2025-2026學年度第一學期高中階段聯(lián)考(12月)

高二歷史試卷

時間：75分鐘滿分：100分命題人：高二歷史組審核人：高二歷史組

一、單選題(本大題共30小題，共60分。在每小題列出的選項中，選出符合題目的一項)

1.西周時期，朝廷派專人搜集反映民俗民情的歌謠，稱之為“采風”,且下對上也勇于提出批評意見，當

局者還有聽取民間指摘的雅量。這反映了當時()

A.敬天保民思想濃厚B.原始民主發(fā)揮功用

C.文化建設得到加強D..監(jiān)察諫議制度盛行

2.秦漢時期，地方長官要每年定期派計吏向中央匯報本地情況，相關文書稱為“計簿”,內容包括戶口、

墾田、賦役、治安和自然災害等。這些原始數據經核實后，朝廷會根據結果對各級官吏予以黜陟賞罰，也會

根據結果編制財政預算。據此可知，秦漢時期的上計制度()

A.體現(xiàn)了官僚政治的特征B.提高了地方政府的效率

C.旨在解決地方封國問題D.有效加強地方官員監(jiān)察

3.有學者研究簡牘發(fā)現(xiàn)，秦代上級機構向下級機構下達的行政文書中通常有“書到相報，不報，追”等字

樣，郡向屬縣下發(fā)文書時也特別要求“別書相報……”,漢代同類文書則不再額外強調。這說明()

A.秦代集權體制有其限度B.漢代官吏管理水平提高

C.漢代交通利于文書傳遞D.秦漢治國思想發(fā)生轉變

4.漢代的官員考績中，除實行“每年一考”“三年一舉”“六年再考”“九年通考”等固定周期的“常課”

外，還存在由皇帝親自巡幸地方、不定期考核官吏的“特課”,如史籍中就有漢武帝曾多次巡幸郡國并“聽

計”考課的記載。這一制度設計()

A.保障了考績嚴密與吏治清明B.說明中國古代選官體系成熟

C.意在凸顯考課制度務實靈活D.注重強化國家對官吏的管理

5.唐朝時在廣州首次設市舶使管理海外貿易，廣州“江中有婆羅門、波斯、昆侖(泛指東南亞)等舶，不

計其數，并載香藥珍寶，積載如山”。由此可見，唐朝()

A.鼓勵海外貿易B.對外貿易繁榮

C.海外貿易成為主要稅源D.廣州成為世界貿易中心

6.《唐律疏議》記載：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用，猶昏曉陽秋相須而成者也?！边@表明()

A.德禮是刑罰的本體B.刑罰是德禮的體現(xiàn)

C.德禮相較于刑罰無足輕重D.德禮和刑罰對政教皆不可缺

高二歷史試卷第1頁共7頁

7.宋代對科舉考試采取了改革措施：不準貴族為親朋好友求賜科名，不許考生與考官結成唐代那樣的座主

門生關系，取消公薦，不許公卿大臣向考官推薦考生，建立彌封制(密封試卷)和眷錄法(安排專人眷抄試

卷)這些改革措施()

A.擴大了封建統(tǒng)治的階級基礎B.有利于科舉入仕的公平競爭

C.提高了儒生參加科舉的熱情D.拓展了政府選拔人才的途徑

8.中國古代關于行政區(qū)劃的基本原則，主要包括山川形便和犬牙交錯兩條原則。周振鶴在《中國歷史政治

地理十六講》一書中指出，在中國歷史上，這兩條原則是同時并用的，但越到后來，犬牙交錯的原則越占上

風。這一變化反映了()

A.地理因素決定了行政區(qū)劃B.行政區(qū)劃調整日益簡單化

C.中央集權日趨加強的趨勢D.行政區(qū)劃調整具有反復性

9.1575年，張居正利用“考成法”來整頓驛站制度，重申官員非逢公差不得使用勘合(給出差官員供應的

食宿、馬匹等),有勘合者在馬匹、食宿等供應中也有限制。官員奔喪、調任等也不得使用勘合，此外還要

求勘合不得轉借他人。這一改革()

A.提高了官員的行政效率B.杜絕了腐敗滋生的可能

C.減少了政府的財政開支D.加強了對于地方的控制

10.《五老圖》是古代宣揚尊老傳統(tǒng)的代表性作品。北宋時期，“五老”多以袍服官帽、樂享晚年的形象出

現(xiàn)；到了明清時期，則多取材于市井民眾，以衣飾樸素、須發(fā)皓白、躬肩駝背的老人形象為主。這一變化反

映出這一時期()

A.封建剝削日漸趨于沉重B.社會階層的流動性增強

C.教化手段的世俗化趨勢D.民眾審美出現(xiàn)階層分化

11.清朝對少數民族采取“修其教不易其俗，齊其政不易其宜”的基本原則，保持各民族自己的社會習俗和

宗教信仰，籠絡上層分子，大事集權，小事放權，依據不同情況進行有特點的行政管理。這一做法()

A.不利于對少數民族地區(qū)的管轄B.利于對少數民族的同化

C.加強了對邊疆地區(qū)的有效管理D.擴大了清朝的統(tǒng)治疆域

12.據統(tǒng)計，1843～1860年間，通商口岸共出現(xiàn)了434部西方作品的譯本，其中約四分之三為宣傳基督教

的作品，其余大部分是科學著作。1860～1900年間，有關西方作品的數量激增，在約555部翻譯作品中，

有387部科學和技術作品，有123部作品的主題可歸類為人文和社會科學。這一變化緣于()

A.西學東漸不斷發(fā)展B.新經濟因素迅速滋長

C.頑固勢力漸趨衰微D.救國探索的客觀需要

高二歷史試卷第2頁共7頁.

13.1910年，清廷學部奏準的《酌擬酌減學堂獎勵出身辦法折》規(guī)定：“除高等學堂及以上畢業(yè)生照舊酌

給翰林、進士、舉人等出身外，優(yōu)級、中級、初級學堂畢業(yè)生，僅授予對應官職，不再一律授予生員、貢生

等傳統(tǒng)功名……”該規(guī)定()

A.有助于官員選拔的近代化B.促進了科舉制的進一步發(fā)展

C.注重官員文化素質的提升D.使學堂選官的社會基礎擴大

14.1898年，甲午進士李家駒赴日考察學務后，深感中國傳統(tǒng)教育“重文輕武”之弊。1906年他任京師大

學堂總監(jiān)督時，力推體育課程，并在學堂運動會上脫下官袍參加短跑，時人嘆“士風之變”,此后各地學堂

紛紛增設體育活動。這反映出()

A.歐美體育運動開始傳入B.教育領域的嬗變革新

C.京師大學堂的初創(chuàng)具有重要作用D.科舉制廢除后士人實現(xiàn)身份轉型

15.1905年1月，學務大臣孫家鼐擬議《考驗出洋畢業(yè)學生章程》規(guī)定：考試分兩場，第一場按照出洋所

學科目分別考試，第二場以經史命題作兩篇論說。清廷依據此章，于五月初十日，在學務處舉行第一場考試，

又于六月初二日在保和殿對及格者舉行第二場考試，考試規(guī)制等同傳統(tǒng)殿試。清廷的這一做法體現(xiàn)出()

A.中國教育開始步入近代化B.選官方式呈現(xiàn)新舊并存特征

C.文官考試制度已正式確立D.官制改革成為新政核心內容

16.美國學者羅茲曼曾對清末一次官制改革做出了評價：“雖然原有的一套功名頭銜還和過去一樣，但現(xiàn)在

要得到這些名分要接受新的學校教育，學習新的知識，這意味著中國在能力報酬和認可方面，發(fā)生了永久性

的制度變化?！睋丝芍?，清末這次官制變革()

A.鞏固了科舉制度的根基B.推動了中國教育的近代化

C.瓦解了傳統(tǒng)的六部建制D.挽救了清王朝的統(tǒng)治危機

17.民國初年的重要政治人物，大都兼有多個黨籍，如伍廷芳有11個黨籍。政黨的組成往往不是以主義而

是以黨魁的感情為聯(lián)絡紐帶，如為反對孫中山，章太炎與張賽組建了共和黨，當兩人利益發(fā)生沖突時，章太

炎又退出，另立門戶。這反映出當時政黨政治面臨的主要問題是()

A.個人沖突導致政黨分化組合B.封建殘余思想阻礙政黨發(fā)展

C.政黨組織自身發(fā)展的不成熟D.政黨成員之間矛盾不可調和

18.20世紀30年代初，江西一些地區(qū)的雇農、貧農、中農、知識分子等通過選舉，成為鄉(xiāng)蘇維埃代表，同

時，農民階級中的先進分子也被吸收加入中國共產黨，取代了沒落的鄉(xiāng)紳和宗族領袖成為“新的精英管理階

級”.。這些舉措()

A.重建了基層政治秩序B.鞏固了抗日民主政權

C.擴大了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D.使反“圍剿”取得了勝利

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19.新中國成立之初提出“一邊倒”的外交政策，到50年代中期，又提出了“和平共處五項原則”。這一

變化()

A.說明中蘇關系出現(xiàn)惡化B.爭取到了更大外交空間

C.意在換取美國對華支持D.緩和了冷戰(zhàn)的緊張氣氛

20.下圖所示數據變化可用于說明()

中蘇貿易總額(單位：億盧布)

18.49

3.75

0.419

1959年1965年1970年

A.中國對外開放的實行B.中蘇兩國關系的變化.

C.國家政治制度的差異D.“一邊倒”方針的推行

21.1986年，新聞報紙上“聯(lián)營”“星期日工程師”等詞頻現(xiàn)。不少“泥腿子”低價買走了國營工廠里閑

置的機器設備，搬進粗粗建成的廠房里，這些機器日以繼夜地隆隆作響，越來越多的工程師接受農民廠長們

的私下聘用，一到周末就卷著圖紙到鄉(xiāng)下工廠上班。這體現(xiàn)了()

A.現(xiàn)代企業(yè)制度正逐步建立B..體制改革激發(fā)經營活力

C.公私合營已成為時代潮流D.知識經濟得到企業(yè)重視

22.1913年北洋政府頒布了《文官考試法草案》,1929年南京國民政府出臺了《考試法》,2005年中華人

民共和國制定并實施了《中華人民共和國公務員法》。上述法律的出臺，反映出我國不同歷史時期公職人員

管理制度發(fā)展的核心邏輯是()

A.法制化推動公職管理規(guī)范化B.國家治理能力的系統(tǒng)性提升

C.考試與選拔具有一脈相承性D.人才選拔機制的公平與開放

23.在雅典戲劇《請愿婦女》中，外邦傳令官譴責雅典民眾經常在情緒驅使之下投票決議發(fā)動戰(zhàn)爭；在喜劇

《馬蜂》中，雅典陪審員被比喻為成群結隊的馬蜂，他們往往被“煽動家”蠱惑，不問案情原委便要判人重

刑甚至死刑。這些戲劇共同說明當時()

A.對民主政治的批判反思B.雅典婦女政治地位提升

√

C.人文精神影響文藝創(chuàng)作D.司法審判存在著隨意性

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24.11至13世紀，歐洲的城堡建設日益興盛，塔樓等要塞不斷被加固和改進。14世紀，塔樓等要塞受重視

的程度下降，城堡成為所在地區(qū)的政治中心，城堡中的大廳常用于領主會見賓客、處理政務、洽談商務、舉

行司法活動。15至16世紀，英國甚至掀起了摧毀城堡的運動：這一變化反映了()

A.圈地運動的興起B(yǎng).宗教改革運動的推進C.民族國家的形成D.封君封臣制度的衰落

25.英國1215年頒布的《大憲章》提到：“如朕在任何方面侵犯任何人，或破壞任何和平或安全保證條款，……

貴族向朕指出錯誤，并要求朕立即設法改正?！边@說明當時英國()

A.形成對王權的制度化制約B.議會權力高于王權

C.通過憲政保護各階層權益D.封建制度逐漸瓦解

26.從適用范圍看，《十二銅表法》是羅馬國家制定的()

A.適用于所有羅馬人的法律B.調整國內民族關系的法律

C.調整公民內部關系的法律D.調整羅馬人與外來人關系的法律

27.意大利法學家貝卡里亞在1764年提出，“在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的。只要還不能

斷定他已經侵犯了給予他公共保護的契約，社會就不能取消對他的公共保護?！边@一主張旨在()

A.保障個人的權利B.強調法官的尊嚴C.確保司法的獨立D.凸顯契約的神圣

28.英國近代文官制度繼承與發(fā)展了中世紀的“恩賜官爵制”與立憲初期的“政黨分肥制”,然而多黨制的

政治傳統(tǒng)導致行政人員隨著政黨不斷更迭，致使行政系統(tǒng)失去了應有的穩(wěn)定性，也造成了效率低下等不良后

果。1805年起，英國陸續(xù)創(chuàng)設了政務官與事務官的兩官分途體制。據此可知，這一文官制度改革的直接原

因是()

A.殖民擴張需要建立高效管理體系B.工業(yè)革命推動社會分工細化

C.政黨輪替引發(fā)的行政動蕩與低效D.啟蒙思想強調公平競爭原則

29.16世紀，英國國王亨利八世因為不滿意教皇不批準他和他的西班牙妻子離婚，英國王位的繼承權可能

旁落到其對手西班牙王室的手中，所以在英國發(fā)起宗教改革，英國教會脫離羅馬教會，英國國王把自己封為

教會的最高領導人。英國宗教改革()

A.揭開了歐洲宗教改革的序幕B.創(chuàng)建了英國特色的宗教

C.沖擊了天主教會的精神束縛D.有利于民族國家的形成

30.《威斯特伐利亞和約》中，對洛林的爭執(zhí)問題提出了處理原則：“應提交雙方提名的仲裁人，或由法國

和西班牙之間簽訂一項條約，或采取其他某些友好的辦法來解決——而不使用武力?！边@反映它倡導的原則

是()

A.提交給羅馬教廷進行仲裁B.用和平談判方式解決爭端

C.提交維也納會議討論解決D.由國際聯(lián)盟大會作出仲裁

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二、非選擇題(40分)

31.閱讀材料，完成下列要求。(14分)

清末選官制度改革

材料一

凡學堂考試合格畢業(yè)者，均給予貢生、舉人、進士等出身，對成績優(yōu)秀者進行殿試后，“酌加擢用，優(yōu)

予官階”。每年舉行一次歸國留學生考試，結果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等，分別賜予進士、舉人出身，再分配相

應官職。

——摘編自《奏定學堂章程》(1904年)

材料二

科舉之廢，使上至朝廷，下至地方，失去了維系社會精英的紐帶。士紳階層因科舉廢除而失去晉升之階，

一部分轉入新軍，一部分投身革命，舊的統(tǒng)治基礎日漸瓦解。而新的選官制度雖立，但學堂畢業(yè)生與留學生

錄用有限，且仍存權貴援引之弊，未能有效填補人才選拔的空白。

——摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》

(1)根據材料一，概括清末選官制度改革的特點。(6分)

(2)評價清末選官制度改革。(8分)

32.閱讀材料，完成下列要求。(14分)

材料一

路易十四(1643—1715年在位)統(tǒng)治前期，法國經濟繁榮，君主專制制度亦達到極盛，但無休止的征

戰(zhàn)給人民帶來深重的災難。在路易十四統(tǒng)治后期，農民的暴動與城市貧民的起義時有發(fā)生。法國君主專制制

度隨著他的去世走向衰落。路易十四廢除了帶有宗教寬容特征的《南特敕令》,這對法國經濟、政治、宗教

以及民族心態(tài)產生的消極影響是極其深刻而持久的。當時或后來與法國角逐、爭霸的一些歐洲國家因大量接

納從法國逃出來的擁有技術和資本的信仰新教的工商業(yè)者而受益。路易十四的去世并未引來舉國痛悼，人們

甚至產生了“解脫”之感。盡管如此，路易十四時代仍被不少后來的法國人視為法國史上少有的偉大時代之

一。就連啟蒙思想家伏爾泰也認為路易十四之名，讓人聯(lián)想到一個永遠值得記憶的時代。

——摘編自呂一民《法國通史》

高二歷史試卷第6頁共7頁

材料二

當專制主義在英國和法國促進民族國家統(tǒng)一、終結分離狀態(tài)時，帶有諸侯小邦性質的專制主義在德意志

阻礙了民族經濟的發(fā)展和民族市場的形成。俾斯麥認為，德意志的統(tǒng)一不能寄希望于自由主義，而是要寄希

望于普魯士的強權。在這一理念的支持下，德意志人建立起以普魯士為基礎的德意志帝國。這個以戰(zhàn)爭為主

要手段統(tǒng)一的民族國家在德意志民族心理中加強了“強權即公理”的信念。正是在這樣的信念下，德意志的

統(tǒng)一未能使德國從傳統(tǒng)的王朝國家徹底轉化為現(xiàn)代的民族國家，與法式民族主義相比，德式民族主義缺失自

由主義和民主主義。因此，德國的經濟發(fā)展越快，科技和文化取得的成就越大，沒有全面發(fā)展所造成的最終

危害也越大。

——摘編自楊解樸《從文化共同體到后古典民族國家：德國民族國家演進淺析》

(1)根據材料并結合所學知識，比較近代歐洲君主專制制度的強化對法國、德國影響的差別。(6分)

(2)根據材料并結合所學知識，就近代歐洲專制主義與民族國家形成發(fā)展的關系談談你的認識。(8分)

33.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料

中華文明在長期發(fā)展過程中，形成了多元一體的格局。從新石器時代的多元區(qū)域文化，到夏商周三代華

夏族的形成，再到秦漢統(tǒng)一多民族國家的建立，中華文明經歷了從多元到一體的發(fā)展過程。在這一過程中，

各民族交往交流交融，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文明。

請結合中國古代史相關知識，對材料中的觀點進行闡釋。(要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。)

高二歷史試卷第7頁共7頁

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2025-2026學年度第一學期高中階段聯(lián)考(12月)

高二歷史

測試試題評分參考

一、選擇題

題號12345678910

答案BAADBDBCCC

題號11121314151617181920

答案CDABBBCABB

題號21222324252627282930

答案BAADACACDB

二、非選擇題

31.【答案】(14分)

(1)特點：將教育與選官直接結合，注重實用人才選拔；借鑒傳統(tǒng)科舉的“出身”體

系，兼顧制度的延續(xù)性；吸納留學生群體，體現(xiàn)選官的開放性與近代化導

向。(6分)

(2)積極：徹底終結了科舉制度，打破了八股取士的思想禁錮，為新式教育掃清障礙；

建立了學堂選官與留學生選官制度，推動了選官制度近代化；促進了西學

傳播和實用人才培養(yǎng)，為社會變革儲備了力量。(4分)

消極：導致士紳階層分化，部分人流向反清勢力，動搖了清政府的統(tǒng)治基礎；新