于傳統(tǒng)表演藝術(shù)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。②劇中有一處

情節(jié)是以大窯文化遺址為背景的，大窯文化遺址屬于古遺址，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③劇中的小羅因為喜

歡吃呼市的燒賣，參加了2024年12月21日的呼市燒賣節(jié)，燒賣節(jié)屬于民俗活動，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（3）本題考查擬寫宣傳標語的能力。

擬寫宣傳語要簡潔明了，還要突出保護文化遺產(chǎn)與保護歷史的主題，具有感染力和號召力。比如：守護

青城文化遺產(chǎn)，留住歷史歲月記憶。又如：參與文化遺產(chǎn)保護，共筑青城歷史寶庫。

【解答】答案：

（1）B

（2）物質(zhì)文化遺產(chǎn)：②。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：①③

（3）示例一：守護青城文化遺產(chǎn)，留住歷史歲月記憶。示例二：參與文化遺產(chǎn)保護，共筑青城歷史寶

庫。

【點評】擬寫宣傳標語：一要做到緊扣主題，二是語言簡潔明了，三是語意易懂，便于傳播。

二、閱讀。（48分）

3.【分析】參考譯文；

【甲】所以說：使百姓定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限；鞏固國防不能靠山河

的險要；震懾天下不能靠武力的強大。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”

的君主，支持幫助他的人就少.幫助他的人少到了極點，內(nèi)外親屬都會背翔他；幫助他的人多到了極點,

天下的人都會歸順他。憑借天下人都歸順他的條件，去攻打那連內(nèi)外親屬都背叛他的寡助之君，所以，

能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

【乙】二月甲子日凌晨，武王的軍隊來到商朝都城郊外的牧野，于是舉行誓師人會?！膸熃Y(jié)束后，

前來會合的諸侯軍隊，有戰(zhàn)車四千輛，在牧野擺開了陣勢。商紂.王聽說武王攻來了，也發(fā)兵七十萬來抵

抗武王。武王派師尚父和一百名勇士去挑戰(zhàn)，然后率領(lǐng)擁有重兵的大軍沖擊商紂王的軍隊。商紂王的軍

隊雖然人數(shù)眾多，但是都沒有打仗的心思，心里都盼望著武王趕快攻進來。商紂王的軍隊都掉轉(zhuǎn)兵器反

攻，為武王的軍隊開路。武王飛奔向前，商紂王的軍隊全線崩潰，背叛了紂王。紂王逃跑了，退回去，

登上鹿臺，自己在火里焚燒而死。

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解樣詞

語?，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：震懾天下。威：威懾，震懾。

②句意：幫助他的人少到了極點。至：極。

③句意：誓師結(jié)束后。己：完畢，結(jié)束。

④句意：商紂王的軍隊全線崩潰，背叛了紂王。畔：同“叛”，背叛。

（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：紂王

逃跑了，退回去，登上鹿臺，自己在火里焚燒而死。故斷為：紂走/反入登于鹿臺之上/自燔于火而死。

故選：Bo

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：以，憑借；界，邊界。句意為：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域

的邊界。

②中重點詞語有：雖，雖然：皆，部.句意為：封王的軍隊雖然人數(shù)眾多，但是都沒有打仗的心思，

心里都希望武王趕快攻入（朝歌）。

（4）本題考查對“得道者多助，失道者算助”的理解。甲文明確提出“得道者多助，失道者其助”這

一觀點，其核心在于施行仁政的君主能得到眾人支持，不施行仁政的君主會失去人心。

在乙文中，紂王的行為可以說是“失道”的典型。他荒淫無道，生活奢靡，如酒池肉林等行為，導致百

姓生活困苦，民不聊生，從而失去了民心。這使得他的軍隊雖然數(shù)量.卜.有七十萬之多，但士兵們都不愿

意為他賣命作戰(zhàn)，甚至在戰(zhàn)場上倒戈，幫助武工，這就是“大道者寡助”的體現(xiàn)。

而武王則是“得道”的代表。池順應(yīng)民心，發(fā)動對紂王的戰(zhàn)爭，得到了諸侯的支持，諸侯兵會者車四千

乘，而且士兵們愿意為他沖鋒陷陣。這種情況下，武王的軍隊在戰(zhàn)場上勢如破竹，最終取得勝利，紂王

自焚而死，這充分說明了“得道者多助”。

所以乙文的事例為甲文中“得道者多助，失道者寡助”這一觀點提供了具體而生動的歷史依據(jù)，有力地

證明了得民心者得天下，失民心者失天下的道理。

答案：

（I）①威懾，震懾。

②極點。

③完畢，結(jié)束。

④同“叛”，背叛。

（2）B

（3）①使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界。

②紂王的軍隊雖然人數(shù)眾多，但是都沒有打仗的心思，心里都希望武王趕快攻入（朝歌）。

（4）甲文提出“得道者多助，失道者寡助”的觀點，意思是施行仁政的君主會得到眾人的支持，不施

行仁政的君主則會失去人心。在乙文中，紂王荒淫無道，失去民心，他的軍隊雖然人數(shù)眾多，但士兵們

都不愿為他作戰(zhàn)，甚至倒戈相向，幫助武王。而武王順應(yīng)民心，得到了諸侯的支持和士兵的擁護，最終

取得勝利。這充分證明了“得道者多助，失道者其助”的道理，即得民心者得天下，失民心者失天下。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

4.【分析】本文選自《昆蟲記》，主要介紹了蟋蟀出世的過程。作者先講述觀察蟋蟀產(chǎn)卵的準備工作，用

簡陋設(shè)備將一雌一雄鄉(xiāng)野蟋蟀關(guān)在盛有底土的花罐里，以其苣葉為食，用小玻璃板防止其逃走.接著詳

細描述六月第一個星期母蟋蟀產(chǎn)卵的過程，它將產(chǎn)卵管垂直插入土里，在不同地點點播。產(chǎn)卵結(jié)束后，

介紹卵粒呈稻草黃色，為小圓柱體，每只母蟋蟀大約產(chǎn)出五六百粒卵。最后說明產(chǎn)卵后十五天左右卵的

變化，直至小生命頂起卵蓋破卵而出。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“"，①概括為：卵殼前端出現(xiàn)一對視覺器官的大圓點；結(jié)

合“”，②概括為：半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動物身體的細小分節(jié)：結(jié)合“”，③概括為：微型墊圈變成

強度甚低的條紋。

（2）本題考查句子表達效果分析。第⑦段畫線句“蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪

物”，將蟋蟀從卵殼里出來的情景比作從玩偶盒里彈出小怪物，運用了打比方的說明方法。打比方這種

說明方法，能使抽象、陌生的事物變得具體、生動、形象，便于讀者理解。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析?！独ハx記》不像一般說明文那樣平實，而是活潑生動，原因有多方面。這

和法布爾獨特的研究方法有關(guān)，法布爾一反同時代昆蟲學家把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，而是用野

外觀察和實驗方法來研究昆蟲的本能和習性。正如法布爾所說的“我要觀察、觸摸，而其不止一次，是

兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止”。同時法布爾從不滿足僅僅記錄昆蟲的生活，而關(guān)注

的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，如巴金說的“以人性觀察蟲性”。另外還在于

高超的寫作技巧，他行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界。作者運用大量擬人、比

喻等修辭手法，賦予昆蟲人的情感、動作等，使昆蟲形象鮮活：從內(nèi)容上，作者對昆蟲的觀察細致入微,

記錄了許多有趣的生活習性、行為特點等，展現(xiàn)出昆蟲世界的奇妙；從語言表達上，文字生動有趣，充

滿趣味性，能吸引讀者。

答案：

（1）①卵殼前端出現(xiàn)一對視覺器官的大圓點；②半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動物身體的細小分節(jié)；③微

型墊圈變成強度甚低的條紋。

（2）這句話運用打比方的說明方法，生動形象地說明了蟋蟀破卵而出時的可愛情狀，表達了作者看到

蟋蟀出世時的欣喜之情。

（3）這和法布爾獨特的研究方法有關(guān)，法布爾一反同時代昆蟲學家把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，

而是用野外觀察和實驗方法來研究昆蟲的本能和習性。同時法布爾從不滿足僅僅記錄昆蟲的生活，而關(guān)

注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重。另外還在于高超的寫作技巧，他行文活潑，

語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應(yīng)手.

5.【分析】本文寫“我”跟隨父親去森林，白天的景象充滿生九萬物歡躍，“我們”非?？旎?。暮色降

臨時.，景象變得黑暗、可怕，“我”控制著內(nèi)心的恐懼，和父親加快了呵I家的腳步。

【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。文章明確提到「白天和夜晚兩個時間段，這是環(huán)境描寫的重要背

景。在白天，森林充滿了生機，萬物復(fù)蘇，燕雀歡唱，白樺樹和松樹都展現(xiàn)出了新生的氣息，這是一個

熟悉而溫馨的景象。而到了夜晚，森林變得陰森恐怖，樹影婆娑，仿佛變成了陌生人，螢火蟲在黑暗中

閃爍，鐵軌和電線桿也似乎在發(fā)出詭異的聲音，這是一個陌生而恐怖的景象。與景象相對應(yīng)，白天作者

和父親都感到歡欣愉悅，享受著大自然的美好。而到了夜晚，作者開始感到膽怯害怕，緊緊抓著父親的

手，對周圍的一切充滿了恐懼。白天，作者用眼睛欣賞著周圍的美景，感受著大自然的生機與活力。而

到了夜晚，由于黑暗和恐懼，作者開始用心去感受周圍的一切，對聲音、觸感等更加敏感。據(jù)此分析提

煉概括即可。

（2）本題考查理解作者的情感。在第⑦段中，作者兩次用到“怪”字，表達了自己當時的困惑和不解。

第一次說“奇怪呀，怎么就我害怕，父親一點兒也沒什么“，這里作者感到不解的是，為什么同樣面對

黑暗和未知，自己卻感到如此害怕，而父親卻似乎亳無懼色。這種對比讓作者感到自己與父親之間的差

異，也讓自己更加孤獨和無助。第二次說“真怪，他也不說幫助我，好叫我不再擔驚受怕”，這里作者

感到不解的是，為什么父親不伸出援手，幫助自己克服恐懼，反而讓自己獨自面對.這一切。這種無助和

失望讓作者更加深刻地感受到了自己的孤獨和脆弱。通過這兩個字，我們可以感受到作者當時的恐懼、

困惑和無助。據(jù)此分析提煉概括即可。

（3）本題考查理解詞語的含義.批注B中提到了父親用心良苦，不僅陪兒子去森林鍛煉，還故意在天

黑時磨礪兒子的膽量。結(jié)合上下文，我們可以理解笫?段中加點詞“含意”的意思。這里的“含意”

指的是父親話語背后的深層意義。父親說“奇怪，這是哪輛火車，那司機我怎么不認識？”這句話表面

上是在表達對不認識的火車司機的好奇，但實際上卻是在告訴兒子，生活中總會有許多未知和不可預(yù)測

的事情發(fā)生，我們要學會面對和應(yīng)對。父親通過這種方式，it兒子直接應(yīng)對各種險情和恐怖現(xiàn)象，磨礪

他的膽量和勇氣。因此，“含意”在這里指的是父親對兒子的期望和教誨，希望他能夠勇敢地面對未來

的挑戰(zhàn)和未知。據(jù)此分析提煉概括即可。

（4）本題考瓷病句理解文章內(nèi)容及主旨。兩篇文章，《父親與我》和《背影》，都用樸實清新的文字描

繪了真切動人的畫面，共同歌頊了美好的親子關(guān)系，特別是父親對子女的深厚情感，這種情感在中文里

常被稱為“舐犢之情”，意指像老牛舔小牛那樣深情地疼愛自己的孩子。這種情感在兩篇文章中都得到

了淋漓盡致的展現(xiàn)。

在朱自清的《背影》中，父親的愛表現(xiàn)得非常細膩和周到，他親自為孩子打理好一切，無論是買橘子時

的艱難攀爬，還是其他生活細節(jié)上的照顧，都體現(xiàn)了父親對兒子的深深關(guān)愛和無私奉獻.這種愛的方式

更傾向于保護和呵護，讓兒子在父親的羽翼下健康成長。而在拉格奎斯特的《父親與我》中，父親的愛

則表現(xiàn)得更加深沉和獨特。他選擇讓兒子直接面對各種險情和恐怖現(xiàn)象，以此來磨礪兒子的膽量和勇氣。

這種愛的方式更傾向于鍛煉和培養(yǎng)，讓兒子在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠勇敢前行，不斷成長。這種愛雖然

看似嚴厲，但實際上卻蘊含著父親對兒子未來的深深期許和信任。這兩種不同的愛的方式，也反映出了

中西方親子教育的文化差異。在中國文化中，父母往往更注重對子女的保護和呵護，希望他們能夠在一

個安全、穩(wěn)定的環(huán)境中成長。而在西方文化中，父母則更注重對子女的鍛煉和培養(yǎng)，希望他們能夠具備

獨立.面對生活的能力和勇氣。這種文化差異在一定程度上影響了父母對子女的教育方式和態(tài)度。

答案：

（1）①陌生而恐怖②歡欣愉悅③心

（2）好奇父親為什么不能理解“我”的感受，感到孤立無援，害怕。

（3）意思是每個人伴隨著成長都要去面對未知的挑戰(zhàn)與陌生的人與事。只有自己勇敢地應(yīng)對各種險情

和恐怖現(xiàn)象，，能磨礪自己，使自己快速成長。

（4）①舐犢。②親自為孩子打理好?切。③讓兒子直接面對各種險情和恐怖現(xiàn)象來磨礪兒子。

【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進

行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

6.【分析】材料主要圍繞“短視頻”展開。第一題考查對材料內(nèi)容的理解概括；第二題考查對材料內(nèi)容的

理解與概括；第「題考查對文段內(nèi)容的理解與概括；第四題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析,

【解答】（1）結(jié)合【材料一】第三段“短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時代帶給人們便利的新媒介，它能

給人們快速高效地提供新聞、知識和娛樂信息，但同時也會給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認知

狀態(tài)和浮躁的情緒”可直接作答。

（2）首先，從材料二中我們可以了解到，我國未成年短視頻用戶規(guī)模龐大，超過1億。這意味著短視

頻在未成年人中的普及率非常高，因此家長自然會擔心孩子過度接觸和使用短視頻。其次，數(shù)據(jù)顯示，

有一部分未成年用戶在工作日和節(jié)假日觀看短視頻的時間過長。這表明部分未成年人可能存在沉迷短視

頻的風險，長時間沉浸在短視頻中可能會對他們的身心健康產(chǎn)生不良影響。再者，材料二還提到，短視

頻中存在低質(zhì)內(nèi)容泛濫的問題。這些不良信息可能會對未成年人的價值觀、道德觀產(chǎn)生負面影響，甚至

可能導致他們模仿不良行為。這也是家長憂慮的一個重要原因。最后，碎片化瀏覽短視頻還可能影響未

成年人的認知功能和學習能力。由于未成年人大腦的可塑性強，他們更容易受到外界變化的影響。長時

間刷短視頻可能會削弱他們的閱讀、寫作能力，使他們在需要集中注意力的學習活動中力不從心。

（3）結(jié)合【材料三】第二段“從家庭教育看，父母應(yīng)以身作則，先放下手機，加強親子溝通，用一起

運動、一起讀書等高質(zhì)量相處方式營造有愛有趣的家庭氛圍”概括可得：父母應(yīng)以身作則.放下手機，

加強親子溝通，營造有愛有趣的家庭氛圍；結(jié)合“從校園教育看，學校應(yīng)大力推薦適宜青少年的課外讀

物、影像資料，引導學生主動且精神充盈的文化生活”概括可得：學校應(yīng)大力推薦適宜青少年的課外讀

物、影像資料，引導學生主動過精神充盈的文化生活；結(jié)合“短視頻應(yīng)用應(yīng)主動做加法，針對青少年興

趣廣泛、愛好多樣的群體特點，分門別類地生產(chǎn)、推薦更多優(yōu)質(zhì)益智內(nèi)容，充分滿足青