專題04寫作復(fù)習(xí)（期中復(fù)習(xí)講義）

|考情透視?目標導(dǎo)航1

課標原文1.自信、負責把表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根

據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強感染力和說服力。討論問題，

能枳極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點，并能有針對性地發(fā)

表意見。

2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作

要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。

3.寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有

據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。

課標解讀強化核心素養(yǎng)：新課標要求學(xué)生通過寫作培養(yǎng)語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美

鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。注重真實情境：鼓勵學(xué)生基于生活經(jīng)驗和真

實問題進行寫作，增強作文的實用性和情境性。

1知識梳理?方法技巧］

國考點01命題作文

命題作文的審題技法

1.重點分析“題眼”。

命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的‘'題眼"。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點

明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。

把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞

語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的詠志。如《偶

然的發(fā)現(xiàn)》、《溫暖的時刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常

的考試》中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃黑重彩的內(nèi)容。

如：普陀區(qū)：味道。這類詞語文題我們可以采取補充法，什么的味道？成長的路上，我們品嘗過人生

百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等

（1）單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。

（2）詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是

“難忘”.“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡

那句格言”的“題眼”是“喜歡”.“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”

2.審準范圍

有時題目對時間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯或弄不

準，都會使作文失分。有些作文題目有多個詞組成，各詞之間有較嚴密的邏輯關(guān)系，審題時要注意時間關(guān)

系，空間關(guān)系，有些什么意義的詞限定了它的范圍，只有審準了題目的范圍，才能做到些準確，不濫寫，

不漏寫。

因此，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲，確切掌握。例如《暑假生活二三事》，這個題目明確規(guī)定了時間：暑假；

內(nèi)容：記事；數(shù)量：二三事。至于空間這個題目沒有規(guī)定，只要是發(fā)生暑假生活中的事情，不論在學(xué)校、

家庭或社會，都可以寫。又如《我在新學(xué)期里》，這個題目要求從“新學(xué)期里”選材,寫出自己的親身經(jīng)

歷或進步。還如《當我走進考場的時候》這個題目，時間范圍很小，只能寫“走進考場”這段時間的所見、

所聞、所思、所感。如果從領(lǐng)到準考證時寫起到發(fā)通知書時止，顯然超過了題目所要求的時間范圍?！凹?/p>

鄉(xiāng)變了”，應(yīng)有一個時間對比?！拔疑钤跍嘏陌嗉w”，所寫的空間就限于“集體”生活，而不是

個體的生活。如《不止一次，我努力嘗試》，不止一次，說明嘗試了很多次。如2010中考《黑板上的記憶》，

只能是寫與黑板有關(guān)的。

3.注意副詞隱含的信息與要求。

“最”“也”“還”“再”“更”“其實”“原來”等副詞出現(xiàn)在題FI中，都不是可有可無的點綴，

而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一

個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是立平常常的某一節(jié)課；《其實并不是這樣》

中的“其實，，很重要，應(yīng)寫出“誤認為是‘這樣’”一一“意識到不是‘這樣'”的過程，如果缺少這層

轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。（如《這里也有樂趣》也表明需要用心才能感受到）

4.要完全理解比喻意義。

這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，在你熟悉的生

活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。

有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要億虛為實，找

到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。

如《心中那一抹綠色》，綠色除了表示顏色還表示生機、活力、愜意等

例如，《肩膀》：“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问?。實指時，我們可以通過

“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。如

果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔責任（“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手

著文章”）；③團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，

那是因為我站在巨人的肩膀上”）。

再如，《我想握住你的手》：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一

個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?/p>

美好純真的愛情等。虛指時，“你”就應(yīng)該是--個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處

著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星

人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。

例：金山區(qū)學(xué)海拾貝

（1）揭示題目中“貝”的比喻義-----象征著知識或獲得的經(jīng)驗與能力

（2）注意文題中“?！焙汀柏悺钡膬?nèi)在關(guān)系

（3）文題重點是“拾”，要弄清三個問題：

①誰拾到了貝？一一我

②拾到了哪些貝？一一如耐心、信心、智慧、堅韌等等

③怎樣拾到貝的？一一自己的探索或他人的引導(dǎo)

“拾”是一個過程，要寫出“如何拾貝”這樣一個過程。

5.把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。

這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”

是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。

有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有

的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。

G.從題目中審出詳略安排方面的耍求。

如《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題

目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情

景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，

“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。

7.審清題目中的人稱

如《今天，我想說說心里話》，“我”原則上規(guī)定了必須是寫本人?！稙槟愣琛罚澳恪毕拗屏吮?/p>

述對象應(yīng)為第二人稱。如《我們是初開的太陽》，題目中的“我們”限制了對象應(yīng)是群體，而非個體。

國考點02半命題作文

半命題作文的審題技法

半命題常見的結(jié)構(gòu)形式：

前補式如：（）值得珍惜

后補式如：那一次，我真（）

中補式如I：有（）真好

先審題后補題

1.審導(dǎo)語

2.審題目：審清結(jié)構(gòu)，審清限制，抓關(guān)鍵詞，找隱含信息

例：那一次，我真（）

第一，審清結(jié)構(gòu)命后半題；填寫詞語，確定寫作內(nèi)容

第二，審清限制（抓關(guān)鍵詞，找隙含信息）

“那一次”一一過去發(fā)生的：一件事

“我”一一第一人稱“我”；必須是我的經(jīng)歷

“真”一一我有所感觸/難忘的經(jīng)歷

補題常見問題：

擬題俗套，重復(fù)雷同

擬題過大，泛泛而談

擬題繁雜，選材消極

太過淺顯，主題膚淺

如何補題

1.搭配得當合乎邏輯

題目所表現(xiàn)的內(nèi)容須搭配得當，合乎邏輯，不能自相矛盾。

如：有（你）真好

有（你們和她）真好

2.找準選材熟悉易寫

指題H所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時積累的材料比較多的。從自己熟悉的生活下手，

我們在構(gòu)思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會和自身”去

拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。

題目：多一點（）

從家庭考慮，可選擇親情、母愛等；

從學(xué)?？紤]，可選擇朋友、師愛等；

從社會考慮，可選擇愛心、寬容、責任感等；

從自身考慮，可選擇自信心、忍耐、堅強等。

3.切入點小貼切實際

標題范圍盡量要小，要從自己熟悉的內(nèi)容中選擇素材。

下面的題目哪個更容易寫？

親情值得珍惜外婆的手帕值得珍惜

大題化小：將要寫的內(nèi)容細化成具體事物，或者加上修飾限制性詞語飛

《善待生命》一一《善待那棵樹》《善待“雪球”》《善待弱小的生命》

《愛不能缺席》一《那聲嘮叨不能缺席》《沉默的愛不能缺席》

4.獨樹一幟新穎獨特

題FI所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度，應(yīng)當是新鮮的。

題目：

“我真想"

我真想睡個好覺一一我真想對考試說再見

我真想成功一一我真想說我的未來不是夢

我渴望

我渴望時光倒流一一寫對自己不懂得珍惜的悔恨。

國考點03提示語作文

命題作文的提示語,能幫助考生迅速打開寫作思路,拓寬選材空間，啟發(fā)考生從多方面選材構(gòu)思。

認真研讀提示語，會使自己的行文思路明晰。

1、拓展寫作寬度

如作文題：時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿與流傳。各種時尚層出不窮。

其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的

能積淀為經(jīng)典。人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質(zhì)，而只是因為大家都是如此。

請以“品味時尚”為題目。

提示語中介紹了“時尚”的內(nèi)涵是“創(chuàng)新”“模仿”“流傳”，“時尚”的結(jié)果是成為“云煙”或“經(jīng)

典”，并揭示了“時尚”的盲目性。這樣把抽象而又紛繁的“時尚”的內(nèi)核提供給了考生，降低了審題的

難度，并為文章的立意提供了的方向。

2、引領(lǐng)縱情馳騁

如下面文題的提示語：我們常想擁抱一下自己的親人，但總是在等適當?shù)臅r機。我們常想寫封信給最

好的朋友，表達一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。我們常想完成自己的一項創(chuàng)意，但總是說“找機

會”。我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實每天早上我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是

特別的一天,是多么可貴的一天。要做的事就從現(xiàn)在開始。

請以“就從現(xiàn)在開始”為題寫一篇文章。

該提示語一下子就把考生帶進了往日的生活體臉中，濃郁的生活氣息撲面而來，反思自己真實的遺憾，

那些心愿總想”等適當?shù)臅r機”，至今沒有實現(xiàn)。于是“就從現(xiàn)在開始“，時不我待地行動，做自己要做

的事。這類提示語讓考生的寫作貼近生活，貼近自己的心靈，從而實現(xiàn)性靈的書寫。

3、促進才情激發(fā)

如作文題：聞一多在《色彩》中吟道：生命是張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，

黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅蜴我以希望，灰白贈我以悲哀……從此以后，我便溺愛于我的生命，

因為我愛他的色彩。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請以“為生命著色”為題，寫一篇文章。

提示語中把生命比作一張白紙，各種顏色給“我”不同的內(nèi)涵，“給生命著色”這個抽象的命意也就

明確了，不管哪種情感都是增加生命的內(nèi)涵，關(guān)鍵看你以哪種情感為主。同時，在聞一多以美著稱的詩文

感染下，考生也易寫出文采飛揚和意蘊深刻的文章。

4、激發(fā)寫作靈感

如作文題“與你為鄰”：你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的?！班彙睙o法

回避，卻可有所選擇。

本提示語告訴考生三層含義：一、一個人的成長離不開與外界的聯(lián)系，你與“鄰”相互依存；二、鄰，

可以是具體可感的人或物，如親人、朋友、老師等，也可以是無形抽象的東西，如理想、信念、主義、幸

福等；三、對你的“鄰”應(yīng)有所選擇，如孟子的“居必擇鄉(xiāng)，游必擇士”。無論從哪個角度思考、落筆，

考生都會有很多平時熟悉的材料交涌筆,底，可以發(fā)揮的空間非常巨大。

審題示例

生活中我們會遇到風(fēng)霜雪雨；學(xué)習(xí)中我們會遇到艱難險阻。失敗了并不可怕，只不過是從頭再來。

請以“從頭再來”為題目，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，不少于500字。

［寫作指導(dǎo)］

細讀提示語，生活中的“風(fēng)霸雪雨”蘊涵著無比廣闊的寫作空間和取之不盡的寫作源泉。與人交往的

失敗，促使我們在反省之后重新來過；做一件從未做過的事，不會一次就成功，必須有無數(shù)次的“從頭再來”。

至于學(xué)習(xí)中的“艱難險阻”，相信各位同學(xué)的切身感悟會更具體更深刻。把事情發(fā)生的過程及過程中的細

節(jié)描繪出來，把那些曾經(jīng)震顫過心靈的感悟抒發(fā)出來，就是一篇好文章?！皬念^再來”是一種永不服輸?shù)?/p>

勇氣；“從頭再來”是一種堅忍不拔的毅力；“從頭再來”是一種反思后的大徹大悟；“從頭再夾”是一種奔

向成功的瀟灑豪邁。

［方法萬納］

1、找準提示語，把握材料關(guān)鍵，明確寫作重點。

2、不能不顧提示語，盲目選題，造成偏題、跑題。

3、不能只看提示語，局限寫作思路，無法創(chuàng)新。

4、不能照抄提示語，切忌把提示語作為開頭或文章中的一部分。

［佳作示例］

從頭再來

“論成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來……”我走在鄉(xiāng)間的田墩上哼著這首歌，想起了從頭再來的

故事。

五六歲的時候，舅舅開始教我寫字，初學(xué)的時候沒什么興趣，于是就天天聽著舅舅的責備。

一天清早，一聲“炸雷”把我從夢中驚醒，又是芽菖的“河?xùn)|獅吼”，沒等我回過神來，舅鱷就塞過

來幾件衣服，急急地催促我快點起床。我揉揉睡意噪嚨的雙眼萬般無奈地坐起來。唉，君叫臣死，臣不得

不死啊，古人的話真是有道理。無奈啊，但愿今天的時間會過得更快些。

“昨天寫的幾個字，記得了嗎？”舅舅板著臉問我，我猛然想到，昨天由于睡意襲來，就信筆涂鴉地完

成了任務(wù)。

“快拿給我看看?！币幌?qū)ξ乙髧栏竦木司耍D然提出這“無理”的要求，我只好遵命。

“?。吭趺磳懗蛇@個樣子，從頭再來?！睗M臉怒容的舅舅說完隨手一團，將我的“作品”扔進了垃圾桶。

怎么老是這個樣子，又要從頭再來？舅舅，你也太無情了吧，不就差那么一點點嗎，有必要反貪“折磨”我

嗎？老天爺，求求你可憐可憐我吧。想到這里，淚水決了堤，不住地往外涌。可舅舅完全看不見我的淚水,

無動于衷地布置著任務(wù)。

我賭氣地抓起笆，抽出一張紋，拿出描紅本，憤憤地寫著，一張紙寫完，紙上滿是淚水浸濕的斑點，

筆跡幾乎是要力透紙背了。

“從頭再來！”可勞弱的一句話，又讓我的辛苦努力付諸東流。

“從頭再來！”就這樣每日在“從頭再來”聲中，我勤學(xué)苦練了幾年，漸漸地我適應(yīng)了從頭再來，有時

看到自己都不滿意的字就會主動地“從頭再來”，久而久之我的耳畔經(jīng)常聽到“這孩子真行啊，寫一手這

么漂亮的字，真了不起”的稱贊，在同齡人的限中我總會看到羨慕欽佩甚至有些嫉妒的目光，那一刻，我

豁然開朗，終于明白男男這道看似無情的命令的真諦，就像初學(xué)走路的孩子一樣，只有讓孩子一次次跌倒

了爬起來，從頭再來，孩子才會走穩(wěn)走好。

如果不是愛迪生一次次的從頭再來，有現(xiàn)在的電燈嗎？如果不是居里夫人一次次的從頭再來，能分離出

鐳嗎？如果不是袁隆平一次次的從頭再來，能培育出品種優(yōu)良的雜交水稻嗎？

從頭再來，并不是壞事，只有一次次的從頭再來，才能創(chuàng)造出輝煌和佳績。

“論成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！”

|典例引領(lǐng)?即時檢測］

匿【典例1】（2024六年級上.上海寶山期中）

請以“我喜歡這樣的活動”為題寫一篇作文。

要求：（1）寫一篇500字左右的文章。（2）不得透露個人信息。（3）不得抄襲。

例文：

我喜歡這樣的活動

在我的記憶中，有許多豐富多彩的活動，然而，最讓我喜歡的還是那次去敬老院看望老人的活動。

那是一個陽光明媚的周末，我們一群志愿者帶著滿滿的愛心和精心準備的禮物來到了敬老院。一走進

敬老院的大門，我就被那寧靜而溫馨的氛圍所感染。院子里，老人們有的坐在長椅上曬太陽，有的在悠閑

地散步，他們的臉上都洋溢著平和的笑容。

我們首先為老人們表演了精彩的節(jié)目。有的同學(xué)唱歌，那清脆悅耳的歌聲回蕩在院子里，讓老人們聽

得人了迷：有的同學(xué)跳舞，那優(yōu)美的舞姿贏得了老人們的陣陣掌聲；還有的同學(xué)表演小品，幽默風(fēng)趣的表

演逗得老人們哈哈大笑?？粗先藗冮_心的樣子，我們的心里也充滿了喜悅。

表演結(jié)束后，我們開始和老人們聊天。老人們給我們講述他們年輕時的故事，那些故事充滿了奮斗與

拼搏，讓我們深受啟發(fā)。我們也和老人們分享自己在學(xué)校里的趣事和生活中的點滴，老人們聽得津津有味，

仿佛也回到了自己的青春歲月。在聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)老人們其實很渴望有人陪伴，他們的眼神中充滿

了對關(guān)愛的期待。

接著，我們把帶來的禮物分發(fā)給老人們。禮物雖然并不貴重，但卻代表著我們的一片心意。老人們接

過禮物，臉上露出了感動的笑容，不停地向我們道謝。

時間過得很快，當我們要離開的時候，老人們都顯得有些不舍。他們緊緊地握住我們的手，叮囑我們

要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時光。那一刻，我的心中涌起一股暖流，我深深地感受到了這次活動的意義。

我喜歡這樣的活動，因為它讓我學(xué)會了關(guān)愛他人，慢得了奉獻的快樂。在這個過程中，我不僅給老人

們帶去了溫暖和歡樂，也收獲了成長和感動。我期待著以后還能參加更多這樣有意義的活動，用自己的行

動去傳遞愛與希望。

【解析】

本題考查全命題作文。

審題立意：“我”：這一關(guān)鍵詞明確了寫作的主體視角是自己，要從個人的感受、想法出發(fā)進行闡述，所寫內(nèi)

容帶有很強的主觀性，重點在于描述自己與活動之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)個人獨特的體驗。例如，在描寫活動中

的感受時，不能寫他人的感受，而是寫“我''在活動中是如何開心、興奮或者有所收獲的?！跋矚g”：這是表達

情感態(tài)度的關(guān)鍵詞，是文章情感的基調(diào)。在審題時要思考是什么讓“我"產(chǎn)生「‘喜歡”這種情感，可能是活動

本身的趣味性、挑戰(zhàn)性、教育意義等。這就需耍在立意時挖掘出活動中能引發(fā)這種積極情感的元素?！斑@樣

的活動”：這是寫作的核心內(nèi)容。“這樣”是一個比較寬泛的限定，需要我們對活動進行具體化的描述。它可

以是學(xué)校組織的文體活動，如運動會、文藝表演：也可以是社區(qū)的公益活動，像志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒?；

還可以是家庭內(nèi)部的活動，比如家庭聚會、親子游戲等?？梢詮幕顒拥囊饬x方面立意，可以從活動對個人

成長的影響立意，還可以從活動中的人際關(guān)系立意。

選材構(gòu)思：開頭可以直接點明自己喜歡的活動是什么，并且簡單描述一下這個活動給自己的總體感受。例

如：“我喜歡學(xué)校的運動會，那是一場充滿激情與活力的盛宴，每一次的運動會都像是一場青春的狂歡?！?/p>

中間描寫活動場面（點面結(jié)合），從“面”上描述活動的整體情況，如參加活動的人數(shù)、活動的場地布置等。

例如在描寫校園文藝演出時，提到舞臺的搭建、觀眾席上坐滿了不同年級的同學(xué)等。從“點''上選取活動中的

典型人物或事件進行詳細描寫。如在運動會的描寫中，著重描寫一位長跑運動員在比賽過程中的表情變化、

速度的調(diào)整等。闡述自己參與活動的過程（如果有參與的話）如果是參加了拔河比賽，就描寫自己在拔河

過程中的心理活動，開始時的緊張、比賽中的全力以赴、獲勝后的喜悅等。寫出活動中的互動情況在公益

活動中，描寫自己與其他參與者之間的交流合作，如在植樹活動中，自己和同學(xué)互相幫忙抬水、扶正樹苗

等。結(jié)尾總結(jié)自己喜歡這個活動的原因，升華主題。比如：”這樣的活動不僅豐富了我的課余生活，更讓我

感受到了團結(jié)的力量、藝術(shù)的魅力或者關(guān)愛的溫暖，這就是我喜歡它的原因?！?/p>

國【典例2】（2024六年級上.上海市松江區(qū)期中）

靈感源于興趣，投入來自熱愛。熱愛是一種能力，一種素質(zhì)，更是一種讓生命產(chǎn)生樂趣和價值的信仰。

它富要情感的傾心投注，更需要行動的全力以赴……

請以《我是如此地熱愛》為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補允完整：②文章中不要出現(xiàn)真實校名、人名：③字數(shù)550左右。

例文:

我是如此地熱愛笙

月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子，望著書架上的樂器——笙，記憶細細碎碎，伴著皎潔的月光，傾

瀉而出....

初識笙，如第一聲春雷，驚艷了我童年的夢。一次偶然的機會，我觀看了文藝匯演，在那里我看到了

各種樂器齊聚一堂。最亮眼的便是笙。它雖不起眼，但卻令我宸撼，悠揚的聲音中透露著清脆，讓我夢回

那春意盎然的繁華。如果有天我也能奏響那陣陣悠揚那該多好哇！我滿懷著憧憬，央求媽媽幫我報名樂器

班。

歲月雖清淺，時光亦激能激流的時光中，笙似乎已不知不覺中成為了我相知相伴的知己。在老師的

鼓勵下，我報名參加了學(xué)校的文藝比賽。賽前，我的耳畔回響著老師平日里的諄諄教誨，望著周圍手忙腳

亂的對手，驕傲的火焰在我心底愈燃愈烈：這次冠軍，非我莫屬！我鎮(zhèn)定自如地用自己靈活的指尖在每個

孔上舞動，仿佛看到了那熠熠發(fā)光的獎杯在對我招手。一曲奏罷，我昂首挺胸、大步流星走下臺去。

六月的大比巧笑倩兮的美人更為多變，霎時高樓上空的藍天白云就籠上了一層陰霾。比賽結(jié)果出來了，

獲獎名單卻沒有我的名字。那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。

我失落地把笙扔在一旁，沮喪地癱坐在座位上。

老師走到我身旁，輕輕地拍著我的肩膀：“別氣餒，你對笙妁熱愛，哪能被這一次小小的失敗打倒？”

是啊，我對笙的熱愛怎能被一次小小的挫敗打倒？我對笙的執(zhí)著，豈是僅僅為了捧回一個獎杯？

顧城曾言：“黑暗給了我黑色的眼暗，我卻用它來尋找光明。”是啊，我要勇立潮頭，奮楫揚帆！堆

積如山的曲譜，加深的黑眼圈，不斷地哈欠，演奏聲伴隨著日出高昂，在夜幕蒙上薄紗時，也包裹不住我

如火的熱情。顯而易見的，是自信心如雨后春筍般破土而出的快速增長。

窗外，彎月盈盈，似一瓣梨花，盛在深夜的碗里，見證著我努力拼持的時光。起初的喜歡，在日復(fù)一

日的練習(xí)中，變得愈發(fā)熱愛。老師的示范，讓我感受到他對笙的執(zhí)著與熱愛。我更用心地學(xué)走來，更留意

演奏的每一個細節(jié)，也更激發(fā)了我對笙的熱愛。

窗外日光彈指過，席間花影殳前移。幾年前還一起拉鉤說要一直堅持下去奔向遠方的伙伴們，一個個

都離我而去。他們放下手中的樂器，默默離場……可我，不甘！我要演奏下去，這是我心中的執(zhí)著與熱愛

啊。

月鍍銀墻，夜色依舊。我是如此地熱愛笙，因為熱愛，我的生命里折射出了華光，照亮著我學(xué)習(xí)笙的

路，探索未知的前方，綻放更好的自己，用熱愛點燃生命之光。

【解析】

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。要求以“我是如此地熱愛______”為題寫一篇文章。寫作時應(yīng)明確熱愛的具體對象，如

熱愛讀書，熱愛運動等?！拔摇毕拗屏俗魑牡膶懽魅朔Q，是第一人稱，限制了選材范圍，要從自己的生活

選材。“熱愛”是題眼，限制了文章的主題情感和基調(diào)，對寫作對象是熱愛的情感。從題目上看，本文適

合寫記敘文，通過具體的事件或者細節(jié)，寫自己對某個對象的熱愛的情感。

第二，選材構(gòu)思。為什么熱愛這個對象呢？這是文章要通過具體的事件或細節(jié)來重點展示和表達的。這種

愛一定是內(nèi)在的，是心靈上的感受，要深入的挖掘愛的原因，否則容易寫的空洞。如，寫熱愛讀書，因為

讀馬是一種享受生活的藝術(shù)。當自己枯燥煩悶時，讀書能使自己心情愉悅；當自己心情愉快時，讀書能讓

自己發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。又如，寫自己熱愛籃球，從小就進行籃球訓(xùn)練，因

為打籃球既能鍛煉自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能強化自己的團隊協(xié)作能力……總之，圍繞自己

熱愛的事物，寫出真情實感0

2【典例3】（24-25六年級上?上海市黃浦區(qū)?期中）

跨，本義指邁步，越過。它是一個動作，是一種勇氣，是一種成長，更是一種對未知世界的無限追求。

“跨”字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？

請以“跨越”為題，寫一篇記敘性文章。

要求：（1）不能透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

例文：

跨越

在我書桌的角落，靜殍地腦著一本有些破舊的畫冊，每當我瞥見它，思緒便不由自主地飆回到那個難

忘的夏天，那個我跨越內(nèi)心恐懼與自我懷疑的夏天。

那時，學(xué)校組織了一場繪畫比賽，熱愛繪畫的我亳不猶豫地報了名。我滿懷信心地開始構(gòu)思、起稿，

本以為一切都會順利進行，然而，當我看到其他同學(xué)精美的畫作時，內(nèi)心的不安開始蔓延。我的曲似乎顯

得那么平凡，毫無特色。我開始懷疑自己的能力，每一筆,都變得沉重而猶豫，甚至一度想要放棄。

就在我陷入深深的自我否定時.一次偶然的機會,我在圖書館的角落發(fā)現(xiàn)了一本畫冊。畫冊里的畫作

風(fēng)格獨特，筆觸大膽而富有想象力，仿佛為我打開了一扇全新的藝術(shù)大門。我被深深吸引，每日沉浸其中，

不斷汲取靈感，試圖突破自己原有的繪畫風(fēng)格。

比賽的日子越來越近，我的內(nèi)心愈發(fā)忐忑。那天，我?guī)е赐瓿傻漠嬜鱽淼奖荣悎龅兀車瑢W(xué)們自

信滿滿的樣子讓我?guī)缀跸胍浠亩?。我深吸一口氣，努力讓自己?zhèn)定下來，腦海中不斷浮現(xiàn)出畫冊里那

些充滿力量的畫作，它們仿佛在無聲地鼓勵我：勇敢跨越，你可以的。

比賽開始，我不再糾結(jié)于他人的眼光，專注于自己的內(nèi)心世界。我大膽地運用色彩，將腦海中的奇思

妙想盡情揮灑在畫布上。手一筆都帶著我的勇氣與決心，辱一抹色彩都訴說著我對繪畫的熱愛與執(zhí)著。

終于，我完成了自己的作品。那一刻，我知道，無論比賽結(jié)果如何，我都已經(jīng)成功地跨越了內(nèi)心的恐

懼與自我懷疑。

如今，每當我翻開那本畫冊，心中都會涌起一股暖流。它不僅見證了我在繪畫道路上的一次重要跨越，

更讓我明白，人生就像一場漫長的旅程，會有無數(shù)的挑戰(zhàn)與困難橫亙在我們面前。但只要我們擁有勇氣，

堅定信念，勇于跨越，就能不斷突破自我，領(lǐng)略到更廣闊的風(fēng)景，收獲屬于自己的成長與榮梅。

【解析】

本題考查命題作文寫作。

一、審題立意?！翱缭健保鉃樵竭^地區(qū)或時期的界限，從一個階段、狀態(tài)提升到另一個更高的階段、狀

態(tài)。它既可以是實際空間距離上的跨越，如跨越山川河流；也可以是抽象意義上的跨越，如跨越心靈的障

礙、跨越文化的差異、跨越人生的困境等。從立意角度看?，跨越往往伴隨著成長、突破與進步。可以寫個

人在面對困難與挑戰(zhàn)時，憑借勇氣和毅力跨越困境，實現(xiàn)自我的蛻變與升華，如跨越學(xué)習(xí)上的瓶頸，收獲

優(yōu)異成績；跨越與家人朋友之間的矛盾隔閡，重獲親密關(guān)系。也可以從更宏大的視角出發(fā)，寫一個群體、

一個民族乃至全人類在歷史長河中跨越重重阻礙，走向繁榮發(fā)展，例如中華民族跨越百年屈辱，走向偉大

復(fù)興：人類跨越對未知的恐懼，不斷探索宇宙奧秘等°立意應(yīng)強調(diào)跆越過程中的努力、堅持以及跨越后所

帶來的積極改變與深遠意義，展現(xiàn)一種積極向上、勇往直前的精神力量。

二、思路點撥。本文要求寫記敘文。作文構(gòu)思上，開頭通過描寫或敘述引出“跨越”的主題，可以是自己

站在某個具有象征意義的地點前，回憶起曾經(jīng)要跨越的艱難時刻；或者直接講述面臨的困境，如比賽失利

后的沮喪，與他人產(chǎn)生誤會后的痛苦等。中間部分詳細敘述跨越的過程。這是文章的核心內(nèi)容，要具體描

繪面對困難時內(nèi)心的掙扎、猶豫，以及為了跨越所采取的行動，如刻苦訓(xùn)練、.主動溝通交流等。可以運用

細節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動作、語言、心理等，讓讀者深刻感受到跨越的不易。結(jié)尾部分總結(jié)跨越的結(jié)

果和意義。可以寫自己在跨越后獲得的成K感悟，如變得更加堅強自信，對人生有了新的認識；也可以力

華主題，將個人的跨越與更廣闊的群體或社會聯(lián)系起來，如個人跨越挫折的經(jīng)歷讓身邊的人受到鼓舞，或

者反映出時代背景下人們普遍具有的跨越精神等，使文章具有一-定的深度和廣度。

|考場練兵?分層實戰(zhàn)1

基礎(chǔ)通關(guān)練（測試時間：io分鐘）

1.（24-25六年級上?上海市徐匯白學(xué)?期中）作文

題目：那一次，我真的很棒

要求：（1）寫一篇500字以上的文章：（2）不得透露個人相關(guān)館息：（3）不得抄襲。

例文：

那一次，我真的很棒

憶峰嶗歲月，追往昔年華。棋子的碰撞聲，敲響我的回想。

這木制的棋子，散發(fā)出一股獨有的檀杳。從天真爛漫的孩童時期，象棋便陪伴在我的身邊，成為我的

摯友。是你，讓我懂得了勝敗乃兵家常事。那一次，是你，讓我真的很棒。

擺陣，對局。棋盤如同戰(zhàn)場，彌漫著火藥的氣息。碰撞敲打聲，敲碎了我的白日夢?！罢熊姡　蔽掖?/p>

驚，知道補救已無濟于事，只好放下得意的棋子。

和父親下象棋，我很少能贏他。父親雖沒學(xué)過象棋，但幾十年的老道經(jīng)瞼卻支撐著他嬴了一局又一局。

這局亦如此。本來當我兵力多于他而沾沾自喜時，父親卻神不知鬼不覺來了一場偷襲，我的主帥也兵敗身

俘。

我憤怒得跑回房間，“砰”的一聲便把房門關(guān)上。“為什么？為什么我總是羸少輸多？“我不禁想起

在棋院里，勝利的天平總是傾斜于我這一邊。我拿出一本笑話書散心。碰巧，我翻到了關(guān)于“屢敗屢戰(zhàn)”

和“屢戰(zhàn)屢敗”的典故。

雖然是個笑話，但卻讓我懂得：屢戰(zhàn)屢敗不可怕，只有屢敗屢戰(zhàn)，才能成功。是啊！勝敗乃兵家常事，

悲喜乃人之常情。不“屢敗屢戰(zhàn)”怎能獲得成功？

我內(nèi)心熄滅的信心重新鼓舞了起來。我重拾桃子，再次對弈。這次，我步步為管，小心斟酌。在歷經(jīng)

艱辛后，終于，我來到父親堅固的城樓下。隨即，父親就發(fā)動了非常猛烈的反功。我一次次左推右閃，化

解了全部危機。在我強大的功勢下，我叩開了父親的城門。這勝利的感覺，編織出了美麗的彩虹。真好！

真好！

沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是大門上的門檻；要

我說，挫折是筆寶貴的財富。人生需要挫折！

那一次，我真的很棒！

【解析】

本題考查命題作文。

1.審題。從題目上看，體裁是記敘文?！澳且淮?'限制了素材的數(shù)量，寫的是一-件事，并且是曾經(jīng)發(fā)生的事情：

“我''限制了寫作人稱，第一人稱，限制了選材范圍，是作者自己生活中的具體經(jīng)歷，不能寫其他人的事情;

“真的”起突出強調(diào)的作用，“很棒”是評價，對自己的評價，贊揚的評價。這個評價既是對行為的，也是對品

格的。

2.選材構(gòu)思。先明確“那一次”的具體事件，寫真事，內(nèi)容要有真情實感，要積極向上，不許寫電腦游戲等無

意義的事件。選材范圍要廣泛，學(xué)習(xí)、技能、與人相處、性格等各個方面。比如：攻克數(shù)學(xué)難題，背熟了

英語課文，寫出了好的文章等；學(xué)會了太極拳，參加了元旦節(jié)目表演，游泳，輪滑，鋼琴過級，書法大賽，

繪畫比賽等；精選班干部，當小組長等；給同學(xué)講會了一道數(shù)學(xué)題，幫助后進同學(xué)改變不好習(xí)慣；干家務(wù)、

幫助他人、幫助同學(xué)戰(zhàn)勝挫折等；改掉了自己的壞習(xí)慣，克服了自己的弱點，漂亮的實踐了第一次；學(xué)會

了寬容，學(xué)會了自立自強，學(xué)會了微笑，學(xué)會了自我批評，學(xué)會了溝通等。然后思考，“那一次"為什么"真

的很棒”，在記敘與描寫的過程中，重點展現(xiàn)出這一點，如某個方面獲得了成功，改掉了自己一個性格上的

缺點，幫助了他人，懂得了感恩等等，很棒的原因不要停留在表面，盡量深層次的挖掘，寫出思想、心靈

的變化。

3.寫作時要詳略得當，詳寫我表現(xiàn)最棒的那一刻的動作心理，突出我的棒；還可以詳寫為了那一刻的棒，我

付出的艱辛努力。為了讓情節(jié)有波瀾，記敘的順序可倒敘，可插敘。如果是倒敘的文章，要注意由眼前到

回憶的過渡，還要注意回憶后又回到眼前。

2.（24-25六年級上?上海市閔行區(qū)?期中）作文

請以“那次活動，讓我難忘”為題，記敘一次對你帶來深刻印象或深刻影響的活動，能運用恰當?shù)姆?/p>

法描寫出活動場面。

要求：（1）500字左右：（2）文中不得出現(xiàn)真實姓名等信息。

例文：

那次活動，讓我難忘

在我的記憶中，有許多活動讓我難以忘懷，但那次拔河比賽，卻如同璀璨的星辰，在我的腦海中熠熠

生輝。

那是一個陽光明媚的日子，學(xué)校的操場E熱鬧非凡。我們正和隔壁班即將進行一場激烈的拔河比賽。

同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽開始前，雙方隊員都緊緊地握住繩子，雙腳用力地蹬著地面，眼神

中充滿了堅定和斗志。

隨著裁判的一聲哨響，比賽正式開始。雙方隊員都使出了渾身解數(shù)，拼命地往后拉。繩子中間的紅綢

帶一會兒向左，一會兒向右，緊張的氣氛彌漫在整個操場上。我們班的啦啦隊也不甘示弱，他們扯著嗓子，

大聲地為我們加油助威：“加油！加油！”那聲音如雷貫耳，仿佛要把整個操場都震塌了。

在同學(xué)們的吶喊聲中，我們班的隊員們更加齊心協(xié)力，他們咬緊牙關(guān)，滿臉通紅，額頭上的青筋都暴

了起來。大家的力量仿佛匯聚成了一股叵大的洪流，，隹動渴繩子慢慢地向我們這邊移動。終于，紅綢帶越

過了我們這邊的白線，我們贏了！

那一刻，操場上爆發(fā)出了一陣震耳欲聾的歡呼聲。同學(xué)們相互擁抱，臉上洋溢著勝利的喜悅。

這次拔河比賽，不僅讓我感受到了團結(jié)的力量，也讓我明白了在困難面前，只要大家齊心協(xié)力，就一

定能夠戰(zhàn)勝困難。這次活動，真的讓我難忘。

【解析】

本題考查命題作文。

第一、審題立意。認真審題，“那次活動”：明確了寫作的對象是一次特定的活動，而非多次活動或一般

的經(jīng)歷?！白屛译y忘”：強調(diào)了這次活動對“我”的深刻印象或影響，是文章的情感基調(diào)?！懊鑼懗龌顒?/p>

場面”：提示了在寫作過程中，要運用恰當?shù)姆椒▉砻枥L活動的場景，使讀者能夠身臨其境。立意角度：

①可以從活動本身的意義出發(fā)，如一次志愿者活動讓自己體會到了幫助他人的快樂和價值；一次團隊競賽

讓自己明白了合作的重要性等。②也可以從個人成長的角度立意，通過這次活動，自己獲得了某種品質(zhì)的

提升、思想的轉(zhuǎn)變或技能的提高。

第二、選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①學(xué)?；顒樱哼\動會、文藝匯演、演講比賽等。例如，在運動會

上，你參加了長跑比賽，同學(xué)們的加油助威讓你感受到了集體的力量，最終堅持跑完了全程。這次活動不

僅讓你鍛煉了身體，還讓你學(xué)會了堅持和不放棄。②社會實踐活動：義務(wù)植樹、敬老院慰問、社區(qū)服務(wù)等。

比如，去敬老院慰問老人，為他們表演節(jié)H、聊天解悶，看到老人們臉上的笑容，你體會到了關(guān)愛他人的

溫暖，也懂得了要珍惜身邊的老人。③家庭活動：家庭旅行、戶外拓展、親子游戲等。假設(shè)全家一起去戶

外拓展，在挑戰(zhàn)各種項目的過程中，你克服了自己的恐懼，增在了與家人之間的感情?？梢赃@樣構(gòu)思，開

頭：開門見山，直接引出“那次活動”，可■以用簡潔的語言描述活動的背景或自己對活動的期待，引起讀

者的興趣。中間：詳細描寫活動的過程和場面。可以運用多種描寫方法，如人物描寫（語言、動作、神態(tài)、

心理等）、環(huán)境描寫等，突出活動的緊張、激烈或溫馨等氛圍。同時，要注意在描寫過程中融入自己的感

受和思考，體現(xiàn)活動對自己的影響。結(jié)尾：總結(jié)活動的收獲和意義，再次強調(diào)“那次活動，讓我難忘”，

使文章的主題更加明確和深刻。可以用抒情的語言表達自己對這次活動的懷念和感激之情，也可以對未來

提出展望，讓讀者感受到這次活動對自己的積極影響將持續(xù)下去。

3.（24-25六年級上?上海市奉賢區(qū)?期中）作文

生活中，我們不單要為他人喝彩，更要學(xué)會為自己點贊。請你以“我為自己點贊”為題，寫一篇不少

于500字的文章。

要求：①不透露個人相關(guān)信息；②不得抄襲。

例文

我為自己點贊

在人生的旅途中，我們總是在不斷地前行、探索、挑戰(zhàn)自我。在這個過程中，我們不僅要學(xué)會欣賞他

人的閃光點，為他們的成功喝彩，更要學(xué)會欣賞自己，為自己點贊。

記得那是一個陽光明媚的周末，我參加了學(xué)校組織的一次戶外拓展活動。活動的地點是一個遠離城市

喧嵬的山林，我們需要完成一系列的任務(wù)和挑戰(zhàn)。一開始，我好自己充滿了信心，覺得這些任務(wù)對我來說

應(yīng)該不在話下。然而，隨著活動的進行，我漸漸發(fā)現(xiàn)事情并沒有我想象中的那么簡單。

其中有一個項目是攀巖。當我站在攀巖墻前，抬頭望著那高聳入云的巖壁時，心里不禁有些發(fā)慳。要

知道，我從小到大都沒有嘗試過攀巖，更不用說在這樣的高度和難度下進行了。但是，看著身邊的小伙伴

們一個個都勇敢地挑戰(zhàn)自我，我也不甘落后，決定給自己一個機會。

在教練的指導(dǎo)下，我穿上了專業(yè)的攀巖裝備，開始了我的攀巖之旅。剛開始的時候，我小心翼翼地攀

爬著，生怕一不小心就會掉下來。但是，隨著高度的增加，我逐漸找到了攀巖的技巧和節(jié)奏，越來越有信

心地向上攀爬。

終于，在經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試和努力后，我成功地登頂了！那一刻，我感到無比的自豪和喜悅，仿佛

整個世界都在為我歡呼。我為自己點贊，因為我勇敢地挑戰(zhàn)了自我，克服了自己的恐懼和不安，取得了成

功。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，人生就像一場攀巖，充滿了未知和挑戰(zhàn)。但是，只要我們勇敢地邁出第

一步，堅持不懈地努力下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。因此，我為自己點贅，也鼓勵大家都要學(xué)

會為自己點贊，勇敢地面對生活中的每一個挑戰(zhàn)和機遇。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意。

“我為自己點贊”這個題目，關(guān)健在于理解“點贊”的含義。在這里，“點贊”不僅僅是一個網(wǎng)絡(luò)用語，

更是一種自我肯定和鼓勵的表現(xiàn)。因此，立意上，我們要表達的是對自己的認可、自信和成長的態(tài)度。文

章的主題應(yīng)聚焦于“為自己點贊”，即考生需要挖掘自己生活口的某個或某些值得贊揚的瞬間、經(jīng)歷或品

質(zhì)，并對此進行詳細的敘述和闡述。這個“點贊”可以是對自己勇氣的肯定，對堅持的贊揚，對創(chuàng)新的認

可，或是對某個具體成就的自豪。

2.構(gòu)思選材。

文章的內(nèi)容需要真實、具體，能夠體現(xiàn)考生的個人成長和變化。可以通過描述一次成功的經(jīng)歷、一個

克服困難的瞬間、一次自我提升的過程，還講述自己勇敢嘗試新事物、挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷，分享目己在學(xué)習(xí)、

生活或興趣愛好上的成就和感悟等"同時，文章應(yīng)突出自己在過程中的思考、感悟和收獲,以體現(xiàn)自我點

贊的價值和意義。文章的語言流暢、生動，能夠吸引讀者的注意力并產(chǎn)生共鳴。可以運用形象化的描寫、

恰當?shù)谋扔骱陀辛Φ恼撟C，來增強文章的表現(xiàn)力和說服力。同時，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰、連貫，有明確的開

頭、主體和結(jié)尾，以確保讀者能夠順暢地理解文章的主旨和要點。

重難突破練（測試時間：1。分鐘）

1.（24-25六年級上,上海市普陀區(qū)?期中）作文

在校園學(xué)習(xí)、口常生活中，你一定有許多新的見聞、感受和發(fā)現(xiàn)吧？請以“我有新發(fā)現(xiàn)”為題，寫一

篇500字左右的作文。

要求：①不得出現(xiàn)真實校名、人名；

②字跡端正，卷面整潔；

③不可抄襲。

例文：

我有新發(fā)現(xiàn)

校園生活就像一個五彩斑斕的萬花筒，充滿了無盡的驚喜和新發(fā)現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)上，我有了新發(fā)現(xiàn)。以前我總是覺得數(shù)學(xué)公式枯燥乏味，只能靠死記硬背。但在一次幾何題的

解答過程中，我發(fā)現(xiàn)如果將公式與實際圖形聯(lián)系起來，把每個元素想象成生活中的物體，理解起來就容易

多了。例如三角形的穩(wěn)定性，當我把它想象成自行車的車架時，就深刻地理解了這個特性。這一發(fā)現(xiàn)讓我

對教學(xué)學(xué)習(xí)充滿了新的熱情，不再覺得它是一門冰冷的學(xué)科。

在校園里，我也有新發(fā)現(xiàn)。操場邊的那棵老槐樹，一直默默佇立。以前我從未仔細觀察過它，直到有

一天我在樹下休息，抬頭才發(fā)現(xiàn)它的樹干上布滿了各種各樣的紋路，就像歲月鋸刻的痕跡。這些紋路有的

像婉蜒的小河，有的像起伏的山脈，仿佛在訴說著校園的歷史。而且我還發(fā)現(xiàn)，在不同的季節(jié)，老槐樹有

著不同的美。春天，它抽出嫩綠的新芽，充滿生機：夏天，茂密的枝葉像一把大傘，為我們遮陰避暑；秋

天，金黃的樹葉飄落，像一只只蝴蝶翩翻起舞；冬天，它雖然只剩枯枝，卻有一種