3.1質量和密度第1課時質量及其測量質量及其單位測量質量的工具質量是物體的屬性實踐與練習（課教材后練習）當堂評價學習目標3.通過探究活動，了解物體的形狀、物質的狀態(tài)以及地理位置對物體質量沒有影響，理解質量是物體的屬性；1.了解質量的定義及單位，初步感受質量單位的大小，會估測日常生活中常見物體的質量；2.了解托盤天平的結構和正確使用方法，學會使用托盤天平測量固體、液體的質量以及微小物體的質量；了解生活中其他測量質量的儀器。1.你的身高為

cm，體重為

千克，合

斤；2.日常生活中，購買蔬菜時，計量蔬菜多少的單位有

、

、

、

等；在超市購物時，通常以

為單位；常見的測量工具有

、

、

等；千克公斤斤兩千克桿秤電子秤地秤160501003.查閱資料，區(qū)分物體與物質的概念。

（物體/物質）是各種物品的統(tǒng)稱，

（物體/物質）是指組成物體的材料。同種物質可以組成不同的物體，一個物體也可以由多種物質組成。鐵錘和鐵釘屬于

，它們都是由鐵組成的，鐵是

，鐵錘和鐵釘含有鐵的多少不一樣，鐵錘的質量大。（填入“物體”、“物質”、“質量”）物體物質物體物質一、質量及其單位1、定義：

。通常用字母

表示。2、單位：在國際單位制基本單位中，質量的單位是

，符號為

；常用的質量單位還有

、

和

等。1kg=103

g1t=103

kg1g=103

mg換算關系：1t=

kg=

g=

mg1mg=

g=

kg=

t練習物體所含物質的多少m千克kg噸（t）克（g）毫克（mg）10310610910-310-610-9（2）5.8×106g=

kg=

t（1）800t=

kg=

mg1.完成下列單位換算800t=800×103kg=8×105kg=8×105×106mg=8×1011kg5.8×106g=5.8×106×10-3kg=5.8×103kg=5.8×103×10-3t=5.8t8×1058×10115.8×1035.83、常見物體的質量一枚雞蛋的質量約為

、1L水的質量為

、一輛小轎車的質量約為

、一名中學生的質量約為

。2.下列物體質量最接近20kg的是（

）A．一枚雞蛋B．一本科學書C．一輛自行車D．一輛汽車練習3.關于1kg的棉花和1kg的鐵塊，下列說法正確的是（）A．鐵塊質量大于棉花質量B．鐵塊所含物質比棉花多C．棉花所含物質比鐵塊多D．鐵塊質量等于棉花質量50g1kg1.5t50kgCD二、測量質量的工具（一）托盤天平的使用方法1.認識托盤天平游碼

分度盤

平衡螺母標尺砝碼指針橫梁鑷子2.使用方法

測量前天平平衡調節(jié)：（1）將托盤天平放在

臺面上。（2）調節(jié)天平橫梁平衡：①先將游碼移至標尺左端的

處；②調節(jié)

，直至指針對準

。①方法：左偏右移，右偏左移。（即指針偏向分度盤左側，將平衡螺母向右移動，指針偏向分度盤右側，將平衡螺母向左移動）水平“0”刻度線平衡螺母①分度盤中央的刻度線2.使用方法

測量物體的質量：（1）將待測物體放在托盤天平的

，然后用

向右盤中加減砝碼①，必要時移動

，直至指針對準分度盤中央的刻度線；①由大到小，用鑷子加減砝碼；②使用最小砝碼仍不能平衡時，移動游碼（2）所測物體的質量等于：

與

之和。練習左盤鑷子游碼②右盤中砝碼的總質量游碼所示質量練習：1.指出在使用托盤天平中的錯誤1.判斷下列說法的正誤(1)待測物體的質量不能超過托盤天平的最大測量值。(

)(2)向托盤中加減砝碼時，用手直接取砝碼，更方便快捷。(

)(3)潮濕的物品或化學藥品可以直接放在托盤天平的托盤里進行測量。(

)(4)調節(jié)好的天平，從一個位置移動到另一位置時，需要重新調節(jié)平衡。(

)(5)用調好的天平，測量物體質量時，左右托盤可以互換。(

)√××√×3.思考：測量前天平平衡調節(jié)和測量物體的質量過程中的平衡調節(jié)，有什么不同？答：測量前通過

，使天平橫梁平衡；測量物體的質量過程中通過

，使天平橫梁再次平衡。調節(jié)平衡螺母加減砝碼和移動游碼用托盤天平測量物體的質量學生實驗測量要求：①使用托盤天平測量文具盒的質量；②測量錐形瓶中水的質量；③測量一枚回形針的質量。1、測量文具盒的質量（1）觀察托盤天平的最大測量值是

和標尺上的分度值為

；（2）調節(jié)天平平衡，估計文具盒質量，然后用天平測量文具盒的質量。①記錄加減砝碼的順序：

；②砝碼的總質量：

，游碼所對刻度值：

；文具盒的質量：

。（注以上內容需要學生根據(jù)實際測量情況，如實填寫）練習學以致用1.若所用托盤天平配套的砝碼盒中有5g、10g、50g、100g的砝碼各一個以及20g的砝碼兩個，小明用它們測量質量為178g的物體(測量前物體質量未知)。測量時，下列四種加減砝碼的順序中，你認為最合理的是(“＋”表示向右盤中加入砝碼，“－”表示取出砝碼)(

)A.＋100g＋50g＋20g＋5g＋游碼B.＋100g＋20g＋20g＋10g＋游碼C.＋100g＋50g＋20g＋游碼D.＋100g＋50g＋20g＋20g－20g＋10g－10g＋5g＋游碼D2、測量錐形瓶中水的質量（1）實驗操作：①測量空燒杯的質量m0；②測量錐形瓶和水的總質量m1；③將錐形瓶中的水倒入空燒杯中，測量燒杯和水的總質量m2；④將水倒入空燒杯中，測量錐形瓶的質量m3；⑤計算水的質量m水；⑥將燒杯中的水倒回錐形瓶中，測量倒出水后燒杯的質量m4；⑦調節(jié)天平平衡。你設計的操作順序為：

。（2）燒杯中水的質量為：

。（3）分析與討論：測量液體質量時，會因液體在不同容器間轉移，導致測量不準確。若按照⑦→③→⑥→⑤的步驟進行測量，最后測得錐形瓶內水的質量將

（偏大/偏小）。⑦→①→③→⑤偏小3、測量一枚回形針的質量（2）解決辦法：方案一：將一枚回形針裝在文具盒里，測出文具盒和回形針的總質量，計算兩者的差值得到一枚回形針的質量；方案二：先測出若干枚回形針的總質量，然后除以它們的個數(shù)，計算出一枚回形針的質量。你認為哪個方案更合理：

。另一種方案為什么不可行？答：因為天平的

不變，天平前后兩次測量，仍無法體現(xiàn)質量的微小差別。（1）發(fā)現(xiàn)問題：

回形針的質量小于天平的

，無法直接測量一枚回形針的質量分度值方案二分度值1.用天平測量一塊橡皮泥的質量，然后把橡皮泥捏成其它形狀，分別測出不同形狀橡皮泥的質量；（學生根據(jù)測量結果填寫表格內容）橡皮泥形狀①②③④⑤質量/g20202020202.把一塊冰放入燒杯中，用天平測量它們的總質量。待冰熔化為水后再測水和杯子的總質量。冰和燒杯的總質量/g1520233032水和燒杯的總質量/g1520233032當物體的形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，物體的質量

發(fā)生改變。研究表明，物體的質量也不隨物體的

、

的改變而改變。一切物體都有質量，質量是物體的一種

。練習結論：不會位置溫度屬性1234561.一個物體的質量是3×105mg，則這個物體可能是（）A．一個雞蛋

B．一本書C．一張課桌

D．一名學生B122.下列關于質量的說法，正確的是（）A．把鐵塊軋成薄鐵片，質量變小B．冰箱里的一瓶礦泉水結冰，質量變小C．水燒開了，繼續(xù)加熱，壺中的水的質量保持不變D．“神舟十八號”載人飛船從地球到空間站升空后，飛船內物資的質量不變D3456233.某同學想用托盤天平測量一張郵票的質量，下列方法可行且測量結果比較準確的是（）A．把一張郵票放在天平的左盤，測出郵票的質量B．測出10張相同郵票的質量，再除以10，算出一張郵票的質量C．測出100張相同郵票的質量，再除以100，算出一張郵票的質量D．把一張郵票放在一個盒子里，先測其總質量，再減去盒子的質量C14564.小明想用天平稱出90g水，先用正確的方法測出空燒杯的質量，如圖甲所示。然后再在右盤中增加90g砝碼，接著向燒杯中注入一定量的水，指針位置如圖乙所示。接下來的操作應該是（）A．向左調節(jié)平衡螺母 B．向左移動游碼C．用滴管向燒杯中加水 D．用滴管從燒杯中取水34C2156455.調節(jié)天平平衡時，若指針在分度盤中央兩側擺動的幅度相同，則天平就平衡了。小明在調節(jié)天平橫梁平衡時，看到指針在分度盤上擺動的范圍如圖所示，他還應進行的操作是

。使用已調節(jié)好的天平測量物體的質量時，如果在測量過程中指針出現(xiàn)這種情況，那么他還應進行的操作是

。向左調節(jié)平衡螺母減少右盤中的砝碼或向左移動游碼321656-16-26.在“用天平測量固體的質量”實驗中，某同學用天平測量石塊的質量，步驟如下：(1)將天平取出，放置在

上，如甲圖所示，此時應該先調節(jié)

(選填“平衡螺母”或“游碼”)。(2)天平調平衡后，將待測的石塊放在天平的

(選填“左”或“右”)盤上，用