五年級(jí)語文下冊(cè)小音樂家揚(yáng)科教案浙教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《小音樂家揚(yáng)科》是五年級(jí)下冊(cè)語文教材中的一篇課文，屬于“文學(xué)欣賞”單元。它以生動(dòng)的故事講述了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的熱愛和執(zhí)著追求，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生了解文學(xué)作品的創(chuàng)作背景，提高閱讀理解和審美鑒賞能力。核心概念為“熱愛音樂”，技能目標(biāo)為“理解故事情節(jié)，感受人物情感，提升文學(xué)鑒賞能力”。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品有一定的欣賞能力。但部分學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)了解有限，可能會(huì)影響對(duì)課文的理解。此外，部分學(xué)生可能在閱讀過程中存在理解困難，如難以把握人物情感、理解故事內(nèi)涵等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.理解故事情節(jié)，感受人物情感，提升文學(xué)鑒賞能力。2.了解音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情懷。3.提高閱讀理解能力，拓展課外閱讀。（2）教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。2.引導(dǎo)閱讀，深入理解：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，分析人物情感，把握故事內(nèi)涵。3.拓展延伸，提升素養(yǎng)：結(jié)合音樂知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情懷。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解：能夠說出《小音樂家揚(yáng)科》故事的主要情節(jié)，列舉出故事中的重要人物和事件。2.認(rèn)識(shí)：識(shí)別并解釋文中出現(xiàn)的音樂術(shù)語和樂器名稱，說出這些術(shù)語和樂器的基本功能。能力目標(biāo)3.分析：通過分析故事中揚(yáng)科的音樂天賦和努力，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，展示他的成長(zhǎng)軌跡。4.應(yīng)用：利用文中描述的音樂場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的旋律，展示對(duì)音樂的理解和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)5.感悟：通過閱讀故事，評(píng)價(jià)揚(yáng)科的音樂追求和堅(jiān)持不懈的精神，表達(dá)自己對(duì)于追求夢(mèng)想的思考。6.價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，樹立正確的藝術(shù)審美觀念?？茖W(xué)思維目標(biāo)7.思考：討論揚(yáng)科的音樂學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，分析他是如何克服的，培養(yǎng)解決問題的能力。8.探索：通過小組討論，探索不同文化和時(shí)代背景下音樂教育的差異，提升跨文化理解能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)9.自評(píng)：在完成相關(guān)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說出改進(jìn)的方向。10.互評(píng)：學(xué)會(huì)對(duì)同伴的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《小音樂家揚(yáng)科》的故事情節(jié)，感受人物情感，并通過分析人物成長(zhǎng)軌跡，設(shè)計(jì)音樂旋律，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和音樂創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生克服對(duì)音樂術(shù)語和樂器知識(shí)的理解障礙，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提升音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，收集與音樂相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組合作模式，提前設(shè)計(jì)好黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境舒適，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段優(yōu)美的古典音樂，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。學(xué)生閉上眼睛，聆聽音樂，感受音樂帶來的情緒變化。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才的音樂讓我們感受到了什么？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于音樂的故事——《小音樂家揚(yáng)科》，讓我們一起走進(jìn)他的世界。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享聆聽音樂的感受。學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生好奇，期待學(xué)習(xí)《小音樂家揚(yáng)科》。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步了解故事情節(jié)。教師講解故事背景，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的時(shí)代背景。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出故事的主人公和主要事件。故事發(fā)生在19世紀(jì)末的俄國(guó)農(nóng)村，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是怎樣的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，找出主人公和主要事件。學(xué)生分享對(duì)故事背景的理解?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，感受人物情感。教師講解人物心理活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解人物形象。教師引導(dǎo)：揚(yáng)科是一個(gè)怎樣的孩子？他有哪些特點(diǎn)？揚(yáng)科為什么會(huì)對(duì)音樂如此熱愛？他的音樂之路經(jīng)歷了哪些困難？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析揚(yáng)科的形象，分享對(duì)人物情感的理解。學(xué)生分享對(duì)揚(yáng)科音樂之路的理解?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生討論，探討揚(yáng)科的故事給我們的啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)夢(mèng)想的追求。教師引導(dǎo)：揚(yáng)科的故事給我們帶來了哪些啟示？我們應(yīng)該如何去追求自己的夢(mèng)想？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)夢(mèng)想的追求。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。在扮演過程中，要注意角色的語言、動(dòng)作和表情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，重現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。學(xué)生在角色扮演中，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了《小音樂家揚(yáng)科》，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，你們有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括：閱讀相關(guān)書籍，了解音樂知識(shí)；收集音樂資料，制作一份音樂小報(bào)。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：1.閱讀一本關(guān)于音樂的書籍，了解音樂知識(shí)。2.收集音樂資料，制作一份音樂小報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小音樂家揚(yáng)科》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《小音樂家揚(yáng)科》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過完成基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高閱讀和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與音樂相關(guān)的資料，包括不同樂器的歷史、著名音樂家的生平事跡等，并制作一份PPT或小報(bào)。完成形式：個(gè)人或小組合作完成，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)音樂主題的短劇或劇本，結(jié)合《小音樂家揚(yáng)科》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一段原創(chuàng)音樂。完成形式：個(gè)人或小組合作完成，提交劇本和音樂錄音或視頻。提交時(shí)限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力，同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀《小音樂家揚(yáng)科》后，能夠理解故事情節(jié)，感受人物情感，并初步認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。但在深入探討音樂教育的社會(huì)意義時(shí)，學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解程度不一，因此在講解音樂術(shù)語和樂器時(shí)，我采用了分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的參與度得到了提升，但部分學(xué)生的表演略顯生硬，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。3.教學(xué)資源與改進(jìn)措施本次教學(xué)我使用了多媒體課件和音樂資料，但部分學(xué)生反映課件內(nèi)容過多，影響了他們的閱讀體驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)減少課件內(nèi)容，增加學(xué)生的自主閱讀時(shí)間。此外，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性作業(yè)，我將提供更多樣化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)作水平。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《小音樂家揚(yáng)科》故事情節(jié)：《小音樂家揚(yáng)科》講述了俄國(guó)農(nóng)村男孩揚(yáng)科對(duì)音樂的熱愛與執(zhí)著，以及他在艱苦環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、最終成為一名小音樂家的故事。這個(gè)故事展現(xiàn)了揚(yáng)科面對(duì)困難不屈不撓的精神和對(duì)夢(mèng)想的追求。2.音樂知識(shí)：介紹了故事中出現(xiàn)的樂器，如小提琴、笛子等，以及這些樂器的演奏技巧和音樂術(shù)語，如弓法、指法等。3.音樂教育的社會(huì)意義：通過揚(yáng)科的故事，探討音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的積極作用，強(qiáng)調(diào)音樂在培養(yǎng)審美能力、情感表達(dá)和創(chuàng)新思維方面的價(jià)值。4.揚(yáng)科的人物形象：分析了揚(yáng)科的性格特點(diǎn)，如熱愛音樂、執(zhí)著追求、樂觀向上等，以及這些特點(diǎn)如何影響他的音樂學(xué)習(xí)和人生道路。5.閱讀理解技巧：講解了如何在閱讀中把握故事情節(jié)、人物情感和主題思想，提升學(xué)生的閱讀理解能力。6.文學(xué)鑒賞能力：通過分析《小音樂家揚(yáng)科》的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞文學(xué)作品，包括對(duì)人物、情節(jié)、語言和主題的鑒賞。7.小組合作學(xué)習(xí)：介紹了小組合作學(xué)習(xí)在閱讀和討論中的優(yōu)勢(shì)，以及如何組織有效的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。8.音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)：通過分析揚(yáng)科的音樂創(chuàng)作過程，初步介紹音樂創(chuàng)作的要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。9.夢(mèng)想與追求：引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，以及在追求夢(mèng)想的過程中保持堅(jiān)持和樂觀。10.音樂與生活：探討音樂在日常生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等，以及音樂對(duì)個(gè)人生活品質(zhì)的提升。11.音樂與社會(huì)文化：分析了音樂在不同社會(huì)文化背景下的表現(xiàn)形式和發(fā)展趨勢(shì)，如民族音樂、流行音樂等。12.音樂教育的歷史與發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹音樂教育的歷史脈絡(luò)，以及不同時(shí)期音樂教育的發(fā)展特點(diǎn)。13.音樂教學(xué)策略：探討了如何設(shè)計(jì)有效的音樂教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的運(yùn)用等。14.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供差異化的學(xué)習(xí)支持。15.跨學(xué)科教學(xué)：探討了如何將音樂與其他學(xué)科如歷史、語文等相結(jié)合，實(shí)