2025六年級語文專項測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識1.請將下列詞語正確地寫在田字格里。澎湃羈絆坦蕩衣襟2.選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1)氣氛(fēnfèn)(2)模仿(mómú)(3)頸項(jǐngjǐng)(4)潛能(qiánqiàn)(5)拘束(shùsù)3.比一比，組詞。攜()瀾()諧()稚()搬()攏()諧()炙()4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋劃線詞語的意思。(1)爭奇______，______斗艷。劃線詞語意思：(2)______而安，______亦樂。劃線詞語意思：(3)______不擇路，______知難而退。劃線詞語意思：5.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩出自唐代詩人李商隱之手。()(2)“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”讀作shuō。()(3)“句讀之不知，惑之不解”這句話說明學(xué)習(xí)要注重細(xì)節(jié)。()(4)“吹毛求疵”是一個褒義詞，用來形容人做事認(rèn)真細(xì)致。()6.修改下列病句。(1)他激動地跳著，唱著，心里充滿著喜悅。(2)我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)。(3)老師耐心地批評和教育了我錯誤的思想。7.給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。(1)老師問小明你為什么遲到了()(2)他一邊看書一邊做筆記()(3)小貓正在院子里捉老鼠呢()二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。那是一個陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人走在放學(xué)的路上。雨點淅淅瀝瀝地打在臉上，涼颼颼的。我加快了腳步，只想趕緊回到家躲避這場雨。走著走著，我看見一位老奶奶拄著拐杖，慢慢地在雨中行走。她的頭發(fā)被雨水打濕，貼在額頭上，衣襟也濕了一大塊。她的腳步很慢，看起來很吃力。我看著她艱難的樣子，心里很不是滋味。我連忙跑過去，把我的雨傘撐在了老奶奶的頭頂。老奶奶驚訝地抬起頭，用渾濁的眼睛看了我一眼，然后露出了感激的笑容。她連聲說：“謝謝你，小朋友，謝謝你?！蔽覀円黄鹇刈咧?，雨聲似乎也變得不那么煩人了。老奶奶跟我聊起了家常，她的聲音雖然有些顫抖，但很溫暖。我才發(fā)現(xiàn)，原來陌生人間也有這樣溫暖的瞬間。問題：1.文中描寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？2.“我”看到老奶奶時的心理活動是怎樣的？3.“我”是如何幫助老奶奶的？4.從老奶奶的反應(yīng)和“我”的感受中，你體會到了什么？5.請用“______”畫出文中描寫老奶奶動作的句子。三、寫作請以“______的滋味”為題，寫一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整（例如：成功的滋味、幫助別人的滋味、失敗的滋味等），然后寫一篇不少于400字的作文。內(nèi)容要具體，感情真摯，語句通順，表達(dá)自己的真情實感。試卷答案一、基礎(chǔ)知識1.請將下列詞語正確地寫在田字格里。澎湃（pēngpài）羈絆（jībàn）坦蕩（tǎndàng）衣襟（yījīn）（解析：考查漢字的規(guī)范書寫。注意“澎、湃、羈、絆、襟”容易寫錯，要掌握正確的筆順和結(jié)構(gòu)。）2.選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1)氣氛(fēn√)(2)模仿(mó√)(3)頸項(jǐng√)(4)潛能(qián√)(5)拘束(sù√)（解析：考查多音字的辨析。氣氛、模仿、頸項、潛能的讀音分別為fēn、mó、jǐng、qián。拘束的讀音為sù，其他讀音為shù。）3.比一比，組詞。攜帶（xiédài）波瀾（bōlán）和諧（héxié）稚嫩（zhìnèn）搬運(yùn)（bānyùn）攏?。╨ǒnzhù）諧音（xiéyīn）炙熱（zhìrè）（解析：考查同音字或形近字組詞。要結(jié)合字義進(jìn)行組詞。例如，“攜”和“搬”讀音不同，意義也不同，“攜”是拿，帶著；“搬”是移動位置。）4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋劃線詞語的意思。(1)爭奇______，______斗艷。補(bǔ)全：爭奇斗艷劃線詞語意思：競相開放，展示美麗姿態(tài)(2)______而安，______亦樂。補(bǔ)全：隨遇而安，知足亦樂劃線詞語意思：安于所處的環(huán)境，也樂于滿足現(xiàn)有的條件(3)______不擇路，______知難而退。補(bǔ)全：走投無路，知難而退劃線詞語意思：無路可走，比喻陷入絕境；遇到困難就退縮（解析：考查成語的積累和理解。要熟悉成語的意思，并能根據(jù)語境選擇合適的成語。劃線詞語的解釋要準(zhǔn)確。）5.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩出自唐代詩人李商隱之手。(√)(2)“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”讀作shuō。(×)(3)“句讀之不知，惑之不解”這句話說明學(xué)習(xí)要注重細(xì)節(jié)。(√)(4)“吹毛求疵”是一個褒義詞，用來形容人做事認(rèn)真細(xì)致。(×)（解析：考查文學(xué)常識和詞語的褒貶色彩?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”讀作yuè?！按得蟠谩笔且粋€貶義詞，指故意挑剔別人的缺點。）6.修改下列病句。(1)他激動地跳著，唱著，心里充滿著喜悅。->他激動地跳著、唱著，心里充滿了喜悅。（解析：考查病句的修改?！疤笔遣⒘嘘P(guān)系，應(yīng)用頓號。）(2)我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)。->我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)。（解析：考查病句的修改。“作風(fēng)”和“傳統(tǒng)”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該加上“以及”。）(3)老師耐心地批評和教育了我錯誤的思想。->老師耐心地批評和教育了我。（解析：考查病句的修改?！板e誤的思想”不能被“批評和教育”，應(yīng)該刪去。）7.給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。(1)老師問小明你為什么遲到了？(？)(2)他一邊看書一邊做筆記。(，)(3)小貓正在院子里捉老鼠呢！(。)（解析：考查標(biāo)點符號的運(yùn)用。根據(jù)句子的語氣和表達(dá)的需要，選擇合適的標(biāo)點符號。）二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。那是一個陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人走在放學(xué)的路上。雨點淅淅瀝瀝地打在臉上，涼颼颼的。我加快了腳步，只想趕緊回到家躲避這場雨。走著走著，我看見一位老奶奶拄著拐杖，慢慢地在雨中行走。她的頭發(fā)被雨水打濕，貼在額頭上，衣襟也濕了一大塊。她的腳步很慢，看起來很吃力。我看著她艱難的樣子，心里很不是滋味。我連忙跑過去，把我的雨傘撐在了老奶奶的頭頂。老奶奶驚訝地抬起頭，用渾濁的眼睛看了我一眼，然后露出了感激的笑容。她連聲說：“謝謝你，小朋友，謝謝你。”我們一起慢慢地走著，雨聲似乎也變得不那么煩人了。老奶奶跟我聊起了家常，她的聲音雖然有些顫抖，但很溫暖。我才發(fā)現(xiàn)，原來陌生人間也有這樣溫暖的瞬間。問題：1.文中描寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？描寫的景物：陰雨綿綿的天氣、打在臉上的雨點、濕漉漉的頭發(fā)和衣襟。作用：渲染了陰冷、艱難的氣氛，襯托了老奶奶行走的艱難，也烘托了“我”當(dāng)時的心情，為下文“我”幫助老奶奶做了鋪墊。（解析：考查景物描寫及其作用。從文中找出描寫的景物，然后分析這些景物描寫在文中的表達(dá)效果。）2.“我”看到老奶奶時的心理活動是怎樣的？“我”看到老奶奶艱難行走的樣子，心里很不是滋味，產(chǎn)生了同情心，想要幫助她。（解析：考查對人物心理活動的理解。根據(jù)文中描寫“我”看到老奶奶后的反應(yīng)，例如“心里很不是滋味”，可以推斷出“我”的心理活動。）3.“我”是如何幫助老奶奶的？“我”連忙跑過去，把我的雨傘撐在了老奶奶的頭頂。（解析：考查對文章細(xì)節(jié)的把握。根據(jù)文中“我連忙跑過去，把我的雨傘撐在了老奶奶的頭頂”這句話，可以回答這個問題。）4.從老奶奶的反應(yīng)和“我”的感受中，你體會到了什么？體會到了人與人之間的關(guān)愛和溫暖，幫助別人是一件