2025初一語(yǔ)文同步練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.糾繆（miù）拙劣（zhuō）相形見絀（chù）惟妙惟肖（xiāo）B.感慨（kǎi）詰責(zé)（jié）餒不振（nì）鮮為人知（xiān）C.潸然（shān）紈绔（kuà）鍥而不舍（qiè）鋒芒畢露（lù）D.勻稱（chèn）驪（lí）馬氣沖斗牛（dǒu）欽佩（qīn）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.拾金不昧相形見拙美侖美奐欽佩不已B.鮮為人知?dú)鉀_斗牛鄭重其事鍥而不舍C.鬼鬼祟祟欽差大臣相得益彰奄奄一息D.歷歷在目再接再勵(lì)氣急敗壞風(fēng)聲鶴唳3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂和意義。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，給所有聽眾留下了深刻的印象。D.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到你能否考出好成績(jī)。4.請(qǐng)將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(1)，病樹前頭萬(wàn)木春。(2)，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(3)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是：“，”。(4)請(qǐng)寫出一句與“誠(chéng)信”相關(guān)的名言警句：________________________。5.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。桂林山水以秀聞名，被譽(yù)為“甲天下”，它像一幅幅精美的水墨畫，山巒______，倒映在清澈的江水中，構(gòu)成一幅幅奇特的山水畫卷。二、古詩(shī)文閱讀與鑒賞閱讀下面的文字，完成第6～9題。（甲）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）（乙）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(1)彩云間()(2)啼不住()(3)幽篁()(4)相照()7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)千里江陵一日還。(2)深林人不知，明月來相照。8.甲、乙兩首詩(shī)都描繪了優(yōu)美的自然景色，請(qǐng)分別說說你從兩首詩(shī)中感受到了怎樣的意境（或畫面）？9.你認(rèn)為甲詩(shī)和乙詩(shī)在表達(dá)的情感上有何不同？閱讀下面的文字，完成第10～12題。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?0.這三則短文都出自《》，作者。11.請(qǐng)解釋第1句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“罔”和“殆”的意思。12.第3則短文告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)和他人？請(qǐng)結(jié)合你的理解簡(jiǎn)要談?wù)?。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第13～17題。那一片爬山虎我家窗外有一片爬山虎，它從墻根一直攀爬到墻頭，茂密的綠葉幾乎覆蓋了整面墻壁。我從小到大，每天上學(xué)放學(xué)都要經(jīng)過那面墻，也常?？粗瞧郎交?。我注意到，爬山虎的根須非常細(xì)小，像無(wú)數(shù)根細(xì)絲，它們緊緊地吸附在墻面上，不管墻是粗糙的石塊還是光滑的涂料，都能牢牢地抓住。春天，細(xì)小的嫩芽像一個(gè)個(gè)小小的綠精靈，試探著伸出頭來，然后迅速舒展葉片，貪婪地吮吸著陽(yáng)光雨露。夏天，葉子越來越密，綠得那么新鮮，那么有活力，陽(yáng)光透過葉縫灑下來，在地上投下斑駁的光影。秋風(fēng)起時(shí)，葉子開始泛黃，一片片落下，像一只只疲倦的蝴蝶。冬天，只剩下光禿禿的藤蔓和殘留的枯枝，仿佛在默默等待著春天的召喚。我常常駐足觀察，看著它們努力地向上攀爬。每一片葉子都努力地伸展著，想要獲得更多的陽(yáng)光。每一根藤蔓都朝著高處生長(zhǎng)，即使遇到阻礙，也從不放棄，用盡全身的力氣去纏繞、去固定。那股向上的力量，充滿了不屈不撓的精神。有一次，我發(fā)現(xiàn)墻角有一塊比較大的青苔，像一塊綠色的寶石鑲嵌在墻根。爬山虎的藤蔓在接近這塊青苔時(shí)，并沒有繞開，而是用力地朝著它爬去，最終緊緊地纏繞在青苔上，像是在向困難挑戰(zhàn)，又像是在尋找新的依靠。那一刻，我仿佛看到了它們頑強(qiáng)的生命力。這片爬山虎，不僅給墻壁增添了生機(jī)，也默默地教會(huì)了我許多道理。它讓我明白了，無(wú)論遇到什么困難，都要像它一樣，堅(jiān)持不懈，努力向上，永不放棄。那向上的力量，那頑強(qiáng)的生命力，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。13.文章圍繞“爬山虎”主要寫了哪些內(nèi)容？14.第4段中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？15.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫狻澳枪上蛏系牧α?，充滿了不屈不撓的精神”這句話。16.文章最后一段起到了什么作用？17.請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勁郎交⒌木駥?duì)你有什么啟發(fā)。四、綜合性學(xué)習(xí)與探究18.初一（1）班正在開展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題實(shí)踐活動(dòng)。假如你是班里的宣傳委員，請(qǐng)為這次活動(dòng)撰寫一則簡(jiǎn)短的宣傳語(yǔ)。19.學(xué)校圖書館計(jì)劃舉辦一次“好書推薦”活動(dòng)，請(qǐng)你從下面兩本名著中推薦一本，并說明推薦理由。A.《西游記》B.《童年》五、作文20.請(qǐng)以“__________，我的財(cái)富”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，完成題目。(2)文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)“絀”應(yīng)讀chù，“肖”應(yīng)讀xiào；C項(xiàng)“紈绔”應(yīng)讀kuà；D項(xiàng)“稱”應(yīng)讀chèn，“驪”應(yīng)讀lí。B項(xiàng)注音全部正確。2.B解析：A項(xiàng)“拙”應(yīng)為“絀”，“侖”應(yīng)為“輪”；C項(xiàng)“祟”應(yīng)為“崇”；D項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”。B項(xiàng)書寫全部正確。3.C解析：A項(xiàng)缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)不合邏輯，“防止”與“不再”矛盾，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)在“能否”前加“是否”。C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒有語(yǔ)病。4.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(2)誰(shuí)言寸草心(3)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎(4)（示例：人無(wú)信不立；言必信，行必果；誠(chéng)信是金等）解析：第一空出自劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》；第二空出自孟郊《游子吟》；第三空出自《論語(yǔ)·學(xué)而》；第四空考查與“誠(chéng)信”相關(guān)的名言警句，答案不唯一，符合題意即可。5.蜿蜒起伏解析：根據(jù)語(yǔ)境“山巒______，倒映在清澈的江水中”，應(yīng)填入形容山勢(shì)的詞語(yǔ)，“蜿蜒起伏”形容山脈彎彎曲曲，高低起伏的樣子，符合語(yǔ)境。二、古詩(shī)文閱讀與鑒賞6.(1)之間(2)停止(3)竹林(4)回照，照射解析：第（1）句指在彩云之間，修飾“白帝”；第（2）句指猿聲沒有停止；第（3）句指幽深的竹林；第（4）句指月光照著（詩(shī)人）。7.(1)從白帝城到江陵一千里的路程，一天就能到達(dá)。(2)深深的竹林里沒有人知道（我），只有明亮的月光來陪伴我。解析：翻譯時(shí)要準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思，將文言詞語(yǔ)用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來，并注意句子的通順。8.甲詩(shī)描繪了詩(shī)人從白帝城出發(fā)，船行長(zhǎng)江的輕快、迅疾，以及輕松愉悅的心情，意境是輕松、明快、充滿活力的。乙詩(shī)描繪了詩(shī)人在幽靜的竹林中，彈琴、長(zhǎng)嘯，與明月相伴的情景，意境是寧?kù)o、幽雅、富有詩(shī)意的。解析：分析意境要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)歌所描繪的畫面。9.甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人遇赦放還后的輕快、喜悅的心情。乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人隱居生活的恬靜、淡泊以及與自然融為一體的心境。解析：分析情感要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景和詩(shī)人的經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。三、現(xiàn)代文閱讀13.文章寫了爬山虎的根須、葉子的生長(zhǎng)變化、攀爬墻面的狀態(tài)以及它所展現(xiàn)出的精神力量。解析：概括文章內(nèi)容要抓住文章的主要段落，提煉每段的核心內(nèi)容，然后進(jìn)行整合。14.運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。比喻是把爬山虎的根須比作細(xì)絲，把嫩芽比作綠精靈，生動(dòng)形象地寫出了根須的細(xì)小和嫩芽的可愛；擬人把爬山虎賦予了人的情態(tài)，寫出了它努力攀爬的樣子，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。解析：辨析修辭手法要了解各種修辭的特點(diǎn)，然后在文章中找到相應(yīng)的句子進(jìn)行分析。比喻是用具體的事物說明抽象的事物，擬人是把事物人格化。15.爬山虎的根須細(xì)小卻能牢牢吸附在墻上，展現(xiàn)它抓住機(jī)遇、堅(jiān)持不懈的精神；葉子努力伸展，藤蔓朝著高處生長(zhǎng)，即使遇到阻礙也從不放棄，展現(xiàn)它積極向上、頑強(qiáng)不屈的精神。解析：理解這句話要結(jié)合文章中對(duì)爬山虎攀爬過程的描寫，體會(huì)其展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。16.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎精神的贊美，并借爬山虎的精神激勵(lì)自己。解析：分析段落作用要考慮其在文章中的位置和內(nèi)容，一般來說，結(jié)尾段有總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、升華主題等作用。17.（示例：爬山虎的精神告訴我，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活遇到困難，都要像它一樣，勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，積極向上，才能取得成功。）解析：聯(lián)系生活實(shí)際談啟發(fā)要結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勁郎交⒌木駥?duì)自己的影響和啟發(fā)。四、綜合性學(xué)習(xí)與探究18.（示例：走進(jìn)傳統(tǒng)文化，感受中華魅力；探尋文化之源，傳承民族精神。）解析：宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，富有感染力，能夠吸引人們的注意力，并突出活動(dòng)的主題。19.推薦書目：西游記推薦理由：這部小說講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，前往西天取經(jīng)的故事。書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙和尚等個(gè)性鮮明的人物形象，情節(jié)曲折生動(dòng)，想象豐富奇特