人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Myweek單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元整體概覽

類別內(nèi)容

單元標(biāo)題Unit2Myweek!

主題0人與自我國(guó)人與社會(huì)口人與自然

單元主題Lovethecolourfullife

主題群“工作日學(xué)校課程安排”和“周末活動(dòng)安排”

單元子主題“Mycolourfulschoollife“，“Mycolourfulweekendlife”,

“Myhealthylife","Makeabetterschedule”,"Makeabetter

plan”o

主題意義用所學(xué)語(yǔ)言介紹學(xué)校課程安排以及課后活動(dòng)，分享自己的課余

生活。夠根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他人的一周安排給予合理的建議，形成有

序?qū)W習(xí)、健康生活的觀念。

二、課標(biāo)分析

根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》相關(guān)要求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程教學(xué)目的是

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行

簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本單元是人教版英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要圍繞"Colourful

week〃這一話題展開，單元話題內(nèi)容設(shè)計(jì)了五個(gè)語(yǔ)篇，分別是兩節(jié)對(duì)話詞匯融合課，一節(jié)

語(yǔ)音課，一節(jié)讀寫課和一節(jié)故事課。圍繞單元子話題“認(rèn)識(shí)合理安排時(shí)間以及做好規(guī)劃

的意義和價(jià)值”“合理制定一周的活動(dòng)，并付諸行動(dòng)”“形成有序?qū)W習(xí)，健康生活的態(tài)

度”展開，能用所學(xué)語(yǔ)言介紹學(xué)校課程安排以及課后活動(dòng)，分享自己的課余生活，能夠

根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他人的一周安排給予合理的建議，形成有序?qū)W習(xí)、健康生活的觀念。

語(yǔ)篇一（PartALet'stalk&let，slearn）是日常生活對(duì)話,Talk部分是John和外

第1頁(yè)共30頁(yè)

祖父在談?wù)撝芩牡恼n程和活動(dòng)安排，John周四有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè)課。外祖父周四要上

一節(jié)烹飪課。Learn部分是WuBinbin和Robin在討論一周的課程。

語(yǔ)篇二(PartBLet'stalk&let'slearn)是日常生活對(duì)話,Talk部分是ZhangPeng

和Sarah在討論周末活動(dòng)，在周六下午，Sarah在公園看書，ZhangPeng經(jīng)常在公園踢

足球。Learn部分是Amy和ChenJie在談?wù)撝苣┙?jīng)常做的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)類動(dòng)詞表

達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排周末活動(dòng)。

語(yǔ)篇三(Let'sspell)是一節(jié)語(yǔ)音課，與本單元主題關(guān)聯(lián)不大,在本節(jié)課中通編Amy's

healthylife,讓學(xué)生在語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)詞匯，感知ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則，Let'sspell

分為Read,listenandchant;listen,repeatandcircle以及l(fā)isten,writeandsay

三部分。

第一部分呈現(xiàn)了含有字母組合ee和ea的發(fā)音例詞，通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。第二

部分通過(guò)聽(tīng)音跟讀、圈出所聽(tīng)到的單詞，關(guān)注音素意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)字母組合ee和ea

的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分則通過(guò)聽(tīng)音、看圖、寫單詞，培養(yǎng)學(xué)生拼寫單詞的能力。

語(yǔ)篇四(PartBReadandwrite)是一節(jié)讀寫課，圍繞Robin和WuBinbin的對(duì)話展

開.WuBinbin上完體育課后非常累，因?yàn)樗幌矚g體育運(yùn)動(dòng)。周末經(jīng)?？措娨暸紶柨磿?。

根據(jù)WuBinbin的情況，Robin給他提出了合理的建議并為他制定了一周的活動(dòng)安排。

通過(guò)本語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他人的一周安排給予合理的建議，學(xué)會(huì)

合理安排周末活動(dòng)，積極參加體育訓(xùn)練。

語(yǔ)篇五(PartCStorytime)是配圖故事，圍終Zoom和Zip一起去采購(gòu)文具及用品

的故事展開。新學(xué)期到了，英語(yǔ)課上需要的筆記本和鉛筆，數(shù)學(xué)課需要用到的尺子，以

及要的蠟筆，Zoom還想買一個(gè)足球，但是沒(méi)有足夠的錢了，只能學(xué)習(xí)步規(guī)劃一周的學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

四、學(xué)情分析

語(yǔ)言基礎(chǔ)

學(xué)生在四級(jí)下期第一單元Myschool中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)校場(chǎng)所的名詞以及分什公場(chǎng)

所做什么事情的表達(dá)，如Gotothelibrary.Readabook.這為單元表達(dá)和學(xué)習(xí)活動(dòng)

安排提供了語(yǔ)言素材。在四年級(jí)Whattimeisit?和第六單元Shopping中學(xué)生學(xué)習(xí)了

和時(shí)間以及購(gòu)物有關(guān)的描述，學(xué)習(xí)了對(duì)于人物特點(diǎn)的描述，為本單元談?wù)撛掝}提供了語(yǔ)

言支撐。因此本單元的教學(xué)可以舊引新，導(dǎo)入話題。

生活經(jīng)驗(yàn)

第2頁(yè)共30頁(yè)

五年級(jí)學(xué)生對(duì)于“Myweek”話題并不陌生，在進(jìn)行本單元的教學(xué)過(guò)程中，教師可以

有意識(shí)地幫助學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，例如在子話題Family'weekday

中，通過(guò)讓學(xué)生討論家庭成員的日常安排，給學(xué)生搭建語(yǔ)言腳手架時(shí)，可結(jié)合實(shí)際生活

中的實(shí)際情況展開，如家人可能需要參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)，同學(xué)或朋友則可能有不同

方式的線上、線下課程學(xué)習(xí)。通過(guò)家庭成員的一周學(xué)習(xí)生活的安排引導(dǎo)學(xué)生形成終身學(xué)

習(xí)的意識(shí)，而聯(lián)系生活實(shí)際則可以進(jìn)一步提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，

初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和策

略進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。止匕外，本單元話題也較貼近學(xué)生的生

活實(shí)際，是學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。

五、教學(xué)重點(diǎn)

L能在情境中理解句型Whatdoyouhaveon...?Ihave詢問(wèn)并回答某人某天的課

程或活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)一周中星期幾的名詞表達(dá)。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

3.通過(guò)語(yǔ)篇對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用核心句型：Doyouoften..?Yes,Ido/No,Idon't.

詢問(wèn)對(duì)方從事的周末活動(dòng)。

4.能夠感知并歸納字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則：能根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出含

有字母組合ee和ea的單詞，并能夠根據(jù)單詞讀音拼寫出相應(yīng)單詞，完成句子；能夠在

單線上完成書寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范正確。

5.能夠讀懂語(yǔ)篇，進(jìn)行信息梳理，鞏固本單元所學(xué)的核心句型Whatdoyou

have...?Whatdoyoudo?

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單元核心詞匯和句型，并

能正確使用核心詞匯和句型交流日常課程安排和周末生活：

2.學(xué)習(xí)能力：正確運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交際，學(xué)生能在教師的幫助下了解簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，

在學(xué)習(xí)中注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，利用規(guī)律記憶單詞：

3.思維品質(zhì)：到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，既要抓

緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。

第3頁(yè)共30頁(yè)

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同文化背景下，了解中西方對(duì)于星期文化的異同,

如知道星期日才是西方每一星期的第一天。

六、核心語(yǔ)言知識(shí)和技能與策略

單元主題：Mycolourfulandhealthylife

技能與策略

語(yǔ)篇核心詞匯核心句式

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

（一）My課程表中周一到詢問(wèn)某人某天的*根據(jù)圖片和

colourfulschool周日的名詞表達(dá)：課程或活動(dòng)安排：標(biāo)題,推測(cè)對(duì)話的主

lifeMonday,Tuesday,Whatdoyouhave/do題、語(yǔ)境及主要信

Wednesday,on...?Ihave...息；

Thursday,Friday,*在語(yǔ)境中，根

Saturday,Sunday,據(jù)單詞的音、形、義

weekend.學(xué)習(xí)詞匯。

（二）My描述周末活動(dòng)的詢問(wèn)對(duì)方經(jīng)常從*通過(guò)詢問(wèn)他

colourfulweekend詞組：washmy事的周末活動(dòng)：Do人經(jīng)常從事的周末

lifeclothes,watchTV,youoftenread活動(dòng)并作答，引導(dǎo)學(xué)

dohomework,readbooks...?Yes,I生學(xué)會(huì)合理安排周

books,playdo./No,Idon't.末活動(dòng)。

football.

（三）Myhealthy學(xué)習(xí)字母組合ee根據(jù)單詞的讀音*訓(xùn)練語(yǔ)音意

life和ea在單詞中的發(fā)規(guī)則拼寫出符合ee識(shí)活動(dòng)，如拆音、拼

音規(guī)則/i：/,如feet,和ea發(fā)音規(guī)則的單音、和分類等。

beef,meet,tea,詞，如：Iliketo*進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式

read,eat.readbythesea.的學(xué)習(xí)、觀察、感知、

Havesomebeefand體驗(yàn)并自己歸納出

tea.Feedthebaby.ee和ea在單詞中的

發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)則。

認(rèn)識(shí)Amy的健康生

活，為后面學(xué)習(xí)吳彬

第4頁(yè)共30頁(yè)

彬的生活學(xué)習(xí)安排

形成對(duì)比，幫助學(xué)生

樹立正確的時(shí)間觀

和價(jià)值觀。

（四）Makea在語(yǔ)篇中理解新鞏固關(guān)于談?wù)撜n在語(yǔ)境中，根據(jù)

betterschedule詞：advice,tired,程安排和周末活動(dòng)的單詞的音、形、義學(xué)

playsports,句型，如Whatdoyou習(xí)詞匯。

schedule.haveon...?Whatdo*模擬教材中

youoftendoonthe的對(duì)話，嘗試創(chuàng)編教

weekend?Doyou材中的對(duì)話,與同伴

oftenplaysports?討論自己一周的課

程安排及周末活動(dòng)。

（五）Makea在語(yǔ)篇中理解新復(fù)習(xí)鞏固句型We*推斷故事的

betterplan詞：anewschoolhaveEnglishon畫面、色彩、聲音等

year,enough等。Mondaysand傳遞的意義。

Wednesdays.*根據(jù)圖片和

It'sanewschool核心語(yǔ)言推測(cè)故事

year.Wedon'thave的主要內(nèi)容。

enoughmoney.*理解故事內(nèi)

容，朗讀并表演故事

本單元的五個(gè)語(yǔ)篇從談?wù)搶W(xué)校課程活動(dòng)安排到周末活動(dòng)安排，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自

己的生活和學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀，做事要有計(jì)劃，詮釋單元主題：Mycolourfuland

healthylife.單元內(nèi)各語(yǔ)篇與單元主題之間、各語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了四個(gè)子話

題，即^Mycolourfulschoollife","Mycolourfulweekendlife","Myhealthy

life","Makeabetterschedulev,“Makeabetterplan"。各課時(shí)圍繞單元主

題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語(yǔ)篇主題意義

的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成

基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。

七、單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇

第5頁(yè)共30頁(yè)

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：（一）對(duì)話與詞匯融合課

1.在情景中，運(yùn)用句型ffhatdoyouhave/doon...?IMycolourfulschool

have...詢問(wèn)并回答某人某天的課程或活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)一周life（第一課時(shí)）

中星期幾的名詞表達(dá)。

2.在情景中，運(yùn)用句型Doyouoftenreadbooks...?（二）對(duì)話與詞匯融合課

Yes,Ido./No,Idon，t.詢問(wèn)對(duì)方經(jīng)常從事的周末活動(dòng)，Mycolourfulweekend

學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)類動(dòng)詞表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排周末活life（第二課時(shí)）

動(dòng)。

3.認(rèn)識(shí)Amy'shealthylife,學(xué)會(huì)合理安排自己的（三）語(yǔ)音課

健康生活，在語(yǔ)篇中歸納出ee和ea在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/i:/Myhealthylife

的規(guī)則。（第三課時(shí)）

4.鞏固本單元所學(xué)的核心句型Whatdoyouhave（四）閱讀課

on...?Whatdoyouoftendoontheweekend?DoyouMybusylife

oftenplaysports?及部分和新詞組。引導(dǎo)學(xué)生合理安排（第四課時(shí)）

周末活動(dòng)，積極參加體育訓(xùn)練。

5.理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)一周七天名稱的單詞（五）閱讀課

和句型，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，懂得做事要有計(jì)劃，Mynewschoolyearplan

要合理利用零花錢。（第五課時(shí)）

八、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

”百場(chǎng)初舊mf81”而計(jì)劃

(Mycotewrful(MyMo*?hy(Meheabetter

(Mycdeurful(Mokeabetter

tchoolhfc)wt<ktfidlift)M?)

schedul*)

課時(shí)Unit2My第等旗供曦t表stalkandlet?slearn

Mycolourfulschool

語(yǔ)篇內(nèi)容類型詞匯對(duì)話融合課

life

What:本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，是A部分對(duì)話和單

詞的融合課，由于A部分的對(duì)話課和單詞課都是討論學(xué)校課

程或活動(dòng)安排，所以將它們進(jìn)行重新整合，形成一個(gè)新的語(yǔ)

篇，通過(guò)John向我們介紹他一周課程安排以及跟爺爺?shù)膶?duì)話，

詢問(wèn)并回答某天課程安排，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感。

Why:教材情景中對(duì)話交流用到的詢問(wèn)并回答某天的課

程或活動(dòng)安排讓學(xué)生了解一周的星期幾的名稱表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)

生與家人分享自己的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情

語(yǔ)篇分析

感。

How:本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話和單詞的融合課，首先是John

跟大家介紹自己學(xué)校的課程表，然后再通過(guò)與爺爺?shù)膶?duì)話展

開聽(tīng)力和對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心單詞Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,

以及句型Whatdoyouhave/doon...?Ihave...詢問(wèn)某人

某天的課程或活動(dòng)安排。

1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞Monday,Tuesday,

教學(xué)目標(biāo)Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,cooking

的詞形和意義，了解對(duì)話大意，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀

對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解）

2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好的學(xué)生

可以嘗試復(fù)述、介紹John的課程表和爺爺?shù)幕顒?dòng)安排）；（應(yīng)

用實(shí)踐）

3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)John和爺爺?shù)恼n程和活動(dòng)安排，學(xué)會(huì)與他

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人分享自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感。（遷

移創(chuàng)新）

4.在實(shí)際情境中運(yùn)用句型Whatdoyouhave/doon...?

Ihave...詢問(wèn)某人某天的課程或活動(dòng)安排，并向他人介紹自

己的學(xué)校課程或活動(dòng)安排。（應(yīng)用實(shí)踐）

第7頁(yè)共30頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的核心詞匯和核心句型，學(xué)生能夠在

應(yīng)用實(shí)踐中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型去詢問(wèn)并回答某人某天的課

程或活動(dòng)安排，并作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握和理解星期一到星期天的音、形、義，向他

人介紹自己一周的課程安排。

資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備

課

1.學(xué)習(xí)理解1.Let?schant

在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀

的活動(dòng)中，掌握單

詞

Mycolourfulschoollife

Monday,

2.Lookandsay

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

二二

Friday,

3.Let?stry

Saturday,

Whatdayisittoday?

Sunday,cooking

It'sWednesdaytoday.

的詞形和意義，

4.Listenandfillintheblanks

了解對(duì)話大意，運(yùn)

用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)

A3一

調(diào)朗讀對(duì)話。

5.Listenandrepeat

■—M/%

一＞C4

第8頁(yè)共30頁(yè)

6.Watchandrepeat

7.Lookandsay

WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths,Chinese,Englishand

computerclass.

8.Lookandfind

-

二

口

三

Schoolisover.Johngoeshome.

9.Viewthepicture

Q:WhatareGrandpaandGrandmadoing?

Maybetheyarecooking.

Whatwilltheysay?

第9頁(yè)共30頁(yè)

10.Discussandguess

11.Listenandcheck

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)

言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

2.應(yīng)用實(shí)1.Trytochoose

踐：.

AA

在教師的幫二

助下，分角2.Listenandfollow

色表演對(duì)話

（程度較好

的學(xué)生可以

3.Roleplay

嘗試復(fù)述、

介紹John的

一；2yt.M-—

課程表和爺---一二

-

爺?shù)幕顒?dòng)安

4.Thinkandsay

排）

K=一

以3%

1

a二

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在游戲中不知

不覺(jué)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

第10頁(yè)共30頁(yè)

3.1.Pairwork

新：討論John的下午課表，并補(bǔ)充完整

簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

John和爺爺

的課程和活

2.Discussandfill

動(dòng)安排，學(xué)

討論一下，并完成自己班級(jí)的課表

會(huì)與他人分

享自己的學(xué)

習(xí)生活，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)

校園生活的3.Let'stalk

情感。

■*一1一II■?""二..

券R

4.Discussanddesign

??■?

，L-1,■?*■.?■4_W_*1

t；：一"

，MM.

設(shè)計(jì)意圖：

本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從

學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

板

書

設(shè)

計(jì)

第11頁(yè)共30頁(yè)

階

梯

式

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)：

教

學(xué)

反

思：

第12頁(yè)共30頁(yè)

Unit2MyweekALet'sspell分析

課時(shí)Unit2MyweekAlet'sspell

語(yǔ)篇內(nèi)容Myhealthylife類型語(yǔ)音課

What:本課時(shí)語(yǔ)篇情景不強(qiáng)，主要學(xué)習(xí)字母組合ee和

ea在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)則，結(jié)合本單元的主題，創(chuàng)設(shè)子

任務(wù)myhealthylife,通過(guò)學(xué)習(xí)Amy的健康快樂(lè)周末感受單

詞的發(fā)音規(guī)律，然后通過(guò)一系列的拼讀、拼寫活動(dòng)鞏固該發(fā)

音規(guī)律。

Why:教材情景中通過(guò)講述Amy'shappyandhealthy

life感受精彩的周末生活，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)讀寫課樹立了

一個(gè)正面的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排周末活動(dòng)，注意勞

語(yǔ)篇分析逸結(jié)合。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體

驗(yàn)并自己歸納出ee和ea再單詞中發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)則。

How:本節(jié)課是語(yǔ)音課，通過(guò)一個(gè)創(chuàng)編語(yǔ)篇導(dǎo)入，讓學(xué)生

感知字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人

讀，小組合作讀，跟著歌曲唱讀等方式感知字母組合ee和ea

發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)則，接著再通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意

識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)鞏固該字母組合的發(fā)音，最后能力拓展提升，嘗

試閱讀繪本故事，將所學(xué)的規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中。

1.理解語(yǔ)篇內(nèi)容，觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)字母組合ee

教學(xué)目標(biāo)和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能跟唱視頻說(shuō)唱歌謠；（學(xué)習(xí)

理解）

2.讀出和拼寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞，并完成

相應(yīng)的聽(tīng)音寫詞等活動(dòng)；（應(yīng)用實(shí)踐）

3.利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則，閱讀繪本故事《TheGreen

Family））《Thebee》。（遷移創(chuàng)新）

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握ee和ea在單詞中的

第13頁(yè)共30頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)音規(guī)則，利用此規(guī)則拼詞、讀詞、閱讀簡(jiǎn)短繪本故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：閱讀繪本故事《TheGreenFamily》《The

bee》o

資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

1.學(xué)習(xí)理解1.Let?schant

理解語(yǔ)篇內(nèi)容，觀

一A.——j

??-?*?flB*?*9?**■?,?tfba*■

察例詞結(jié)構(gòu)特征，■Mi-■一、

[■OMtweVWM??

學(xué)習(xí)字母組合ee

2.Let?swatch

和ea在單詞中的

發(fā)音規(guī)則，并能跟

唱視頻說(shuō)唱歌謠.

3.Let?sread:Whatcanyoufind?（你發(fā)

現(xiàn)了什么？）

*1_AWTMi?]

??0?1一?fat”一■

/MB???.w*tea*—?M

Z.■MW3G

?MTt4M

/i：/的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音口型圖

a.................

4.Trytoread

4

??9*>99*,?

（、1

■itawf9unfrn

第14頁(yè)共30頁(yè)

5.Let'schant

XMwtofMd

XI■忖F

XMaedrw<Attaa

114Mtorv^exxf

6.Let?stry

feeI

peach

7.Spelltogether

8.Letswatch

第15頁(yè)共30頁(yè)

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)

言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),

內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

2.應(yīng)用實(shí)1.Listenandread

踐：

讀出和拼寫

Q

出符合ee和

ea發(fā)音規(guī)則

的單詞，并

完成相應(yīng)的

聽(tīng)音寫詞等

活動(dòng).

4.判斷紅色部分發(fā)音是否相同。

D

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在游戲中不知

不覺(jué)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

第16頁(yè)共30頁(yè)

3.遷移創(chuàng)1.Listen,repeatandcircle.

新：1reed.

利用已學(xué)的1BM,wt

、feedra^Mtboa.

發(fā)音規(guī)則，

2.Listen,writeandsay.

閱讀繪本故

事TheGreen

Family》X±A▲Xai

《Thebee》。

3.Readandwrite.

-Xfate"”?MB

JlMmMWtMf-?

■■?taft*

4.Let'sread

_.0--a-M.-士一—.—一?~—―~

MHSAffaa：===~

?■■■■?■，e***MB

設(shè)計(jì)意圖：

本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從

學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

板

書

設(shè)

計(jì)

階

梯

第17頁(yè)共30頁(yè)

式

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)：

教

學(xué)

反

思：

第18頁(yè)共30頁(yè)

Unit2MyweekBLet'slearn&talk分析

課時(shí)Unit2MyweekBlet,stalkandlearn

Mycolourfulschool

語(yǔ)篇內(nèi)容類型詞匯對(duì)話融合課

life

What:本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)對(duì)話和單詞

的融合課。教材通過(guò)Amy與陳潔討論周末活動(dòng)展開，學(xué)習(xí)有

關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞詞組，以及詢問(wèn)他人經(jīng)常從事的周末活動(dòng)

并作答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排周末活動(dòng)。

Why:教材中的語(yǔ)言屬于日常學(xué)習(xí)生活對(duì)話，學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)句型詢問(wèn)身邊人的周末活動(dòng)，有利于增進(jìn)伙伴之間的情感，

在與他人交流了解的過(guò)程中學(xué)會(huì)合理安排周末活動(dòng)，注意勞

逸結(jié)合。

語(yǔ)篇分析How:本節(jié)課將詞匯教學(xué)和句型教學(xué)融合成為一體，首先

通過(guò)Amy與陳潔之間的對(duì)話,展開核心詞匯的學(xué)習(xí)，如washmy

clothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

football,在詞匯教學(xué)中融合句型Doyouoften...?Yes,I

do./No,Idon?t.為學(xué)習(xí)理解聽(tīng)力對(duì)話語(yǔ)篇內(nèi)容做準(zhǔn)備，

然后拓展部分轉(zhuǎn)為語(yǔ)言輸出，如Ioftendohomework,watch

TVanddrawpicturesontheweekend.講述自己的周末活

動(dòng)。

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫描述周末活動(dòng)的詞組washmyclothes,

教學(xué)目標(biāo)hTV,dohomework,readbooks,playfootball；能夠在圖

教師的提示下理解對(duì)話大意，按照正確的意群和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗

話，了解他人精彩的周末活動(dòng)；（學(xué)習(xí)理解）

2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話，根據(jù)給出的語(yǔ)言框架，

他人的周末活動(dòng)；（應(yīng)用實(shí)踐）

3.評(píng)價(jià)教材人物的周末活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理安排自己的周末活

注意勞逸結(jié)合；（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4.談一談自己的周末活動(dòng)，然后記敘成一篇小短文

第19頁(yè)共30頁(yè)

《Myweekend))(遷移創(chuàng)新)

教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)境中正確理解動(dòng)詞短語(yǔ)washmyclothes,

watchTV,dohomework,readbooks,playfootball的意

思，并正確發(fā)音，理解對(duì)話內(nèi)容，并能按照正確的意群和語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)對(duì)方經(jīng)常從事的

周末活動(dòng)并回答，轉(zhuǎn)述他人的周末活動(dòng)并做出評(píng)價(jià)。

資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

1.學(xué)習(xí)理解1.Letschant

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫描述周末活動(dòng)

的詞組washmy

2.Lookandsay

clothes,watch

TV,dohomework,

readbooks,play

工0w

football；能夠在

圖片和教師的提

示下理解對(duì)話大

3.Let?stry

意，按照正確的意____

,三_zw.

群和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗

讀對(duì)話，了解他人■

精彩的周末活動(dòng)。4.Listenandchoose

OdHi

It'sSaturdayafternoon.Zhang

第20頁(yè)共30頁(yè)

Penggoestothepark.

Somechildrenareinthepark.

Letmeplayfootball.

5.Viewandpredict

?—*****

—/A

6.Thinkandguess

Listenandcheck

Thinkandchoose

7.Watchandchecktheanswers

8.Readandtick"T"or"F"

9.Listenandfellow

10.Ro1e-p1ay/Makeanewdialogue

11.Whatabouttheirfriends'

weekends?

12.Thinkandsay

第21頁(yè)共30頁(yè)

Howdoyouthinkoftheir

weekends?

你們覺(jué)得他們的周末怎么樣？

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)

言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),

內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

2.應(yīng)用實(shí)1.Let?swatch

踐：

在教師的幫11

助下，分角2.Readloudly

色表演對(duì)

話，根據(jù)給

出的語(yǔ)言框3.Let?schant

架，描述他

**———-~—--一

人的周末活

動(dòng).

4.Whatdoyouoftendoontheweekend?

.…-__….

w

第22頁(yè)共30頁(yè)

設(shè)計(jì)意圖：

本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在游戲中不知

不覺(jué)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課

3.遷移創(chuàng)1.Askandanswer

新：

鞏固操練。54y

通過(guò)具體講

解知識(shí)點(diǎn)，

讓學(xué)生在具

體練習(xí)中深

化。

ri。

2.Practice

Leftpracftca

最:入廠

[Q-

4?■，1?，*

4

3.Talkaboutyourweekend

Mm*

itfltoaMMV

4.Talkaboutyourweekends.

甌三一yV

建也F1

設(shè)計(jì)意圖：

本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué);知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從

第23頁(yè)共30頁(yè)

學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

板

書

設(shè)

計(jì)

階

梯

式

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)：

教

學(xué)

反

思：

Unit2BReadandwrite分析

第24頁(yè)共30頁(yè)

課時(shí)Unit2MyweekBreadandwrite

語(yǔ)篇內(nèi)容Makeabetterschedule類型讀寫課

What:本課時(shí)是一節(jié)讀寫課，教材通過(guò)和機(jī)器人Robin

之間關(guān)于課程安排和周末活動(dòng)的對(duì)話情景，再次呈現(xiàn)了本單

元的核心句型及部分核心詞組。吳彬彬疲憊的躺在沙發(fā)上，

Robin上前詢問(wèn)他一周的活動(dòng)以及是否有做運(yùn)動(dòng)，得知很少做

運(yùn)動(dòng)且一周只有一節(jié)體育課,Robin決定為他制作一張新的運(yùn)

動(dòng)安排表，督促每周按時(shí)做運(yùn)動(dòng)，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

Why:教材情景中學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)本單元的核心句型

和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫方法及策略，充分發(fā)展學(xué)生的閱讀

語(yǔ)篇分析思維能力，引導(dǎo)學(xué)生重視體育運(yùn)動(dòng)，科學(xué)安排好學(xué)習(xí)和生活

的計(jì)劃。

How:本節(jié)課是主要有語(yǔ)篇對(duì)話構(gòu)成，再次呈現(xiàn)了本單元

學(xué)習(xí)的核心句型Whatdoyouhaveon...?Whatdoyouoften

doontheweekend?Doyouoftenplaysports?及部分核

心詞組。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成相關(guān)問(wèn)題的回答及判斷信

息正誤的活動(dòng)，過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用中，補(bǔ)全新的對(duì)話，提升語(yǔ)

用綜合運(yùn)用能力。

1.在圖片及教師的幫助下讀懂吳斌斌和機(jī)器人的對(duì)話，

教學(xué)目標(biāo)完成相關(guān)問(wèn)答以及判斷信息正誤練習(xí)，并能按照正確的意群

和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話內(nèi)容；（學(xué)習(xí)理解）

2.理解機(jī)器人Robin給出的建議，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)安排

表進(jìn)行描述，明白體育鍛煉的重要性，學(xué)會(huì)合理安排自己的

學(xué)習(xí)和生活，注意勞逸結(jié)合；（應(yīng)用實(shí)踐）

3.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成填充對(duì)話活動(dòng)；（應(yīng)用實(shí)踐）

4.根據(jù)提供兩種不同人物的日常生活，開展問(wèn)答活動(dòng)，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白合理安排日常生活的重要性，并進(jìn)行寫作活動(dòng)《Abetter

scheduleforahealthylife》。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂對(duì)話語(yǔ)篇，完成相關(guān)練習(xí)。

第25頁(yè)共30頁(yè)