三年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練

專題06：句子訓(xùn)練

1.按要求完成句子練習(xí)。

（1）老師說：“不要緊張，我相信你一定可以做得很好J（把提示語放在中間）

（2）她熱得?像蒸籠里的大蝦，渾身上下通紅通紅的。（仿寫句子）

急得.

（3）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮寫句子）

（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，精致的盤子和碗。（用修改符號修改病句）

2.句子訓(xùn)練。

（1）照樣子寫句子，注意引號的用法。

例：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

（2）用合適的修改符號修改病句。

①陳老師穿一件粉紅色連衣裙，一頂花邊帽子。

②清明節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）照樣子補充句子。

例：小明跑得比兔子還快。

媽媽累得o

（4）疫情很嚴重。我們必須呆在家里上網(wǎng)課。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話。）

（5）你是一?棵大樹，就灑下片綠蔭。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜。

如果你是,就o（仿寫）

（6）操場上可真熱鬧?。。ò堰@句話寫具體）

3.按要求改寫句子

（1）用修改符號修改下面的病句。

星期六，我喜歡在家里看看書和音樂。

（2）選下面的一兩個詞語寫一句話。

興沖沖靜悄悄空蕩蕩鬧哄哄亂糟糟

（3）例：他跑得*像兔子一樣快。（照樣子寫句子）

小林說話的聲音小得

（4）楓葉紅了。（改為比喻句）

4.按要求完成句段練習(xí)。

（1）讀句子想象情形，再照樣子寫句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

大東獲得了“愛祖國，頌黨恩”朗誦比賽第一名，高興得

（2）用修改符號修改下面的病句（兩處錯誤）。

雖然天氣這么冷，所以全體同學(xué)都戴著鮮艷的紅領(lǐng)門，書包準時來到學(xué)校。

（3）用下面的句子開頭，試著寫幾句話。

春姑娘把大地打扮得好美啊。

5.按要求寫句子。

（1）用動作描寫表現(xiàn)人物的狀態(tài)。

例：妹妹不認真寫作業(yè)，爸爸氣得暴跳如雷。

弟弟吃藥以后仍然高燒不退，媽媽急得。

（2）用修改符號修改病句。

我經(jīng)常看到小明有時在操場上鍛煉身體。

（3）仿照例句，嘗試用下面的兩個詞語寫句子。

例：早晨，工人們陸續(xù)走進工廠，在連續(xù)工作了四個小時后才下班。

（4）由“鬧哄哄”這個詞你想到一幅怎樣的畫面？把它寫出來。

6.照樣子，按要求寫句子。

（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電燈。（用修改符號修改病句）

（3）賽場上，小明奮力疾馳，跑仔比兔子還快,一不小心摔在了跑道上。王老師在旁邊急

得，馬上把他送到醫(yī)院去了。（仿照畫線部分，補充完整句子）

7.根據(jù)要求寫句子，注意加上標點。

（1）他累得喘不過氣來。（仿寫句子）

得

（2）用修改符號在原句上修改病句。（共兩處錯誤）

他的語文作業(yè)基本上全部作完了。

8.按要求，寫句子。

（1）照樣子，寫句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

得0

（2）用下面的句子開頭，試著寫一段話。

校園里的人真

多：0

（3）給句子加上標點符號。

小姑娘烏兒問女孩告訴我你知道火柴在哪兒嗎—

（4）用修改符號在原句上修改病句。（提示：有2處語病）

吃過晚飯，我陸續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶寫的。

9.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。（仿

寫句子）。

窗外十分熱鬧，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好

像o

10.句子練習(xí)。

（1）加標點。

爺爺不客氣小麗說道這是我們應(yīng)該做的

（2）仿寫句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

仿：__________________________

（3）下面的句子有三處錯誤，用學(xué)過的修改符號改一改。

星期天，爸爸帶我去鉤魚，開心極了。媽媽為我們準備了很多水果，有葡萄、西瓜、黃瓜

和桃子，這樣我們就不怕餓肚子了。

11.按要求完成句子練習(xí)。

（1）選擇下列句子采用的修辭手法。（填序號）

a.比喻b.擬人c.夸張

14.按要求作答。

（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（寫出詩句的意思）

（2）雨一來，他們便放假了。（仿照表達方式寫句子）

蜜蜂一來，___________________

（3）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

這個句子中“”一詞用得好，因為

（4）遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的,彎彎

的o（照樣子補寫句子）

（5）用修改符號修改下面的句子。

①我家門前又修了許多高樓，當住了我的視線。

②操場上有打籃球的、有唱歌的、有踢足球的，他們都在參加體育運動。

③在廣場上，我聽到歡樂的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

15.按要求寫句子。

（1）下課了，校園里頓時一下子沸騰起來。（用修改符號在原句修改）

（2）照樣子，寫句子。

例：小公雞說：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了。”

“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

狐貍說道："哎呀，原來是這樣！”

16.按要求完成句子練習(xí)。

（1）元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（原句上修改病句）

（2）雨一來，他們便放假了。（仿寫）

清風(fēng)一吹，他們。

（3）密密層層的枝葉把森林遮得嚴嚴實實。（改為“被”字句）

（4）一顆顆榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（仿寫比喻句）

（5）孔子學(xué)識淵博?？鬃悠犯窀呱小＃ㄓ们‘?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連成一個句子）

（6）沙灘上躺著貝殼。（擴句，至少擴寫兩處）

（7）王老師急得直跺腳。（照樣子把句子補充完整）

得O

（8）同學(xué)們向高高飄揚的國旗敬禮。（縮句）

17.按要求改寫句子。

（1）樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的蘋果。（在原句上用修改符號修改病句）

（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）

（3）例：王老師急得直跺腳。（照樣子補充句子）

得0

18.按要求完成句子練習(xí)。

（1）白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起

（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

（3）三只灰雀在樹枝間來回跳動，鳴叫，非常惹人喜愛。（改為擬人句）

（4）“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。（改變提示語的位置，不改變句子的意思）

（5）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（用修改符號在原句，上修改病句）

19.按要求完成句子練習(xí)。

（1）他大概可能不知道今天上課。（用修改符號修改病句）

（2）他跑得像兔子樣快。（仿寫句子）

得,

（3）秋天到了，稻子熟了，棉花開了。（改成擬人句）

20.我還能按要求寫句子。

（1）他兇得像只豹子。（把句子補充完整）

_________得______________________________

（2）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫擬人句）

海鷗______________________________

（3）可是你說這些有什么有呢？（改寫句子，意思不變）

（4）在原句上修改病句。

媽媽一手抱著弟弟，一手提著水果，像箭一般地向前走去。

（5）看到下面的詞語，你眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面，詩選一個詞語寫句子。

果實累累靜悄悄亮晶晶搖頭晃腦

（6）請用“天上的云朵真美！”開頭，寫幾句話，注意寫出變化來。

21.按要求寫句子。

（1）秋天把豐收的喜訊帶給了人們。（改為“被”字句）

（2）蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。（改為“把”字句）

（3）雷云拍著大手。（仿寫擬人句）

花朵。

（4）我軍的傷員隨緣從火線上抬下來。（用加點的詞寫句話）

（5）老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（用修改符號修改病句）

（6）我看見蝴蝶在花叢中飛舞，小鳥在枝頭快樂地歌唱。（用修改符號修改病句）

（7）“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。（改成提示語在前的句子）

（8）大自然是一部看不完的大畫冊。（縮句）

22.句子練習(xí)

（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（換一種說法，意思不變）

（2）擬?人?寫動作：清風(fēng)一吹，花朵就o

（3）王老師急得直跺腳。（仿寫句子）

媽媽累。

（4）小魚兒問：“荷葉，你可以當我的傘嗎？"（按要求改寫句子）

提示語在后面：0

提示語在中間：O

（5）我讀了很多童話：《稻草人》《格林童話》《西游記》等。（用修改符號修改病句）

23.詞句段訓(xùn)練營。

（1）在音樂會上，我們唱著動聽的歌和優(yōu)美的舞蹈。（用修改符號改病句）

（2）愛辿生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。（用修改符號改病句）

（3）用“亂糟糟”寫一個完整的句子。

（4）王老師急得直跺腳。（仿照著寫句子）

_________得_______________

24.按要求寫句子。

（1）頑皮的水滴最喜歡o（把擬人句補充完整）

（2）你仔細去看。你能發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句通順的話）

（3）作為中國人，我感到很自豪。（改為反問句）

25.按要求寫句子。

（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會伸手向爸爸媽媽要錢呢？（改為陳述句）

（2）老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？"（把提示語改寫在中間）

（3）元宵節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（用修改符號在原句上修改。）

26.句子加工廠。

（1）草地上盛開著各種各樣的野花。（縮句）

（2）西沙群島一帶的海水五光十色五顏六色，瑰麗無比。（用修改符號修改病句）

（3）太陽出來了，千萬縷像利劍二樣的金光穿過樹檔。（用加點詞語寫一句話）

27.按要求寫句子。

（1）北風(fēng)呼呼地刮著樹梢。（照樣子，用上擬聲詞把句子寫完整）

雨點兒地打在樹葉上。

（2）我高興得一.蹦二尺高。（照樣子寫句子）

_________得_________________

（3）媽媽說：“這本書真有趣，我們一起讀吧！"（提示語放句末）

（4）爸爸買了很多水果，有蘋果、梨、西紅柿和橙子。（用修改符號修改?。?/p>

28.我能按要求完成句子。

（1）王老師急得直跺腳。（照樣子寫句子）

得o

（2）蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改為擬人句）

（3）我恍然大悟，這不是刺猬嗎？（改為陳述句）

（4）我喜歡美麗的春天，__________________________________________________________

（圍繞第一句試寫一段話）

29.句子訓(xùn)練營

（1）我們從小就要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)性。（用符號修改病句）

（2）請從“懶洋洋慢吞吞興沖沖空蕩蕩亂糟糟”這些詞語中選一兩個寫一句話。

（3）他跑得像兔子一樣快。（注意加點字，照樣子寫句子）

聽說奶奶病了，爸爸急得o

30.按要求寫句子。

（1）走進山林，同學(xué)們看到漫山遍野到處是果樹。（修改病句）

（2）例：白求恩大夫在手術(shù)臺旁，掌續(xù)工作了六十九個小時。（用帶點詞語寫句子）

31.請按要求寫句子。

（1）桌子上擺滿了蘋果、葡萄、土豆、香蕉等水果。（用修改符合在原句上修改病句）

（2）照樣子，寫句子。

例：他的聲音小得?幾乎聽不見了。

媽媽氣得_________________

（3）把下面句子補充完整。

,暖于布帛；,深于矛戟。

（4）看到下面的詞語，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？選擇其中一個詞語寫句子。

靜悄悄興沖沖慢騰騰

32.按照要求，改寫句子。

（1）“好了，”老屋自言自語著，“我到了倒下的時候了！”（改寫為提示語在前的句子）

（2）在橫線上補充表示人的動作或神態(tài)的短語。

夜空中的小星星0

33.照樣子，補充句子。

（1）翠鳥幫在船頭，一口把小魚有了下去。（照樣子寫小動物的動作）

小狗，O

（2）王老師急得*直跺腳。

得O

（3）小鳥在枝頭上唱歌。（擬人句）

小草0

（4）“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來。

“"媽媽親切地說。

34.照樣子寫句子。

（1）濕潤的東風(fēng)串過斑野，在竹林中吹看風(fēng)笛。

（2）它一下子沖?進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛?起來了，紅色的長嘴銜?著一條小

魚，它站?在船頭，一口把小魚吞?了下去。

（3）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

35.觀察下面的句子有什么特點，再照樣子寫一寫。

例：高高的山坡上有一片碧綠的草地，碧綠的草地.上盛開著鮮艷的花朵，鮮艷的花朵上落

著許多美麗的蝴蝶。

（1）風(fēng)兒吹醒了，小樹搖醒了，叫醒了,她唱起

了歡快的歌兒。

（2）遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，下

面，。

36.句子訓(xùn)練營。

（1）用修改符號修改句子。

元宵節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）仿照例句寫句子。

①例：梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌。

②例：風(fēng)，是大自然的音樂家。

，是大自然的o

（3）媽媽生氣得o（把句子補充完整）

（4）你難道不知道狗是會叫的？（改成陳述句）

37.仿照例句或按照要求，寫句子和語段。

（1）例：海底的珊瑚有?的?像?綻開的花朵，有?的?像?分枝的鹿角。

天上的白云有的像,有的像。

（2）例：濕潤的東風(fēng)走?過?荒??野?，在竹林中吹著口哨。

潔白的雪花,0

（3）根據(jù)句子的表達特點，把句子補充完整。

吹皺了池水，池水驚醒了,青蛙叫來了，小朋友

唱起了歌。

（4）用下面的句子做開頭，圍繞這句意思寫一段話。

清晨的森林是個音樂

廳。________________________________________________________________________________

38.我會根據(jù)要求寫句子。

（1）黃黃的葉子像一把把小扇子。（寫一個比喻句）

（2）媽媽從菜市場賣回了青菜、蘿卜、蘋果等蔬菜。（用修改符號修改句子）

（3）用“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”填空，并選擇一個詞語寫一個句子。

①關(guān)上門，媽媽坐在沙發(fā)上打毛衣。

②醫(yī)護人員已經(jīng)一個月沒有休息了。

③電影快開始了，觀眾們走進電影院。

（4）這座海濱小城真是X美麗X整潔。（用加點的字寫句子）

（5）他跑得像兔子一樣快。

得。

三年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練

專題06：句子訓(xùn)練

1.按要求完成句子練習(xí)。

（1）老師說：“不要緊張，我相信你一定可以做得很好J（把提示語放在中間）

（2）她熱得?像蒸籠里的大蝦，渾身上下通紅通紅的。（仿寫句子）

急得.

（3）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮寫句子）

（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，精致的盤子和碗。（用修改符號修改病句）

【答案】（1）“不要緊張，“老師說，“我相信你一定可以做得很好」

（2）小明；像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)

（3）黑熊舔著腳掌。

（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗。

【解析】【分析】（1）考查提示語的運用。提示語放中間，說后面加逗號。

（2）考查仿寫句子。句子形式為“他熱的怎么樣”，強調(diào)的是“熱”后面的內(nèi)容。據(jù)此仿寫。

（3）考查縮句。去掉修飾成分“只好用舌頭”“自己又肥又厚的”即可。

（4）考查修改病句。搭配不當。句中“鋪著”與“盤子和碗”不搭配，可在“精致”前加“擺

著”。

故答案為：（1）“不要緊張，“老師說，“我相信你一定可以做得很好?！保?）小明；像熱鍋上的

螞嘆，團團轉(zhuǎn)。（3）黑熊舔著腳掌。（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式

的基本特點。

2.句子訓(xùn)練。

（1）照樣子寫句子，注意引號的用法。

例：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

（2）用合適的修改符號修改病句。

①陳老師穿一件粉紅色連衣裙，一頂花邊帽子。

②清明節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）照樣子補充句子。

例：小明跑得比兔子還快。

媽媽累得O

（4）疫情很嚴重。我們必須呆在家里上網(wǎng)課。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話。）

（5）你是一棵大樹，就灑下片綠蔭。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜。

如果你是，就o（仿寫）

（6）操場上可真熱鬧啊?。ò堰@句話寫具體）

【答案】（1）“快起來，”媽媽對我說，“再不起來就遲到了?！?/p>

（2）①陳老師穿一件粉紅色的連衣裙，戴一頂花邊帽子。

②清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）氣喘吁吁

（4）因為疫情很嚴重，所以我們必須呆在家里上網(wǎng)課。

（5）小草；為人們獻出幾分春色

（6）操場上可真熱鬧：同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹜孀约合矚g的游戲。有的捉迷藏，有的拔

河，還有的打籃球。

【解析】【分析】（1）考查了仿寫句子。例句是提示語在中間，仿寫時注意。

（2）考查修改病句。

①詞語搭配不當，在“一頂”前加“戴著"。

②考查修改病句，“圣誕節(jié)”不是傳統(tǒng)節(jié)日，去掉。

（3）考查補充句子。要補充修飾語。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞。前后是因果關(guān)系，故用”因為……所以……

（5）考查句子仿寫。例句句式為“如果你是……，就……二

（6）考查擴展寫話。要圍繞中心把情景寫具體。

故答案為：（1）“快起來，”媽媽對我說，“再不起來就遲到了?！保唬?）①陳老師穿一件粉紅色

的連衣裙，戴一頂花邊帽子。②清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日；（3）氣喘吁吁；

（4）因為疫情很嚴重，所以我們必須呆在家里上網(wǎng)課；（5）小草、為人們獻出幾分春色；

（6）操場上可真熱鬧：同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹜孀约合矚g的游戲。有的捉迷藏，有的拔

河，還有的打籃球。

【點評】考查了句式轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換句式，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式

的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。

3.按要求改寫句子

（1）用修改符號修改下面的病句。

星期六，我喜歡在家里看看書和音樂。

（2）選下面的一兩個詞語寫一句話。

興沖沖靜悄悄空蕩蕩鬧哄哄亂糟糟

（3）例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子寫句子）

小林說話的聲音小將_____________________

（4）楓葉紅了。（改為比喻句）

【答案】（1）星期六，我喜歡在家里看看書和聽聽音樂。

（2）星期天，小明來到了久違的母校，同學(xué)們都回家了，校園里靜悄悄的，整個校園顯得空

蕩蕩的。

（3）幾乎都聽不見了。

（4）楓葉像火一樣紅了。

【解析】【分析】（1）考查了修改病句和補充句子。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜

合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。此題是搭配不

當，在“音樂”前加“聽聽

（2）首先選擇自己熟悉或理解的詞語進行合理的想象寫話。注意語句順有條理。

（3）例句中〃得”前面為動詞“跑”，后面“怎么樣”，彷寫時注意。如：聲音小得兒乎都聽

不見了。

（4）比喻：把a比作b,ab不同類，且ab間有相似點。改為比喻句是：楓葉像火一樣紅了。

故答案為：（1）星期六，我喜歡在家里看看書和聽聽音樂。（2）星期天，小明來到了久違

的母校，同學(xué)們都回家了，校園里靜悄悄的，整個校園髭得空蕩蕩的。（3）幾乎都聽不見

了。（4）楓葉像火一樣紅了。

【點評】（1）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、

前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

（2）考查了情景寫話。完成本題要注意分析所給材料，明確寫話內(nèi)容，然后組織語言。語句

要通順，要有條理。

（3）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫

句式，而要注意仿寫內(nèi)容。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，

會應(yīng)用。

4.按要求完成句段練習(xí)。

（1）讀句子想象情形，再照樣子寫句子。

例：他跑得*像兔子一樣快。

大東獲得了“愛祖國，頌黨恩”朗誦比賽第一名，高興得。

（2）用修改符號修改下面的病句（兩處錯誤）。

雖然天氣這么冷，所以全體同學(xué)都戴著鮮艷的紅領(lǐng)門，書包準時來到學(xué)校。

（3）用下面的句子開頭，試著寫兒句話。

春姑娘把大地打扮得好美啊。

【答案】（1）像麻雀一樣跳躍

（2）雖然天氣這么冷，但是全體同學(xué)都戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著書包準時來到學(xué)校。

（3）春姑娘給大地穿上了綠色的新衣，在上面還點綴了各色的小花。小鳥也飛出來了，在樹

下開著演唱會。辛勤的蜜蜂也拎著小籃子出來采蜜。春姑娘的到來，讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，句式為“.....得......”，修飾“得”前面，補充時

注意。如：像麻雀一樣跳躍；

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，”雖然但是”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。轉(zhuǎn)折關(guān)系是對前

面分句提出的某種己存事實或情況，后面分句轉(zhuǎn)而述說并非理所當然的推論，即相反或相對的

結(jié)論。因此，“所以”改為“但是”；“書包”前面增添“背著”；

（3）根據(jù)題干內(nèi)容，對“春姑娘把大地打扮得好美啊”進行造句。圍繞著“春天帶來的美景”

進行作答。如：春姑娘給大地穿上了綠色的新衣，在上面還點綴了各色的小花。小鳥也飛出來

了，在樹下開著演唱會。辛勤的蜜蜂也拎著小籃子出來采蜜。春姑娘的到來，讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

故答案為：（1）像麻雀一樣跳躍；（2）“所以”改為“但是”；“書包”增添為“背著書包”；（3）

春姑娘給大地穿上了綠色的新衣，在上面還點綴了各色的小花。小鳥也飛出來了，在樹下開著

演唱會。辛勤的蜜蜂也拎著小籃子出來采蜜。春姑娘的到來，讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

【點評】考查了修改病句、補充句子、造句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干,

看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達

合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。

5.按要求寫句子。

（1）用動作描寫表現(xiàn)人物的狀態(tài)。

例：妹妹不認真寫作業(yè)，爸爸氣得暴跳如雷。

弟弟吃藥以后仍然高燒不退，媽媽急得O

（2）用修改符號修改病句。

我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在操場上鍛煉身體。

（3）仿照例句，嘗試用下面的兩個詞語寫句子。

例：早晨，工人們陸續(xù)走進工廠，在連續(xù)工作了四個小時后才下班。

（4）由“鬧哄哄”這個詞你想到一幅怎樣的畫面？把它寫出來。

【答案】（1）團團轉(zhuǎn)

（2）我經(jīng)?？吹叫∶髟诓賵錾襄憻捝眢w。

（3）他居然還在實驗室做實驗，我們勸他回去休息。

（4）十一假期各個旅游景點人山人海，好不熱鬧啊。

【解析】【分析】（1）考查了補充句子，用動作描寫表現(xiàn)人物的狀態(tài)即可。

（2）考查了修改病句，“經(jīng)?！?有時“意思矛盾，去掉一個。

（3）考查了仿寫句子，例句連用了兩個近義詞造句，仿寫時注意。

（4）考查了情景寫話，鬧哄哄：很熱鬧的樣子。

故答案為：（1）團團轉(zhuǎn)；（2）我經(jīng)?？吹叫∶髟诓賵錾襄憻捝眢w；（3）他居然還在實驗

室做實驗，我們勸他回去休息；（4）十一假期各個旅游景點人山人海，好不熱鬧啊。

【點評】考查了句子的補充、仿寫句子、修改病句和情景寫話。補充句子詞和詞組按一定的

規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必

須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必

須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。

6.照樣子，按要求寫句子。

（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電燈。（用修改符號修改病句）

（3）賽場上，小明奮力疾馳，跑得比兔上還快,一不小心摔在了跑道上。王老師在旁邊急

得,馬上把他送到醫(yī)院去了。（仿照畫線部分，補充完整句子）

【答案】（1）清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭。

（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)明了電燈。

（3）直跺腳

【解析】【分析】（1）例句“美麗的菊花”電腦工作人來描寫，賦予它人的動作“在秋雨里頻

頻點頭”是擬人，仿寫時應(yīng)注意。

（2）用詞不當，把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。

（3）考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整

意思的話，這就是句子。用“……得……”的形式，補充補語。示例：賽場上，小明奮力疾馳，

跑得比免子還快，一不小心癢在了跑道上。王老師在旁邊急得直跺腳，馬上把他送到W院去了。

故答案為：（1）清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭。（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終

于發(fā)明了電燈。（3）直跺腳

【點評】（1）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時要對癥下藥。

（3）本題考查了學(xué)生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，

用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

7.根據(jù)要求寫句子，注意加上標點。

（1）他累得喘不過氣來。（仿寫句子）

_____________得_____________

（2）用修改符號在原句上修改病句。（共兩處錯誤）

他的語文作業(yè)基本上全部作完了。

【答案】（1）弟弟高興；手舞足蹈

（2）他的語文作業(yè)全部作完了。

【解析】【分析】（1）例句中“得”后面的內(nèi)容對前面進行補充說明，結(jié)合句式特點可以進行

仿寫作答。

（2）這句中“基本上”和“全部”意思矛盾，應(yīng)該把“基本上”去掉。

故答案為：（1）弟弟高興；手舞足蹈；（2）他的語文作業(yè)全部作完了。

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時

要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流腸的語言表達出來。

8.按要求，寫句子。

（1）照樣子，寫句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

得。

（2）用下面的句子開頭，試著寫一段話。

校園里的人真

多：。

（3）給句子加上標點符號。

小姑娘烏兒問女孩告訴我你知道火柴在哪兒嗎—

（4）用修改符號在原句上修改病句。（提示：有2處語?。?/p>

吃過晚飯，我陸續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶寫的。

【答案】（1）小明游；魚一樣快

（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。

（4）吃過晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶。

【解析】【分析】（1）結(jié)合例句，“得”后面的內(nèi)容是對前面動詞的補充說明，結(jié)合句式特點,

進吁仿寫作答；

（2）結(jié)合題目要求，要根據(jù)“校園里的人真多”進行描述作答?？梢杂蒙稀坝械?.....有的......

還有的.....”這樣的句式進行描寫。

（3）這句中“小姑娘”后面用逗號，然后用引號引起來，這是烏兒說的話，“烏兒問女孩”這

句后面用逗號和上引號；“告訴我”后面用逗號，“你知道火柴在哪兒嗎”這句用問號和后引號。

（4）這句中“我陸續(xù)閱讀《稻草人》”應(yīng)該把“陸續(xù)”改成“繼續(xù)”，表示吃過晚飯接著讀書

的意思；“這本書的作者是葉圣陶寫的J這句中“作者指的是寫書的人，應(yīng)該把“寫的”去

掉。

故答案為：（1）小明游；魚一樣快；（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋

溢著青春的氣息。（3）第一空“第二空，”第三空，“第四空，第五空?！保?）吃過晚飯,

我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶。

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時

要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流腸的語言表達出來。

9.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。（仿

寫句子）。

窗外十分熱鬧，樹枝,鳥兒,蝴蝶,好

像。

【答案】左右搖擺：高聲歌唱：翩翩起舞：在舉行節(jié)日派對

【解析】【分析】本題考查的是句子仿寫。仿寫時，先抓住關(guān)鍵詞“熱鬧”，再合理想象樹枝、

鳥兒、蝴蝶的活動情況，句中運用恰當?shù)膭釉~。

故答案為：左右搖擺；高聲歌唱；翩翩起舞；在舉行節(jié)日派對。

【點評】本題考查了句子仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，再結(jié)合平時學(xué)習(xí)

積累到的方法和技巧進行仿寫，注意句子運用的修辭手法等。

10.句子練習(xí)。

（1）加標點。

爺爺不客氣小麗說道這是我們應(yīng)該做的

（2）仿寫句子。

例：他跑得像兔子一樣快。

仿：__________________________

（3）下面的句子有三處錯誤，用學(xué)過的修改符號改一改。

星期天，爸爸帶我去鉤魚，開心極了。媽媽為我們準備了很多水果，有葡萄、西瓜、黃瓜

和桃子，這樣我們就不怕餓肚子了。

【答案】（1）

（2）他走得像蝸牛一樣慢。

（3）星期天，爸爸帶我去釣魚，我開心極了。媽媽為我們準備了很多水果，有葡萄、西瓜和

桃子，這樣我們就不怕餓肚子了。

【解析】【分析】（1）“爺爺不客氣”這是小麗說的話，應(yīng)該用引號，“小麗說道”后面用

逗號，“這是我們應(yīng)該做的”這句是小麗說的話，應(yīng)該用句號和引號。

（2）“他跑得像兔子一樣快J這句是比喻句，結(jié)合這種修辭手法，進行仿寫作答。

（3）閱讀句子，“鉤魚”應(yīng)該是“釣魚”，“釣”右邊是“勺&“星期天，爸爸帶我去鉤魚，開

心極了J這句中“開心極了”應(yīng)該指的是“我。應(yīng)該在“開心”前面加上“我”這個字?！皨?/p>

媽為我們準備了很多水果，有葡萄、西瓜、黃瓜和桃子”這句中“黃瓜”不屬于“水果”，應(yīng)

該去掉。

故答案為：（1）“爺爺，不客氣，”小麗說道，“這是我們應(yīng)該做的。"（2）他走得像蝸牛一

樣慢。（3）星期天，爸爸帶我去釣魚，我開心極了。媽媽為我們準備了很多水果，有葡萄、西

瓜和桃子，這樣我們就不怕餓肚子了。

【點評】題目主要考杳學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時

要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流腸的語言表達出來。

11.按要求完成句子練習(xí)。

（1）選擇下列句子采用的修辭手法。（填序號）

a.比喻b.擬人c.夸張

①西沙群島的海水里一半是水，一半是魚。

②千萬縷像利劍一樣的金光，照射在草地上。

③小鹿興高采烈地在溪邊散步。

（2）按要求，寫句子。

①例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子，寫句子）

得o

②用下面的句子開頭，試著寫一段話。

校園里的人真多：_____________________________________________________________

【答案】（1）c；a；b

（2）妹妹急；像熱鍋上的螞蟻；有的在做游戲，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。

【解析】【分析】本題考查了修辭手法、句子仿寫、情境寫話。完成這些題要求根據(jù)題目要求，

發(fā)揮想象，運用做題方法來做。

（1）考查修辭手法。①根據(jù)“一半是水，一半是魚〃判斷出修辭手法是夸張。②根據(jù)“千萬

縷像利劍一樣的金光”，把“金光〃比作“利劍”，判斷出修辭方法是比喻。③把小鹿賦予人的

動作“興高采烈地在溪邊散步”，判斷出修辭手法是擬人。

（2）①考查仿寫句子。例句是帶有“得”的比喻句，根據(jù)平時積累和想象造一個像似比喻句

即可。

②考查情境寫話。根據(jù)提供的開頭“校園里的人真多”，寫出人都在干什么即可。

故答案為：（1）①c②a③b（2）①妹妹急；像熱鍋上的螞蟻②有的在做游戲；有的在聊天；

有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，學(xué)會判斷各種修辭手法，日

積月累，厚積薄發(fā)。

12.按要求寫句子。

（1）用自己的話說說下面詩句的意思。

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

（2）說說你用什么方法理解加點詞語的，寫出詞語的意思。

①白求恩接過鏡子，敏捷地從傷員身上取出一塊彈片。

敏捷：_______________

②“什么？”我驚愕地問，“海里真的一半是魚嗎？”

驚愕：_______________

（3）想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。

他跑得像兔子一樣快。

_________得_____________

（4）仿照句子寫一寫，體會生動的語言。

微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。

（5）用下面的句子開頭，試著說一段話。

我喜歡秋天的銀杏樹，_____________________________________________________

【答案】（1）洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。

（2）迅速而靈敏；吃驚而發(fā)呆

（3）他勤勞；像小蜜蜂

（4）池塘邊的柳樹倒映在水面上，如同一幅美麗的畫。

（5）因為當秋天到來時候，銀杏樹上的果實已經(jīng)成熟了。

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對詩句的理解?！跋嗪汀钡囊馑际腔ハ噍x映；“鏡未磨”的意思

是未經(jīng)過打磨的鏡子?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o風(fēng)鏡未磨”的意思是洞庭湖水色與月光互相

輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。

（2）①考查詞語的理解。通過查字典的方法理解詞語意思，敏捷：（動作、思路等）迅速而靈

敏。

②考查詞語的理解。通過查字典的方法理解詞語意思，驚愕：吃驚而發(fā)呆。

（3）考查句子仿寫，要寫出本體“他”和喻體的聯(lián)系。比如，他勤勞得像小蜜蜂。

（4）考查句子仿寫，根據(jù)例句用“如同”仿造一個比喻句即可。比如，池塘邊的柳樹倒映在

水面上，如同一幅美麗的畫。

（5）考查情境寫話。根據(jù)提示，運用平時積累，寫出喜歡秋天銀杏葉的原因即可。

故答案為：（1）洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。（2）①（動作、

思路等）迅速而靈敏。②吃驚而發(fā)呆。（3）他勤勞像小蜜蜂。（4）池塘邊的柳樹倒映在水面

上，如同一幅美麗的畫。（5）因為當秋天到來時候，銀杏樹上的果實已經(jīng)成熟了。

【點評】本題考查了詩歌翻譯、詞語理解、仿寫句子、情境寫話。完成這些題要求根據(jù)題目要

求，發(fā)揮想象，運用做題方法來做。

13.按要求寫句子。

（1）學(xué)校旁邊是一條彎彎的小?路?，小?路?的右邊有一棵高高的木棉樹，木棉

W,.（照樣子補充完整）

（2）例：奶奶累*得喘不過氣來。（仿寫句子）

得。

（3）他喜歡打籃球和足球。（修改病句）

【答案】（1）前面有一個美麗的公園；公園里開著美麗的花

（2）弟弟急；直跺腳

（3）他喜歡打籃球和踢足球。

【解析】【分析】結(jié)合句子中“頂針”的描寫方法，結(jié)合句子前面的表達特點，進行補充作答。

（2）這句中結(jié)合“動詞+補語”的表達方法，進行正確作答；

（3）這句中“打”與“足球”搭配不當；在“足球”前面加上“踢”，進行修改作答。

故答窠為：（1）前面有一個美麗的公園；公園里開著美麗的花；（2）弟弟急；直跺腳；（3）

他喜歡打籃球和踢足球。

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時

要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流腸的語言表達出來。

14.按要求作答。

（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（寫出詩句的意思）

（2）雨一來，他們便放假了。（仿照表達方式寫句子）

蜜蜂一來，

（3）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

這個句子中“”一詞用得好，因為

（4）遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的,彎彎

的o（照樣子補寫句子）

（5）用修改符號修改下面的句子。

①我家門前又修了許多高樓，當住了我的視線。

②操場上有打籃球的、有唱歌的、有踢足球的，他們都在參加體育運動。

③在廣場上，我聽到歡樂的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

【答案】（1）遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀

盤里的一只青螺。

（2）花兒便開放了。

（3）抽出；形象地寫出枝條生長的快速有力，表現(xiàn)了春天樹木的生機勃勃。

（4）小橋；小橋下面是那彎彎的河水

（5）①我家門前又修了許多高樓，擋住了我的視線。②操場上有打籃球的、有打羽毛球的、

有踢足球的，他們都在參加體育運動。③在廣場上，我聽到歡樂的歌聲和跳著優(yōu)美的舞蹈。

【解析】【分析】（1）考查了詩歌翻譯?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”這句詩的意思

是：遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一

只看螺。

（2）考查了仿寫句子。例句的句式是“誰一來，什么會怎么樣”可仿寫句子：蜜蜂一來，花

兒便開放了。

（3）考查了字詞理解與賞析?！俺槌觥遍L出的意思。句子中的“抽出”一詞形象地寫出枝條

生長的快速有力，表現(xiàn)了春天樹木的生機勃勃。

（4）這句話可用頂真的修辭手法把句子補充完整，如：遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎

的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下面是那彎彎的河水。

（5）考查了修改病句。①把“當”改為“擋”，屬于錯別字的語病。②把“有唱歌的”去掉,

“唱歌”不屬于體育運動。③把“和”去掉加上逗號，“優(yōu)美”前面加上“看到了”，屬于搭配

不當?shù)恼Z病。

【點評】考查了詩歌翻譯、句子仿寫、修改病句和字詞理解與賞析）對古典詩詞的翻譯，分

析時要根據(jù)時代背景資料，和詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗

讀、感悟，才能體會到。注意理解詩句要大致清楚詩寫的是什么，體會這首詩中所蘊含的作者

的感情和想法是什么。

15.按要求寫句子。

（1）下課了，校園里頓時一下子沸騰起來。（用修改符號在原句修改）

（2）照樣子，寫句子。

例：小公雞說：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。”

狐貍說道："哎呀，原來是這樣！”

【答案】（1）下課了，校園里頓時沸騰起來?；蛳抡n了，校園里一下子沸騰起來。

（2）“哎呀，"狐貍說道："原來是這樣！”

【解析】【分析】（1）修改病句，語意重復(fù)啰嗦，句中詞語“頓時”與“一下子同時出現(xiàn)于句

中，造成了語意重復(fù)啰嗦，故可刪去其一。將正確句子寫出即可。

（2）根據(jù)例句進行仿寫，例句：小公雞說：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了?！āú灰o,

〃小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。〃例句把提示語放在了中間，據(jù)此仿寫。

故答案為：（1）下課了，校園里頓時沸騰起來?；蛳抡n了，校園里一下子沸騰起來。（2）“哎

呀，〃狐貍說道："原來是這樣!〃

【點評】（1）考查了修改病句，句子仿寫。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看

成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合

不合事理，最后再從語言習(xí)慣，感情色彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分

殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂

用關(guān)聯(lián)詞語。

（2）提示語在句首時要用冒號，提示語在句中時要用逗號，提示語在句尾時要用句號。

16.按要求完成句子練習(xí)。

（1）元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（原句上修改病句）

（2）雨一來，他們便放假了。（仿寫）

清風(fēng)一吹，他們o

（3）密密層層的枝葉把森林遮得嚴嚴實實。（改為“被”字句）

（4）一顆顆榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（仿寫比喻句）

（5）孔子學(xué)識淵博?？鬃悠犯窀呱小＃ㄓ们‘?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連成一個句子）

（6）沙灘上躺著貝殼。（擴句，至少擴寫兩處）

（7）王老師急得直跺腳。（照樣子把句子補充完整）

得O

（8）同學(xué)們向高高飄揚的國旗敬禮。（縮句）

【答案】（1）元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）便吹散了

（3）森林被密密層層的枝葉遮得嚴嚴實實。

（4）一朵朵白云就像一匹匹奔騰的駿馬。

（5）孔子不但學(xué)識淵博，而且品格高尚。

（6）金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼。

（7）小明高興；手舞足蹈。

（8）同學(xué)們敬禮。

【解析】【分析】（1）考查了修改病句。句子中的“圣誕節(jié)”不屬于傳統(tǒng)節(jié)日，刪掉即可。即：

元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）考查了仿寫句子。首先分析例句特點，再進行仿寫即可。即：清風(fēng)一吹，他們便吹散了。

（3）考查了改為“被”字句。原來的賓語（被動者）得到強調(diào)，句式是“誰被誰怎么樣”，即：

森林被密密層層的枝葉遮得嚴嚴實實。

（4）考查了仿寫比喻句。仿寫之前要確定描寫的對象，再分析出喻體和比喻詞即可。即：一

朵朵白云就像一匹匹奔騰的駿馬。

（5）考查了加關(guān)聯(lián)詞。首先要讀懂每個句子的意思，看它屬于哪種關(guān)系，然后在適當?shù)奈恢?/p>

加上這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。通過分析可知，句子間屬于遞進關(guān)系，即：孔子不但學(xué)識淵博，而

且品格高尚。

（6）考查了擴句。按要求給句子添加枝葉，不改變句子的意思，讓句子更加具體、生動、形

象。即：金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼。

（7）考查了仿寫句子。首先分析例句特點，再進行仿寫即可。小明高興得手舞足蹈。

（8）考查了縮句。去掉句子的枝葉“向高高飄揚的國旗）保留句子的主干，即：同學(xué)們敬禮。

故答案為：（1）元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日；（2）便吹散了；（3）森林被密

密層層的枝葉遮得嚴嚴實實；：4）一朵朵白云就像一匹匹奔騰的駿馬；（5）孔子不但學(xué)識淵博，

而且品格高尚；（6）金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼；（7）小明高興，手舞足蹈；（8）同學(xué)

們敬禮。

【點評】本題考查的知識點較多。有修改病句，有關(guān)聯(lián)詞，有改寫句子等，完成這些習(xí)題，都

要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

17.按要求改寫句子。

（1）樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的蘋果。（在原句上用修改符號修改病句）

（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）

（3）例：王老師急得直跺腳。（照樣子補充句子）

得o

【答案】（1）樹上結(jié)了許許多多的蘋果。或樹上結(jié)了數(shù)不清的蘋果。

（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。

（3）夜晚靜；連腳步聲都能聽見

【解析】【分析】（1）修改病句，重復(fù)哆嗦，詞語許許多多〃“數(shù)不清兩詞語意思相近，不可同

時使用，可刪去其一。故句子可改為：樹上結(jié)了許許多多的蘋果?；驑渖辖Y(jié)了數(shù)不清的蘋

（2）本題考查學(xué)生對反問句和陳述句的掌握，反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯

一的也是肯定的（明知故問）。陳述句：述說一件事情的句子。反問句變陳述句：①變成相反

的意思。②在問句中刪去反問詞和語氣詞。（怎能、怎么、豈能、豈難道、嗎、呢等）。③把

句中的問號變成句號。據(jù)此句中我們可將“怎么“改為"也不“呢’去掉，問號變?yōu)榫涮枴?/p>

（3）例句“王老師急得直跺腳〃將王老師著急的狀態(tài)形象的寫了出來，如“急得直跺腳”〃。

據(jù)此我們用“得連接句子，將句子補充完整即可。

故答案為：（1）樹上結(jié)了許許多多的蘋果?；驑渖辖Y(jié)了數(shù)不清的蘋果。（2）戰(zhàn)士們沒有離開

他們的陣地，我也不能離開忘己的陣地。（3）夜晚靜，連腳步聲都能聽見。

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；

然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復(fù)，再檢查語言表達合不合事理，最后

再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。夜晚靜得連腳步聲都能聽見。戰(zhàn)士們沒有離開

他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。

18.按要求完成句子練習(xí)。

（1）白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起

（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

（3）三只灰雀在樹枝間來回跳動，鳴叫，非常惹人喜愛。（改為擬人句）

（4）“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。（改變提示語的位置，不改變句子的意思）

（5）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（用修改符號在原句，上修改病句）

【答案】（1）白求恩沉思了一會兒，說，他同意撤走部分傷員。至于他自己，要和戰(zhàn)士們在一

起,不能離開。

（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用。

（3）三只灰雀在樹枝間唱歌、嬉戲，非常惹人喜愛。

（4）老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”

（5）下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

【解析】【分析】（1）考查改為轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，引號去掉，將句中的兩個“我”均改

為“他”，“個人”改為“自己”。

（2）考查改為陳述句?！坝惺裁础备臑椤皼]有”，“呢”去掉，問號改為句號。

（3）考查改為擬人句。即是使用擬人的修辭手法，擬人即是將事物當作人來寫，賦予其人的

行為、動作、語言等，針對此句，我們將“麻雀”擬人化，如：唱歌、嬉戲，即是將麻雀賦予

了人的行為，據(jù)此寫出完整的句子。

（4）本題考查提示語的運用。提示語所在位置不同，標點符號也會有所不同。當提示語在前

面時，提示語后面要添加冒號、雙引號。即：老屋間：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”

（5）考查修改病句。語意重復(fù)、啰嗦，句中“五顏六色的紅傘”造成了語意的重復(fù)、啰嗦，

可刪去“紅”，寫出正確句子。

故答案為：（1）白求恩沉思了一會兒，說他同意撤走部分傷員。至于他自己，要和戰(zhàn)士們在一

起，不能離開。（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用。（3）三只灰雀在樹枝間唱歌、嬉戲，非常惹

人喜愛（4）老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”（5）下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式

的基本特點。

19.按要求完成句子練習(xí)。

（1）他大概可能不知道今天上課。（用修改符號修改病句）

（2）他跑得像兔子樣快。（仿寫句子）

得o

（3）秋天到了，稻子熟了，棉花開了。（改成擬人句）

【答案】（1）他大概不知道今天上課。

（2）他笑；像花兒一樣甜。

（3）秋天到了，稻子熟了，低頭微笑，等著豐收的喜悅；棉花開了，如同白雪飄落，輕柔地

擁抱著秋天。

【解析】【分析】（1）考杳了修改病句。用詞重復(fù)，“大概”“可能”刪其一。

（2）考查了仿寫句子。例句形式為：誰怎樣樣得像什么一樣，據(jù)此仿寫如：他笑得像花兒一

樣甜。

（3）考查了改寫擬人句?？梢越o“稻子、棉花”賦予“人”的行為，如：秋天到了，稻子熟

了，低頭微笑，等著豐收的喜悅；棉花開了，如同白雪飄落，輕柔地擁抱著秋天。

故答案為：（1）他大概不知道今天上課。（2）他笑像花兒一樣甜。（3）秋天到了，稻

子熟了，低頭微笑，等著豐收的喜悅；棉花開了，如同白雪飄落，輕柔地擁抱著秋天。

【點評】考查了句子仿寫、修改病句。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需

要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

20.我還能按要求寫句子。

（1）他兇得像只豹子。（把句子補充完整）

_________得______________________________

（2）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫擬人句）

海鷗______________________________

（3）可是你說這些有什么有呢？（改寫句子，意思不變）

（4）在原句上修改病句。

媽媽一手抱著弟弟，一手提著水果，像箭一般地向前走去。

（5）看到下面的詞語，你眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面，請選一個詞語寫句子。

果實累累靜悄悄亮晶晶搖頭晃腦

（6）請用“天上的云朵真美！”開頭，寫幾句話，注意寫出變化來。

【答案】（1）爺爺急；團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻。

（2）海鷗在空中自由自在地舞蹈

（3）可是你說這些對我沒有用。

（4）媽媽一手抱著弟弟，另一只手提著水果，像箭一般地向前走去。

（5）靜悄悄：夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。

（6）有的像一只靈活可愛的兔子，在云層里上上下下地穿梭著，怎么跳都跳不累。有的像一

頭龐大笨拙的大象，甩著可愛的長鼻子，跺著巨大無比的大粗腿，仿佛覺得自己是最厲害。有

的像一只只竄上竄下的猴子，等它們跳累時，就剝起一根香噴噴的香蕉，大口大口地吃起來,

好不痛快！

【解析】【分析】（1）考杳了句子仿寫。從例句的句式是"誰怎么樣得如何”，可仿寫句子：

爺爺急得直團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻。

（2）從例句中的加點內(nèi)容可知，這是一個擬人句，仿寫這樣的句子，如：海鷗在空中自由自

在地舞蹈。

（3）反問句改寫成陳述句，“有什么有呢？”意思是“沒有用”即可。

（4）前后矛盾，“像箭一般”指速度快，后面應(yīng)搭配“跑去”。

（5）考查了情景寫話。選擇“果實累累靜悄悄亮晶晶搖頭晃腦”表現(xiàn)畫面，如：靜悄

悄：夏天的夜晚十分安靜，只有青蚌的叫聲，一切顯得那么安謐。

（6）考查了情景寫話。用“天上的云朵真美！”開頭，寫幾句話，注意寫出變化來即可，如：

有的像一只靈活可愛的兔子，在云層里上上下下地穿梭著，怎么跳都跳不累。有的像一頭龐大

笨拙的大象，甩著可愛的長鼻子，跺著巨大無比的大粗腿，仿佛覺得自己是最厲害。有的像一

只只竄上竄下的猴子，等它便跳累時，就剝起一根香噴噴的香蕉，大口大口地吃起來，好不痛

快！

故答案為：（1）爺爺急、團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻；（2）海鷗在空中自由自在地舞蹈；（3）可

是你說這些對我沒有用；（4］媽媽一手抱著弟弟，另一只手提著水果，像箭一般地向前走去。

（5）夏天的夜晚十分安