（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級上冊期末復(fù)習(xí)課件2025年新版三年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強城市文化與國家認同）《一定要爭氣》（童第周的勵志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級上冊前移至本冊“古詩三首”單元；原《贈劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識字量從300字提升至350字，會寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。第八單元復(fù)習(xí)《司馬光》借助注釋理解課文大意《一定要爭氣》:默讀時揣摩人物心理?！妒中g(shù)臺就是陣地》:默讀時思考課題含義。《一個粗瓷大碗》:默讀時理解課文內(nèi)容。感悟美好品質(zhì)，獲取精神力量。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文內(nèi)容。閱讀要素學(xué)寫一件簡單的事。習(xí)作要素盡量把過程寫完整。目錄字詞花園壹句式花園貳課文花園叁習(xí)作花園肆目錄字詞花園會認字司

皆

棄

裕

差

均

資

歐

州

授

項驗

購

耐

勵

棒

大

血

硝

危

險

勢

瓦

簾

擔(dān)

迅

速

奪

秒

瓷

趙

抗

束

缸

還

頓

灶

沾

禁

鍋

偵

睜

眨

瞪

瞅

怒

眶

呆

睹sījiēqìyùchàjūnzīōuzhōushòuxiànɡ

yànɡòunàilìbànɡdàixuèxiāowēixiǎnshìwǎliándānxùnsùduómiǎocízhàokànɡshùɡānɡhuándùnzàozhānjìnɡuōzhēnzhēnɡzhǎdènɡchǒunùkuànɡdāidǔ讀出加點字正確的讀音。隨堂練習(xí)平均（

jūn）資助（

zī

）傳授（

shòu）耐心（

nài

）抗?fàn)帲?/p>

kànɡ）迅速（

sù

）結(jié)束（

shù

）偵察（

zhēn）形勢（

shì

）歸還（

huán）多音字大山

大學(xué)大夫

大王dàdài大

在大（

dàdài）山的深處住著一位山大（dàdài）王?！獭潭嘁糇謸?dān)架

擔(dān)當(dāng)重擔(dān)

擔(dān)子dāndàn擔(dān)

他擔(dān)（

）著一擔(dān)（),不緊不慢地朝家中走去。dāndàn多音字還有

還是歸還

送還háihuán還

他思量再三，還（

háihuán）是把撿到的錢包歸還（háihuán）了失主?！獭潭嘁糇纸?/p>

禁用不禁

禁不住jìnjīn禁

教室里禁（jìnjīn）止吃東西，但他還是禁（jìnjīn）不住吃了一塊餅干。√√會寫字第四筆的點不要忘記寫。上部是“今”，不是“令”。注意筆順，第一筆師橫斜鉤。右邊里面是點、提。上部是“奴”，不是“如”。ɡōnɡsī

diēluò

fànɡqì

zhīchí

ōuzhōuwēixiǎn

公

司跌

落放

棄支

持歐

洲危

險

詞語聽寫xùnsù

kǎoshì

nǔlì

liúxué

nándùxīnɡfèn

迅

速

考

努

力留

學(xué)難

度試

興

奮

詞語聽寫shānɡyuán

xiěsī

yīshēnɡ

zhēnɡfēnduómiǎo

zhǎyǎn

傷

員血

絲

醫(yī)

生爭

奪

秒分

眨

眼詞語聽寫nùmùyuánzhēnɡ

yǎnkuànɡ

zhēnɡfēnduómiǎo

zhàndòu

怒

圓

爭

奪

秒分

目

睜

眼

眶詞語聽寫戰(zhàn)

斗mùdènɡkǒudāi

xiāomiè

ěrwénmùdǔ

zhuǎnɡào

目

口

耳

目

聞

瞪

呆消

滅詞語聽寫轉(zhuǎn)

告睹詞（）司（）持（）詩（）老（）考（）束（）速（）妙（）秒（

）木（）術(shù)（）公司詞語支持詩歌考試老師迅速結(jié)束秒鐘奇妙手術(shù)樹木怒（）努（）充（）棄（）跌（

）躍（）努力憤怒放棄充滿跳躍跌落比一比，再組詞近義詞連忙—趕忙

鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜仍然—依然

敏捷—靈敏激烈—猛烈

懇求—請求

清楚—清晰

危險—兇險艱苦—艱辛

反義詞離開—進入

迅速—遲緩激烈—平靜

結(jié)束—開始危險—安全

勝利—失敗

艱苦—舒適

同意—反對鎮(zhèn)定—慌亂

詞語搭配()的生物學(xué)家()的成就()的學(xué)習(xí)機會()的山村(

)的做手術(shù)(

)的技巧難得卓著著名爭分奪秒熟練偏僻詞語搭配()的故事()的取出()的生活()淚花(

)危險艱苦敏捷令人感動冒著含著詞語分類自～自～式自言自語

自說自話

自私自利

自由自在不～不～式不聲不響

不慌不忙

不聞不問

不折不扣詞語分類和“目”有關(guān)的詞語怒目圓睜

目瞪口呆

耳聞目睹

目不轉(zhuǎn)睛

表示時間緊急的詞語爭分奪秒

十萬火急

迫在眉睫火燒眉毛

危在旦夕

分秒必爭

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。??

??

??

區(qū)分相近詞都表示進行下去、連接下去。陸續(xù)：連續(xù)：繼續(xù)：不同之處相同之處區(qū)分相近詞時斷時續(xù)，有先有后。一個接一個，不間斷。延長下去，不間斷。選詞填空2.下課了，同學(xué)們（）地走出教室。陸續(xù)1.她已經(jīng)（）三年獲得女子乒乓球單打冠軍。繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)連續(xù)3.這學(xué)期，學(xué)校將（）開展“愛我中華”的教育活動。繼續(xù)拓展練習(xí)1.鯽魚速凍餃子饅頭橙子2.毛毯棉拖鞋枕頭被罩3.垃圾桶牙刷沐浴液洗頭膏4.充電器手機菜板電視5.蘿卜甜橙西紅柿青椒用“/”劃去下列每組中不同類的一項。/////拓展練習(xí)句式花園句子賞析

1.早晨天不亮，他就悄悄起床，借著校園的路燈看書。夜里同學(xué)們?nèi)胨怂值铰窡粝旅嫒タ磿Ｖ蛋嗬蠋煱l(fā)現(xiàn)后，關(guān)了路燈，讓他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外的燈下學(xué)習(xí)。賞析寫童第周刻苦學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，突出了他堅韌不拔的毅力和對知識的渴望。句子賞析

2.一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。賞析這段話寫出日求恩大夫工作環(huán)境的惡劣和戰(zhàn)斗形勢的緊張，襯托出自求恩大夫不顧個人安危忘我工作和對工作極其負責(zé)的高尚品質(zhì)。句子賞析

3.趙一曼看到這碗高梁米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……賞析運用排比手法，寫出了趙一曼的心理活動，表現(xiàn)了她對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護。課文花園機智勇敢遇事果斷沉著冷靜關(guān)愛伙伴司馬光起因經(jīng)過結(jié)果足跌沒水中眾皆棄去兒得活光持石擊甕破之司馬光讀課本96頁，梳理思維導(dǎo)圖為民族爭氣一定要爭氣中學(xué)求學(xué)時勤奮好學(xué)為自己爭氣出國留學(xué)時刻苦鉆研為國家爭氣畢生科研時勇攀高峰一定要爭氣讀課本97-98頁，梳理思維導(dǎo)圖手術(shù)臺就是陣地戰(zhàn)斗結(jié)束戰(zhàn)斗激烈對工作負責(zé)對同志熱忱國際主義精神戰(zhàn)斗情況：彈落廟前→周圍爆炸

→火苗撲來白求恩：鎮(zhèn)定→繼續(xù)→爭分奪秒戰(zhàn)斗打響

手術(shù)臺就是陣地讀課本100-101頁，梳理思維導(dǎo)圖博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束：碗的來歷

趙一曼關(guān)愛戰(zhàn)士同甘共苦不搞特殊開飯了：與戰(zhàn)士們吃同樣的飯菜后來：碗成了七班的菜盆第二天：碗消失了一個粗瓷大碗一個粗瓷大碗讀課本103-104頁，梳理思維導(dǎo)圖口語交際

小美正在做作業(yè)，遇到了一道難題，她怎么想也想不明白。她想去向老師請教，可是李老師正在講桌前認真地批改作業(yè)。這時，如果你是小美，你會怎樣有禮貌地和老師交流呢？老師，能打擾一下您嗎？小美：老師：哦，小美呀！你有什么事嗎？小美：老師：這道題你可以像我這樣畫圖來表示，然后就會有思路了。小美：我在做作業(yè)時遇到了一道難題，怎么也想不明白，您能幫我解答一下嗎？哦，我現(xiàn)在明白了。謝謝老師！交流平臺默讀注意：2.默讀時，隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。

3.默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進一步思考，或者向別人請教。1.默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。日積月累士不可以不弘毅，任重而道遠?！墩撜Z》志不強者智不達，言不信者行不果。

——《墨子》鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》

意志品質(zhì)士不可以不弘毅，任重而道遠?！墩撜Z》日積月累讀書人不可以不志向遠大、意志堅強，因為他的責(zé)任重大，且實現(xiàn)目標(biāo)的道路漫長。志不強者智不達，言不信者行不果?！睹献印啡辗e月累意志不堅定的人，智慧就難以充分發(fā)揮；說話不誠信的人，行動就難以取得成果。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?《荀子》日積月累如果雕刻幾下就放棄，即使是腐朽的木頭也刻不斷；如果堅持不懈地雕刻，即使是金屬和石頭也能雕出花紋。我會背1.士不可以不_____，______而道遠。

——《論語》2.

智不達，言不信者

。

——《墨子》3.鍥而舍之，

；鍥而不舍，

__?！盾髯印?/p>

志不強者行不果朽木不折金石可鏤弘毅任重1.科學(xué)家們在探索未知的道路上，常常需要“（）”的精神，才能取得突破性的成果。

2.俗話說“（）”，小華每天堅持練字，終于在寫字比賽中得了獎。鍥而不舍，金石可鏤志不強者智不達拓展運用習(xí)作花園感悟美好品質(zhì)，獲取精神力量。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)寫一件簡單的事。學(xué)寫一件簡單的事。把事情的經(jīng)過寫下來，