校園防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練方案一、前言我國地處地震帶，地震災(zāi)害對于校園來說是一個巨大威脅。為了提高師生們的防震減災(zāi)意識，鍛煉學(xué)校內(nèi)部的應(yīng)急反應(yīng)機制，我們組織了本次校園防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練。提高師生們在地震發(fā)生時的自救自助能力，讓師生們獲得更為實際的防震減災(zāi)操作技能，有助于進一步提高校園防災(zāi)救災(zāi)能力。本次演練是在緊急情況下執(zhí)行，同時也是對學(xué)校的防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的實戰(zhàn)檢驗。本次演練是校園安全防范體系中的重要一環(huán)，預(yù)案的完善性和實施效果對于校園安全防范的實際效益產(chǎn)生重要的影響，本預(yù)案是根據(jù)國家有關(guān)防震減災(zāi)的相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范編制，主要面向本學(xué)校的實際情況，為應(yīng)對震災(zāi)提供應(yīng)急處理的方案參考。二、目的增強師生地震應(yīng)急處理意識，了解各部門的責(zé)任及職責(zé)，訓(xùn)練學(xué)校在地震災(zāi)害中的應(yīng)急處置能力和自救自護能力，提高整個學(xué)校的應(yīng)急反應(yīng)能力。三、演練時間、地點（一）演練時間：14:00--16:00（二）演練地點：中學(xué)部四、演練人員校園震災(zāi)應(yīng)急處理機制：校領(lǐng)導(dǎo)、安全辦、保衛(wèi)科、后勤保障處、教職工、學(xué)生；救援機構(gòu)：消防隊、醫(yī)院五、演練流程（一）前期準(zhǔn)備工作1、成立演練指揮部，明確職責(zé)、分工。2、編制演練方案、各部門職責(zé)及應(yīng)急措施。3、進行宣傳教育，讓師生們了解如何應(yīng)對地震。4、設(shè)置評估指標(biāo)，評估演練結(jié)果。（二）演練實施第一階段：靜態(tài)疏散準(zhǔn)備1、演員根據(jù)聲音提示開始進入疏散狀態(tài)。2、全體師生跟隨領(lǐng)導(dǎo)進入安全地帶即指定的集中區(qū)。師生可以選擇躲到桌子、地下室或者是室外空曠路段(如操場、球場、空地)等安全位置。3、所有人員自帶隨身物品，如手機等。4、在指定時間(5分鐘)內(nèi)完成疏散，所有人員到集中區(qū)后都要立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的情況，完成人員檢查，明確各部門職責(zé)和任務(wù)動員。第二階段：救援演練1、演員模擬部分傷員，并配合緊急救援。2、如有需要，由消防官兵進行進一步救援，教職工模擬安撫傷員的情況。第三階段：實際應(yīng)急調(diào)度1、由指揮部發(fā)出“震后救援任務(wù)”，要求救援機構(gòu)立即前往地震災(zāi)害現(xiàn)場。2、派遣相應(yīng)的部門到指定的地點展開現(xiàn)場處理工作，調(diào)度救援隊伍到現(xiàn)場進行災(zāi)情搶救。第四階段：總結(jié)分析1、統(tǒng)計傷亡情況，進行通報、交流意見，確定漏洞。2、設(shè)置漏洞改進計劃，防止演練中發(fā)現(xiàn)的問題在實戰(zhàn)中再次出現(xiàn)。3、在演習(xí)中上演發(fā)生的事件，探討哪些方面需要改進，創(chuàng)造良好的條件來提高學(xué)校的應(yīng)急反應(yīng)能力。（三）演練結(jié)束1、指揮部關(guān)閉。2、各部門迅速收拾演練設(shè)備。六、演練評估評估演練結(jié)果，主要觀察以下情況：（一）疏散效率統(tǒng)計演練中的疏散時間，評估疏散效率。（二）救援效果評估醫(yī)療隊、消防隊等等對災(zāi)區(qū)的救援效果。（三）演練成效通過主觀評價、問卷調(diào)查等方式，讓參與演練的各方給出自己的意見。并根據(jù)演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題，制定改進措施，完善學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案和防震減災(zāi)設(shè)施。七、總結(jié)本次校園防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練充分測試了各部門的應(yīng)急反應(yīng)能力，明確員工應(yīng)急責(zé)任，提高應(yīng)急反應(yīng)的能力。通過這次演練，進一步加深了全校教職員工和學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識，為今后抵