幼兒園教師培訓(xùn)課件提升專業(yè)素養(yǎng)，守護(hù)兒童成長第一章幼兒園教師職業(yè)道德與師德師風(fēng)教師職業(yè)道德的核心意義引路人的使命幼兒園教師不僅是知識的傳授者，更是兒童人生啟蒙階段的重要引路人。教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，塑造他們最初的價值觀念和行為模式。師德是教育的靈魂，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。良好的師德能夠營造積極健康的教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。2024年新準(zhǔn)則教育部最新頒布的《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》為廣大幼兒園教師提供了明確的行為指南和道德標(biāo)桿。幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則重點關(guān)愛每一位幼兒尊重兒童人格，平等對待每個孩子，不因家庭背景、性格特點等因素而有所偏頗關(guān)注個體差異保護(hù)兒童自尊心給予情感支持誠信執(zhí)教嚴(yán)守教育紀(jì)律，堅持職業(yè)操守，杜絕任何形式的失德行為遵守法律法規(guī)拒絕有償家教保護(hù)兒童隱私終身學(xué)習(xí)持續(xù)提升專業(yè)能力，與時俱進(jìn)更新教育理念和教學(xué)方法參加專業(yè)培訓(xùn)研究教育理論案例分享：師德失范的警示與反思真實案例警示2023年某地幼兒園發(fā)生的一起安全事故引發(fā)社會廣泛關(guān)注。該園一名教師因長時間使用手機忽視幼兒安全管理，導(dǎo)致一名幼兒在戶外活動時意外受傷。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該教師多次違反安全管理規(guī)定，最終受到行政處罰并被取消教師資格。深度反思與教訓(xùn)安全意識淡薄教師未能時刻將幼兒安全放在首位,存在僥幸心理責(zé)任心缺失工作時間做與工作無關(guān)的事情,未履行崗位職責(zé)制度執(zhí)行不力幼兒園管理制度流于形式,監(jiān)督檢查不到位如何防范類似事件加強師德教育定期開展職業(yè)道德培訓(xùn),強化責(zé)任意識完善管理制度建立健全安全管理體系和責(zé)任追究機制強化日常監(jiān)督師德鑄就教育根基第二章幼兒園教學(xué)理念與教學(xué)方法幼兒教育的核心理念尊重發(fā)展規(guī)律深刻理解幼兒身心發(fā)展的階段性特征，遵循"循序漸進(jìn)"原則。不同年齡段的幼兒在認(rèn)知、情感、社交等方面存在顯著差異，教育內(nèi)容和方式必須與其發(fā)展水平相適應(yīng)。促進(jìn)幼兒在體能、智能、品德、審美等方面的全面和諧發(fā)展。游戲為主導(dǎo)游戲是幼兒最自然、最重要的學(xué)習(xí)方式。通過游戲，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中探索世界、獲取知識、發(fā)展能力。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲情境，將教育目標(biāo)巧妙融入游戲活動中，真正實現(xiàn)寓教于樂。培養(yǎng)核心能力有效教學(xué)方法介紹1主題教學(xué)法與項目活動法圍繞一個中心主題或項目，整合多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，開展持續(xù)性、綜合性的探究活動。例如"四季變化"主題可以涵蓋科學(xué)觀察、藝術(shù)創(chuàng)作、語言表達(dá)等多個方面。增強學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性培養(yǎng)幼兒的綜合思維能力提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度2多感官教學(xué)法充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓幼兒通過親身體驗獲得深刻的認(rèn)知。例如學(xué)習(xí)"水果"時，不僅看圖片，還要讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。符合幼兒具體形象思維的特點增強記憶效果和學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)大腦多區(qū)域協(xié)同發(fā)展3個別化與差異化教學(xué)關(guān)注每個幼兒的獨特性，根據(jù)幼兒的不同興趣、能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。既要滿足發(fā)展較快幼兒的需求，也要給予發(fā)展較慢幼兒更多的幫助和鼓勵。尊重個體差異，因材施教建立幼兒成長檔案，追蹤發(fā)展軌跡創(chuàng)設(shè)分層次的活動材料和任務(wù)教學(xué)設(shè)計實操技巧科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作、可評價，符合SMART原則。要覆蓋認(rèn)知、技能、情感三個維度，既有知識技能目標(biāo)，也有情感態(tài)度目標(biāo)。精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)活動應(yīng)包括導(dǎo)入、展開、高潮、結(jié)束等完整環(huán)節(jié)，節(jié)奏張弛有度。合理分配時間，避免某個環(huán)節(jié)過長導(dǎo)致幼兒注意力分散。一般小班活動15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘。教具準(zhǔn)備選擇安全、適齡、富有吸引力的教具材料，數(shù)量充足便于操作環(huán)境創(chuàng)設(shè)營造溫馨、有序、富有教育意義的活動空間，激發(fā)探索興趣預(yù)案準(zhǔn)備預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題和突發(fā)情況,準(zhǔn)備應(yīng)對策略和替代方案案例分享：成功的教學(xué)活動設(shè)計"環(huán)保小衛(wèi)士"主題活動全流程解析1活動背景與目標(biāo)（第1周）針對大班幼兒設(shè)計,培養(yǎng)環(huán)保意識。目標(biāo)：認(rèn)識垃圾分類，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。2導(dǎo)入與探索（第2周）通過圖片、視頻展示美麗與污染的環(huán)境對比，引發(fā)幼兒思考。組織戶外考察活動，觀察校園和社區(qū)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題。3學(xué)習(xí)與實踐（第3周）學(xué)習(xí)垃圾分類知識，制作分類垃圾桶標(biāo)識。開展"我是環(huán)保小衛(wèi)士"角色扮演游戲，模擬垃圾分類投放。4創(chuàng)作與展示（第4周）利用廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，制作環(huán)保宣傳海報。舉辦"環(huán)保小衛(wèi)士"成果展示活動，向家長和其他班級宣傳環(huán)保理念?；顒映尚г摶顒映掷m(xù)一個月，幼兒參與度高，積極性強。不僅學(xué)會了垃圾分類知識，更重要的是培養(yǎng)了環(huán)保意識和責(zé)任感。許多家長反饋孩子在家中也主動踐行垃圾分類，成為家庭的"環(huán)保監(jiān)督員"。活動綜合運用了觀察、實踐、創(chuàng)作等多種方法，實現(xiàn)了認(rèn)知、技能、情感的全面發(fā)展目標(biāo)。第三章幼兒園班級管理與日常工作有效的班級管理是保障教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)。本章將系統(tǒng)介紹班級管理的策略和技巧，幫助教師建立良好的班級秩序，營造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康成長。班級管理的重要性保障教學(xué)秩序良好的班級管理能夠創(chuàng)造安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)活動得以高效開展。當(dāng)班級秩序井然時，教師可以將更多精力投入到教學(xué)設(shè)計和個別指導(dǎo)中，幼兒也能更專注于學(xué)習(xí)活動。促進(jìn)兒童安全規(guī)范的班級管理制度和流程是保障幼兒在園安全的重要防線。從入園晨檢到離園交接，從活動組織到安全巡查，每個環(huán)節(jié)都需要精心管理，防范各類安全隱患。培養(yǎng)良好習(xí)慣班級是幼兒社會化的重要場所。通過科學(xué)的班級管理，可以幫助幼兒建立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。班級管理策略1制定班規(guī)，明確職責(zé)與幼兒共同制定簡單易懂的班級規(guī)則，如"輕聲說話"、"排隊有序"等。規(guī)則應(yīng)積極正面，告訴幼兒應(yīng)該做什么，而非只強調(diào)禁止事項。用圖文并茂的方式呈現(xiàn)班規(guī)定期回顧和強化規(guī)則意識表揚遵守規(guī)則的幼兒，樹立榜樣2家園聯(lián)系與溝通建立暢通的家園溝通渠道，通過家長會、家訪、微信群、家園聯(lián)系冊等多種方式，及時向家長反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家表現(xiàn)，形成教育合力。每周發(fā)送班級動態(tài)和活動照片定期開展家長開放日活動建立個性化溝通記錄3情緒管理與沖突調(diào)解教師要善于觀察和識別幼兒的情緒變化，及時給予關(guān)注和疏導(dǎo)。當(dāng)幼兒之間發(fā)生沖突時，采用傾聽、引導(dǎo)、協(xié)商的方式幫助他們解決問題，培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和社交技能。創(chuàng)設(shè)"情緒角"幫助幼兒表達(dá)情感教授簡單的情緒調(diào)節(jié)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)會換位思考和協(xié)商班級安全管理要點日常安全隱患排查每日入園前檢查教室、活動區(qū)域、戶外場地的安全狀況。重點關(guān)注電源插座、門窗、玩具設(shè)施、地面是否存在安全隱患。建立安全檢查日志，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。檢查教具玩具是否完好無損確?；顒訁^(qū)域無尖銳物品保持通道暢通，防止擁擠踩踏檢查消防設(shè)施是否正常緊急事件應(yīng)急預(yù)案制定火災(zāi)、地震、食物中毒、幼兒走失等各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。定期組織應(yīng)急演練，讓教師和幼兒熟悉逃生路線和應(yīng)對流程。演練時注意不要過度驚嚇幼兒，以游戲化方式開展。每學(xué)期至少開展2次消防演練明確每位教師的應(yīng)急職責(zé)準(zhǔn)備應(yīng)急物資和聯(lián)系電話清單演練后及時總結(jié)改進(jìn)食品安全與衛(wèi)生管理嚴(yán)格執(zhí)行食品采購、儲存、加工、分發(fā)各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。餐前洗手、餐具消毒、食物留樣等制度必須落實到位。關(guān)注有食物過敏史的幼兒，做好特殊飲食安排。堅持食品48小時留樣制度定期檢查食品保質(zhì)期教育幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣建立食物過敏幼兒檔案班級管理記錄表格的使用規(guī)范的記錄表格是班級管理科學(xué)化、規(guī)范化的重要工具。通過認(rèn)真填寫各類記錄表，教師可以全面掌握班級運行狀況，為改進(jìn)工作提供依據(jù)。常用記錄表類型班級工作會議記錄：記錄班級教師討論的問題、決策和分工家園聯(lián)系記錄：記錄與家長的溝通內(nèi)容和反饋區(qū)域觀察記錄：記錄幼兒在各區(qū)域的活動表現(xiàn)安全檢查記錄：記錄每日安全隱患排查情況衛(wèi)生消毒記錄：記錄教室和物品的消毒情況幼兒健康觀察記錄：記錄幼兒的身體狀況和異常情況記錄表使用要點及時填寫，不要事后補記記錄要客觀、具體、準(zhǔn)確定期回顧和分析記錄內(nèi)容妥善保管，建立檔案利用記錄改進(jìn)班級管理第四章幼兒園安全教育與健康管理幼兒的生命安全和身體健康是幼兒園工作的重中之重。本章將詳細(xì)介紹安全教育的內(nèi)容與方法、安全管理制度建設(shè)以及衛(wèi)生健康管理的要點，幫助教師筑牢安全防線。幼兒園安全教育的核心內(nèi)容交通安全教育教導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)識，學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓幼兒掌握安全過馬路、乘坐校車等技能。消防安全教育讓幼兒了解火災(zāi)的危害，認(rèn)識消防標(biāo)志和消防器材。教授簡單的火災(zāi)逃生方法，如低姿勢前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻等。培養(yǎng)"不玩火"的安全意識。防拐防騙教育教育幼兒不跟陌生人走，不接受陌生人的食物和禮物。教會幼兒記住家長電話號碼和家庭住址。通過情景劇、故事等形式，提高幼兒的自我保護(hù)意識。保護(hù)生命安全，預(yù)防意外傷害安全教育要融入日常教學(xué)活動中，通過游戲、故事、兒歌等幼兒喜聞樂見的形式開展，避免說教式灌輸。同時要注意教育的適度性，不要過度渲染危險，造成幼兒心理恐慌。重點培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，讓安全行為成為習(xí)慣。安全管理制度建設(shè)安全責(zé)任制的落實建立園長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各崗位人員共同參與的安全管理網(wǎng)絡(luò)。明確每個崗位的安全職責(zé)，簽訂安全責(zé)任書，確保安全工作層層落實，人人有責(zé)。01園長全面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安全工作,提供資源保障02安全主任具體實施制定制度,組織培訓(xùn)和檢查03班級教師直接責(zé)任落實日常安全管理和教育04后勤人員保障支持負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)和安全檢修安全檢查與隱患整改流程建立定期安全檢查制度，包括日檢查、周檢查、月檢查和專項檢查。發(fā)現(xiàn)安全隱患要立即記錄并上報，按照"誰檢查、誰報告、誰督促整改"的原則，明確整改責(zé)任人和完成時限。重大隱患要立即采取臨時防護(hù)措施，并及時向上級部門報告。建立隱患整改臺賬，實行閉環(huán)管理，確保隱患整改到位。疫情防控與衛(wèi)生健康管理晨午檢制度每日對入園幼兒進(jìn)行體溫檢測和健康觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時隔離并通知家長日常消毒對教室、寢室、廁所、玩具、餐具等進(jìn)行定期消毒，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生通風(fēng)換氣保證室內(nèi)空氣流通，每日開窗通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘個人衛(wèi)生教育幼兒養(yǎng)成勤洗手、不亂摸、不亂吃的好習(xí)慣，正確佩戴口罩健康監(jiān)測關(guān)注幼兒身體狀況，建立健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)和處理異常情況防疫知識普及的重要性通過圖片、視頻、游戲等形式，向幼兒普及基本的防疫知識，如正確洗手的七步法、打噴嚏時用紙巾或肘部遮擋等。同時向家長發(fā)放防疫指南，指導(dǎo)家庭做好防護(hù)工作。疫情期間，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策要求，做好人員健康管理、場所消毒、應(yīng)急處置等工作，筑牢校園防疫防線。案例分享：幼兒園安全事故應(yīng)急處理實錄案例背景某幼兒園大班在戶外活動時，一名幼兒突然出現(xiàn)呼吸困難、面色蒼白等癥狀。教師立即啟動應(yīng)急預(yù)案，妥善處置，最終幼兒轉(zhuǎn)危為安。第一時間發(fā)現(xiàn)戶外活動中，帶班教師劉老師發(fā)現(xiàn)幼兒小明突然蹲下,表情痛苦，立即上前詢問。小明說"喘不上氣"，劉老師迅速判斷可能是哮喘發(fā)作。緊急隔離安置劉老師立即讓配班老師組織其他幼兒繼續(xù)活動，自己扶小明到陰涼通風(fēng)處坐下休息。同時通知保健老師和園長，調(diào)取小明健康檔案查看病史。專業(yè)應(yīng)急處置保健老師趕到，確認(rèn)是哮喘發(fā)作，立即讓小明采取半臥位，幫助其放松，使用幼兒園備用的急救藥物。同時通知家長和120急救中心。后續(xù)跟蹤處理家長和救護(hù)車5分鐘內(nèi)到達(dá)，小明被送往醫(yī)院。園方詳細(xì)記錄整個過程，事后組織全體教師學(xué)習(xí)應(yīng)急處置流程，完善健康管理制度。案例啟示預(yù)防為主建立完善的健康檔案，掌握每個幼兒的健康狀況提前與特殊體質(zhì)幼兒家長溝通應(yīng)對措施配備必要的急救藥品和設(shè)備處置得當(dāng)教師反應(yīng)迅速，處置流程規(guī)范各崗位人員職責(zé)明確，配合默契與家長和醫(yī)療機構(gòu)保持暢通溝通第五章家園共育與溝通技巧家園共育是提高幼兒教育質(zhì)量的重要途徑。家長是幼兒教育的重要合作伙伴，教師需要掌握有效的溝通技巧，與家長建立良好的合作關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長。家園共育的重要性家長是教育的重要合作伙伴家庭是幼兒的第一所學(xué)校，家長是幼兒的第一任教師。家庭教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)而持久的。幼兒園教育只有得到家庭教育的配合和支持，才能取得最佳效果。家長了解孩子的性格特點、興趣愛好、生活習(xí)慣，可以為教師提供寶貴的信息。教師的專業(yè)指導(dǎo)也能幫助家長科學(xué)育兒，提高家庭教育質(zhì)量。促進(jìn)家園信息互通，形成教育合力信息共享幼兒在園和在家的表現(xiàn)相互反饋目標(biāo)一致家園對幼兒發(fā)展目標(biāo)達(dá)成共識協(xié)同教育家園采取一致的教育方法和態(tài)度相互信任建立良好的信任和合作關(guān)系共同成長家長和教師在合作中共同提升有效溝通技巧傾聽與理解真誠傾聽家長的想法和需求，站在家長的角度理解問題。不要急于反駁或辯解，給家長充分表達(dá)的機會。通過復(fù)述、提問等方式，確認(rèn)自己理解了家長的意思。解決疑慮與調(diào)解遇到家長的質(zhì)疑或不滿時，保持冷靜和專業(yè)?？陀^陳述事實，提供解決方案。如果是誤會，耐心解釋說明；如果是幼兒園的問題，誠懇道歉并承諾改進(jìn)。家長會與家訪定期召開家長會，介紹班級工作和幼兒發(fā)展情況。家訪要提前預(yù)約，準(zhǔn)備好要溝通的內(nèi)容。通過面對面交流，建立更緊密的家園聯(lián)系。溝通的黃金法則??積極正面多表揚肯定，少批評指責(zé)。即使要指出問題，也要先肯定優(yōu)點，再委婉提出建議。??具體明確溝通內(nèi)容要具體，用事實說話。避免籠統(tǒng)的評價，多舉實例說明。??及時適度重要信息及時溝通，不要拖延。溝通頻率適度，避免過度打擾家長。家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣指導(dǎo)家長在家庭中培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。強調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒，家長要以身作則，為幼兒樹立榜樣。90%規(guī)律作息建議每晚9點前入睡，保證10-12小時睡眠時間，有助于生長發(fā)育75%均衡飲食不偏食不挑食，每餐蔬菜水果占比應(yīng)達(dá)到75%以上，減少零食攝入85%自理能力鼓勵幼兒自己穿衣、吃飯、整理玩具，逐步提高生活自理能力家庭環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響溫馨和諧的家庭氛圍父母關(guān)系融洽、家庭成員相互尊重的環(huán)境，有助于幼兒形成健康的人格。避免在幼兒面前爭吵，給予幼兒充分的安全感和歸屬感。適度的期望與壓力家長要根據(jù)幼兒的實際能力設(shè)定合理的期望，不要過度施壓。關(guān)注幼兒的情緒變化，及時疏導(dǎo)負(fù)面情緒，培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力。第六章教師專業(yè)發(fā)展與自我提升教師的專業(yè)素養(yǎng)決定了教育質(zhì)量的高低。在快速變化的時代，幼兒園教師需要不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)成長，才能適應(yīng)教育改革的要求，更好地履行教書育人的職責(zé)。本章將探討教師專業(yè)發(fā)展的路徑和方法。教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成1職業(yè)責(zé)任感2情感態(tài)度價值觀3教學(xué)技能與創(chuàng)新4教育理論知識扎實的教育理論知識掌握兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等基礎(chǔ)理論。了解最新的教育理念和研究成果，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育實踐。精湛的教學(xué)技能具備活動設(shè)計、組織實施、觀察評價等專業(yè)技能。善于運用多種教學(xué)方法和手段，能夠根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。具有教育創(chuàng)新意識和能力。積極的情感態(tài)度熱愛幼兒教育事業(yè)，對幼兒充滿愛心、耐心和責(zé)任心。保持積極樂觀的心態(tài)，以飽滿的熱情投入工作。尊重和理解幼兒，平等對待每一個孩子。強烈的職業(yè)責(zé)任感認(rèn)識到幼兒教師職業(yè)的神圣使命，自覺履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格要求自己，遵守職業(yè)道德規(guī)范。對幼兒的成長負(fù)責(zé)，對家長和社會負(fù)責(zé)。終身學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃參加培訓(xùn)與進(jìn)修的重要性教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的理論、方法和技術(shù)層出不窮。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過各種途徑持續(xù)提升專業(yè)能力。參加專業(yè)培訓(xùn)積極參加各級教育部門組織的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會議和研討會，拓寬視野。學(xué)歷進(jìn)修提升通過函授、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等方式提升學(xué)歷層次。攻讀教育碩士等專業(yè)學(xué)位，系統(tǒng)深化專業(yè)知識。自主學(xué)習(xí)研究養(yǎng)成讀書習(xí)慣，閱讀教育專業(yè)書籍和期刊。關(guān)注教育公眾號和網(wǎng)站，及時了解行業(yè)動態(tài)。參與課題研究，在實踐中探索創(chuàng)新。教師自我反思與成長路徑新手教師階段（1-3年）熟悉工作流程，掌握基本教學(xué)技能，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)崗位要求成長教師階段（3-5年）形成個人教學(xué)風(fēng)格，能夠獨立設(shè)計和實施教學(xué)活動，開始參與教研活動和課題研究