七年級階段性學情調研滿分：100分時間：100分鐘一、積累與運用（共40分）1.閱讀下面一段文字，完成小題。想要成為優(yōu)秀的寫作者，必（須需）先成為出色的觀（查察）者，懷著一顆細nì的心去感受四季。春天，醞釀了一冬的楊柳風溫柔地蒞臨人間，就連那粗獷了一季的山石，此刻也仿佛zhù蓄了滿腹的柔情。夏雨是個急性子，伴著驚雷就piáo潑而下，永遠是一副咄咄逼人的架勢。秋季的遠山沐浴在夕陽的黃暈中，像一位慈善的老人靜候著五谷豐登。靜mì的冬夜被一縷暗香撩逗，那是臘梅的花苞在飛雪中竊笑呢……寫作，不必翻來fù去地賣弄繁復的技巧，只需要一片深情、一雙明眸、一份筆耕不輟的堅持。通過用心觀察和勤奮練習，使我們的寫作水平不斷提高。（1）請分別從兩個括號里選擇正確的字，寫在下面橫線上。必______觀______者（2）為文段中加點字注音。蒞臨（）粗獷（）咄咄逼人（）黃暈（）筆耕不輟（）（3）根據(jù)拼音在括號里寫出正確的漢字。細nì（）zhù蓄（）piáo潑而下（）靜mì（）翻來fù去（）（4）文段中劃線句有語病，請寫出修改意見。2.下列關于修辭判定有誤的一項是（）A.若將“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著?！边@個句子中的“像”改為“是”，那么，這個句子依然是比喻句。B.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這個句子運用了擬人的修辭手法，一個“鉆”字，賦予小草人的情態(tài)。C.“一聽到我的笑聲，七八個小伙伴就從屋里飛了出來。”這個句子運用的修辭手法叫擬物，寫出了小伙伴的輕快之態(tài)和興奮之情。D.他蠻橫地說：“別跟我講公理。公理幾塊錢一斤？”這個句子運用比喻的修辭手法，生動地刻畫出一個蠻不講理的形象。3.下列文學文化常識有誤的一項是（）A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶創(chuàng)作一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國古代大多以“右”為尊，左為卑。C.曹操的《觀滄海》屬于四言古詩，其中最后兩句是詩歌合樂時所加的套語，與正文內容沒有直接關系。D.馬致遠《天凈沙·秋思》是一首小令，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，其中“思”指思緒。4.請根據(jù)語境將下面句子的序號依次填寫在語段橫線上。閱讀給予人的饋贈可謂無窮，它是良好的心靈涵養(yǎng)方式。______，______；______，李涉語：“偷得浮生半日閑。”靜坐一隅捧卷而讀，內心澄澈：閱讀亦能怡情養(yǎng)顏，______。①黃庭堅說：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”多年沉淀積累，琢顏如玉。②于謙有詩云：“書卷多情似故人”。穿越時空傾情交談，酣暢淋漓。③閱讀可得內心安寧④閱讀可得良師益友5.根據(jù)語境，在橫線上準確填寫詩句。在詩人心中，自然萬物皆可傳情。山水可以傳情。曹操東臨碣石，看到“_______，_______”（《觀滄海》），這波瀾壯闊的海和堅定倔強的山里藏著曹操的驚嘆和贊美。草木可以傳情。馬致遠看到“_______”（《天凈沙·秋思》），這深秋了無生機的植物更添他羈旅天涯的悲苦。岑參用“_______，應傍戰(zhàn)場開”（《行軍九日思長安故園》）來表達自己對和平的渴望。月亮亦可以傳情。李白用“_______，_______”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）抒發(fā)對好友的牽掛之情，又用“_______，_______”（《峨眉山月歌》）來表達即將外出闖蕩時既喜悅又留戀友人的復雜情感，李益用“_______，_______”（《夜上受降城聞笛》）給綿綿不絕的鄉(xiāng)愁罩上一層凄清和蒼涼。6.下面是小文制作的一張閱讀積累卡，請你幫她完善?！冻ㄏκ啊烽喿x積累卡重要常識識記專題探究之魯迅的教育觀《朝花夕拾》原名《_______》，是魯迅先生唯一一部回憶性散文集，記錄了他從幼年到_______時期的生活經(jīng)歷和成長道路，為我們打開了一扇了解魯迅先生的窗。經(jīng)典摘錄：兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?！?jié)選自《_______》我打算將這篇文章推薦到?？缎略隆分械摹芭信c思考”欄目，因為：_______。（結合具體情節(jié)闡明理由）原著中與此專題相關的文章還有《_______》。（寫出一篇即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共16分）春山的生機與活力張君燕①隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個冬日的大山睜開了眼睛。貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛，松軟的泥土是它厚實的胸膛，根根直立的樹干是它舒展的胳膊，那迎面吹來的、隱約帶著泥土與草木氣息的微風是它剛打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高興，笑得水面上的薄冰全都裂開，蕩漾起一圈圈漣漪。②如果經(jīng)常到山里造訪，你會發(fā)現(xiàn)，在此之前春山就已經(jīng)悄悄地蘇醒，一切都有跡可循。原本寂靜的大山變得熱鬧起來，雖然只是窸窸窣窣的聲響，但每一聲都清晰可聞。“春江水暖鴨先知”，在大山里，最先感受到春意的則是棲息在這里的各種小動物們。鳥兒重新唱響了歡樂之歌，松鼠在枝杈間跳來跳去，巢穴里的各種小獸們也耐不住寂寞，紛紛加入盛大的游行隊伍。它們一會兒摸摸春山的頭皮，一會兒撓撓它的胳肢窩，一會兒又對著它的耳朵哈口氣——春山索性敞開懷抱，與它們一同嬉戲。③一座剛睡醒的山，孕育著無限希望，擁有著無窮的能量。行走在春山上，明明四周無人，卻能聽到無數(shù)回響，乍聽細密些微，細聽轟轟烈烈。這是春山熱情的回應，亦是季節(jié)華麗的轉身。春山精神抖擻，充滿生機和活力，山里人亦斗志昂揚，做好了準備要在大好的時節(jié)里奮力耕耘。④瞧！太陽剛剛爬上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸直脖子發(fā)出一聲長鳴。人們聽到起床的號令，不再像冬日那樣賴床——晚起一秒鐘就是對春日的辜負。伴隨著院子里舀水的聲音、劈柴的聲音以及鍋碗瓢盆碰撞的聲音，一縷縷炊煙升起來，與籠罩在村莊上空的薄霧融合在一起，須臾間消失不見。⑤不一會兒，小路上繁忙起來。山里人背著農(nóng)具走出家門，從四面八方匯聚到小路上，這是通往莊稼地的必經(jīng)之路。孩子們一蹦一跳地跟在身后，好奇地東瞅瞅、西望望，偶爾摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年輕的父母在場，大概會撇嘴皺眉，老輩人卻從不阻攔，在這方面，他們對孩子們無限“縱容”。在土地里打個滾兒也沒關系，“泥娃子”們一個個皮實得很，不容易生病。新鮮的泥土氣息和莊稼蓬勃的味道，就這樣一代一代刻進人們的血脈中。愛湊熱鬧的大黃狗斷然不肯放過這個機會，在人群中鉆來鉆去，來回奔跑，卻總是先一步到達田野。小路像一條紐帶，連接起了房屋和田地，也連接起了人們的幸福和希望。⑥農(nóng)諺說：“萬事開端從歲首，一年之計在春頭?！贝禾焓寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的黃金季節(jié)，春耕一分忙，秋后一分甜。勤勞的山里人怎么會不懂這個道理？他們早早地來到田間地頭，恨不得日夜守在那里，松土、除草、澆水、施肥……對于農(nóng)人來說，田里總有干不完的活計。但他們從不覺得累，更不會不耐煩。在他們眼里，莊稼就像自家的孩子，怎么愛都愛不夠！總想為它們做得更多，生怕哪里做得不到位，耽誤了它們生長。⑦整個春天，農(nóng)人們披星戴月追著時間奔跑，莊稼也步履不停緊跟其后。在千百年來的配合中，農(nóng)人和莊稼早已血脈相連，默契又自然。身后的春山默默看著這一切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的桃花是它臉上藏不住的紅暈。（選自《人民日報》2024年3月25日，有刪改）7.請梳理文章所描繪的畫面，把下面的結構圖補充完整。①_________②_________③_________④___________8.朗讀散文，要讀出重音和停連。請仿照示例，為第⑥段劃線句進行朗讀設計并結合文意講明設計意圖。示例：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。朗讀設計及設計意圖：重讀“盼望”，突出作者對春天渴盼的真誠和急切，重讀“來了”“近了”，突出作者看到春天終于來臨時的激動和欣喜之情。在“來了”“近了”前面停頓，既能突出“東風”和“腳步”，又能讓讀者感受到春天來臨是需要過程的，是不容易的。句子：他們早早地來到田間地頭，恨不得日夜守在那里，松土、除草、澆水、施肥……對于農(nóng)人來說，田里總有干不完的活計。朗讀設計及設計意圖：_______________________________________9.作批注是一種很好的閱讀方法，請你從修辭手法的角度給第⑦段的劃線句作批注。摘抄批注身后的春山默默看著這一切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的桃花是它臉上藏不住的紅暈。

10.學習完第一單元后，小文想把本文推薦給同學們作為拓展閱讀篇目，你認為合適嗎？請根據(jù)第一單元導語（節(jié)選）并結合本文，說說理由。第一單元導語（節(jié)選）：本單元課文描繪了多姿多彩的四季美景，用文學語言營造了富有詩意的情境，抒發(fā)了古往今來人們親近自然的情懷和對生活的豐富感受。閱讀這些課文，可以讓我們感受到自然的美妙，生活的醇美。三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】南陽宗世林①，魏武②同時，而甚薄其為人，不與之交。及魏武作司空③，總朝政，從容問宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志猶存。”世林既以④忤旨見⑤疏，位不配德。文帝⑥兄弟每造其門，皆⑦獨拜床⑧下。其見禮如此。（選自《世說新語·方正》）【注釋】①宗世林：宗承，字世林，以品德高潔為世人所推崇，曹丕時征用他為直諫大夫。②魏武：曹操。③司空：古代官職。④以：因為。⑤見：表被動，可譯為“被”。⑥文帝：曹丕。⑦皆：全，都。⑧床：古代坐具。11.下列選項中對加點的詞語解釋有誤的一項是（）A.“太丘舍去”中的“去”是“離開”的意思，與成語“揚長而去”中的“去”意思不相同。B.“元方入門不顧”中的“顧”與成語“瞻前顧后”的“顧”意思相同，而與“奮不顧身”中的“顧”意思不同。C.成語“厚此薄彼”意思是重視、優(yōu)待這一方而輕視、冷淡另一方。由此可以推測“而甚薄其為人”中的“薄”是“輕視”的意思。D.“造”有“拜訪”“建造”等義項，根據(jù)語境推測，“文帝兄弟每造其門”中的“造”是“拜訪”的意思。12.請將甲文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。友人慚，下車引之13.結合文章內容談談你如何看待元方“入門不顧”的行為。14.“方正”指的是品行剛正，不怕因堅持做正確的事情而得罪人。請你結合【乙】文內容說說本文被選入《方正》篇的原因。（二）閱讀下面這首詩，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。15.下列選項中對本詩理解賞析錯誤的一項是（）A.這首詩歌屬于近體詩中的律詩，根據(jù)它每句的字數(shù)，這首詩歌可以稱為“五言律詩”。B.“客路”與“行舟”對仗工整，點明了詩人漂泊在外的境況，呼應了題目中的“次”。C.此時冰雪消融，大江奔流，疾風鼓動著船帆，境界開闊，可謂以小景傳大景之神。D.詩人希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。這份鄉(xiāng)愁和馬致遠的不同，是淡淡的，并不令人斷腸。16.明代胡應麟稱本詩的頸聯(lián)“妙絕千古”。請你任選角度進行賞析。四、作文（共30分）17.閱讀下面一段文字，完成作文。人的雙眼，是世界上最精密的相機，能捕捉許多令人難忘的鏡頭，或許是一片景致、一個場面，或許是一個人、一件事……邁進初中校園已有月余，這個新鮮的地方留給你哪些難忘的鏡頭？請選擇其中一個，自擬題目，寫一篇作文。要求：①表達意圖明顯；②情感真摯，內容詳略得當，具體充實；③不少于500字；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

七年級階段性學情調研滿分：100分時間：100分鐘一、積累與運用（共40分）【1題答案】【答案】（1）①.須②.察（2）①.lì②.guǎng③.duō④.yùn⑤.chuò（3）①.膩②.貯③.瓢④.謐⑤.覆（4）刪去“通過”或“使”【2題答案】【答案】D【3題答案】【答案】A【4題答案】【答案】④②③①【5題答案】【答案】①.水何澹澹②.山島竦峙③.枯藤老樹昏鴉④.遙憐故園菊⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.峨眉山月半輪秋⑧.影入平羌江水流⑨.回樂烽前沙似雪⑩.受降城外月如霜【6題答案】【答案】①.舊事重提②.青年③.五猖會④.文章批判了封建教育對兒童天性的壓制，如父親強迫背誦《鑒略》的情節(jié)，引發(fā)對教育方式的反思。⑤.從百草園到三味書屋二、現(xiàn)代文閱讀（共16分）【7~10題答案】【答案】7.①.草木復蘇圖②.動物嬉戲圖③.晨起備炊圖/農(nóng)人早起圖④.農(nóng)人勞作圖8.重讀“早早”“恨不得”“總有”，突出農(nóng)人對春耕的急切與勤勞，重讀“松土、除草、澆水、施肥”，強調農(nóng)活的繁多與農(nóng)人勞作的細致。在“日夜守在那里”后停頓，凸顯農(nóng)人對田地的專注；在“干不完的活計”前停頓，突出農(nóng)活的持續(xù)性，讓讀者感受農(nóng)人春耕的辛勞與投入。9.運用擬人和比喻的修辭手法，將春山人格化，把桃花比作春山的“紅暈”，生動形象地寫出了春山的生機與喜悅，也烘托出農(nóng)人種田勞作的美好氛圍。表達了對春山春色的喜愛與贊美之情。10.合適。本文描繪了春山的四季美景（春季），用文學語言營造了富有詩意的情境，如“貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛”等，抒發(fā)了人們親近自然的情懷和對生活的豐富感受，能讓讀者感受到自然的美妙，生活的醇美，與第一單元導語的要求契合。三、古詩文閱讀（共14分）（一）【11~14題答案】【答案】11.A12.友人感到慚愧，下車去拉元方的手。13.示例一：友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣，元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)。同時也是給“友人”一個難忘的教訓。示例二：元方批評友人無禮，自己更應做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。14.宗世林雖與曹操同時代，卻因輕視其為人而拒絕交往；即便曹操掌權后主動示好，他仍堅守“松柏之志”，不趨炎附勢。其品行剛正，不因權貴而改變本心，符合“方正”的定義，故入選《方正》篇。（二）【15~16題答案】【答案】15.C16.示例：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著新舊更替的哲理：舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物。四、作文（共30分）【17題答案】【答案】例文：那抹彎腰的剪影初中校園的香樟道旁，總有一抹彎腰的剪影，在記