杭州天杭教育集團(tuán)思遠(yuǎn)學(xué)部2025-2026學(xué)年第一學(xué)期中期學(xué)情調(diào)研九年級語文溫馨提示：1.本試卷分兩部分：試題卷和答題卷。考試時(shí)間：120分鐘；滿分：120分。2.答題前請用黑色鋼筆或水筆在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫班級、姓名、學(xué)號和座位號。3.所有答案必須用黑色鋼筆或水筆寫在答題卷指定位置上，請注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。試題卷一、積累·梳理·探究（28分）班級開展詩歌探究活動(dòng)，請你參與。【確定研究對象】意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。飄yì（）的白云，搖曳（A.yèB.yì）的樹影，對同一詩人而言，會(huì)因境遇不同而有不同感受；?。ˋ.báoB.bó）暮蒼山，野渡舟jí（），對不同詩人來說，更有不一樣的意趣體悟。詩人以獨(dú)特的意象營造出豐富的意境空間。讀懂詩歌的秘jué（）之一就是讀懂意象。1.根據(jù)拼音寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（5分）(1)飄yì（） (2)搖曳（A.yè B.yì） (3)薄暮（A.báoB.bó）(4)野渡舟jí（） (5)秘jué（）2.畫線句搭配不當(dāng)，請修改。（2分）【搜集研究資源】◆材料一向太陽（節(jié)選）艾青初升的太陽照在我們的頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過的頭上太陽照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊太陽照著我們的田野，河流和山巒照著我們的從很久以來到處都蠕動(dòng)著痛苦的靈魂的田野，河流和山巒……今天太陽的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了安慰顧城青青的野葡萄淡黃的小月亮媽媽發(fā)愁了怎么做果醬我說：別加糖在早晨的籬笆上有一枚甜甜的紅太陽3.根據(jù)積累，補(bǔ)全材料二。（6分）◆材料二①秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）②千嶂里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）③料峭春風(fēng)吹酒醒，，山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》）④溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）⑤，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑥，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）⑦雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）⑧一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）【選定研究方法】方法一分類梳理法4.小語對材料二中的意象進(jìn)行了分類梳理，請?jiān)跈M線處補(bǔ)全情感。（2分）古詩中的“意象傳情”方法二比較探究法5.研讀材料一，根據(jù)表格提示，完成探究單。（5分）現(xiàn)代詩歌“太陽”意象探究單詩歌《向太陽》《安慰》“太陽”的特點(diǎn)①（1分）②（1分）探究現(xiàn)代詩歌中，“太陽”常用來象征③（1分），表達(dá)④（2分）。方法三改寫創(chuàng)作法6.請你參考示例，從材料二中任選一則，將其改寫成一節(jié)現(xiàn)代詩。（5分）要求：(1)保留原作主要意象，體現(xiàn)原作意境；(2)語言凝練，可適當(dāng)融入聯(lián)想想象。示例：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》烏鴉的哀鳴穿透了江邊結(jié)霜的老楓月亮落下化作跳躍的漁火客船中枕著寒風(fēng)的是顛沛的愁容改寫：我選第則【撰寫研究發(fā)現(xiàn)】7.下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）通過以上探究，我們發(fā)現(xiàn)：富有表現(xiàn)力的意象，是詩人傳情達(dá)意的載體?！潜憩F(xiàn)愁緒，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，以水喻愁，寫愁之綿長；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，則以舟載愁，寫愁之深重。因而，我們在鑒賞詩歌時(shí)，既要了解詩歌意象確定的一面——繼承性，又要了解詩歌意象變化的一面——?jiǎng)?chuàng)造性。①夕陽之下，有游子的鄉(xiāng)關(guān)之思，也有光陰易逝的無奈感懷。②意象具有創(chuàng)造性還表現(xiàn)在相似的情思，可以用不同的意象來表現(xiàn)。③意象又是有創(chuàng)造性的，同一個(gè)意象可以表達(dá)不同的情感。④意象具有繼承性的，有的意象表達(dá)的情思是比較固定的，如以柳表惜別。A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③二、閱讀（52分）（一）文學(xué)作品閱讀（17分）班級將開展“讀小說，講故事”活動(dòng)，以下是小尚選定的小說，請你幫他完成任務(wù)。最后一個(gè)漁佬兒李杭育①這兩年，因?qū)Π豆d味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚，小柴村的漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€(gè)。②太陽落山的當(dāng)兒，?？嘀鴦傖炆蟻淼囊粭l魚走上了堤坡。他的船擱在堤岸下一條小水溝上，是茅草苦的。他窮得恐怕死后只能躺在草窩里升天。③堤坡上，?？錾狭舜謇锏陌⑵摺０⑵咭藿o對江的官法了。④“我走了，味精廠缺一個(gè)打雜的。我跟隊(duì)長說了，他答應(yīng)讓你頂我的缺，只要你自己再找大貴求個(gè)情，到廠里做，生活輕松，又有固定收入，比在這連根毛兒都不見的江里打空竿富多了。福奎老人老了，總得有個(gè)靠頭?！雹荽筚F是社會(huì)管委員，也是?？谋硗馍?。⑥福奎不言語，他加快步子回家。橋的兩旁，木柱上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的已經(jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄塵螺，仿佛它們幾百年前就被扔在了這兒。⑦外邊忽然響起手扶拖拉機(jī)的突突聲，來者是大貴，一進(jìn)門便像個(gè)大喇叭似的哇哇起來：“好哇，二舅，聽阿七說你今日釣上一條鮮魚。這江還能釣到魚？今日借你的光，來嘗嘗?！雹喔？哌M(jìn)灶間，呆呆地盯著那條擱在大盤子里的魚。他不是小氣鬼，換作任何一個(gè)村里鄉(xiāng)親來跟他分享今日的口福，他都樂意，而偏偏對大貴，他一百個(gè)不情愿。他忘不了這個(gè)表外甥曾經(jīng)敲過他的竹杠，敲得好狠??！不過漁家從沒有轟客人出門的道理。?？议_鍋蓋，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鰣魚。⑨一只黑貓?zhí)襄伵_(tái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地湊近魚碗。“啥！你也想嘗鮮？”他抓起老貓，想從窗口把它扔出去；可轉(zhuǎn)念一想，反倒把魚扔給了它。今日能幫他打發(fā)走大貴的，看來只有這畜生了。這倒也爽快?、馑哌M(jìn)隔壁屋里。大貴問道：“魚蒸上了吧，二舅？”?“叫貓叼去了?！?“啥？”大貴像個(gè)爆仗似的蹦了起來，忽地沖進(jìn)灶間，差點(diǎn)踩著老貓。?無論如何，魚是吃不成了。大貴沒精打采地跟福奎閑扯了幾句，敗興地走了。?？筚F的手扶拖拉機(jī)蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。?晚上九點(diǎn)多鐘，他晃過神來。今晚還得去江里放一趟滾釣。匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，要經(jīng)過阿七的小屋。她老遠(yuǎn)便認(rèn)出了他的身影，“大貴他沒去你家？”她問?！拔ナ侨チ耍瑳]嘗著！”阿七疑惑地盯著福奎這副孩子氣的興奮的面孔，聽他有聲有色地說完剛才怎么捉弄大貴的詳情細(xì)節(jié)。?“你真糊涂！”她正要開口大罵，忽又心里一軟，可憐起他來。她今天是存心安排大貴去福奎那兒“嘗鮮”的，為的是讓福奎借此機(jī)會(huì)跟大貴提提去味精廠頂缺的事。?“?？?，”她還抱著一線希望問道，“你跟大貴提過頂缺的事情吧？”?“提個(gè)啥！我可不想起到工廠去受罪?！备？鼪]把她的好心當(dāng)回事兒，“照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場，哪比得打上魚自由自在？那憋氣生活我做得來么？”?他說的是實(shí)話。葛川江上打魚，老大的天地，自由自在，他從十四五歲起就干這門營生了。叫一個(gè)老頭改變他幾十年的生活方式，他一定很不情愿。對這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個(gè)漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會(huì)撒網(wǎng)、放釣了。?不過，從前可沒有對岸那如條火龍般的一溜街燈。?？鼘@些街燈很感興趣。盡管當(dāng)初鋪路的時(shí)候，炸藥把江岸的山崖崩得驚天動(dòng)地，把江里的魚都嚇跑了，但他認(rèn)了，如今對岸這富麗堂皇的氣派，委實(shí)叫人著迷。?福奎來到江邊，點(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚。一群小雞毛魚團(tuán)團(tuán)圍著小船，跟隨著他的燈光，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇?fù)碇埻?。他要是照?zhǔn)它們?nèi)鲆痪W(wǎng)的話，他如今的日子不會(huì)弄得這么寒酸。城里人嘴饞，魚苗苗也照樣買了吃?？墒撬^對不肯撒網(wǎng)捕小魚。他想得很美：既然他是這條江上的最后一個(gè)漁佬兒，那么，江里的魚就全都是他的，他要等這些魚長大了再捕。到那時(shí)候，從前的運(yùn)道就會(huì)再來，從前的日子還會(huì)……?他劃到了江心，整串滾釣上一無所有。?？矐醒笱蟮靥上律韥恚瑏y蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，一雙光著的大腳插進(jìn)船頭的板空里。他想，要是死的時(shí)候也能這么安安穩(wěn)穩(wěn)地躺著，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他會(huì)很丟臉的，他會(huì)被埋到地底下去，埋他的人會(huì)用鐵鍬把墳堆上的土拍得很結(jié)實(shí)，叫他透不上氣來。而死在江里，他沒啥可抱怨的了。?那群小魚依然尾隨著他的小船，好像還越聚越多了。?福奎搬過那只子，一把把地往江里撒著蚯蚓……?從前，“喂魚”這個(gè)詞是漁佬兒的恥辱。不過，從前的好多規(guī)矩眼下都不管用了。8.梳理情節(jié)沖突，將表格填寫完整。（4分）沖突內(nèi)容沖突關(guān)系味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚。VS漁佬兒全都轉(zhuǎn)業(yè)了，只剩下?？粋€(gè)。人與自然的沖突大貴對?？弥窀堋S①人與人的沖突對岸富麗堂皇的氣派委實(shí)叫人著迷。VS②自我內(nèi)心的沖突9.環(huán)境描寫是小說創(chuàng)作中不可或缺的一部分，請分析第⑥段劃線句的作用。（4分）橋的兩旁，木柱上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的已經(jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄塵螺，仿佛它們幾百年前就被扔在了這兒。10.小說家常常借“道具”創(chuàng)造小說藝術(shù)美。馬燈是舊時(shí)鄉(xiāng)間夜間戶外照明的主要工具。請你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勸R燈在小說中的作用。（4分）11.請結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀闶侨绾慰创？倪x擇。（5分）我知道我正在寫一片富有生氣的土地，以及這片土地上產(chǎn)生的獨(dú)特的文化。這種文化作為我們民族文化的一個(gè)組成部分，它源遠(yuǎn)流長，古往今來，不可能忽然消失，也不可能一成不變。它是歷史的。我也只能歷史地去寫它，寫它的歷史和它的現(xiàn)實(shí)。對它的歷史報(bào)以現(xiàn)代意識的觀照。（二）非文學(xué)作品閱讀（15分）國潮崛起背后的青年力量靜子①團(tuán)花裝點(diǎn)衣領(lǐng)，卷草布滿衣袖，裙裝、褲裝采用藻井圖的底色……近日，一款設(shè)計(jì)靈感源于莫高窟壁畫的校服“火出圈”。據(jù)悉，把壁畫“穿”在身上的學(xué)生們來自敦煌第四中學(xué)，這套滿是文化印記，融合了國潮設(shè)計(jì)感的校服深受學(xué)生喜愛。青年人已成為國潮崛起的重要力量。②傳統(tǒng)的也是時(shí)尚的。舉目四望，大街小巷不乏身著飄逸漢服的年輕人；側(cè)耳傾聽，流淌著傳統(tǒng)文化韻味的國風(fēng)音樂不時(shí)飄蕩在校園里；細(xì)細(xì)品味，諸如文創(chuàng)雪糕等“舌尖上的風(fēng)景”令“Z世代”稱贊不已……國潮國風(fēng)走紅青年朋友圈已是不爭的事實(shí)。傳統(tǒng)和時(shí)代碰撞、交響，穿越歷史的文化古樹在年輕人身上煥發(fā)出新的勃勃生機(jī)。③傳統(tǒng)的也能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的轉(zhuǎn)化。根據(jù)2022年新華網(wǎng)發(fā)布的《國潮品牌年輕消費(fèi)洞察報(bào)告》，90后、00后在全行業(yè)國潮品牌消費(fèi)中貢獻(xiàn)了74%的份額。而在某頭部電商平臺(tái)，這一比例更是高達(dá)87%。億量級的廣闊市場中，不少年輕人借諸如文創(chuàng)等形式展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)，也助推國潮經(jīng)濟(jì)持續(xù)升溫、強(qiáng)勢增長。④傳統(tǒng)的背后是歷經(jīng)歲月沉淀的文化。深受年輕人熱捧的國潮固然有好看的“面子”，但真正支撐其走遠(yuǎn)的則是寶貴的“里子”，即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。賣斷貨的文創(chuàng)玩偶“馬踏飛燕”取材“鎮(zhèn)館之寶”東漢銅奔馬，一票難求的舞劇《只此青綠》靈感源自宋代名跡《千里江山圖》……中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，如同一座寶藏。探秘其中，我們收獲別樣的驚喜，也創(chuàng)作出更多契合國人審美情趣與品味的作品。⑤文化的影響從來都是相互的。向傳統(tǒng)文化尋求創(chuàng)作靈感是一方面，在潛移默化中接受其熏陶、引導(dǎo)又是另一個(gè)重要方面。須知，中華文化對中國人的影響已經(jīng)滲透到骨髓里，這便是文化基因。身穿滿是敦煌文化元素的校服，或可更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對無數(shù)精美壁畫的深入了解；觀看電影《雄獅少年》，同樣可喚起年輕人對嶺南醒獅文化的濃厚興趣。凡此種種，均是以文化人、以文育人的有效路徑。如此看，傳統(tǒng)文化“潮”起來、“活”起來，于文化本身發(fā)展有益，于增進(jìn)新時(shí)代中國青年的文化認(rèn)同同樣意義重大。⑥傳統(tǒng)之道，學(xué)無止境，創(chuàng)新亦無止境。國潮要想一直“潮”下去，當(dāng)注重深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來，做到“守古不泥古、破法不悖法”，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。如此，用“心”的國潮國風(fēng)才能不斷上“新”，才能奔赴年輕人的熱愛，及切實(shí)增強(qiáng)青少年做中國人的志氣、骨氣與底氣。12.請根據(jù)文章內(nèi)容，仿照示例，編寫“國潮”詞條。（3分）【示例】土味文化，是指一種充滿鄉(xiāng)土氣息的文化現(xiàn)象，往往強(qiáng)調(diào)原生態(tài)，不注重深刻意義的表達(dá)，因滿足了草根人群的心理需求及底層文化尋求社會(huì)認(rèn)同而流行。例如節(jié)奏洗腦的土味歌曲和情節(jié)浮夸的視頻等。13.閱讀下列文字，回答括號內(nèi)的問題。（4分）(1)深受年輕人熱捧的國潮固然有好看的“面子”，但真正支撐其走遠(yuǎn)的則是寶貴的“里子”，即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（句中“面子”和“里子”有何表達(dá)效果？）(2)身穿滿是敦煌文化元素的校服，或可更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對無數(shù)精美壁畫的深入了解；觀看電影《雄獅少年》，同樣可喚起年輕人對嶺南醒獅文化的濃厚興趣。（此內(nèi)容在文中有什么作用？）14.杭州自實(shí)施宋韻文化傳世工程以來，大批國潮產(chǎn)品面世，“德壽重華”是其中之一，它是一款優(yōu)秀的國潮產(chǎn)品嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。（4分）「德壽重華」該系列口罩以德壽宮的建筑特征、館藏文物為設(shè)計(jì)元素，款式多樣，有宋式建筑款、漸變青綠款、Q萌垂獸款、蓮花瓦當(dāng)款等，彰顯宋式韻味。15.同學(xué)們準(zhǔn)備將名著人物設(shè)計(jì)成國潮產(chǎn)品，你會(huì)選擇以下哪個(gè)人物？請結(jié)合本文及名著具體內(nèi)容說明理由。（4分）A.魯智深（《水滸傳》）B.聶小倩（《聊齋志異》）C.嵇康（《世說新語》）（三）古詩文閱讀（20分）【甲】送李愿歸盤谷序①【唐】韓愈太行之陽有盤谷。盤谷之間，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少。或曰：“謂其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’。”或曰：“是谷也，宅幽而勢阻，隱者之所盤旋②?！庇讶死钤妇又Ｔ钢栽唬骸叭酥Q大丈夫者，我知之矣：利澤施于人，名聲昭于時(shí)，坐于廟朝，進(jìn)退百官，而佐天子出令；其在外，則樹旗旄，羅弓矢，武夫前呵，從者塞途，供給之人，各執(zhí)其物，夾道而疾馳。大丈夫之遇知于天子，用力于當(dāng)世③者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。窮居而野處，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。采于山，美可茹；釣于水，鮮可食。起居無時(shí)，惟適之安。與其有譽(yù)于前，孰若無毀于其后；與其有樂于身，孰若無憂于其心。大丈夫不遇于時(shí)者之所為也，我則行之……”（節(jié)選自《昌黎先生集》，有刪減）【乙】游太平公主④山莊【唐】韓愈公主當(dāng)年欲占春，故將臺(tái)榭壓城闉⑤。欲知前面花多少，直到南山⑥不屬人⑦?！颈孔筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘【唐】韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【注】①此文是韓愈33歲官京未成，借送李愿歸盤谷之機(jī)表達(dá)自己心境的文章。②盤旋：留連、退宿。③用力于當(dāng)世者：指掌握很大權(quán)力的人。④太平公主：武則天之女。⑤城闉（yīn）：城防工事的門。⑥南山：指終南山，在萬年縣南五十里。⑦不屬人：指不屬于其他人?！疚淖帧ね浦?6.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞釋義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.居民鮮少 無鮮肥滋味之享 B.或曰：“是谷也……” 或異二者之為C.吾非惡此而逃之 死亦我所惡 D.窮居而野處 窮冬烈風(fēng)【文章·聯(lián)結(jié)】17.結(jié)合詩、文內(nèi)容填空。（7分）(1)盤谷之“盤”因①而得名；“谷”因②的特點(diǎn)而被隱士喜歡。（請用自己的話回答）（4分）(2)甲文寫了兩種人：第一種是“遇知于天子、用力于當(dāng)世”者，第二種是“”者，乙詩中的太平公主應(yīng)屬第種人。（2分）(3)《游太平公主山莊》中的“”和“壓”既寫了公主的莊園之大，也暗含了公主的野心勃勃。（1分）18.甲文中所寫的兩種人屬于范仲淹在《岳陽樓記》中所寫的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的古仁人嗎？請結(jié)合畫線句簡述理由。（5分）【文人·推測】19.韓愈一生屢遭貶謫，不被賞識。你認(rèn)為他是否會(huì)隨李愿一同隱居？請結(jié)合三則材料說明理由。（5分）三、寫作（40分）20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（40分）你即將離開初中，進(jìn)入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。初中畢業(yè)是一段生活的終點(diǎn)，也是開啟新學(xué)程的起點(diǎn)。人生路途，就是由無數(shù)個(gè)起點(diǎn)與終點(diǎn)串聯(lián)鋪就。關(guān)于這個(gè)話題，你一定有很多話想和大家說。請準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿，在即將到來的畢業(yè)典禮上，和同學(xué)們分享交流。可以講述你的故事或見聞，也可以分享你的感悟和思考。要求：（1）統(tǒng)一署名“杭曉天”，涉及校名統(tǒng)一為“天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄＃?）800字以上。（3）不出現(xiàn)真實(shí)的師生姓名。杭州天杭教育集團(tuán)思遠(yuǎn)學(xué)部2025-2026學(xué)年第一學(xué)期中期學(xué)情調(diào)研九年級語文參考答案及解析一、積累·梳理·探究（28分）1.答案(1)逸 (2)A (3)B (4)寂 (5)訣解析：本題考查字音字形的基礎(chǔ)積累?！帮h逸”指灑脫、自然，注意“逸”不要寫成“溢”；“搖曳”的“曳”讀作yè，易錯(cuò)讀為yì；“薄暮”的“薄”表“迫近”之意，讀作bó，“báo”多用于形容厚度小等情況；“野渡舟寂”描繪渡口的靜謐，“寂”為寂靜之意；“秘訣”指不公開的有效方法，“訣”不要寫成“決”。本題賦分5分，每空1分。2.答案：將“營造出豐富的意境空間”修改為“營造出豐富的意境”（或刪去“空間”）。解析：本題考查病句修改，病因是搭配不當(dāng)?！耙饩场敝肝膶W(xué)作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間，本身已包含“空間”的意味，因此“營造”與“意境空間”搭配累贅，刪去“空間”即可。本題賦分2分。3.答案②長煙落日孤城閉 ③微冷 ④山雨欲來風(fēng)滿樓⑤露從今夜白 ⑥會(huì)挽雕弓如滿月 ⑦人跡板橋霜解析：本題考查古詩文名句的默寫，需注意易錯(cuò)字的書寫?！伴L煙落日孤城閉”不要寫成“長煙落日古城閉”；“微冷”的“微”不要漏寫；“山雨欲來風(fēng)滿樓”的“滿”不要寫成“漫”；“露從今夜白”的“露”不要寫成“路”；“會(huì)挽雕弓如滿月”的“挽”不要寫成“晚”；“人跡板橋霜”的“跡”不要寫成“際”。本題賦分6分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分。4.答案(1)惆悵（或：凄涼、傷感等） (2)⑥思鄉(xiāng)（或：思親）解析：本題考查古詩意象的情感內(nèi)涵。①劉長卿《長沙過賈誼宅》借夕陽、寒林等意象，抒發(fā)對賈誼的憑吊之情和自身的懷才不遇之悲，情感基調(diào)惆悵凄涼；②范仲淹《漁家傲·秋思》中夕陽下的孤城，烘托邊塞的孤寂蒼涼；④許渾《咸陽城東樓》的夕陽沉閣，暗含歷史興亡的感慨，因此夕陽意象多表達(dá)惆悵、凄涼之情。⑤杜甫《月夜憶舍弟》、⑦溫庭筠《商山早行》均借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，材料二中同樣借月抒懷的是⑥辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，因此第二空填⑥，對應(yīng)的情感是思鄉(xiāng)（思親）。本題賦分2分，每空1分。5.答案①炫目、耀眼，具有喚醒力量 ②甜甜、溫暖，充滿童趣 ③光明、希望④對光明的向往、對生活的熱愛與樂觀態(tài)度解析：本題考查現(xiàn)代詩歌意象的探究。從《向太陽》中“炫目的光芒”“把我們從絕望的睡眠里刺醒了”，可提煉出太陽炫目、有喚醒力量的特點(diǎn)；從《安慰》中“一枚甜甜的紅太陽”，能看出太陽溫暖、充滿童趣的特質(zhì)。在現(xiàn)代詩歌中，“太陽”是經(jīng)典意象，常象征光明與希望。《向太陽》借太陽表達(dá)對光明的渴望，《安慰》借太陽傳遞生活的甜暖，因此共同表達(dá)了對光明的向往、對生活的熱愛與樂觀。本題賦分5分，①②空各1分，③空1分，④空2分。6.參考答案（以“雞聲茅店月，人跡板橋霜”為例）雞鳴劃破了茅店的寂靜殘?jiān)逻€掛在天邊木板橋上的白霜印著早行人的足跡解析：本題考查古詩改現(xiàn)代詩，需遵循兩個(gè)要求：一是保留“雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜”等核心意象；二是凝練語言，營造羈旅早行的清冷意境。改寫時(shí)可運(yùn)用拆分意象、添加動(dòng)態(tài)描寫的手法，增強(qiáng)畫面感。其他詩句改寫需同理，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”可改寫為“連綿的山巒疊成屏障，炊煙裊裊，夕陽西沉，一座孤城靜靜緊閉著城門”。本題賦分5分，保留意象2分，體現(xiàn)意境2分，語言凝練1分。7.答案：B解析：本題考查語句銜接，需梳理句子間的邏輯關(guān)系。橫線前提出“意象是詩人傳情達(dá)意的載體”，后文先舉例不同意象表達(dá)相同愁緒，再總結(jié)意象的繼承性與創(chuàng)造性。④句先闡述意象的繼承性，是基礎(chǔ)觀點(diǎn)，應(yīng)放在首位；③句轉(zhuǎn)折，引出意象的創(chuàng)造性，承接④句；①句舉例說明“同一個(gè)意象可以表達(dá)不同情感”，具體闡釋③句；②句進(jìn)一步說明“相似情思可用不同意象表達(dá)”，呼應(yīng)后文的舉例內(nèi)容。因此正確順序?yàn)棰堍邰佗凇１绢}賦分3分。二、閱讀（52分）（一）文學(xué)作品閱讀（17分）8.答案①①?？摹安谎哉Z、不情愿”②?？傲?xí)慣了打魚生活”不愿改變解析：本題考查內(nèi)容理解①根據(jù)第⑧段中的“他忘不了這個(gè)表外甥曾經(jīng)敲過他的竹杠，敲得好狠?。〔贿^漁家從沒有轟客人出門的道理。?？议_鍋蓋，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鯽魚”可知，大貴對福奎敲竹杠，而福奎雖不情愿但也沒有轟走大貴，所以①處應(yīng)填“?？牟谎哉Z、不情愿”。②根據(jù)第⑦段中的“?？鼪]把她的好心當(dāng)回事兒，照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么？”以及第⑩段中的“對這生活，他習(xí)慣了，習(xí)慣得仿佛他天生就是個(gè)漁佬兒，在娘肚子里就學(xué)會(huì)撒網(wǎng)、放釣了”可知，對岸的氣派雖吸引人，但福奎習(xí)慣了打魚生活，不愿改變?nèi)スS，所以②處應(yīng)填“?？?xí)慣了打魚生活”不愿改變。9.答案：①這句話屬于環(huán)境描寫，描寫了橋旁漁船霉?fàn)€、散架、長滿青苔的破敗景象，渲染荒涼、衰敗、蕭條、落寞的氛圍；②烘托出福奎堅(jiān)守傳統(tǒng)捕魚生活的孤獨(dú)；③結(jié)構(gòu)上，與?？詧?jiān)持打魚的行為形成對比，為下文他拒絕去工廠、堅(jiān)守漁佬兒身份的情節(jié)做鋪墊；④富有象征意味，象征傳統(tǒng)漁業(yè)生活方式的沒落，暗示傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突。解析：本題考查賞析環(huán)境描寫展現(xiàn)了漁業(yè)的衰落?！岸喟氲拇汲Ｄ瓴挥昧?，有的已經(jīng)霉?fàn)€，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺，直觀地呈現(xiàn)出這些漁船被長期閑置、無人打理，已然破敗不堪的模樣?！北姸酀O船呈現(xiàn)出這樣統(tǒng)一的衰敗態(tài)勢，清晰地從側(cè)面折射出葛川江漁業(yè)的整體滑坡，曾經(jīng)繁榮的捕魚景象不復(fù)存在，如今只剩下這些象征著衰落的廢棄漁船。暗示了污染破壞。這種漁業(yè)的衰敗并非毫無緣由，聯(lián)系首段提到的“因?qū)Π豆缥毒珡S廢水排放，葛川江里打不到魚”，便能明白此處破敗漁船景象其實(shí)是在暗示味精廠廢水排放所帶來的災(zāi)難性后果。廢水污染使得江里的魚大量減少甚至絕跡，漁民們打不到魚，自然只能讓漁船閑置，任其腐朽，它揭示了人類工業(yè)活動(dòng)對自然漁業(yè)生態(tài)的嚴(yán)重破壞。渲染了氛圍。整體描繪出的漁船破敗、荒蕪的畫面，營造出一種蕭條、落寞的氛圍。寂靜的橋邊，拴著一堆毫無生氣、布滿衰敗痕跡的漁船，空氣中仿佛都彌漫著衰敗與絕望的氣息，讓讀者身臨其境般感受到這片曾經(jīng)漁業(yè)興旺之地如今的凄涼。鋪墊了人物的處境。為?？鼒?jiān)守傳統(tǒng)打魚生活方式的艱難處境起到了鋪墊作用。在周圍人都因漁業(yè)衰敗而轉(zhuǎn)業(yè)，漁業(yè)環(huán)境如此惡劣的情況下，?？鼌s依然執(zhí)著于江上打魚，凸顯出他面臨的困境。他要在幾乎無魚可打的江里維持生計(jì)，周圍是廢棄的漁船，鮮明地映照出他堅(jiān)守的不易。烘托了人物形象。進(jìn)一步烘托出?？浑S波逐流、堅(jiān)守自我的孤獨(dú)形象。與那些順應(yīng)形勢轉(zhuǎn)業(yè)的漁民不同，福奎獨(dú)自穿梭在這些破敗漁船之間，面對荒蕪的漁業(yè)，依然沒有放棄自己熱愛的打魚生涯，他在蕭條落寞的背景映襯下，孤獨(dú)卻又堅(jiān)定地守望著傳統(tǒng)漁業(yè)，其形象愈發(fā)鮮明立體。10.答案：馬燈在小說中有多重作用：①首先，馬燈是?？归g打魚的照明工具，它是?？鼈鹘y(tǒng)打魚生活的象征，代表著他對傳統(tǒng)生活方式的堅(jiān)守；②其次，馬燈的光亮吸引著小魚，這一情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，引出?？鼘π◆~的態(tài)度以及他對未來的幻想；③再者，馬燈在黑暗中發(fā)出的光亮，營造出一種孤獨(dú)、靜謐的氛圍，烘托出?？诮械墓陋?dú)身影以及他內(nèi)心的執(zhí)著與寧靜；④最后，馬燈貫穿小說始終，增強(qiáng)了小說的連貫性和整體性，使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。解析：馬燈象征了傳統(tǒng)的生活方式。根據(jù)第⑩段中的“匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，要經(jīng)過阿七的小屋”以及第②段“福奎來到江邊，點(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚可知，馬燈是?？归g出行打魚必不可少的照明工具，他多年來一直保持著這樣的打魚生活節(jié)奏，在葛川江漁業(yè)因味精廠廢水排放而衰敗，多數(shù)漁佬兒都轉(zhuǎn)業(yè)的情況下，?？琅f提著馬燈去江上打魚”，馬燈成為他傳統(tǒng)打魚生活的象征，體現(xiàn)了他對這種生活方式的堅(jiān)守。馬燈推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。從第2段“一群小雞毛魚團(tuán)團(tuán)圍著小船，跟隨著他的燈光，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇?fù)碇埻酢笨芍R燈的光亮吸引了小魚，“福奎看到這些小魚后，想到城里人愛吃魚苗苗，自己卻要等魚長大再捕，還幻想從前的龍王”可知，馬燈的光亮吸引了小魚，?？吹竭@些小魚后，想到城里人愛吃魚苗苗，自己卻要等魚長大再捕，還幻想從前的運(yùn)道會(huì)再來。這一系列情節(jié)的發(fā)展都是由馬燈吸引小魚引發(fā)的，所以馬燈推動(dòng)了故事的發(fā)展，引出?？鼘π◆~的態(tài)度以及他對未來的幻想。馬燈烘托了氛圍與人物心境。結(jié)合第⑨段“?？鼇淼浇?，點(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚”以及第四段“他劃到了江心，整串滾釣上一無所有。?？矐醒笱蟮靥上律韥恚瑏y蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，一雙光著的大腳插進(jìn)船頭的板空里”，在黑暗的江面上，一盞馬燈發(fā)出微弱的光亮，周圍是寂靜的江水，這種環(huán)境描寫營造出一種孤獨(dú)、靜謐的氛圍。而?？?dú)自在江面上，馬燈的光亮籠罩著他，烘托出他在江中的孤獨(dú)身影，同時(shí)也反映出他內(nèi)心盡管孤獨(dú)，但對自己選擇的堅(jiān)守，以及內(nèi)心的那份執(zhí)著與寧靜。結(jié)構(gòu)上，馬燈起到了串聯(lián)的作用。從“?？鼫?zhǔn)備去收滾釣時(shí)提著馬燈出了家門”，“到來到江邊”“點(diǎn)起馬燈，把小船劃出了船棚”可知，“馬燈”在文中多次出現(xiàn)，始終伴隨著福奎在江上的活動(dòng)。根據(jù)這些馬燈出現(xiàn)的情節(jié)可知，馬燈貫穿小說始終，將?？归g打魚的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)了小說的連貫性和整體性，使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。11.參考答案：福奎的選擇具有多方面的意義。①從個(gè)人角度看，他習(xí)慣了葛川江的打魚生活，這種生活方式給予他自由，是他的精神寄托，如他所說“照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場，哪比得上打魚自由自在”，他對傳統(tǒng)生活方式的堅(jiān)守體現(xiàn)了他對自由和本真的追求；②從文化角度而言，他是葛川江漁文化的堅(jiān)守者，在現(xiàn)代工業(yè)沖擊下，他依然保持著傳統(tǒng)漁民的習(xí)性和觀念，他的存在象征著一種古老文化的延續(xù)，盡管這種文化面臨困境，但他的堅(jiān)守讓我們看到文化傳承的力量；③從現(xiàn)實(shí)角度來說，他的選擇雖然導(dǎo)致他生活寒酸，但他不為物質(zhì)利益所動(dòng)，拒絕去味精廠工作，表現(xiàn)出他不隨波逐流、堅(jiān)守自我的品質(zhì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，這種堅(jiān)守自我、不被外界誘惑左右的精神顯得尤為可貴，他在面對生活變化時(shí)的態(tài)度也促使我們思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代、物質(zhì)與精神之間的關(guān)系。解析：本題考查分析主旨從個(gè)人角度看，根據(jù)第⑦段中的“照著鐘點(diǎn)上班下班，螺螄殼里做道場，哪比得上打魚自由自在？那憋氣生活我做得來么”可知，福奎對葛川江上打魚生活有著深厚的情感與依賴。幾十年的打魚生涯讓他習(xí)慣了這種自由的生活方式，打魚于他而言，不僅是謀生手段，更是一種精神寄托。他在江上的自由行動(dòng)，如獨(dú)自劃船、收釣等，都體現(xiàn)了他對自由的追求。這種選擇是他基于個(gè)人喜好和生活習(xí)慣做出的，是對自我內(nèi)心真實(shí)渴望的一種回應(yīng)。從文化角度看，結(jié)合材料中“這種文化作為我們民族文化的一個(gè)組成部分，它源遠(yuǎn)流長，古往今來，不可能忽然消失，也不可能成不變”可知，?？鳛楦鸫ń献詈笠粋€(gè)漁佬兒，他的存在承載著葛川江源遠(yuǎn)流長的漁文化。盡管現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，如對岸味精廠廢水排放對漁業(yè)造成巨大沖擊，但他依然保持著傳統(tǒng)漁民的生活方式、習(xí)性和觀念，如他堅(jiān)持不用網(wǎng)捕小魚，想著等魚長大，這體現(xiàn)了傳統(tǒng)漁文化中對資源合理利用的觀念。他的堅(jiān)守象征著古老漁文化在現(xiàn)代社會(huì)沖擊下的延續(xù)，是文化傳承的一種體現(xiàn)。從現(xiàn)實(shí)角度看，根據(jù)第④段“到廠里做，生活輕松，又有固定收入，比在這連根毛兒都不見的江里打魚牢靠多了”以及“福奎拒絕去味精廠工作”可知，他的選擇雖然在現(xiàn)實(shí)中讓他生活寒酸，但他沒有被物質(zhì)利益所誘惑，堅(jiān)持自己的選擇。在周圍人都因現(xiàn)實(shí)利益而轉(zhuǎn)業(yè)的情況下，他不隨波逐流，堅(jiān)守自我，這種品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)追求物質(zhì)利益的大環(huán)境下顯得尤為可貴。他的態(tài)度促使我們思考在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，傳統(tǒng)生活方式、文化與現(xiàn)代工業(yè)文明之間的關(guān)系，以及物質(zhì)追求與精神堅(jiān)守之間應(yīng)如何平衡。（二）非文學(xué)作品閱讀（15分）12.參考答案：國潮，是指融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)的文化現(xiàn)象，它憑借獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，深受青年群體喜愛，既實(shí)現(xiàn)了文化的傳承與創(chuàng)新，又推動(dòng)了相關(guān)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如敦煌元素校服、文創(chuàng)玩偶“馬踏飛燕”等。解析：本題考查詞條編寫，需仿照示例的結(jié)構(gòu)：定義+流行原因+舉例。定義需突出“傳統(tǒng)文化+現(xiàn)代時(shí)尚”的核心；流行原因需結(jié)合青年喜愛、文化傳承、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等要點(diǎn)；舉例需從文中選取典型案例。本題賦分3分，定義1分，原因1分，舉例1分。13.解析(1)答案：“面子”和“里子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“面子”比喻國潮好看的外在設(shè)計(jì)與時(shí)尚形式，“里子”比喻支撐國潮發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這種表述生動(dòng)形象，通俗易懂，清晰地揭示了國潮的外在形式與內(nèi)在核心的關(guān)系。解析：本題考查詞語的表達(dá)效果，先判斷修辭手法，再分析詞語的具體含義，最后說明其表達(dá)作用。本題賦分2分，修辭手法1分，含義及作用1分。(2)答案：運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了敦煌文化元素校服、電影《雄獅少年》的例子，具體有力地論證了“國潮能在潛移默化中熏陶、引導(dǎo)年輕人，增進(jìn)他們的文化認(rèn)同”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。解析：本題考查論據(jù)的作用，需明確論證方法（舉例論證），再分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。這兩個(gè)例子對應(yīng)第⑤段的核心觀點(diǎn)，因此需圍繞論點(diǎn)闡述作用。本題賦分2分，論證方法1分，作用分析1分。14.答案：“德壽重華”系列口罩是優(yōu)秀的國潮產(chǎn)品。理由如下：①它以德壽宮的建筑特征、館藏文物為設(shè)計(jì)元素，融合了宋韻文化的傳統(tǒng)內(nèi)涵，符合國潮“依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的核心要求；②它款式多樣，彰顯宋式韻味，兼具文化性與時(shí)尚性，能夠滿足年輕人對文化審美和個(gè)性表達(dá)的需求；③它將傳統(tǒng)文化元素融入日常用品，實(shí)現(xiàn)了文化的生活化傳播，符合國潮“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的趨勢。解析：本題考查對國潮產(chǎn)品的評價(jià)，需結(jié)合文章中國潮的核心特質(zhì)（傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時(shí)尚結(jié)合、文化傳承與創(chuàng)新），對照“德壽重華”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)逐一分析。本題賦分4分，觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合文章分析3分。15.參考答案（以選A魯智深為例）我選擇魯智深。魯智深是《水滸傳》中的經(jīng)典人物，他嫉惡如仇、俠肝義膽的形象深入人心，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的“俠義精神”。將魯智深設(shè)計(jì)成國潮產(chǎn)品，既可以通過漫畫、玩偶等時(shí)尚形式，讓年輕人直觀感受傳統(tǒng)文學(xué)人物的魅力；又能傳承“見義勇為、扶危濟(jì)困”的俠義文化，契合國潮“守古不泥古”的創(chuàng)新理念，增強(qiáng)青年的文化認(rèn)同。解析：本題考查名著人物與國潮的結(jié)合，需滿足兩個(gè)條件：一是結(jié)合人物的核心特質(zhì)與傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；二是體現(xiàn)國潮的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化思路。選其他人物同理，如聶小倩可挖掘聊齋文化的奇幻美學(xué)，嵇康可突出魏晉風(fēng)骨的精神內(nèi)涵。本題賦分4分，人物選擇1分，結(jié)合名著分析2分，結(jié)合國潮理念1分。（三）古詩文閱讀（20分）16.答案：C解析：本題考查文言實(shí)詞的一詞多義。A.鮮：稀少/新鮮；B.或：有人/或許；C.惡：均為“厭惡”之意；D.窮：偏僻/深。本題賦分3分。17.答案(1)①兩山環(huán)繞 ②環(huán)境幽靜、地勢險(xiǎn)要(2)不遇于時(shí)一(3)占解析：本題考查古詩文內(nèi)容的理解。(1)結(jié)合甲文“謂其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’”可知“盤”的由來；結(jié)合“宅幽而勢阻，隱者之所盤旋”可知盤谷受隱士喜愛的原因。(2)甲文寫了兩種人，第一種是“遇知于天子，用力于當(dāng)世者”，第二種是“不遇于時(shí)者”；乙詩中太平公主“欲占春”“臺(tái)榭壓城闉”，體現(xiàn)出她權(quán)勢顯赫，屬于第一種人。(3)“占”字寫出太平公主想要獨(dú)占春光的野心，與“壓”字呼應(yīng)，凸顯莊園之大、野心之盛。本題賦分7分，(1)空各2分，(2)空各1分，(3)空1分。18.答案：不屬于。范仲淹筆下的古仁人，無論“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，都心懷天下，憂國憂民。而甲文中的第一種人，追求的是權(quán)勢與名聲，只為自身利益；第二種人，追求的是隱居的閑適自在，只求“無憂于心”，二者都沒有體現(xiàn)出“憂國憂民”的情懷，因此不屬于古仁人。解析：本題考查古詩文內(nèi)容的對比分析，需先明確古仁人的核心特質(zhì)（心懷天下、憂國憂民），再分析甲文兩種人的追求，最后對比得出結(jié)論。本題賦分5分，觀點(diǎn)明確1分，古仁人特質(zhì)1分，甲文人物分析3分。19.答案：韓愈不會(huì)隨李愿一同隱居。理由如下：①從甲文來看，韓愈借李愿之口表達(dá)了對隱居生活的理解，但并未明確表示自己想要隱居；②乙詩中，韓愈通過描寫太平公主的奢華與野心，暗含對權(quán)勢的批判，體現(xiàn)出他對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；③丙詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”一句，直接抒發(fā)了他為國家除弊的決心，即便遭貶謫也無怨無悔，可見他心懷家國，不會(huì)選擇隱居避世。解析：本題考查對文人心境的推測，需結(jié)合三則材料的核心內(nèi)容。甲文是借他人之口抒懷，乙詩批判權(quán)貴，丙詩體現(xiàn)報(bào)國決心，三者均指向韓愈“心懷家國、積極入世”的態(tài)度。本題賦分5分，觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合三則材料分析各1分，語言通順1分?！緟⒖甲g文】送李愿歸盤谷序太行山的南面有個(gè)盤谷。盤谷之中，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居住的百姓很少。有人說：“因?yàn)樗幵趦缮江h(huán)繞之間，所以稱作‘盤’?！币灿腥苏f：“這個(gè)山谷，位置幽深，地勢險(xiǎn)要，是隱士流連駐足的地方?！蔽业呐笥牙钤妇妥≡谶@里。李愿說：“人們所說的大丈夫，我是知道的：把恩澤布施給百姓，名聲顯揚(yáng)于當(dāng)世，在朝廷上安坐理事，任免文武百官，輔佐天子發(fā)布政令；到了外地，就樹起旗幟，羅列弓箭，武士在前面吆喝開道，隨從的人員塞滿了道路，供應(yīng)服侍的人，各自拿著物品，在道路兩旁策馬飛奔。這是那些被天子賞識、在當(dāng)代施展才力的大丈夫的所作所為。我并非厭惡這些而刻意逃避，這是由命運(yùn)決定的，不是僥幸就能得到的。隱居在偏僻的山野，登上高處眺望遠(yuǎn)方，終日坐在繁