高中地理新中圖版選擇性必修地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系同步教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課內(nèi)容屬于高中地理選擇性必修模塊，旨在探討地表形態(tài)與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用。它既是對(duì)初中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，核心概念包括地表形態(tài)、人類活動(dòng)、環(huán)境變遷等，技能包括地理信息系統(tǒng)（GIS）的使用、地圖分析等。2.學(xué)情分析：高中生在地理學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但可能對(duì)復(fù)雜的地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的關(guān)系理解不夠深入。學(xué)生可能具有豐富的日常生活經(jīng)驗(yàn)，但在分析具體案例時(shí)，容易忽視數(shù)據(jù)的解讀和信息的整合。學(xué)生的技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能在GIS應(yīng)用和地圖分析方面存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生可能對(duì)抽象概念理解存在障礙，興趣傾向上，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣不高。需關(guān)注學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求及測(cè)試目標(biāo)，確保達(dá)標(biāo)水平。具體包括：理解地表形態(tài)與人類活動(dòng)之間的關(guān)系；掌握GIS應(yīng)用和地圖分析技能；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)策略上，應(yīng)以學(xué)生為中心，采用案例教學(xué)、互動(dòng)討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出地表形態(tài)變化的主要類型和形成原因。列舉人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響實(shí)例。解釋不同地形對(duì)人類活動(dòng)的影響差異。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的GIS分析，展示地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。分析地圖，識(shí)別并解釋地理現(xiàn)象與人類活動(dòng)的關(guān)系。評(píng)價(jià)不同地理環(huán)境下的可持續(xù)發(fā)展策略。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響，樹立環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的興趣和探索精神。形成尊重自然、和諧發(fā)展的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展批判性思維，分析地理現(xiàn)象背后的原因。培養(yǎng)邏輯推理能力，解釋地理現(xiàn)象的因果關(guān)系。提高問(wèn)題解決能力，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)不同地理環(huán)境下的土地利用策略的有效性。評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響的積極與消極方面。評(píng)價(jià)地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用效果，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的關(guān)系，掌握GIS分析方法和地圖解讀技巧。難點(diǎn)在于運(yùn)用GIS技術(shù)分析復(fù)雜的地表形態(tài)變化，以及將抽象的地理概念與實(shí)際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含地理圖表、地形模型等的多媒體課件，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。這些準(zhǔn)備工作旨在為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于城市建設(shè)的視頻，展示城市地表形態(tài)的變化。提問(wèn)：同學(xué)們，你們觀察到了什么？這些變化給我們帶來(lái)了哪些影響？2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，注意城市地表形態(tài)的變化。思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確描述視頻中的城市地表形態(tài)變化。學(xué)生能簡(jiǎn)單分析這些變化對(duì)城市生活的影響。（二）新授（40分鐘）任務(wù)一：地表形態(tài)變化的類型與原因（10分鐘）1.目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出地表形態(tài)變化的主要類型和形成原因。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的密切關(guān)系。2.教師活動(dòng)：展示不同類型的地表形態(tài)變化圖片，如河流侵蝕、冰川作用、風(fēng)蝕作用等。講解每種形態(tài)變化的特點(diǎn)和形成原因。提問(wèn)：這些地表形態(tài)變化對(duì)我們有什么影響？3.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考圖片中地表形態(tài)變化的特點(diǎn)。認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。積極回答教師提出的問(wèn)題。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能說(shuō)出地表形態(tài)變化的主要類型和形成原因。學(xué)生能結(jié)合實(shí)例分析地表形態(tài)變化的影響。任務(wù)二：人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響（10分鐘）1.目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響實(shí)例。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響，樹立環(huán)保意識(shí)。2.教師活動(dòng)：展示人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)影響的圖片，如城市化、農(nóng)業(yè)開發(fā)、礦山開采等。講解每種人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。提問(wèn)：這些人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)有哪些影響？3.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。積極回答教師提出的問(wèn)題。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能列舉人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響實(shí)例。學(xué)生能分析人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。任務(wù)三：GIS分析在地表形態(tài)研究中的應(yīng)用（10分鐘）1.目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握GIS分析的基本方法。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用GIS分析地理現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到GIS技術(shù)在地理研究中的重要性。2.教師活動(dòng)：展示GIS分析案例，如土地利用變化、地形分析等。講解GIS分析的基本方法。分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行GIS分析實(shí)踐。3.學(xué)生活動(dòng)：觀察GIS分析案例，了解GIS分析的基本方法。依照教師指導(dǎo)，進(jìn)行GIS分析實(shí)踐。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能掌握GIS分析的基本方法。學(xué)生能運(yùn)用GIS分析地理現(xiàn)象。任務(wù)四：地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的案例分析（10分鐘）1.目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：分析地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到地表形態(tài)與人類活動(dòng)的密切關(guān)系。2.教師活動(dòng)：展示案例分析資料，如某城市地表形態(tài)變化與城市化進(jìn)程的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析案例，總結(jié)地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。3.學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例分析資料，思考地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能分析地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生能總結(jié)出地表形態(tài)與人類活動(dòng)關(guān)系的規(guī)律。任務(wù)五：討論與總結(jié)（5分鐘）1.目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)地表形態(tài)的重要性。2.教師活動(dòng)：提問(wèn)：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地表形態(tài)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。傾聽他人觀點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充和完善。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能提出保護(hù)地表形態(tài)的建議。學(xué)生能積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充和講解。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，回答教師提出的問(wèn)題。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)與人類活動(dòng)的密切關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：發(fā)放當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答檢測(cè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：完成教材課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的地區(qū)，研究其地表形態(tài)變化及其與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等部分。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、數(shù)據(jù)分析能力和報(bào)告撰寫能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的互動(dòng)。完成形式：游戲設(shè)計(jì)文檔，包括游戲規(guī)則、操作界面、教學(xué)目標(biāo)等。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的深入探索興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.地表形態(tài)變化的類型：介紹地表形態(tài)變化的主要類型，如侵蝕、沉積、風(fēng)化、冰川作用等，并解釋每種變化的特點(diǎn)和形成原因。2.人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響：列舉人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響實(shí)例，如城市化、農(nóng)業(yè)開發(fā)、礦山開采等，并分析這些活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的具體影響。3.GIS技術(shù)在地理研究中的應(yīng)用：闡述GIS技術(shù)在分析地表形態(tài)變化和人類活動(dòng)影響方面的作用，包括數(shù)據(jù)收集、處理、分析和可視化。4.地圖解讀與分析：講解如何通過(guò)地圖解讀地表形態(tài)和人類活動(dòng)的關(guān)系，包括地圖符號(hào)、比例尺、等高線等概念。5.地表形態(tài)與人類活動(dòng)的關(guān)系：分析地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)之間的相互作用，探討人類活動(dòng)如何影響地表形態(tài)，以及地表形態(tài)如何影響人類活動(dòng)。6.可持續(xù)發(fā)展策略：探討如何在保護(hù)地表形態(tài)的同時(shí)，促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的平衡。7.案例研究：通過(guò)具體的案例分析，如某城市地表形態(tài)變化與城市化進(jìn)程的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。8.地理信息系統(tǒng)的操作：介紹GIS軟件的基本操作，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入、圖層管理、空間分析等。9.地理數(shù)據(jù)收集與分析：講解如何收集和分析地理數(shù)據(jù)，包括實(shí)地調(diào)查、遙感技術(shù)等。10.地理信息系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：探討GIS技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理等。11.地理信息系統(tǒng)的教育應(yīng)用：介紹GIS在地理教育中的應(yīng)用，如何通過(guò)GIS培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和問(wèn)題解決能力。12.地理信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)：探討GIS技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在GIS中的應(yīng)用。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠說(shuō)出地表形態(tài)變化的主要類型和人類活動(dòng)的影響，但在GIS分析技能的應(yīng)用上仍有待提高。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在GIS技能的深化和應(yīng)用上存在差距。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：案例教學(xué)和小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高。成功原因在于情境創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.生成性問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略：部分學(xué)生對(duì)于GIS操作感到困惑，我通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)演示解決了這一問(wèn)題。學(xué)生的積極提問(wèn)也給了我新的啟示，例如，對(duì)于GIS軟件的介紹可以更加詳細(xì)，以便學(xué)生更好地